정서 이면 욕구 확인이 사회적 배제로 인한 여고생의 정서, 생리적 스트레스 및 학업중단의도에 미치는 영향

김유리 인제대학교 교육대학원 2025 국내석사

정서 이면 욕구 확인이 사회적 배제로 인한 여고생의 정서, 생리적 스트레스 및 학업중단의도에 미치는 영향 인제대학교 교육대학원 교육학과 상담심리전공 김유리 지도교수 이화실 본 연구는 정서 이면 욕구 확인이 사회적 배제를 경험한 여고생의 정 서와 생리적 스트레스, 학업중단의도에 미치는 영향을 살펴보고 상담 개 입의 효과를 밝히는데 목적이 있다. 모의상담연구방식으로 진행되었고, 여고생 48명이 연구에 참여하였으 며, 이 중 35명의 자료가 연구분석에 사용되었다. 참여자들은 무선 할당 에 따라 실험집단과 비교집단으로 나뉘어졌다. 자료 분석은 SPSS 28.0 을 통해 이루어졌으며, 결과 분석에 앞서 대응표본 t-검정과 독립표본 t-검정을 통해 자료분석을 위한 타당도를 확인하였다. 집단 간 비교는 공분산분석(ANCOVA) 및 다변량 공분산분석(MANCOVA)을 통해 수행 되었다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 정서 이면의 욕구를 확인한 집단은 욕 구를 확인하지 않은 집단보다 정적 정서 수준이 유의미하게 높았다. 부 적 정서는 두 집단 모두에서 감소하였으나, 두 집단 간 차이는 통계적으 로 유의하지 않았다. 둘째, 생리적 스트레스 수준은 욕구를 확인한 집단 에서 더 낮게 나타났고 두 집단 간 차이는 통계적으로 유의하였다. 셋째, 학업중단의도는 두 집단 모두에서 감소하였으며, 욕구를 확인한 집단이 더 낮은 수치를 보였으나, 그 차이가 통계적으로 유의하지는 않았다. 결론적으로, 본 연구는 사회적 배제를 경험한 여고생을 대상으로 정서 이면의 욕구를 확인하는 것이 정적 정서를 증진시키고 생리적 스트레스 수준을 낮추는데 효과적인 상담 개입이 될 수 있음을 시사한다. 특히 생 리적 스트레스를 종속변수로 활용함으로써 자기보고식 평정의 한계를 보 완하였다는 점에서 의의가 있다. 본 연구는 상담 과정 연구에서 구체적 인 효과성 요소를 규명하고, 상담 치료 접근의 효과성 연구를 활성화하 는 데 기여한다는 점에서 학문적 의의를 가진다. The purpose of this study was to examine the effects of identifying emotional needs on emotional and physiological stress and intention to discontinue school among high school girls who experienced social exclusion and to determine the effectiveness of a counseling intervention. The study employed a simulated counseling research design and involved 48 female high school students, of whom data from 35 participants were used for analysis. Participants were randomly assigned to either the experimental group or the comparison group. Data analysis was conducted using SPSS 28.0. Prior to analyzing the results, the validity of the data was verified through paired-sample t-tests and independent-sample t-tests. Group comparisons were conducted using ANCOVA (Analysis of Covariance) and MANCOVA (Multivariate Analysis of Covariance). The main findings are as follows: First, the group that identified the underlying needs behind emotions showed significantly higher levels of positive emotions compared to the group that did not. Although negative emotions decreased in both groups, the difference between the groups was not statistically significant. Second, physiological stress levels were lower in the group that identified their needs, and the difference between the groups was statistically significant. Third, both groups showed a decrease in their intention to drop out of school, and although the group that identified their needs had lower scores, the difference was not statistically significant. In conclusion, the study suggests that identifying underlying emotional needs can be an effective counseling intervention for enhancing positive emotions and reducing physiological stress in female high school students who have experienced social exclusion. Notably, the use of physiological stress as a dependent variable helps to address the limitations of self-report measures. This study holds academic significance as it identifies specific effectiveness factors in counseling process research and contributes to the advancement of research on the effectiveness of counseling and therapeutic approaches.

不當勞動行爲制度에 관한 硏究

김유리 조선대학교 2000 국내석사

The Remedy System of unfair labor practice in Korea was introduced in Chapter of the Labor Union Law in 1953, after Korea was liberated from Japan and began to establish its constitution. According to the original version, the system was designed to promote and settle the relationship between management and the laborer in security by means of protecting the Three Basis Rights of Laborers-the right of organization, collective bargaining, and collective action or dispute-from any outside infringement and positive governmental support for the remedy of infringed rights. In addition, it was to restrict unfair intervention or disturbance of management on the autonomous labor movement of the laborer. Although it is hard to deny that the system has brought positive results, it is still far from achieving its true potential due to its violation by management. The Remedy System of Unfair Labor Practice can find the significance in guaranteeing the three Basic Rights of laborers and embodying it in practice by fully eliminating the encroachment of management on union activity of the laborer, and as well, by promoting industrial stabilization and national profit simultaneously. This thesis is showing the disposition and contents of the Remedy System of Unfair Labor Practice in current Labor Union Law by analyzing the cases of unfair labor practice based on agendas of Chapter 39 and the Remedy System in Chapter 40∼44. This thesis further suggests the countermeasure to improve the problem we have in the present system as well as the problem itself. The contents of this are as follows. - Chap. 1 shows the purpose, scope and method of this study as a preface. - Chap. 2 shows the significance and reasons for unfair labor practice through a general overview as well as a comparison of those in some of the world's developed countries. - Chap. 3 shows the different cases of unfair labor practice according to the agendas in Chapter 39 of the Labor Union Law. - Chap. 4 shows the Remedy System in two aspects; the administrative remedy and the judicial one. The focus is mainly on the former. - Chap. 5 shows the problems caused in administering the Remedy System and the countermeasure to come to an ideal adjustment of labor-management relations. - Chap. 6 shows the summarized Remedy System of Unfair Labor Practice and the way to proper management as well as the purport of collective Remedy System as a conclusion.

망초와 북시호 혼합추출물의 항염증 효능 연구

김유리 삼육대학교 대학원 2020 국내석사

본 연구에서는 대식세포인 RAW264.7 세포를 사용하여 예로부터 염증 억제, 피부 재생 효능이 있는 것으로 알려진 망초, 복시호 혼합 추출물의 항염증 효능 및 그 기전을 규명하고 염증 치료 물질로서의 가능성을 확인하였다. 먼저 망초, 북시호 혼합물은 속슬렛(Soxhlet) 추출과 동결 건조 과정을 거쳐 본 연구에 사용할 시료를 준비하였고 이를 SYUEB라고 명명하였다. SYUEB의 세포 독성을 확인하기 위하여 RAW264.7 세포를 배양 한 다음, MTT assay를 실행하였다. 그리고 폴리페놀 함량과, 항산화 능력을 측정하였으며, lipopolysaccharide (LPS)로 자극받은 대식세포에서의 Nitric Oxide (NO) 생성 및 iNOS 유전자 발현을 측정하였다. 또한 ELISA, RT-PCR 방법을 통해 염증성 사이토카인의 발현을 측정함으로써 SYUEB의 항염증 효과를 분석하였다. 그 결과 SYUEB는 사용한 농도에서 세포 생존율에 영향을 미치지 않았으며, 폴리페놀함량은 높은 수준으로 측정되었고, 항산화 활성은 양성대조군 Vitamin. C 보다 월등히 높았다. NO 생성능 실험 결과, 활성화된 대식세포에 SYUEB을 처리하였을 때, 세포 활성으로 증가된 NO 생성을 감소시키는 것을 확인 할 수 있었다. 그리고 ELISA, RT-PCR 분석 결과, 활성화된 대식세포에 SYUEB을 처리하였을 때, 염증 매개 인자인 Tumor Necrosis Factor-α(TNF-α), Interluekin-6(IL-6), Interluekin-1β(IL-1β) 발현을 감소시켰다. 따라서 본 연구의 결과, 망초와 북시호 혼합 추출물인 SYUEB가 항염증 효능을 가지고 있음을 확인할 수 있었다.

다크닝 샴푸의 물리적·화학적 특성에 관한 연구

김유리 한남대학교 일반대학원 2024 국내박사

In this study, the physical and chemical characteristics of currently available darkening shampoos in the domestic market were compared and analyzed before and after hair cleaning with darkening shampoo. Furthermore, the ingredients contained in darkening shampoos were analyzed through GC-MS (Gas Chromatography-Mass Spectrometry), and based on the analyzed data, literature and academic information regarding the detected components were researched to confirm their physical and chemical properties. The research results on darkening shampoo are as follows: The pH measurement results indicated that darkening shampoos, which are mildly acidic, tend to have pH values close to neutrality. This suggests that the use of shampoos with near-neutral pH may help reduce color loss in dyed hair. Most darkening shampoos were found to have electrical conductivity values below 100µS/cm. This suggests that darkening shampoos generally exhibit low electrical conductivity. The results of dynamic light scattering (DLS) measurements showed diverse particle size distributions, likely due to the complex molecular structures and various components present in darkening shampoos. Most darkening shampoos were found to darken white hair after just one wash, gradually changing to a darker brown color with each subsequent wash, up to 28 washes. The analysis of L* values, which represent lightness, indicated that darkening shampoos primarily exhibit darkening effects on white (grey) hair. Darkening shampoos were evaluated to have a high dyeing effect on white hair, while their dyeing effect on darker hair colors was considered low. Color difference (ΔE) measurements supported these findings, indicating that darkening shampoos are more effective at darkening white hair. The SEM and EDS analyses of hair washed with darkening shampoos reveal the morphological and chemical impacts of these products on hair, particularly highlighting the variations in hair damage according to the type of shampoo used. Among the darkening shampoos, S_B was found to cause the least damage, whereas S_E resulted in the most significant damage. However, EDS analysis did not establish a direct link between the use of darkening shampoos and changes in hair elemental composition. The analysis results according to the darkening principles are as follows. There were no significant differences in pH values or average particle sizes based on the darkening principles. However, the conductivity values of coating-based darkening shampoos were found to be higher compared to those of oxidation-based shampoos. Although limited to white hair, the darkening effect assessed through the change in L* values measured by a colorimeter was also superior in coating-based shampoos compared to oxidation-based ones. Additionally, in terms of dyeing efficacy evaluated through color difference (ΔE), coating-based shampoos demonstrated higher performance than oxidation-based shampoos. Furthermore, in terms of hair damage, coating-based shampoos showed more favorable outcomes than oxidation-based darkening shampoos. Regarding the GC-MS analysis of five darkening shampoos, several compounds were detected in the GC-MS results that were not found in the manufacturers' provided ingredient lists. While no direct evidence of coloring or color maintenance-related ingredients was identified, it is suggested that some compounds may help improve the condition of hair to achieve optimal coloring results or enhance product texture, stability, or preservation. Additionally, the GC-MS analysis conducted in this study identified certain compounds that require further safety evaluation. This analysis provided crucial information about the potential health impacts of these specific compounds. The results can be utilized as fundamental data for a more in-depth understanding of the safety of the compounds included in darkening shampoos. 본 연구에서는 현재 국내 시판중인 다크닝 샴푸의 물리적·화학적 특성 및 다크닝 샴푸로 세정하기 전과 세정 후의 모발에 대한 차이를 비교 분석 하였다. 또한 다크닝 샴푸의 GC-MS 분석을 통해 함유된 성분들을 분석하였고, 분석한 데이터를 바탕으로 검출된 성분들에 대한 문헌과 학술 정보를 검색 후 물리적·화학적 정보를 확인하였다. 본 연구의 다크닝 샴푸에 대한 연구 결과는 다음과 같다. pH 측정 결과에 따르면, 다크닝 샴푸는 약산성이면서 중성에 근접한 pH 값을 보였다. 이는 중성에 가까운 pH의 샴푸를 사용하면 염색된 모발의 색손실을 줄이는데 도움이 될 수 있음을 시사한다. 다크닝 샴푸의 Conductivy 측정 결과, 대부분의 다크닝 샴푸는 100µS/cm 이하의 전기전도도를 가짐을 알 수 있었다. 다크닝 샴푸의 입도 분석 결과, DLS 측정값이 다양하게 나타난 것은 다크닝 샴푸의 다양한 성분과 복잡한 형태의 분자 구조가 입자의 크기와 분포에 영향을 미쳤기 때문인 것으로 예측된다. 다크닝 샴푸로 세정한 모발의 색도 분석 결과, 대부분의 다크닝 샴푸는 흰 모발에 대해 1회 세정만으로도 색이 어두워졌고, 28회 세정 할 때까지 점점 더 어두운 갈색으로 변하는 것을 확인하였다. 또한 색차계로 측정한 세정 횟수에 따른 L* 값의 변화 추이를 토대로 다크닝 샴푸는 흰 모발(새치)에만 다크닝 효과가 있음을 확인하였다. 염색성을 평가하기 위해 색차(ΔΕ)를 확인한 결과, 다크닝 샴푸는 흰 모발에 대한 염색성은 높지만 어두운 색의 모발에 대한 염색성은 낮다고 평가할 수 있다. 다크닝 샴푸로 세정한 후의 모발을 SEM 및 EDS로 분석한 결과는 다크닝 샴푸가 모발에 미치는 형태학적 및 화학적 영향을 드러낸다. 이 결과는 샴푸의 유형에 따라 모발에 미치는 손상의 정도가 다름을 보여준다. 다크닝 샴푸 중 S_B 가 모발에 가장 적은 손상을 주는 것으로 나타났으며, S_E 가 가장 큰 손상을 유발한 것으로 관찰되었다. EDS 결과는 모발의 원소 조성 비율 변화가 샴푸 사용 뿐만 아니라 다양한 요인에 의해 발생할 수 있음을 시사한다. 다크닝 원리에 따른 분석 결과는 다음과 같다. 다크닝 원리에 따른 pH 값이나 입자의 평균 크기값의 큰 차이는 없었으나, Conductivity 값은 코팅 기반이 산화 기반 다크닝 샴푸보다 높은 것을 확인하였다. 흰 모발에 한정되기는 하지만 색차계로 측정한 L*값의 변화 양상으로 판단한 다크닝 효과 또한 코팅 기반이 산화 기반 다크닝 샴푸보다 우수하였으며, 색차(ΔΕ)로 평가한 염색성에 있어서도 코팅 기반이 산화 기반 다크닝 샴푸보다 높은 것을 확인하였다. 또한 모발 손상에 있어서는 코팅 기반이 산화 기반 다크닝 샴푸보다 양호한 결과를 나타내었다. 다크닝 샴푸 5종의 GC-MS 분석을 통해 각 샴푸의 주요 성분들을 확인한 결과, 제조사가 제공하는 전성분 목록에는 있었음에도 GC-MS 분석에서 검출된 화합물 리스트에서는 발견할 수 없는 성분이 다수였다. 또한 모발에 색상 부여 혹은 색상 유지 등과 같은 다크닝 샴푸의 유효 성분일 것으로 추정되는 화합물을 조사하였다. 그 결과 직접적으로 염색 혹은 색상 유지 관련 성분은 확인할 수 없었으나 모발의 건강과 질감을 유지하여 최적의 염색 결과를 얻기 위한 모발의 상태를 개선하는 데 도움을 주는 성분이거나 제품의 질감, 안정성 또는 보존 등의 특성을 향상시키는 역할을 할 것으로 예상되는 성분들이 발견되었다. 또한 본 연구에서 실시한 GC-MS 분석을 통해 식별된 화합물들 중, 일부는 추가적인 안전성 평가가 필요함을 확인하였다. 이러한 분석을 통해, 특정 화합물들이 건강에 미칠 수 있는 잠재적 영향에 대한 중요한 정보를 제공하였다. 이 결과는 다크닝 샴푸에 포함된 화합물들의 안전성에 대한 보다 심도 있는 이해를 위한 기초 자료로서 활용될 수 있다.

한국 현대시를 활용한 상호문화 지식 교육 연구 : 중국인 중·고급 학습자의 비교를 중심으로

김유리 서울대학교 대학원 2019 국내석사

본 연구는 학습자가 한국 문화 지식을 구성하는 능동적인 주체가 되는 학습자 중심의 한국어 문화교육을 구안하는 것을 목적으로 한다. 문화는 인지적, 정의적, 경험적 학습 대상이라는 점에서 교사가 일방적으로 단편적인 문화 지식을 제공하는 방식의 문화교육은 지양해야 한다. 따라서 본 연구는 학습자가 자신의 문화적 정체성을 바탕으로 목표 문화와 상호작용하는 가운데 문화 지식을 이해하고 해석하고 자기화하는 상호문화 지식 교육이 이루어질 필요가 있다고 보았다. 그리고 학습자의 언어 수준에 따라 문화 지식 구성의 양상이 달라질 수 있다고 보아, 중·고급 학습자의 문화 지식 구성 양상의 차이를 밝히고 그에 따른 교수·학습 방안을 설계하고자 하였다. 본 연구에서 ‘지식’은 앎의 대상으로서 지식뿐 아니라, 지식 구성 과정과 정의적 측면을 포괄하는 보다 확대된 지식의 개념을 전제한다. 또한 본 연구는 한국 문화에 대한 정의적 접근이 활발하게 일어날 수 있도록 한국 현대시를 교육 제재로 활용하였다. 한국 현대시를 활용한 상호문화 지식 구성의 원리로는 ‘텍스트의 이해를 통한 소통소 형성’, ‘상호작용을 통한 문화 지식의 의미 구성’, ‘개인적 지식으로서 문화 지식의 재구성’을 도출하였다. 그리고 한국 현대시를 활용한 상호문화 지식 교육은 시적 정서 체험을 통한 한국 문화에 대한 정의적 접근, 시 텍스트의 능동적 의미 구성을 통한 자기화, 문화 간 소통을 통한 상호문화 능력 함양을 가능하게 한다는 점에서 교육적 의의가 있다고 보았다. 본 연구의 실험은 중국인 중․고급 학습자를 대상으로 진행하였으며, 구성주의 관점을 바탕으로 개인적 지식 구성과 개인 간 지식 구성이 모두 이루어지도록 설계하였다. 또한 학습자의 언어 수준에 따라 다르게 나타나는 지식 구성의 양상을 비교하기 위하여 중급, 고급 학습자로 나누어 실험을 진행하였다. 이를 토대로 한국 현대시를 활용한 상호문화 지식 구성 양상을 다음과 같은 범주로 살펴보았다. 첫째, ‘텍스트 이해를 통한 소통소 형성’ 양상에서 학습자는 텍스트 내적 정보를 활용하거나 텍스트 외적 요소의 활용하였다. 둘째, ‘상호작용을 통한 문화 지식의 의미 구성’ 양상에서 학습자는 텍스트의 사실적 의미를 이해하거나, 자문화 인식과 개인적 문화 인식을 공유하였다. 셋째, ‘개인적 지식으로서 문화 지식의 재구성’ 양상에서 학습자는 텍스트 의미 이해에 기반하여 문화 지식을 기술하고, 문화 간 관계 짓기를 통하여 문화 지식을 해석하고, 개인적 반응을 통하여 문화 지식을 자기화하였다. 중·고급 학습자의 상호문화 지식 구성 양상의 차이는 다음과 같다. 대체적으로 고급 학습자는 시 텍스트를 통하여 문화 지식을 이해하고 해석과 자기화로 나아간 반면, 중급 학습자는 텍스트 이해 단계에 머물러 있어 문화 지식의 해석과 자기화가 활발하게 이루어지지 못하였다. 즉 중급 학습자는 텍스트 이해가 미흡하여 해석 단계에서 자문화 지식의 환기는 이루어졌지만 문화 간 비교는 활발하게 이루어지지 못하였고, 자기화 단계에서 자문화 인식을 그대로 유지하여 타문화에 대한 정의적 거리의 조정과 자문화에 대한 성찰적 인식이 활발하게 이루어지지 못하였다. 학습자의 양상 분석을 통해 얻은 시사점을 바탕으로 한국 현대시를 활용한 상호문화 지식 교육의 목표, 내용, 방법을 구안하였다. 교육 내용으로는 맥락 기반 시 읽기를 통한 텍스트 의미 구성, 다양한 문화 인식 공유를 통한 문화 간 비교, 타문화 지식의 자기화를 통한 문화적 정체성의 재구성을 제시하였다. 그리고 이를 위한 교육 방법으로는 텍스트 이해를 돕는 발문 제공, 비교의 풍부화를 위한 토론, 타문화 감정이입을 위한 교실 내 대화를 제시하였다. 본 연구는 문화 지식 구성의 과정적 측면을 중시하여 학습자의 실제적 자료를 바탕으로 문화 지식의 구성 과정에 따른 다양한 양상을 밝혔다는 점, 중·고급 학습자의 문화 지식 구성 양상을 비교하여 이에 따른 교육 방안을 마련했다는 점에서 교육적 의의를 가진다. This study aims to project Korean culture education, focused on learner, where learner becomes the active principal and forms the Korean culture knowledge. Currently the culture education in Korean language education is usually made in a way to present fragmentary knowledge. However, as culture is a learning object to recognize, feel and experience, it is better for the teacher not to make the culture education via one-way provision of cultural knowledge. In this context, this study used the concept of 'inter-culture' and projected a intercultural knowledge education where the learner interacts with the target culture, based on his/her cultural identity, to understand, interpret, and personalize the cultural knowledge. In addition, considering the possibility that the cultural knowledge construction may differ by language level, this study tried to find out the difference in the cultural knowledge construction by intermediate and advanced level learners and design different teaching and learning method based on the difference. In this study, 'knowledge' is assumed not just as the knowledge as a target but as the more expanded concept to comprise the process of knowledge construction and affective aspects. Also, in this study, Korean modern poems are used as education materials to have affective approaches to Korean culture. As the principles of intercultural knowledge construction using Korean modern poems, 'formation of Kommunikat via understanding of the text', 'construction of the meaning of cultural knowledge via interactions', and 'reconstruction of cultural knowledge as personal knowledge' are proposed. And, this study found that the intercultural knowledge education using Korean modern poetry has educational implication as it provides personal experience of poetic emotion via which the learner can have affective approaches to Korean culture, personalize via active meaning construction of the poem's text, and foster intercultural competence via inter-culture communication. The experiment of this study was administered for Chinese intermediate and advanced level learners and designed to achieve both personal knowledge construction and inter-personal knowledge construction based on the viewpoint of constructivism. In addition, to compare the aspects of knowledge construction that differ by the level of language of each learner, the experiment was administered by two different groups of intermediate and advanced level learners. The study observed following categories in the cultural knowledge construction aspects using the Korean modern poems. Firstly, in the aspect of 'forming Kommunikat via understanding of the text', learners used either the internal information of the text or external factors of the text. Secondly, in the aspect of 'construction of cultural knowledge meaning via interactions', learners either understood the factual meaning of the text or shared the awareness on self-culture and personal cultural awareness. Thirdly, in the aspect of 'reconstruction of cultural knowledge as personal knowledge', learners stated cultural knowledge based on the understanding of the text and interpreted the cultural knowledge via making relations between cultures and personalized the cultural knowledge via personal reactions. The difference in the aspect of intercultural knowledge construction by intermediate and advanced level learners was as follows: Most advanced level learners understood the cultural knowledge via the poem's text to proceed to interpretation and personalization. Compared to this, intermediate level learners failed to make active interpretation of the cultural knowledge and personalization as they stayed in the stage of understanding the text. That is, in many cases, intermediate level learners aroused the knowledge of self-culture in the stage of interpretation, however, due to the lack of understanding on the text, they failed to make active comparison between the cultures and kept the awareness of self-culture in the stage of personalization, which made them keep the awareness of the self-culture to keep the affective distance with other culture and failed to make reflective recognition on the self-culture. Based on the implications from the analysis of the aspects, the study proposed the content of intercultural knowledge education using Korean modern poetry as constructing text's meaning via context-based reading of poems, comparing cultures via sharing of various cultural awareness, and reconstructing cultural identity via personalizing the knowledge on other cultures. As the education methods for this purposes, the study designed provision of a questioning that helps understanding of the text, discussion for enrichment of comparisons, and in-class conversation for empathy with other cultures. The study is meaningful as it found the processes and various aspects of cultural knowledge construction by using Korean modern poems based on actual data of learners' noticing the importance of the processes of cultural knowledge construction, and, it projected the education methods necessary by each level of language by comparing the aspects of cultural knowledge construction by intermediate and advanced level Chinese learners.

傳文學의 形態的 考察 : 列傳ㆍ假傳을 중심으로

김유리 朝鮮大學校 敎育大學院 2000 국내석사

One must understand the Jeon literature in order to appreciate the tradition of Korean narrative literature. The foundation of the dawn of the mode of the Jeon literature came out in the Narrative literature which analyzed and discoursed on the sacred books and had a chronological narrative order to main characters. However, the early type of Jeon was a kind of historical work rather than literary. Ssu-ma ch'ien transformed Jeon into historical records of events into a kind of literary work in 『SaKi』 YolJeon, which could be the origin of Jeon. Ssu-ma ch'ien formed the modes of YolJeon in 『SaKi』 YolJeon(; a series of Historic Biography). YolJeon also had a tendency to put the biographer's comments on the main character in the work and the historical events could be treated with subjective criticism of the biographer in it though it's an historic narrative. The main mode of 『SaKi』 YolJeon is composed of three stages which are the sections of introduction, one's lifetime achievements and criticism. The motive of writing the composition occurs in the section of introduction. A life history of a character is described according to one's work in the section of one's lifetime achievements. The author's opinion of the character is expressed in the section of criticism. The section of criticism is considered to be the most remarkable part of narrative modes of YolJeon and the characteristics of lessons and praise and censure appear here. YolJeon inherited typical narrative modes in 『SaKi』 (; Historic Biography) which originated from Chinese Historic Biography and had an influence on that of Korean country though the modes of it has changed a lot. 'Samguksakin (;Three Kingdoms Historical Biography) YolJeon and 『Koreasa』 (;Korean History) YolJeon could be representative works in the works of Korean Jeon literature and it is because the origin of Jeon literature is from a history book, 『SaKi』 YolJeon. 『Samguksaki』 YolJeon is the first Korean historical biography and has the characteristics of typical modes which are narrative modes of political and ethical praise and censure. It is not consisted of three stages of introduction, one' s lifetime achievements and criticism in concrete modes. There is no section of introduction in every series of Biography but the motive of writing appears in 'Jinsamguk Sa Pyo' which has overall motives of writing 『Samguksaki』. The section of criticism appears only in 8 chapters out of 52 chapters on personal criticisms, which means that the section of one's lifetime achievements is strengthened. 『Koreasa』 YolJeon, which is considered as material for historical study rather than an object of literary study, does not consist of three stages of YolJeon, either. The characters were divided into representative heads in 『Koreasa』 YolJeon and the principle of writing on a person was established in the preface of each head instead of adding the section of introduction. The section of criticism was also left out according to the compilatory principle in which the section of criticism reconstituted the original historical records so that it could exclude subjectivity of compilers. Actually the compilers of Jeon literature can't help evaluating a person while the person is being introduced in the section of one's lifetime achievements and the fact leads a conclusion that the section of criticism is not necessary in the mode of Jeon at the development stage of Jeon and the mode of Jeon has developed at vmous aspects. Ka Jean( ;Fictional Biography), which used personified technique, appeared in the period of Koryo and added the section of criticism which had traditionally historical biography. The core of KaJeon is in the section of criticism because the section of one's lifetime achievements is formed out of criticism. It could be said that the original mode which emphasized the characteristic of lesson was strengthened. It comes to a conclusion that Ka Jeon is a kind of a biography following the form of YolJeon and a genre of literature personifying objects or mind and has criticism of . This thesis is concerned with the form of biography about a person in the early stage, the mode of change and the form of KaJeon in the period of Koryo. The aspect of its change in appearance to novels is a problem awaiting another study. It is necessary to study KaJeon related to the form of early historical biography.

맞춤형화장품조제관리사의 교육과정인식이 학업성취도 및 교육만족도에 미치는 영향

김유리 건국대학교 교육대학원 2022 국내석사

본 연구는 맞춤형화장품조제관리사 자격증 취득을 위해 화장품 관련 수업을 수강한 233명을 대상으로 맞춤형화장품조제관리사 교육과정인식이 학업성취도 및 교육만족도에 미치는 영향을 분석하기 위하여 설문을 진행하였다. 맞춤형화장품조제관리사 교육과정인식의 하위요인을 수업내용, 교육강사, 자격증 취득으로 구성하였고 학업성취도의 하위요인을 지식, 태도로 구성하였다. 맞춤형화장품조제관리사 자격증 준비방법에는 전체적으로 온라인 강의가 가장 많았으며 교육과정은 오프라인 강의보다 온라인 강의가 체계적이고 활성화가 되어있는 것으로 판단되어 오프라인 강의 교육과정을 개선하여 교육만족도를 높이는 방안이 필요하다. 교육과정인식에서는 모든 연령이 교육강사인식을 가장 만족하였으며 수업내용이 뒤를 따랐다. 학업성취도와 교육만족도는 전공별로 메이크업과 화장품에서 높게 나타났으며 이는 화장품을 활용하는 전공이기 때문으로 사료된다. 교육과정인식의 하위요인인 교육강사와 수업내용은 학업성취도에 교육과정인식이 교육만족도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 확인할 수 있었으며 학업성취도의 하위요인인 지식과 태도가 높아질수록 교육만족도가 높아짐을 알 수 있었다. 결론적으로 맞춤형화장품조제관리사의 교육과정인식 중 교육강사와 수업내용은 학업성취도의 지식에, 자격증 취득과 수업내용은 학업성취도의 태도에 가장 큰 영향을 미치며 교육과정인식은 교육만족도에 큰 영향을 미치므로 교육만족도를 높이기 위해서는 NCS 화장품 학습 모듈을 개발하여 교육과정의 체계적인 수립을 통해 실습을 활성화하여 질적 개선을 위한 노력이 필요하다고 사료된다. This study conducted a survey of 233 people who took cosmetics-related classes to obtain a certificate for a customized cosmetics manufacturer to analyze the effect of the perception of the customized cosmetics manufacturer's curriculum on academic achievement and educational satisfaction. The sub-factors of curriculum recognition of customized cosmetics preparation managers were composed of class content, educational instructor, and certification acquisition, and the sub-factors of academic achievement were composed of knowledge and attitude. Online lectures were the most common method of preparing customized cosmetics manufacturer certificates, and online lectures were judged to be more systematic and active than offline lectures, so it is necessary to improve the offline lecture curriculum to increase educational satisfaction. In terms of curriculum recognition, all ages were most satisfied with the perception of education instructor, and the content of the class followed. Academic achievement and educational satisfaction were high in makeup and cosmetics for each major, which is believed to be because it is a major that uses cosmetics. It was confirmed that the educational instructor and class content, which are sub-factors of curriculum perception, had a positive effect on educational satisfaction on academic achievement, and the higher the knowledge and attitude, which are sub-factors of academic achievement, the higher the educational satisfaction. In conclusion, among the curriculum recognition of customized cosmetics manufacturers, educational instructors and class contents have the greatest influence on academic achievement knowledge, certificate acquisition, and class contents have a great influence on educational satisfaction.

피아노 초급 교재의 비교 연구 : 세광 뉴바이엘, 베스틴, 알프레드 중심으로

김유리 조선대학교 교육대학원 2007 국내석사

Interest about musical education that foster ability of aesthetic sensibility and expression today that economy develops by leaps and bounds and materialism churns is rising. A piano can do it that is the most effective to synthesis education offering to physical stimulation as well as aesthetic stimulation, moral nature stimulation, area stimulation by representative musical instrument of musical education among them. Piano teaching of childhood will tell that sensibility stimulates mind and body growth through musical experience with intelligence development of most sensitive time by studying a piano is important for reason which is beaconed in education for whole personality in this education. Also, express natural own emotion which do not allow purpose in special competent person training and there is sense to foster beautiful mentality keeping emotion rich. Purpose of this study defines for importance of piano education and piano teaching material childhood, and choose some branches among basis teaching material that is used because is published present and it is makes children can do suitable professor because compare contents. It changed the Bayer textbook which is the possibility of talking with a research method representative of the piano first class teaching material "Sekwang New Beyer" and 1984 domestic, is many and the hemp cloth which is loved "Bastien", it extended in short duration and it was had the "Alfred" it selected a high eminent degree. And it observed the composition and a feature of each teaching material and at the time of report piano seven comparison it researched a basic attitude, a keyboard access method, the introduction musical note, a musical note and a rest, the beat ticket, a staff, sound affection studying and creation studying. That Three piano primary grade teaching materials speak that which teaching material correct well and efficient to someone according to result that study comparison is difficult, but I could know that characteristic and merit, shortcoming is in teaching material. Therefore, I have to teach choosing teaching material to grasps characteristic and personality which each teaching material is having than select any specific teaching material and guides and fits maximum in child's personality and aptitude. Also, study and verification may have to be achieved abuzz so textbook that korean special quality and West music are consisted harmoniously is published.

초등학교 무용 표현활동 수업 시 자기평가가 학습자의 태도, 인성에 미치는 영향

김유리 조선대학교 대학원 2014 국내석사

본 연구는 초등학교 무용 표현활동 수업 시 자기평가가 학습자의 태도, 인성에 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위해 전라남도 G시 소재하고 있는 초등학교 중 현재 무용 표현활동수업을 실시하고 있는 초등학교 3학년, 4학년의 남녀학생을 대상으로 설문조사를 실시하여 무응답, 기입누락, 이중기입 등의 불성실한 자료는 제외하고 167부를 확보하여 사전검사, 사후검사 2단계를 통해 SPSS 18.0통계 프로그램을 이용하여 분석을 실시하였다. 이러한 연구를 통해 얻은 주요한 결과를 분석해보면 다음과 같다. 첫째, 초등학교 무용 표현활동 수업 시 자기평가 사전과 사후에 따른 학습태도의 차이로는 학업에 대한 태도가 사전검사보다 사후검사에서 향상된 것으로 나타났고 이는 통계적으로 유의미한 차이가 나타났으며 교우관계에 대한 태도, 교사관계에 대한 태도, 전체 학습태도 또한 이와 동일한 결과가 나타났다. 그리고 학년별, 성별 검사에서도 같은 결과가 나타났다. 이것은 초등학교 무용 표현활동 수업 시 자기평가가 학습자의 태도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 초등학교 무용 표현활동 수업 시 자기평가 사전과 사후에 따른 인성발달의 차이로는 인내성이 사전검사보다 사후검사에서 향상된 것으로 나타났고 이는 통계적으로 유의미한 차이가 나타났으며 침착성, 자신감, 집중력, 예의범절, 전체 인성발달 또한 이와 동일한 결과가 나타났다. 그리고 학년별, 성별 검사에서도 같은 결과가 나타났다. 이것은 초등학교 무용 표현활동 수업 시 자기평가가 학습자의 인성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론적으로 자기평가는 학습자 스스로 자기의 학업, 성격, 태도, 행동 등을 평가하고 거기서 얻은 정보로 자신을 확인하며, 자기의 후속 학습과 행동을 개선하고 조정하는 일련의 과정으로서 타인에 의해 이루어진 평가가 아닌 학생 중심의 평가법으로 학습자가 자기 자신의 강점과 약점을 파악할 수 있고, 자신의 발달 과정을 살펴봄으로써 효과적인 학습전략을 깨닫게 되며 앞으로의 학습에 대한 목표를 스스로 세우는데 도움이 된다. 따라서 자기평가는 학습자의 태도에 긍정적인 영향을 미치고 학습자의 인성에 긍정적인 영향을 준다.

동서향 태양광발전 및 태양광 연계 P2H의 전력계통 기여도 산정 방법론 개발에 의한 편익산정

김유리 인천대학교 대학원 2024 국내석사

The global declaration of carbon neutrality to combat the climate crisis has heightened the significance of renewable energy worldwide. Particularly, the widespread adoption of solar and wind power is underway, and this trend is also evident domestically. In certain regions of the country, the concentration of solar facilities has exacerbated grid instability, leading to more frequent occurrences of output control. Therefore, this paper proposes solutions to address this issue by presenting east-west facing photovoltaic (PV) systems and solar PV-integrated Power-to-Heat (P2H) systems. The paper analyzes the impact of introducing these systems into the domestic grid and develops a methodology for objectively assessing their contributions. By applying the developed methodology, this paper evaluates the economic feasibility of introducing east-west facing photovoltaic (PV) systems and solar PV-integrated P2H systems into the domestic grid. It is anticipated that ensuring grid stability through such measures will facilitate the expanded adoption of solar power generation facilities. 전 세계적으로 기후위기에 대응하기 위하여 탄소 중립을 선언하면서 재생에너지의 중요성이 커지고 있다. 그에 따라 태양광과 풍력을 중심으로 보급이 이루어지고 있으며 이러한 추세는 국내에서도 동일하게 나타나고 있다. 국내에서는 일부 지역에 태양광 설비의 보급이 집중됨에 따라 계통 불안정이 심화되고 있으며 출력제어가 더욱 빈번하게 발생하고 있다. 특히, 제주도의 경우 2030년의 재생에너지 출력제어 율이 19[%] 수준까지 상승할 것으로 전망하고 있다[1]. 따라서 본 논문에서는 이에 대응하는 방안으로 태양광 모듈을 동쪽과 서쪽으로 설치하는 태양광발전시스템(이하 “동서향 태양광발전시스템”)과 섹터 커플링 기술 중 열 부문 전환(Power-to-Heat, 이하“P2H”)을 태양광발전과 연계한 시스템(이하 “태양광 연계 P2H 시스템”)을 제시하였으며, 두 시스템이 각각 국내에 도입되는 경우 전력계통에 기여하는 효과를 산정하고 객관적으로 평가할 수 있는 방법론을 개발하였다. 본 논문에서 개발한 방법론을 활용하여 국내 계통에 대하여 동서향 태양광발전시스템과 태양광 연계 P2H 시스템의 경제적 도입 타당성을 평가할 수 있으며, 이를 통해 계통 안정성을 확보하면서 태양광발전설비(Photovoltaic power system, 이하 “PV”)의 보급을 확대할 수 있을 것으로 기대된다.