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      • 혼인 '첫날밤'에 관한 구술 서사와 젠더 규범

        김시연 연세대학교 대학원 2019 국내석사

        RANK : 247631

        The 'Wedding Night' is a stage of collective ritual of 'marriage'. The surrounding discourses of the 'Wedding Night' have existed in various forms along with the long history of marriage ceremony. The purpose of this study is to examine how gender norms have been transmitted in forms of discourse through narrative about the ‘Wedding Night' in terms that ’Wedding Night’ always means 'sexual intercourse' between the bride and the groom(newly-married couple.) This study analyzed the narrative of failure of sexual intercourse on 'Wedding Night' : ‘The bridegroom who killed the bride by stripping off her flesh’, ‘Three sisters who were deserted by their grooms’, and life experiences about ‘Wedding Night’ taken from field survey. These narratives respectively play a role of discourse about the sexual intercourse on daily level in 'wedding night' as a fantastic 'story' and realistic 'experiences'. They constitute gendered ideas and narratives of gendered experience of those who participates in the oral narratives which were performed in exclusively composed community. Oral narratives above primarily function as media of the gender norms of 'Wedding Night'. The gender norms of 'Wedding Night' act in a way to reinforce itself based on naturalized gender dualism and heterosexuality, which produces a 'gendered' subject. In a conjunction with the ceremonial functions of marriage rituals, it leads to defining the ‘normal’ form of the sexuality. Thus, ‘Wedding Night’ turns out to be a functional social system that maintains the order of communities, not a personal event. Accordingly, the discourses related to 'Wedding Night' control gender and sexuality and function as a gender normative discourse. These kinds of gender norms maintain their influences by transmitted as a form of knowledge among tradition of oral transmission. Based on this understanding, it can be pointed out that oral narratives about 'Wedding Night' which function as ordinary discourses carry the gender norms of 'Wedding Night', and at the same time contain certain points that expose the loopholes of the norm. The effect of the discourses on gender norms of ‘Wedding Night’ is that the norms are constituted in a way that excludes inappropriate elements, and that only the attitude of 'should-be-normative' without presenting the precise contents, the actors voluntarily conform to norms . From here, the loopholes of norms are revealed. The loopholes of the norm come from the effect of gender normative discourses about ‘Wedding Night’. The effect of these discourses is that constructing the norms in a way that excludes something innormative, or asking that people should be normative without showing the exact contents of the norms, which induce them to voluntarily conform to them. Moreover, the irony that the failure of the 'Wedding Night' was due to the 'surplus' of the gender norms, the avoidance of the loopholes of the norms and the collision between disparate experiences and normative narratives themselves reveal imperfection of the norms. Therefore, oral narratives about ‘Wedding Night’ are multifaceted texts that functions as gender normative discourses and reveals loopholes and imperfection of the gender norms at the same time. When normative discourses exists in the discourse area with its own loopholes, the naturalized positions of gender norms can be suspected. Therefore, the imagination for diversity can be expanded. 혼인 ‘첫날밤’은 ‘혼인’이라는 공동체적 의례의 한 단계로서, 혼인의례의 유구한 역사와 함께 ‘첫날밤’과 그 주변의 담론들 역시 다양한 형태로 존재해왔다. 본 연구에서는 혼인 ‘첫날밤’이 반드시 신랑과 신부의 ‘성적 결합’이라는 의미를 내포하는 점에 착안하여, ‘첫날밤’에 관한 구술 서사 작품을 통해 담론의 형태로 전달되는 젠더 규범이 젠더 주체의 생산에 기여하는 측면에 주목하였다. 본고에서는 ‘첫날밤’ 성적 결합의 실패를 소재로 하는 구전이야기로 ‘첫날밤에 신부 살가죽 벗겨 죽인 신랑’과 ‘첫날밤에 소박맞은 세 자매’, ‘첫날밤에 신랑 재촉한 신부’, 그리고 현지 조사를 통해 채록한 ‘첫날밤’ 경험에 관한 구술 서사를 검토한다. 이들 서사는 각각 판타지적 ‘이야기’와 현실적 ‘경험담’으로서 ‘첫날밤’의 성적 결합에 관한 일상적 차원의 담론으로 기능하는데, 배타적으로 구성되는 연행 공동체에서 구술 연행되면서 연행에 참여한 이들의 젠더 관념과 젠더 경험 서사를 구성한다. 위의 ‘첫날밤’에 관한 구술 서사들은 1차적으로 ‘첫날밤’의 젠더 규범을 실어나르는 매개로 기능한다. ‘첫날밤’의 젠더 규범은 자연화된 이원적 젠더 구분과 이성애 섹슈얼리티에 기반하여 그것을 더욱 강화하는 방식으로 작용하는데, 이는 혼인 의례의 입사적 기능과 맞물려 ‘젠더화된’ 주체를 생산하고 ‘정상적인’ 섹슈얼리티의 형태를 규정하는 것으로 이어진다. 이를 통해 ‘첫날밤’이 개인간의 내밀한 사건이 아니라 공동체적 질서를 유지하는 기능적 사회 제도이며, 곧 ‘첫날밤’과 관련된 담론들이 ‘정상적’ 젠더·섹슈얼리티 형태로의 편입을 요구하여 개인의 젠더와 섹슈얼리티를 공공연히 통제의 영역에 놓는 젠더 규범 담론으로 기능한다는 점을 지적한다. 이러한 젠더 규범은 구술 전승의 전통 속에서 지식의 형태로 전승되며 그 영향력을 유지한다. ‘정상성’에 부합하기를 특별히 강조하는 ‘첫날밤’ 규범 담론의 특징은 ‘첫날밤’ 성적 결합에 관한 구술 서사의 담론 전략에서도 발견된다. ‘첫날밤’ 과정의 실패에 대한 불안을 끊임없이 자극하는 것, 성적으로 무지한 신랑과 신부를 조롱하여 웃음거리로 삼는 것, ‘첫날밤’을 성적 농담의 소재로 삼아 성적 행위와 쾌락을 신화화하는 것이라는 담론 전략은 ‘첫날밤’ 젠더 규범의 전달에 기여하고 정상성과 동질성에 대한 요구를 강하게 전달하여 규범 담론의 보수적인 속성을 나타낸다. ‘첫날밤’에 관한 구술 서사는 젠더 규범을 전달하는 담론인 동시에 젠더 규범의 한계를 폭로하고 균열을 드러내는 담론으로도 기능한다. 규범이 그에 들어맞지 않는 것을 배제하는 방식으로 구성되거나, 규범의 정확한 내용은 제시되지 않으면서 ‘규범적이어야 한다’는 태도를 내세움으로써 행위자들로하여금 규범에 자발적으로 순응하게끔 하는 ‘첫날밤’ 젠더 규범의 수행적 효과로부터 규범의 한계가 드러난다. 나아가 서사 속에서 젠더 규범 수행에 ‘과잉’이 존재할 뿐 아니라 그 결과로 인물들이 비극적인 결과를 맞게 되고, 표면화된 규범적 한계가 회피되거나 탈규범적 요소가 규범 담론과 충돌하는 지점이 나타나는 등 젠더 규범의 균열적인 징후들이 발견된다. 결국 ‘첫날밤’에 관한 구술 서사는 젠더 규범 담론으로 기능하는 동시에 규범의 한계와 균열을 드러내는 입체적인 텍스트이다. 이처럼 규범 담론이 한계를 내포한 채로 담론장에 머무르는 것을 통해 자연화된 규범의 위치가 의심되고, 규범의 틀에 부합하지 않는 다양한 삶에 대한 상상력이 확장될 수 있을 것이다.

      • TV 오락 프로그램에 나타나는 자막이 시청자의 인지 반응과 태도에 미치는 영향 : 정교화 가능성 모델(ELM)을 중심으로

        김시연 연세대학교 대학원 2003 국내석사

        RANK : 247631

        본 연구는 오락 프로그램에 있어 방송자막이 시청자의 인지반응과 태도에 미치는 영향에 관한 분석을 통해서 방송자막의 기능은 무엇이며, 그 활용이 오락 프로그램의 질을 높이는 데 기여할 수 있는가를 알아보는 데 그 목적이 있다. 최근 오락 프로그램에서 방송자막의 활용이 현저하게 증가함에 따라 보조적 수단에 머무르던 자막이 이제는 오락을 위한 주요한 내용 표현 방식으로 대체되어 있는 현실을 감안할 때, 이러한 자막의 활용이 과연 제작자의 의도를 시청자에게 제대로 전달할 수 있는 창구가 될 수 있는지에 대해서 생각해볼 필요가 있다. 방송자막과 관련하여 가장 중요한 문제가 될 수 있는 것은 어떻게 하면 직접적인 수용자인 시청자로 하여금 프로그램의 내용을 좀더 오랫동안 기억하게 할 수 있을까, 어떻게 하면 시청자에게 프로그램을 반복하여 시청하게 할 수 있을 것인가, 시청자에게 호의적인 반응을 얻을 것인가 등 시청자의 인지반응과 태도를 측정하는 것이다. 따라서 본 연구에서 제기한 연구문제는 크게 다음의 다섯 가지이다. 연구문제 1. 인지욕구에 따라 시청자의 평소 오락 프로그램에 대한 관심도에는 어떠한 차이가 있는가? 연구문제 2. 오락 프로그램 내용에 대한 시청자의 기억 정도는 시청자의 인지욕구와 방송자막의 유무에 따라 어떠한 차이를 보이는가? 연구문제 3. 오락 프로그램 내용에 대한 시청자의 호의도는 시청자의 인지욕구와 방송자막 유무에 따라 어떠한 차이를 보이는가? 연구문제 4. 오락 프로그램 내용에 대한 시청자의 재 시청 의도는 시청자의 인지욕구와 방송자막 유무에 따라 어떠한 차이를 보이는가? 연구문제 5. 오락 프로그램에서의 방송 자막에 대한 평가는 인지욕구와 방송자막 유무에 따라 어떠한 차이가 있는가? 이러한 연구문제를 해결하기 위해 Petty와 Cacioppo(1981)의 정교화 가능성 모델(Elaboration Likelihood Model, ELM)을 이론적 바탕으로 논의하고, 기존 연구를 기초로 실증적 연구에 필요한 척도를 구성하여, 대학생 집단을 중심으로 실험 연구 방법을 사용하였는데 총 실험 대상자는 131명이었다. 본 연구는 정교화 가능성 모델에서 설득의 경로를 선정하는 원인인 개인적 관련성으로서 인지욕구와, 주변적 단서인 방송자막의 유무에 따라 조사집단을 설정하였다. 즉 인지욕구에 따라 방송자막이 있는 프로그램과 없는 프로그램으로 나누어 실험 처치하는 2×2 요인설계를 따라 '인지욕구가 높으면서 방송자막이 있는 동일 프로그램을 시청한 집단', '인지욕구가 낮으면서 방송자막이 있는 동일 프로그램을 시청한 집단', '인지욕구가 높으면서 방송자막이 없는 동일 프로그램을 시청한 집단', '인지욕구가 낮으면서 방송자막이 없는 동일 프로그램을 시청한 집단'의 4개 조사집단을 설정하여 동일 오락 프로그램 1회분을 시청하도록 한 다음, 프로그램에 대한 인지반응과 태도를 측정한 것이다. 본 연구에서 선정한 각 연구문제에 따른 분석결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 평소 오락 프로그램에 대한 관심 정도는 인지 욕구에 따라 어떠한 차이를 나타내는가 하는 문제에 대하여 유의한 차이를 나타냈다. 즉 단순한 메시지, 정보원의 매력성과 신뢰성, 배경 음악이나 자막 등 정교화 가능성 모델에서 제시하는 주변적 요소가 중점적으로 제시되는 오락 프로그램에서는 중심 경로를 통하여 메시지 주장을 이해하는 사람보다는 주변 경로를 통해 의도적 노력을 기울이지 않는 사람일수록 더 많은 관심과 흥미를 갖고 있었다. 한편 인지 욕구가 높고 낮음에 따라 오락 프로그램에 있어 중요한 요소가 무엇인가를 알아보기 위해 내용이나 구성, 출연자, 배경음악이나 자막의 3가지로 나누어 질문한 결과, 인지욕구가 낮은 집단은 출연자 요소가, 인지욕구가 높은 집단은 내용이나 구성·배경음악이나 자막이 중요하다고 응답하여 배경음악이나 자막이 기존의 정교화 가능성 모델의 결론과는 달리 오락 프로그램에 있어 더 이상 주변적 단서로 작용하고 있지 않음을 시사하였다. 둘째, 시청자의 인지욕구와 방송자막 삽입 유무에 따른 오락 프로그램에 대한 기억 정도에 있어서는 인지욕구 고저(高低)와 방송자막의 유무(有無)에서 모두 차이가 있는 것으로 나타났다. 즉 인지욕구가 높은 집단이 인지욕구가 낮은 집단보다 프로그램 내용을 더 많이 기억했다. 이는 개인적 차이로 인지욕구를 상정하여 인지욕구가 높은 사람은 회상과 인지적 노력을 많이 하고, 강한 주장과 약한 주장의 차이를 더 잘 식별하며, 주장의 질에 영향을 더 받을 뿐 아니라, 메시지 평가가 설득 후 형성되는 태도에 더 많은 영향을 미친다고 한 Petty와 Cacioppo의 연구결과와 동일한 것이다. 이로써 인지욕구가 높은 사람은 회상과 인지적 노력을 많이 하고, 인지욕구가 낮은 사람은 인지적 절약자로 회상과 인지적 노력을 많이 하지 않는 등 인지욕구라는 개인의 내재적 성향이 시청자의 프로그램 기억 정도에 영향을 미치고 있다고 할 수 있다. 또한 방송자막이 있는 프로그램을 시청한 집단이 자막이 없는 프로그램을 시청한 집단보다 더 많이 기억하여 프로그램의 효과성 차원에서 중요한 의의를 나타냈다. 셋째, 인지욕구와 방송자막 유무에 따른 시청자의 호의도는 어떠한 차이가 있는가를 알아본 결과, 프로그램에 대한 시청자의 호의도는 방송자막 유무에 따라 차이가 나타난다는 것은 통계적으로 유의하게 나타났으나, 인지욕구의 높고 낮음에 따른 호의도는 큰 차이를 보이지 않았다. 이는 자막의 유무가 시청자의 정서적 차원에서의 태도에 영향을 미치는 것으로 파악할 수 있다. 즉 방송자막이 있는 오락 프로그램은 방송자막이 없는 경우보다 시청자에게 정서적 차원에서의 재미와 웃음을 더 많이 느낄 수 있도록 해 줌으로써 '오락적 요소'를 중시하는 장르의 특성상 자막을 활용하는 것이 낫다는 생각을 할 수 있게 된다. 넷째, 시청자의 인지욕구와 방송자막 유무에 따른 시청자의 재 시청 의도를 알아본 문제에 있어서 실험대상자의 재 시청 의도는 방송자막의 유무에 따라 차이를 나타냈다. 반면 인지욕구가 높은 집단과 인지욕구가 낮은 집단의 시청자는 오락 프로그램의 재 시청 의도에 있어서는 차이를 나타내지 않았다. 이는 자막의 유무가 시청자의 행동적 차원에서의 태도에 긍정적으로 작용하여 장래의 오락 프로그램 시청에 좋은 영향을 미친다고 볼 수 있다. 마지막으로 시청자들은 오락 프로그램에 있어 방송 자막에 대해 어떠한 평가를 내리는가를 알아본 결과, 인지욕구 고저에 따라 유의한 차이를 나타냈지만, 방송자막 유무에서는 차이를 나타내지 않았다. 여기에서 주목할 것은 인지욕구가 높은 실험 대상자는 인지욕구가 낮은 실험 대상자보다 방송 자막에 대해 긍정적으로 평가하는 것으로 나타났다는 점이다. 즉 방송 자막은 오락 프로그램에 재미를 더해주고, 오락 프로그램에 있어 필수적이며, 프로그램 이해에 도움이 된다는 등 긍정적인 평가를 내렸다. 지금까지의 논의를 종합해 보면, 오락 프로그램에 있어서 방송자막은 시청자의 회상, 호의도, 재 시청 의도 등 인지반응과 태도에 영향을 미치고 있다고 할 수 있다. 단순한 구어적 정보만을 나열한 프로그램보다 자막이나 음향효과 등과 결합한 프로그램에 노출된 시청자의 잠재의식은 프로그램의 메시지와 더불어 감각적 정보까지도 인지하게 됨으로써 프로그램에 대한 기억과 주목, 정서적 차원과 행동적 차원의 태도 등에 영향을 받는 것이다. 자막의 활용은 우리나라 오락 프로그램에서 이미 정착해버렸고, 특히 이러한 자막의 활용이 뛰어난 프로그램이 시청자의 눈을 사로잡고 그 오락, 재미 요소를 한층 더해주게 되었다. 따라서 오락 프로그램 제작자 입장에서는 방송자막을 사용하는 것이 사용하지 않는 것보다 나을 것이라는 결론을 내려볼 수 있다. 한편 시청자 입장에서도 방송자막이 프로그램을 재미있게 시청할 수 있게끔 해주기 때문에 방송자막이 사용되는 것이 더 나을 것이다. 하지만 방송자막이 너무 자주 등장한다고 평가한 점에서는 적절하게 사용되지 않은 방송자막은 시청자에게 오히려 무의미하고 귀찮은 요소가 될 수도 있음을 유념해야 할 것이다. The goal of this study is to investigate what the function of the broadcasting subtitles is and if its utilization can contribute to the improvement of the quality of entertainment program through the analysis about the effect on the cognitive response and attitude of the audience of the subtitles expressed in TV entertainment program. Recently, when we make allowances for the circumstances that the subtitles as only a supplementary method were replaced to the expression way of important contents for the entertainment as the utilization of broadcasting subtitles has been remarkably increased in TV entertainment programs, it is necessary for us to consider if the utilization of these subtitles indeed could be the window to deliver as it is to the audiences the intention of the producer. The most important issue in relation to the broadcasting subtitles is to evaluate the cognitive response and attitude like the followings: how it can make the audiences who are the direct receivers to remember the program contents for a longer time, how it can make the audiences to see and hear the program repeatedly, how it can make the program to get friendly response, etc.. Therefore, research questions suggested in this thesis are the following five things: Research questions 1. What is the difference in the concern level of the audiences about the usual entertainment program according to the need for cognition? Research questions 2. What is the difference in the memory level of the audience regarding the contents of entertainment program according to the existence of the need for cognition of audience and the broadcasting subtitles. Research questions 3. What is the difference in the favor level of the audience regarding the contents of entertainment program according to the existence of the need for cognition of audience and the broadcasting subtitles. Research questions 4. What is the difference in the re-seeing and re-hearing intention of the audience regarding the contents of entertainment program according to the existence of the need for cognition of audience and the broadcasting subtitles. Research questions 5. What is the difference in the evaluation about the broadcasting subtitles in the entertainment program according to the existence of the need for cognition of audience and the broadcasting subtitles. For solving these research projects, this study used the experimental research method centering around the university students group with 131 persons of total experimental subjects, by discussing Elaboration Likelihood Model of Petty and Cacioppo(1981) as a theoretical basis and composing the criterion necessary for the positive research with the basis of the existing research. This study established research group according to the existence of the need for cognition as a personal relation that is a cause selecting the channel of persuasion in Elaboration Likelihood Model and the broadcasting subtitles as peripheral cues. That is, this study established the following four research groups according to the 2×2 factor design experimenting and disposing by dividing into the program with the broadcasting subtitles and the program without the broadcasting subtitles according to the need for cognition: the group that saw and heard the same program with the broadcasting subtitles with a high need for cognition, the group that saw and heard the same program with the broadcasting subtitles with a low need for cognition, the group that saw and heard the same program without the broadcasting subtitles with a high need for cognition, the group that saw and heard the same program without the broadcasting subtitles with a low need for cognition. After performing the above, this study made those groups to see and hear the same entertainment program for one time and estimated the cognitive response and attitude on the program. The results of analyzing each research project selected in this study were adjusted as follows: First, there was an attentive difference in the question what the difference of the concern level about the usual entertainment program according to the need for cognition is. That is, as asserted in the ELM model, it verifies that the person who has a strong need for cognition is interested in the content of message through a central route and the person who has a weak need for cognition is interested in the peripheral factor through peripheral route. In the other hand, in case of making questions divided into three like composition, performers, background music or subtitles for searching for the most important factors in the entertainment program according to the highness and lowness of the need for cognition, it has a result that the group with a low need for cognition answered the performer is important and the group with a high need for cognition answered the contents or composition, or background music or subtitles are important. It suggests that background music or subtitles are not acting as peripheral cues any more in the entertainment program differently from the resolution of the existing Elaboration Likelihood Model. Second, the memory level about the entertainment program according to the need for cognition of the audience and existence of inserting broadcasting subtitles was verified to have some differences according to the highness and lowness of the need for cognition and the existence of the broadcasting subtitles. That is, it means that the group with a high need for cognition memorized the content of the program more than the group with a low need for cognition. It is the same research result as the one of Petty and Cacioppo estimating the need for cognition with personal differences that the person with a high need for cognition tries more reflective and recognizable endeavors, discerns the difference between a strong assertion and a weak assertion better, is more influenced by the quality of assertion and the evaluation of message has more effect on the attitude formed after the persuasion. Therefore, the immanent propensity as the person with a high need for cognition tries more reflective and recognizable endeavors and the person with a low need for cognition who is a cognitive miser does not try more reflective and recognizable endeavors has an effect on the level of memory about the program of the audience. It suggested the important meaning for the effectiveness that the group that saw and heard the program with broadcasting subtitles memorized more than the group that saw and heard the program without broadcasting subtitles. Third, as a result of searching for the difference in the favor level of the audience according to the existence of the need for cognition and the broadcasting subtitles, it was attentively expressed in the statistical side that there was a difference in the favor level of the audience about the program according to the existence of the broadcasting subtitles, however, there was a little difference in the favor lever according to the highness and lowness of the need for cognition. This means that the existence of the broadcasting subtitles has an effect on the attitude at the emotional dimension of the audience. That is, as the entertainment program with the broadcasting subtitles makes the audience to feel more funs and laughs at the emotional dimension, it can be thought that it is better to utilize the subtitles as the specialty of genre valuing much of entertainment factor. Fourth, as a result of searching for the intention of re-seeing and re-hearing of the audience according to the existence of the need for cognition of the audience and the broadcasting subtitles, there was a difference in the intention of re-seeing and re-hearing of the subject of an experiment according to the existence of the broadcasting subtitles. In the other hand, there was no difference in the intention of re-seeing and re-hearing of the entertainment program by the audiences of the group with a high need for cognition and the group with a low need for cognition. This means that the existence of the broadcasting subtitles has an effect on the attitude at the action dimension of the audience. That is, it can be resolved that it is better to use the subtitles in the entertainment program. Finally, as a result of searching for the evaluation of the audience on the broadcasting subtitles in the entertainment program, it showed the attentive difference according to the highness and lowness of the need for cognition, however, it didnt show any difference in the broadcasting subtitles. It is noteworthy here that the subjects of this study with a high need for cognition evaluated the broadcasting subtitles more positively than the ones with a low need for cognition. That is, they evaluated positively that the broadcasting subtitles raise the interest in the entertainment program and are necessary for the entertainment program and are helpful for understanding program. Synthesizing all discussions in the above, the broadcasting subtitles in the entertainment effect on the cognitive response and attitude like the recollection, favor level, intention of re-seeing and re-hearing. The sub-consciousness of the audience that was disclosed to the program combining subtitles or sound-effect rather than the program enumerated with simple colloquial form of language information is influenced by the attitudes of the memory and attention regarding the program, and the emotional dimension and action dimension, etc. by recognizing the sensual information as well as the message of the program. The utilization of the broadcasting subtitles was already settled in the entertainment program of our country, and the program with an excellent utilization of these subtitles has fascinated with the audience and increased the entertainment and interesting factors. Therefore, it can be concluded that it would be better to use the broadcasting subtitles than not to use them at the position of the producer of program. In the other hand, it would be better to use the broadcasting subtitles at the position of the audience as the broadcasting subtitles make the program to be seen and heard more pleasantly. However, it should be regarded that the broadcasting subtitles inappropriately used may be rather meaningless and troublesome factor in the sense that the broadcasting subtitles are appeared often.

      • 성인여성 얼굴왁싱 시술에 대한 만족도 연구

        김시연 광운대학교 대학원 2016 국내석사

        RANK : 247631

        본 연구는 성인여성 얼굴 왁싱 시술에 대한 만족도 연구를 위해서 왁싱에 관심이 많은 성인여성을 대상으로 하드왁싱을 사용하여 얼굴부위 4군데 지정하여 헤어라인 10명, 눈썹 10명, 인중 10명, 구렛나루 10명을 4그룹으로 나누어 총40명을 대상으로 본 연구를 진행하였다. 2016년 3월 14일부터 3월 31일까지 실험과 설문조사를 진행하였다. 설문지는 실험 전 일반적 특성 및 피부 관리 행동, 왁싱에 대한 인식정도에 대해 설문하였으며 피부상태의 유·수분을 알아보기 위해(Saebyul Internation,SK-03 skin analyzer)을 이용하여 왁싱 전과 후를 측정하였고, 피부, 모발, 두피 측정기 진단기(COSCAM,CCL-215,KOREA)로 카메라 ×100, ×400측사 조명갭과 렌즈를 장착하여 얼굴 왁싱 부위별(헤어라인, 눈썹, 인중, 구렛나루)로 측정 위치를 촬영하여 피부 색상, 투명도, 각질, 피지, 모공 상태를 확인하고, 얼굴왁싱 후 피부자극상태와 얼굴피부변화에 대한 주관적 만족도를 알아보고자 연구 하였다. 본 연구를 통해 얼굴 왁싱 시술자들에 대한 변화를 살펴본 결과, 얼굴왁싱시술자들은 유수분의 변화를 느끼는 것으로 나타났다. 실험을 통한 결과에서는 실험 전 보다 실험 후 유분은 감소하고, 수분을 증가하는 것으로 나타났으며,실험 후 설문을 통한 얼굴왁싱 시술자들의 만족도에서도 피부의 촉촉함 정도에서도 평균 4.0점으로 얼굴왁싱 후 피부가 촉촉해 진 것으로 나타났다. 얼굴 왁싱 시술 후 피부에 대한 민감 상태에 따른 주관적은 자극도는 얼굴왁싱 후 따끔거리는 정도, 홍반 여부, 열감이나 화끈거림, 가렵거나, 트러블 정도에 대해 조사하였으며, 그 결과, 따끔거리는 정도는 평균 2.33, 홍반 생기는 정도 평균 2.20, 열감이나 화끈거림 평균 2.28, 가려움 2.00, 트러블 2.00으로 대체적으로 평균 2.3 이하로 얼굴 왁싱 후 피부의 자극상태 즉, 피부의 민감 상태는 안정되어 있으며, 피부에 대한 민감한 반응은 없는 것으로 나타났다.얼굴 왁싱 시술 후 각질상태에 대한 주관적인 만족도는 각질 생성 정도 1.95,피부의 매끄러워지는 정도 3.98, 각질이 제거되는 정도 3.98 점으로 나타났으며,얼굴 왁싱 후 기초화장의 흡수나 메이크업 화장이 잘되는 정도로는 3.98 점으로 얼굴 왁싱 시술 후 각질의 생성은 적으며, 피부가 매끄러워지고, 기초화장및 메이크업이 잘 될 수 있는 피부 상태를 유지하는 것으로 나타났다. 마지막으로, 왁싱 상태를 살펴보면, 얼굴 왁싱 후 제모에 만족 정도는 4.05점으로 높은 편으로 나타났으며, 얼굴 왁싱 후 꾸준하게 이용하고 싶다는 응답정도는 3.83 점, 다른 사람에게 추천을 하고 싶은 정도는 4.03 점으로 대체적으로 얼굴 왁싱 후 지속적인 관리 및 주변인에게 많은 추천을 하고 싶다고 나타났다. 본 연구를 통해서 얼굴 왁싱 시술을 통해서 만족도가 높다는 것을 알 수있었고, 뷰티 산업의 한 분야로써 전문적으로 왁싱 교육을 체계화하여 시술의 방향성을 찾고 전문성을 높여서 안전하고 효과적인 왁싱 시술이 이루어져 고객과 미용 산업에 접목하여 부가가치를 창출하는데 도움이 될 것으로 사료된다. This study is designed to research satisfaction of face waxing for adult female and conduct a survey of 40 adult female. This study divide facial part into 4 part and divide 40 women into 4 groups: 10 women for hair line waxing, 10 women for eyebrow, 10 women for philtrum and 10 women for sideburns. This research and survey conducted from March 14, 2016 to March 31. The survey asked about awareness rate of general feature, skin care behavior and waxing before the experiment. Also, in order to check oil and moisture contents of skin, use (Saebyul Internation, SK-03 skin analyzer) to measure before and after waxing. With skin, hair, scalp measuring instrument (COSCAM, CCL-215, KOREA), install flanking fire (x100, x400) of lighting cap and lens for camera to take photographs of facial waxing part’s measurement location (hair line, eyebrow, philtrum, sideburn) to confirm the state of skin color, the degree of clearness, dead skin cell, sebum and pore. And conduct this study to search for subjective satisfaction of skin stimulation conditions and change of facial skin after the facial waxing. After waxing, all groups in oil and moisture make the result more meaningful, and one of the four groups (hair line) had biggest difference for oil (before 80, after 67), one of the four groups (eye brow) had biggest difference for moisture (before 60, after 75). Comparing the picture of skin, hair and scalp after the waxing with the naked eyes, and can hardly see the remaining hair. Pore size also almost unchanged. The biggest difference with naked eyes is before and after of dead skin cell, it was removed clearly. And waxing is not only remove hair, but also remove old dead skin cell, sebum and downy hair, so skin looks brighter. In skin stimulation, other comes to 3.97point, sensitive skin comes to 3.98point. Statistically, there is no significance difference and after facial waxing, in skin stimulation survey, about dead skin cell condition, skin trouble, itching, heat sensation or burn, red spot, prick, it comes out to 2.15 point (SD=.20), all of it feel less than baseline before experiment. After waxing, subjective satisfaction level about change of facial skin, like satisfaction of waxing, smooth skin, skin dryness, skin tone get brighter, remove sebum, make-up base and make-up feel better than baseline before experiment. And after experiment, the experimenters do facial waxing regularly and satisfaction of facial waxing’s average score is higher as 4.05 point (SD=.50). This study on facial waxing, and statistical records show that high satisfaction about it. As an area of beauty treatment industry, systematize waxing education to find direction of procedure and raise specialty. So, it is considered to can combine safe and effective waxing procedure with customer and beauty treatment industry to create added value.

      • 화장품 브랜드의 자아선호도가 브랜드 애착 및 선택감정, 브랜드 태도와의 상관성에 관한 연구

        김시연 건국대학교 2020 국내석사

        RANK : 247631

        본 연구는 화장품을 사용하고 있는 남녀 대상자를 대상으로 화장품 브랜드의 자아선호도, 브랜드 애착, 선택감정, 브랜드 태도의 관계를 살펴보고자 하였다. 본 연구의 자료 수집은 2019년 8월 14일부터 2019년 9월 04일까지 22일간 연구대상자에게 설문지를 배포하고 회수하는 방법으로 총 416부를 최종 분석대상으로 분석하였다. 본 연구에서 수집된 자료는 PASW 21.0 통계프로그램을 이용하여 빈도와 백분율을 산출하였고, 측정도구의 신뢰도 검증을 위하여 Cronbach’ɑ를 산출하였다. 변인들의 일반적 경향을 살펴보기 위하여 기술통계 분석, 변인들간의 상관을 알아보기 위하여 Pearson 상관관계분석을 실시하였다. 화장품 브랜드 자아선호도가 브랜드 애착, 브랜드 태도, 선택감정에 미치는 영향을 살펴보기 위하여 다중회귀분석과 단순회귀분석을 실시하였다. 화장품 브랜드에 대한 자아선호도가 브랜드 애착, 선택감정, 브랜드 태도에 미치는 영향, 브랜드 애착이 브랜드 태도에 미치는 영향, 선택감정이 브랜드 태도에 미치는 영향의가설을 설정하고 가설검증 결과는 다음과 같다. 첫째, 화장품 브랜드에 대한 자아선호도가 브랜드 애착에 미치는 영향을 살펴본 결과 브랜드 자아 선호도가 브랜드 애착에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 가설검증 결과 화장품 브랜드 자아선호도가 브랜드 애착에 정(+)의 영향을 미칠 것이라는 가설1은 지지되었다. 둘째, 화장품 브랜드에 대한 자아선호도가 브랜드 태도에 미치는 영향을 살펴본 결과, 브랜드 자아선호도가 브랜드 태도에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 가설검증 결과 화장품 브랜드 자아선호도가 브랜드 태도에 정(+)의 영향을 미칠 것이라는 가설2는 지지되었다. 셋째, 화장품 브랜드에 대한 자아선호도와 선택감정과의 관계를 살펴본 결과 브랜드 자아선호도가 선택감정에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉 화장품 브랜드 자아선호도가 선택감정에 정(+)의 영향을 미칠 것이라는 가설3은 지지되었다. 넷째, 화장품 브랜드에 대한 애착과 브랜드 태도와의 관계를 살펴본 결과 브랜드 애착이 브랜드 태도에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 가설검증 결과 화장품 브랜드 애착이 브랜드 태도에 정(+)의 영향을 미칠 것이라는 가설4는 지지되었다. 마지막으로 화장품에 대한 선택감정과 브랜드 태도와의 관계를 살펴본 결과 선택감정이 브랜드 태도에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 가설검증 결과 화장품에 대한 선택감정이 브랜드 태도에 정(+)의 영향을 미칠 것이라는 가설5는 지지되었다. 이상의 연구결과에서 화장품 브랜드에 대한 자아선호도가 높을수록 소비자들이 화장품 브랜드에 대한 애착, 선택감정, 브랜드 태도에 긍정적인 영향을 미치고 있음을 알 수 있었으며, 브랜드에 대한 애착을 높게 지각할수록 선택감정과 브랜드에 대한 태도에도 긍정적인 영향을 미치고 있음을 밝혔다는 점에서 본 연구의 의의를 둘 수 있는 것이다. The purpose of this study is to review the relationship of self preference, brand attachment, selection emotion and brand attitude of cosmetic brand for men and women who are using cosmetics. Data collection in this study was conducted in the manner to distribute and collect the questionnaires for 22 days from August 14, 2019 to September 04, 2019 and a total of 416 pages were analyzed as the final analysis targets. The data collected in this study used the PASW 21.0 statistical program to calculate the frequency and percentage, and produced the Cronbach’ɑ to verify the reliability of the measurement tool. Descriptive statistical analysis was conducted in order to examine general trends of variables, and Pearson correlation analysis was conducted to find out correlations among variables. Multiple regression analysis and simple regression analysis were conducted to identify the effects of self preference of cosmetic brand on brand attachment, brand attitude, and selection emotion. The hypothesis of the impact of self preference of cosmetic brand on brand attachment, selection emotion, brand attitude and the effect of brand attachment on brand attitude and the effect of selection emotion on brand attitude was established and the result of hypothesis verification was obtained as follows. First, as a result of examining the effect of self preference of cosmetic brand on the brand attachment, it was found that it had a statistically significant effect on the brand attachment. The result of hypothesis verification supported hypothesis 1 that self preference of cosmetic brand would have a positive(+) effect on brand attachment. Second, when the impact of self preference on brand attitude is researched, it was found that the self preference had a statistically significant effect on brand attitude. The result of hypothesis verification supported hypothesis 2 that self preference of cosmetic brand would have a positive influence(+) on brand attitude. Third, when the relationship between the self preference and the selection emotion is reviewed, it was found the brand self preference has a statistically significant effect on the selection emotion. In other words, the result of hypothesis verification supported hypothesis 3 that the cosmetic brand self preference would have a positive effect on the selection emotion. Fourth, when the attachment to the cosmetics brand and its relationship with brand attitude is reviewed, it was found that brand attachment had a statistically significant effect on brand attitude. The result of hypothesis verification supported the hypothesis 4 that brand attachment of cosmetic brand would have a positive effect on brand attitude. Finally, when examining the relationship between selection emotion and brand attitude, it was found that selection emotion has a statistically significant effect on brand attitude. The result of hypothesis verification supported hypothesis 5 that selection emotion of cosmetic brand would have a positive effect on brand attitude. The above findings suggest that the higher the self preference of cosmetics brands, the more positive influence on brand attachment, selection emotion, and brand attitude, and the higher attachment awareness on brand, the more positive influence on selection emotion and brand attitude. Therefore this study is meaningful because it obtained above results.

      • 산스끄리뜨어와 힌디어 도구격의 특성에 관한 연구

        김시연 韓國外國語大學校 大學院 2021 국내석사

        RANK : 247631

        This article is about the characteristics of instrumental case in Sanskrit and Hindi. In Sanskrit and Hindi, Instrumental case expresses a wide variety of implications including instruments, means, methods, criteria, accompanying, and agent in passive voice. Thus, understanding the implications of instrumental case has not only a high importance but also a need for learning and teaching of both languages - Sanskrit and Hindi. However, still few individual studies have been conducted in not only Korea but also any other countries on instrumental case in Sanskrit and Hindi. Therefore, this article is aimed to clarify the implications and usages of instrumental case in Sanskrit and Hindi. There are some differences between these two languages in instrumental case. At the same time, this article tried to find out cause of the differences by comparing two languages. First, in this article, here states about karaṇa kāraka in Sanskrit focused on Paṇini's sūtras. Paṇini defined that the karaṇa kāraka is the most effective means of completing the verb's act in sentences with kāraka sūtras. With this, Paṇini sūtra presents the individual circumstances and implications of using karaṇa kāraka with subordinative sūtras. Karaṇa kāraka expresses instruments, means, methods, causes, reasons, agent, equivalents, accompanying, deficiencies, time lapse, price, exchanging value etc. and about conjugations of a few verbs. It is expressed through tṛtīyā vibhakti- the third case marker and some implications can be expressed by using the caturthī vibhakti and paṅcamī vibhakti. Next, in Hindi, instrumental case expresses similar to the definition of karaṇa kāraka in Sanskrit, so expressing the usage as an instrument with some acts of verbs. In general, implications of instrumental case in Hindi are presented with the case postposition Se. It expresses instruments, means, methods, rides, accompanying, relatives, body abnormalities, criteria, units, and directions. As the instrumental case in Sanskrit can be expressed by tṛtīyā vibhakti and caturthī vibhakti and paṇcamī vibhakti, it can be expressed with postposition Par, Meṃ and some complex postpositions in Hindi. Respectively looking at the implications of instrumental case in Sanskrit and Hindi, in this article, it is showed that most of the implications are similar, and what was expressed as a tṛtīyā vibhakti is represented by the postposition Se. However, some of the implications like cause, reason, equality, companionship, deficiency, and passage of time, differ in terms of meaning and expression of cases, such as the combination of words with individual meanings and the possessive postposition Kā. As a cause of these differences in both languages, this article presents two hypotheses. One is about changes in syntax during the development of the Indo-Aryan language and another is about changes resulting from the reduction of cases that can commonly happen in Indo-European language. Both hypotheses suggest that changes in the form of a language and changes with semantic cases of meaning which have similar implication take same form of expression depending on reduction of cases.

      • 중학교 1학년 국악감상수업 지도 방안 : 2007 개정 교육과정에 따른 16종 음악교과서 국악 감상곡을 중심으로

        김시연 경희대학교 교육대학원 2011 국내석사

        RANK : 247631

        제 5차 교육과정에서부터 국악교육이 학교현장에서 보통교육으로 자리를 잡기 시작하여 현재 2007 개정교육과정에서는 음악교과서에 국악이 30~40%를 차지하고 있다. 2007 음악과 교육과정에 맞추어 바뀐 7학년 음악교과서 16종을 바탕으로 국악감상영역에서 내용별 시대별 장르별로 살펴보았으며 국악감상 지도시 학생들과의 상호작용과 이해를 목적으로 지도방안을 제시하였다. 첫째, 음악과 7차 교육과정 변천과정과 2007년 음악과 교육과정을 살펴보았으며 감상수업 지도시 전체적 흐름의 이해를 위한 구성주의적 협동학습지도안과 감상모형을 제시하였다. 둘째, 국악 감상곡의 총 게재된 양은 71곡이었으며 7학년 전교과서에 공통적으로 수록된 곡은 “각 지역별 민요 감상곡” 이다. 제주 민요중 <너영나영> 이라는 곡이 새로 추가되어 7학년 교과서에 새로 수록되었다. 그 다음으로 <산조>가 다양한 장르별로 곡이 실렸으며 피리 산조만 게재되어 있지 않았다. 시조 <동창이 밝았느냐> 와 가곡 <초수대엽> 두곡이 감상곡으로 게재되었으며 풍물놀이는 영남가락 중 “별달걸이” 양방언의 <프론티어> , 김영동의 <물고기의 노래> 가 새로 교과서에 게재되었다 . 셋째 16종 음악교과서에 국악 감상곡이 게재된 인터넷 사이트 분석에서 많이 게재되어 있는 출판사별 순서는 (주) 교학사, 더텍스트가 각각 7개의 사이트 소개로 음악을 좀 더 친숙히 다가갈 수 있도록 수록되었다. 넷째, 16종 음악교과서에 국악감상곡이 많이 게재되어 있는 출판사별 순서는 천재음악출판사(백병동외) 가 23곡, 더 덱스트가 19곡, (주) 박영사 18곡, 미래엔 컬처가 18곡, (주) 성안당이 18곡, 세광음악출판사 18곡으로 많이 게제되어 있었으며 천제교육(민은기외) 국악 감상곡이 4곡 등으로 가장 적게 게제되었다. 다섯째, 국악 감상영경의 시대별 분석을 해본 결과 조선후기에 해당하는 근대음악이 42곡이 게재되어 제일 많았으며 창작음악분야인 현대음악이 34곡이 게재되어 그 다음순위를 기록했다. 이 외에 중세시대의 음악이 6곡, 고대시대의 음악이 6곡 조선시대전기에 해당하는 근세음악이 4곡 등으로 분류되었다. 여섯째, 창작국악감상영역에 해당하는 현대음악부분의 곡이 여러 교과서에 다양하게 게재되어 있다. 가장 많은 현대음악을 게재한 교과서는 6곡으로 (주) 박영사, (주) 미래엔 컬처, 세광음악 출판사가 게재하였다. 하지만 태림과 현대출판사에서는 창작 국악 감상곡을 한곡도 게재하지 않은 것으로 나타났다. 일곱째, 전통음악 감상영역이 총 41곡이 게재되어 있었으며 소분류로는 민속음악이 24곡, 선비음악이 9곡, 궁중음악이 9곡, 종교음악이 2곡으로 분류 및 분석되었다. 또한 창작음악 감상영역이 총 34곡으로 게재되어 있었다. 전통음악 영역에 비해 감상곡의 양이 적어 보이긴 하지만 창작음악 영역이 역사가 짧은 것을 감안하면 결코 적은 양이 아님을 알 수 있다. 여덜째, 국악감상 지도방안으로 정악곡으로 <여민락>, 민속악곡으로 <산조>, 창작 독주곡인 황병기의 <침향무> 곡을 제주로 된 가야금 악보로 지도방안을 제시하였으며, 창작관현악곡으로 이성천의 <청소년을 위한 관현악 입문> 곡을 통해 국악 감상수업에 접근하는 방법을 제시하였다. 학교 음악수업시 전문음악교육이 아닌 보통음악교육으로서 목표는 음악의 표현보다는 음악을 듣고 음악의 아름다움을 발견하여 심성을 순화시키는 것일 것이다. 체계적인 감상학습을 통해 국악곡에 좀 더 친근하고 효율적으로 다가갈 수 있는 수업방식을 검토해 보아야 할 것이며, 감상의 특성과 음악적 반응의 감상학습 내용을 살펴보고 지도방법상의 유의점과 바람직한 감상 지도의 방향을 모색해야 학생과의 상호교환으로 우리의 문화를 계승하고 발전시켜 새로운 음악문화 창달에 기여해야 할 것이다. From the 5th curriculum, Korean traditional music took its place in school education. In the revised current 2007 curriculum, Korean traditional music occupies 30~40% of the curriculum. By content, era, and genre, I analyzed 16 Music text books for 7th graders based on revised 2007 music curriculum. And I suggested a teaching plan to enhance students' interaction and understanding. Firstly, I looked into the transition process of 7th curriculum and 2007 music curriculum. For appreciation classes, I suggested a teaching plan for constructive cooperative learning and appreciation model for understanding overall flow. Secondly, total 71 Korean traditional music pieces were included in the textbooks for appreciation. All of the textbooks for 7th graders had "folk songs of each region." <Neo-yeongna-yeong >, the folk song of Jeju island has been newly added to the textbooks. <Sanjo> was included with variety of its genre, but flute sanjo was not included. The sijo, <Dongchang-i balg-atneunya>, and the gagok, <Chosudae-yeob> were in the textbooks for appreciation. “Byeoldalgeori” of Yeongnam melody of Poongmul, <Frontier> by Yang Bang-eun, and <Song of a Fish> by Kim Yeong-dong is newly included in the textbooks. Thirdly, in the analysis on the textbooks' introducing internet websites that contain Korean traditional music for appreciation, the textbook publishers- Kyohak and The Text introduced 7 websites, which was the biggest number of the websites introduced among textbook publishers, and helped students have access to Korean traditional music in a more familiar way. Fourthly, to list the 16 music textbooks by the number of Korean traditional music for appreciation included, the textbook from Cheonjae Music Publishing(Baek Byeong-dong et al.) includes 23, The Dext 19, Pakyoungsa 18, Mirae and Culture 18, Yi 18, Sekwang Music 18. Cheonjae Education(Min Eun-gi et al.) had the smallest number of Korean traditional music, which was 4. Fifthly, I analyzed the field of Korean traditional music for appreciation by era. 42 pieces from Modern music, the late Joseon Dynasty, were published most in the textbook. The number of contemporary music of composed music field was 34, that of middle age music was 6, that of ancient era was 6, that of modern music of first half of Joseon Dynasty was 4. Sixthly, many contemporary Korean traditional music pieces of composed Korean traditional music appreciation field were included in a number of textbooks in various ways. Pakyoungsa, Mirae and Culture, and Sekwang Music had 6 contemporary Korean traditional music pieces, the largest number among the publishers, on their textbooks. However, the textbook of Taerim and Hyeondae included none of composed Korean traditional music pieces for appreciation. Seventhly, 41 Korean traditional music pieces were included in the textbooks for Korean traditional music appreciation. To subdivide, there were 24 pieces for folklore music, 9 for literati music, 9 for court music, and 2 for religious music. Also, 34 pieces of composed music appreciation field were included. The number of pieces for appreciation is small compared to the fields of Korean traditional music. However, considering the short history of composed music appreciation field, it is never a small amount. Eighthly, regarding a guiding plan for Korean traditional music appreciation, I suggested a teaching plan with gayageum sheet music of <Yomilak> for jeong-aggog , <Sanjo> for folklore music, and <Chimhyangmu> by Hwang Byeong-gi for composed solo. In addition, I suggested approaching Korean traditional music appreciation classes by selecting <Introduction to Korean traditional music orchestra for young persons> by Lee Seong-cheon for composed orchestral music. In school music education, the goal of general music education, not that of professional music education, is to listen to the music, find the beauty of it, and purify a heart rather than to learn expression of music. Organized appreciation learning method should be examined to teach Korean traditional music more familiarly and efficiently. One should look into characteristics of appreciation and musical reactions from appreciation learning, and seek desirable way of appreciation guidance and points to keep in mind in order to interact with students, and inherit and develop our culture for growth of a new music culture.

      • 비즈니스 목적 한국어 교육의 요청 화행 연구 : 드라마 대본 및 한국어 교재를 중심으로

        김시연 韓國外國語大學校 大學院 2021 국내석사

        RANK : 247631

        This request-speech-act study is directed towards Korean learners with business purposes. Currently, due to shortcomings of vertical organizational culture, local companies are gradually shifting to a horizontal corporate culture with mutual equality and respect for each other’s opinions. Therefore, this study aims to establish the basis on the request-speech-act education mainly utilized in the horizontal organizational culture, under the premise that foreign learners studying Korean for business purposes should also be educated to adapt to this corporate culture. This study analyzed the request-speech-act strategy by constructing a corpus of dramas containing dialogues in the actual business environment. The study also identified the current status of the request-speech-act strategy experienced by the learners through the conversation analysis of business textbooks. All analysis focused on nine strategy frames of request-speech-act mentioned in the CCSARP (Cross-Cultural Speech Act Realization Project) by Blum-Kulka and Houseand Kasper (1989); however, the analysis framework was reconstructed considering the Korean speech act's realization. Also, a comparative analysis process was conducted based on such analysis framework. According to the results of research analyses, significant interpretations were derived from the major strategies. First, the explicit request strategy was demonstrated in the highest proportion in both dramas and textbooks. Second, the performative strategy had a very low distribution compared to the explicit request strategy although being a part of direct request behavior. Third, the strategy of reducing the burden on the listener and of ironic negative question were both used at a high rate in dramas. Fourth, scope-stating strategy and strategy of reference to preparatory conditions were highly used in texbooks. Lastly, the hinting strategy had a relatively low ratio in textbooks compared to dramas. In conclusion, the analysis results demonstrated that the request-speech-act strategy between real situations and business textbooks are clearly different. Thus, this study offers a fundamental data for the improvement of Korean business textbooks, which helps them be even more practical; however, considering the nature of textbooks, which limits real-life dialogues to be included, additional studies are needed regarding business textbooks to incorporate speech-act strategies that are used in the real business world.

      • 장애영유아를 위한 보육교사로 전직한 보육교사들의 경험

        김시연 건국대학교 교육대학원 2019 국내석사

        RANK : 247631

        본 연구에서는 일반보육교사에서 장애영유아를 위한 보육교사로 전직한 보육교사들을 대상으로 그들이 전직 과정에서 겪은 경험을 탐색해보고자 하였다. 이러한 목적을 알아보기 위해서 연구의 연구문제는 다음과 같다. 1. 장애영유아를 위한 보육교사로 전직한 계기는 무엇인가? 2. 장애영유아를 위한 보육교사로 전직 후 경험하게 된 만족감은 무엇인가? 3. 장애영유아를 위한 보육교사로 전직 후 경험한 어려움은 무엇인가? 본 연구의 연구 참여자들은 S구 소재 국공립 장애통합어린이집에 현재 재직하고 있는 일반보육교사에서 장애영유아를 위한 보육교사로 전직한 교사 5명이었다. 2018년 8월부터 9월까지 약 2개월에 걸쳐 연구 참여자들과 만나 심층면담을 실시하였다. 연구자료 수집 후, 개방코딩의 과정을 이용해 발췌했던 자료 내용들을 분류하여 범주화를 진행하였다. 본 연구에 참여했던 보육교사들이 장애영유아를 위한 보육교사로 전직한 계기는 다음과 같았다. 첫째, 새로운 분야에서 전문가로 거듭나기 위한 진로개발을 하기 위해서 전직하였다. 둘째, 보육교사들은 자기개발을 통한 삶의 만족감 증진을 위해 전직한 것으로 나타났다. 셋째, 보육교사들은 더 나은 근무환경을 찾아 전직하였다. 장애영유아를 위한 보육교사로 전직 후 연구 참여 교사들이 새롭게 경험했던 만족감은 다음과 같다. 첫째, 장애영유아와 둘러싼 보육환경 이해로부터 출발하였다. 둘째, 연구 참여 교사들은 주변인들에게 장애통합보육에 대한 지식과 정보를 전달하는 것을 긍정적으로 생각하고 있었다. 셋째, 좀 더 나아진 근무조건이 그들을 만족시키고 있었다. 반면, 장애영유아를 위한 보육교사로 전직한 보육교사들은 또 다른 어려움을 겪고 있었다. 첫째, 장애통합보육 실행 과정에서 다양한 어려움을 겪고 있었다. 둘째, 장애통합보육 지원 체계가 아직 많이 부족하여 교사들은 많은 어려움을 호소하였다. 이상의 결과를 바탕으로, 일반보육교사에서 장애영유아를 위한 보육교사로 전직은 보육교사들에게 새로운 세계로 들어가 다양한 경험을 안겨주기도 하였지만 장애통합보육 실행과정 및 정책적인 지원 체계 부족으로 많은 어려움을 겪고 있다는 것을 알 수 있었다. 이와 같은 결과는 장애통합보육의 질을 향상시키기 위해 필요한 논의가 무엇인지 주목하고, 국가의 장애영유아를 위한 보육교사 제도 도입 이후 이에 대한 평가의 필요성을 제시한다. 본 연구의 결과가 장애통합보육의 질적인 발전을 위한 교사자격제도를 점검하는 기초자료로 활용되기를 바란다.

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