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김수영 시에 나타난 공간연구-근대 표상과 헤테로토피아를 중심으로
김원경 국제언어문학회 2023 國際言語文學 Vol.- No.55
In Kim Su-young's poetry, the poetic subject seeks to discover new sensitivity through internal states and experiences, and attempts to express them as poetic forms. The new sensitivity pertains to experiences of various wounds recognized since modernity in urban spaces, and the challenge of confessing anxieties and vacuity. Applying Homi K. Bhabha's concept of hybridity to urban spaces, Kim Su-young aims to overcome the faults of modern life by exploring the overlap and intersection of identity and internal conflicts, called the "hybrid subject". Based on this awareness, this paper analyzes the "modern symbol" and "heterotopia" in Kim Su-young's urban space, and reexamines the will to reach the ultimate destination in Kim Su-young's poetry characterized by heterogeneity and hybridity. Kim Su-young sought to embody the values of aesthetic modernity through urban spaces, and this paper analyzes the characteristics of Kim Su-young's poetry with its heterogeneity and hybridity in order to explain these aesthetic values. Thus, the aim of this paper is to understand the truth created by the fragmented space represented in Kim Su-young's poetry. 김수영 시에서 시적 주체는 내적 상태와 경험을 통해 새로운 감수성을 발견하여 이를 시적 표현으로 구현하려 한다. 새로운 감수성은 도시 공간에서 근대 이후 인식된 여러 상흔들에 대한 경험을 고백하는 공간, 불안과 허무의 근원을 밝히는 도전이다. 호미 바바의 ‘혼종성’ 개념을 도시공간에 적용하여, 김수영 시에서는 “혼종적 주체”로 명명되는 내적 갈등과 결부된 정체성의 겹침과 착종을 통해 근대적 삶의 오류들을 극복하고자 한다. 이러한 문제의식을 바탕으로 본 연구는 김수영 도시공간에서 나타난 ‘근대 표상’과 ‘헤테로토피아’를 중심으로 분석한다. 이질적이고 혼종적인 면모를 지닌 김수영 시의 최종적인 목적지에 대한 의지를 재탐색한다. 김수영은 도시 공간을 통해 미적 근대성의 가치를 실현하고자 했으며, 이러한 미적 가치를 해명하기 위해 이질적이고 혼종에 면모를 지닌 김수영 시의 특징들을 분석한다. 이로써, 김수영 시에서 나타나는 파편적 공간이 만들어낸 진실을 이해하고자 한다.
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김원경,송영화 충북대학교 국가미래기술경영연구소 2021 기술경영 Vol.6 No.3
The purpose of this study is to identify which factors have a significant impact on the acceptance and diffusion of 5G mobile service, which is the core of the ICT(information communications technology) service of the next generation. To this end, based on existing prior studies related to technology acceptance, Unified Theory of Acceptance and Use of Technoloy (UTAUT) and Diffusion of Innovations Theory (DIT), factors affecting acceptance and acceptance behavior of 5G mobile service were derived and analyzed using SPSS 21 and AMOS 18.0 programs. First, empirical analysis found that the factors as performance expectations, social impacts, and conformity, and conformity, one of the of the DIT gave the highest influence to acceptance of 5G mobile service. Second, factors as performance expectations, promotion conditions, and acceptance intentions, and dual performance expectation, one of the of the DIT were analyzed to have the highest influence on acceptance behavior of 5G mobile service.
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한국 아동 학교적응에 영향을 미치는 아동심리, 사회환경, 어머니 양육행동의 효과에 대한 연구
김원경,권희경 한국심리학회 산하 한국발달심리학회 2019 한국심리학회지 발달 Vol.32 No.4
본 연구는 한국 아동의 학교적응에 대한 영향 요인을 탐색하고 남녀 아동의 학교적응에 영향을 미치는 요인을 비교 분석하고자 수행되었다. 한국아동패널 10차년도 (2017) 자료를 이용하여 전국의 아동 633명의 학교적응 관련요인을 분석하였다. 학교적응 관련요인으로 아동심리 변인, 사회환경 변인, 어머니 양육 변인 및 아동 성별에 따른 학교적응 예언 변인의 상대적 영향력을 분석하였다. 분석결과, 아동 학교적응을 예언하는 변인은 또래소외, 학교선호도, 교사선호도, 어머니 권위주의적 양육행동이었다. 아동 심리변인, 사회환경 변인, 어머니 양육 변인 각각의 상대적 영향력을 분석한 결과 아동 심리변인 중 전반적 행복감이 유의미한 예언 변인이었으며, 사회환경 요인의 상대적 영향력이 가장 큰 것으로 나타났다. 성별에 따른 분석결과, 남아의 경우는 또래신뢰, 학교선호도, 교사선호도, 어머니 권위주의적 양육행동이 학교적응을 예언하는 변인이었고 여자의 경우는 또래소외, 학교선호도, 교사선호도가 유의미한 변인이었다. 성별에 따라 상대적 영향력에 차이가 있음을 논의하였으며 추후 연구를 위한 제언을 제시하였다. The present study examined how affect Korean children’s school adjustment. The data used for the purpose of this research came from Korea children’s panel data. A total of 633 children, their mother, and teacher responded a self-reported questionnaire survey. Data were analyzed with bivariate correlations and multiple regression to investigate the relevant predictors of school adjustment with such variables as psychological factors(happiness, self-esteem, problem behaviors), socio-environmental factors(number of friends, peer attachment, school preference, teacher preference), and mother parenting behavior factors(authoritative, authoritarian, permissive). Results indicated that socio-environmental and mother parenting behavior factors were statistically significant predictors of school adjustment. Peer trust, school preference, and teacher preference were statistically significant predictors of school adjustment in male children, while peer rejection, school preference, and teacher preference were the significant predictors of school adjustment in female children. Future directions for further studies into this area and the implications for the practices of children’s school adjustment were discussed.
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