프로그래밍 기반 TPACK 교육 프로그램이 예비 교사의 수업 전문성에 미치는 효과

김성원,이영준 한국컴퓨터정보학회 2020 한국컴퓨터정보학회논문지 Vol.25 No.7

본 연구에서는 김성원과 이영준(2019)의 프로그래밍 기반 TPACK 교육 프로그램이 예비 교사의 수업전문성에 미치는 효과를 분석하였다. 연구 대상은 40명의 예비 교사이며, 두 집단으로 나누어 처치를진행하였다. 실험 집단(n=20)에게는 프로그래밍 기반 TPACK 교육 프로그램을 처치하고, 통제 집단(n=20)에게는 ICT 도구 기반 TPACK 교육 프로그램을 적용하였다. 예비 교사의 수업 전문성 변화를분석하기 위하여 수업 전문성, 교수 효능감, 테크놀로지 통합 자아효능감을 측정하는 검사 도구를 사용하였다. 연구 결과, 통제 집단과 달리 실험 집단은 수업 전문성과 교수 효능감, 테크놀로지 통합 자아효능감이 유의하게 향상되었다. 사전 검사에서는 실험 집단과 통제 집단이 유의한 차이가 존재하지 않았지만, 사후 검사에서는 실험 집단이 통제 집단보다 수업 전문성이 유의하게 높았다. 이러한 결과를 통하여프로그래밍을 활용한 TPACK 교육이 예비 교사의 수업 전문성 발달에 효과적인 것을 확인할 수 있었다. This study analyzes the effects of programming-based TPACK education programs, designed by Kim and Lee (2019), on the teaching expertise of pre-service teachers. The research subjects were 40 pre-service teachers, divided into an experimental group and a control group. The experimental group underwent the programming-based TPACK education program, and the control group used an ICT-based TPACK education program. A test tool was used to measure not only teaching expertise but also teaching efficacy and self-efficacy beliefs about technology integration. As a result of the study, teaching expertise, teaching efficacy, and self-efficacy beliefs about technology integration improved significantly in the experimental group. The pretest showed no significant difference between the experimental group and the control group, but in the post-test, the experimental group showed significantly higher teaching expertise than the control group. These results showed that the programming-based TPACK education program is effective for developing teaching expertise in pre-service teachers.

프로그래밍 기반 TPACK 교육 프로그램이 예비 교사의 TPACK에 미치는 효과

김성원,이영준 한국컴퓨터교육학회 2020 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.23 No.4

This study aims to verify the effectiveness of the programming-based TPACK educational program developed by Kim and Lee (2019) in improving the TPACK of pre-service teachers. The treatment used ICT-based (control) and programming-based TPACK educational programs (first, second, third, and final cycle) developed through design-based research. TPACK test tools were implemented pre and post treatment, and the test results were analyzed using ANCOVA. Therefore, the TPACK of pre-service teachers who implemented the programming-based TPACK educational program was significantly higher compared to the ICT-based TPACK educational program. Furthermore, through this design-based research, the effect of the developed final educational program on the TPACK of pre-service teachers was particularly the most outstanding. Therefore, it can be concluded that the programming-based TPACK education program developed through design-based research is effective in improving the TPACK of pre-service teachers. 본 연구에서는 김성원과 이영준(2019)에서 개발한 프로그래밍 기반 TPACK 교육 프로그램을 검증하는 연구이다. 연구에서 처치는 설계 기반 연구를 통하여 개발한 프로그래밍 기반 TPACK 교육 프로그램(1차, 2차, 3차, 최종)과 ICT 기반 TPACK 교육 프로그램을 사용하였다. 교육 프로그램의 효과를 분석하기 위하여 사전, 사후에 TPACK 검사 도구를 실시하였으며, 검사 결과는 ANCOVA를 통하여 분석하였다. 적용 결과, 프로그래밍 기반 TPACK 교육 프로그램을 적용한 예비 교사의 TPACK은 ICT 기반 TPACK 교육 프로그램보다 유의하게 높았다. 특히 설계 기반 연구를 통하여 최종적으로 개발한 교육 프로그램이 예비 교사의 TPACK 발달에 가장 효과적이었다. 이러한 연구를 통하여 설계 기반 연구를 통하여 예비 교사의 TPACK 향상에 효과적인 프로그래밍 기반 TPACK 교육 프로그램을 개발하였다는 것을 확인하였다.

한국인 유전성 유방암 연구 이후 국내 유전성 유방암 진료 패턴의 변화

김성원,강은영,안세현,노우철,노동영,정용식,김이수,최두호,서영진,김구상,이정언,이민혁,남석진,문병인,손병호,양정현,염차경,김성용,박수경,김성원 한국유방암학회 2010 Journal of breast cancer Vol.13 No.4

Purpose: The objective of this study was to evaluate the change in the practice patterns for managing hereditary breast and ovarian cancer (HBOC) among Korean physicians after the Korean Hereditary Breast Cancer (KOHBRA) study. Methods: The first survey was performed from July to August 2007, at the initiation of the KOHBRA study, and the followup survey was conducted from July to December 2009. Members of the Korean Breast Cancer Society were invited to participate in the study by e-mail. The 2009 survey was conducted with a self-administered questionnaire concerning HBOC management and was identical to the previous questionnaire. Results: According to the 2009 survey, most physicians (60.0%) tended to draw a pedigree (48.0% in 2007 survey). The rate of genetic test recommendations for patients at risk for HBOC was higher in the 2009 survey (84.0%) than that in the 2007 survey (64.0%). Physicians tended to select a BRCA genetic testing candidate more appropriately than in the previous survey (42.4% answered right in 2007 survey; 74.4% in 2009 survey). Fifteen of 25 participants (60.0%) provided genetic counseling before their patients underwent a genetic test, which was higher than that (40.0%) in the 2007survey. According to the 2009 survey, half of the genetic counseling was being conducted by KOHBRA study research nurses; whereas most of the genetic counseling was conducted by physicians in 2007. Conclusion: The KOHBRA study has played an important role in the appropriate selection of candidates for genetic testing. However, more effort should be placed on improving the pre-test genetic counseling rate.

존 웨슬리의 사상과 그 지평의 확대 : 기독자의 완전과 성인 사상 비교연구: 웨슬리와 퇴계를 중심으로

김성원 현대기독교역사연구소 2006 환태평양 시대의 웨슬리안 성결운동 Vol.2006 No.-

예비유아교사의 유아수학교육에 대한 개념도 분석

김성원,윤정진 한국유아교육학회 2016 한국유아교육학회 학술대회자료집 Vol.2016 No.-

본 연구는 예비유아교사의 유아수학교육에 대한 지식의 정도 및 구조를 탐색하기 위해 개념도 분석을 실시하였다. 이를 통해 예비유아교사가 가지고 있는 유아수학교육에 대해 잘못 이해하고 있는 개념들을 파악하고 이후 예비유아교사의 교수-학습 방향을 설정하는 기초자료로 활용하는데 목적이 있다. 본 연구의 연구대상은 부산광역시 내 소재하고 있는 4년제 대학교 유아교육과 3학년 53명을 대상으로 선정하였다. 예비유아교사가 작성한 개념도는 상위개념과 종속개념으로 본 연구의 ㅁ결과는 다음과 같다. 첫째, 예비유아교사의 유아수학교육에 대한 내용에서 예비유아교사들이 사용한 상위개념의 개수는 총 410회로 나타났으며, 총 18개의 상위개념으로 도출되었다. 둘째, 예비유아교사의 예비수학교육에 대한 내용에서 ‘숫자’에 대한 종속개념의 수, 위계, 특정점수가 높게 나타났다. 본 연구의 결과를 통해 예비유아교사의 유아수학교육에 대한 자신감과 동기유발이 되는 일상생활에서의 교육이 유아들에게도 더 가깝게 접하는 재미있는 유아수학교육으로 발전하기 위한 지원이 필요함을 시사하는 바이다.

영화를 활용한 플립러닝 기반의 학제간융합 창의성 교양수업 경험 탐색

김성원,윤정진 한국유아교육학회 2016 한국유아교육학회 학술대회자료집 Vol.2016 No.1

본 연구에서는 영화를 활용한 플립러닝 기반의 학제간융합 창의성 교양수업을 경험하면서 한하기 동안 실제 적용한 운영 사례를 탐색해 보았다. 본 연구의 참여자들은 부산광역시에 소재한 D대학 2016-1 학기에 개설된 교양과목 「영화로 만나는 창의적 융합」강좌에 수강한 대학생들 44명중 20명을 임의표집하여 연구참여자로 선정하였다. 본 연구의 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 영화를 활용한 플립러닝 기반의 학제간융합 창의성 교양수업을 통해 교육, IT, 디자인의 전공이 다른 교수님과 만나 다양한 활동을 하면서 학제간융합 전공을 알게 된 교육적 효과가 나타났다. 둘째, 영화를 활용한 플립러닝 기반의 학제간융합 창의성 교양수업을 통해 사회적 유대관계로 연결되고, 독특하고 신선하다는 학습자들의 반응으로 교양수업에 대한 인식변화가 나타났다. 이와 같이 가끔은 틀에서 벗어난 넓은 운동장과 자연이 주는 공간으로 거꾸로 교실이 되어 재미있는 학습을 통해 생각을 일깨워주고 학제간융합으로 타학과와의 상호작용 기회도 될 수 있는 교양수업과 전공수업으로도 진행되리라 시사해 본다.

CFRP-bar NSM 시스템의 부착거동에 관한 실험적 연구

김성원,김현호,여환준,박성무 대한건축학회지회연합회 2014 대한건축학회연합논문집 Vol.16 No.6

구조물보강에서 전세계적으로 주목받고 있는 NSM시스템은 기존의 콘크리트 구조체에 매립 홈을 형성하고, FRP 보강재를 접착재로 충진하여 일체성확보와 아울러 보강성능을 발현하고자 하는 공법이다. 부착강도예측을 위해 현재까지 전 세계적으로 많은 연구자들이 실험적으로 부착강도모델을 제시하고 있으나 파괴모델에 근거한 제한적 강도모델을 제시하는 경우가 일반적이다. 따라서, 본 연구는 CFRP-bar NSM 시스템의 부착거동에 대한 실험결과를 정량적으로 평가하고, 영향변수별 기여도에 근거하여 부착파괴를 포괄하는 범용적 부착강도모델을 제안하며, 선행연구에 근거하여 제안된 유효부착길이 실험결과를 토대로 종국적으로 최소보강길이에 개념에 대한 유효부착길이의 타당성을 실험적으로 검증하고자 한다. Of the many strengthening systems, NSM(near surface mounted) system with FRP bar has become attractive and popular way of strengthening for the existed RC structures. To effectively apply this method, bond characteristics at the interface need to be fully understood. This paper presents the results of an experimental program to investigate the bond behaviour of CFRP- bar NSM system for strengthening RC beams. The overall experimental program consisted of 16 pull-push tests RC specimens with CFRP-bar NSM system for variables such as strengthening length, sectional aspect ratio of CFRP-bars and grooves, adhesives. The performance of each NSM strengthened beams is presented, discussed, and compared in terms of failure mode, ultimate load, load-slip relationship, and test-to-predicted ratio. Based on the test results, this paper provides researchers and practical engineers a fundamental knowledge and intuition about the bond behaviour of CFRP-bar NSM system.

Christian Childcare Teachers’ Perceptions of Child Abuse in Open-Ended Questions

김성원 한국기독교교육정보학회 2019 Journal of Christian education information tech Vol.0 No.36

This study is intended to explore Christian childcare teachers’ perceptions regarding child abuse in childcare centers, and differences of perceptions related to demographic and Christian backgrounds. Two hundred and one Christian childcare teachers participated in this study and seven openended questions were asked of them. They identified reasons for child abuse at childcare centers: lack of professionalism, overwork, a child’s problematic behavior, teacher’s character, job stress, poor working conditions, emotion-control difficulties, and others. Participants suggested the preventive alternatives to child abuse at childcare centers were: improvement of working conditions, teacher education, character education, CCTV, parent education, low ratio between teacher and child, and others. The differences in the responses among demographic groups were explored by a chi-square of independence tests, and the differences were found in the spiritual influence on child abuse and the distinction between biblical discipline and abuse by years and frequency of church attendance. This study is significant in that it reveals that Christian backgrounds affect the Christian teacher’s child abuse perception and provides Christian applications.

영화 기반 인성교육 프로그램 활용 사례 연구

김성원,윤정진 한국유아교육학회 2017 한국유아교육학회 학술대회자료집 Vol.2017 No.-

본 연구에서는 영화가 대중적인 측면에서 누구나 쉽게 접근이 가능하고 자연스러운 학습이 일어나는 교육적 매체인 영화를 기반으로 인성교육 프로그램에 접목시켜 활용하고자 하였다. 본 연구는 부산시에 소재한 D대학 유아교육과 재학생 40명을 대상으로 실시하였다. 본 연구방법은 영화 「인생은 아름다워」를 선정하여 사전활동, 본시활동, 사후활동으로 인성교육 프로그램을 진행하였다. 본 연구결과 사전활동으로 명장면명대사를 뽑아보고, 인성적 질문목록을 작성해 보았다. 둘째, 본시활동으로 이야기나누기: 긍정요원을 찾습니다, 아트활동: 나만의 감정표현하기, 창의·동작활동: 조슈아가 아버지에게 편지 써 보기, 토론·토의활동: 조슈아에게 진실을 말하지 않은 귀도의 결정은 어떠한가· 등의 활동에서 주어진 영화를 통해 다양한 인성교육 활동으로 표상해 보았다. 셋째, 사후활동으로 이미지 8장면에 대한 이야기꾸미기를 하였다. 이와 같이 영화기반 인성교육은 인간의 특성을 조화롭게 발달시켜 건설적이고 발전적인 가치관을 갖게 하며 자기실현의 욕구를 충족시켜 주는데 기대해 본다.

양로원 노인의 낙상에 대한 두려움

김성원,양윤준,어광수,조흥준,김영식 대한가정의학회 1998 Korean Journal of Family Medicine Vol.19 No.12