株式不公正去來의 類型別 實態와 規制의 立法例에 관한 硏究

김선중 한양대학교 경영대학원 1991 국내석사

Molecular mechanisms self-renweal and differentiation of neural stem cells in Niemann-Pick type C1 gene knock-out mice

김선중 서울대학교 대학원 2008 국내박사

진로장벽, 희망, 진로결정자기효능감이 진로준비행동에 미치는 영향

김선중 홍익대학교 대학원 2005 국내박사

The purpose of this study is to examine the influence of career barriers, hope and career decision-making self-efficacy on the career preparation behavior of college students. Added to this, this study is to provide fundamental data in building up the college students' career guidance or counseling program. Based on the past study results related to the college students' career barriers as a independence variable and hope and career decision-making self-efficacy as parameter are set up, its influence to college students' career preparation behavior are analyzed. In order to solve the above-mentioned purpose, the following hypotheses are set up. 1】Career barriers, hope and career decision-making self-efficacy will be powerful on college students' career preparation behavior. 2】Some sub factors of career barriers will be powerful negatively on college students' career preparation behavior, but some sub factors of career barriers will be powerful positively on college students' career preparation behavior. 3】Career barriers, hope and career decision-making self-efficacy will have significantly effects on college students' career preparation behavior directly and indirectly. 4】It will be different by the gender that career barriers, hope and career decision-making self-efficacy will have significantly effects on college students' career preparation behavior directly and indirectly. This study utilized SPSS/WIN 11.5 program and Amos 4.0 program to manage the data of 480 questionnaires finally obtained from 213 male college students and 267 female college students. Measured tools are as follows ; In order to measure career barrier perception, it has been utilized in this study for Korean Career Barrier Inventory developed by Kim, Eun-Young in 2001. Career decision-making self-efficacy scale-SF is the one rationalized by Eun-Kyoung Lee in 2001 for career decision-making self-efficacy scale-SF developed by Taylor and Betz in 1983. And the measurement tool for hope is the one translated by Kang, Lee Young in 2002 for trait hope inventory developed by Snyder, Harris in 1991 and for state hope inventory Snyder, Sampson in 1996. As for the career preparedness behavior measurement tool, utilized the career preparedness behavior inventory developed by Bong-Hwan Kim in 1997. The summary of this study is as follows ; First, career barriers, hope and career decision-making self-efficacy impact to career preparation behavior. In the first place, regarding hope, career barriers account for bringing 43.3% explanation in total. In the second place, regarding career decision-making self-efficacy, career barriers account for bringing 29.9% explanation in total. In the third place, regarding career preparation, career barriers account for bringing 11.4% explanation in total. Second, some sub-factors of career barriers impact to sub-factors of the other variables negative influence, but some sub-factors of career barriers impact to sub-factors of the other variables positive influence. The career barriers, its sub-factor, personality barriers, lack of career information and lack interests show career preparation behaviors negative influence. Conflict with parents and lack of physical confidence show career preparation behaviors positive influence. Third, career barriers which impact career preparation behaviors negative influence result in a significant effect on college students' career preparation behaviors through hope and career decision-making self-efficacy directly and indirectly. Career barriers which impact career preparation behaviors positive influence result in a significant effect on college students' career preparation behaviors through hope and career decision-making self-efficacy directly. Career barriers which impact career preparation behaviors positive influence result in a non-significant effect on college students' career preparation behaviors through hope and career decision-making self-efficacy indirectly. Forth, career barriers which impact career preparation behaviors negative influence result in a significant effect on college men students' career preparation behaviors through hope directly and indirectly. Career barriers which impact career preparation behaviors negative influence result in a significant effect on college women students' career preparation behaviors through career decision-making self-efficacy directly and indirectly The followings are concluded on the basis of objective and analysis of this study. First, the college students who are perceived career barriers have low hope and career decision-making self-efficacy and career preparation behaviors. Second, the college students' high hope and career decision-making self-efficacy resulted in the college students' vital career preparation process. Third, in general, the college students' career is negatively influenced by career barriers. But, in according the sub-factor of career barriers, the college students' career is positively influenced. Fourth, The career barriers, its sub-factor, personality barriers, lack of career information and lack interests result in a significant effect on college students' career preparation behaviors through hope and career decision-making self-efficacy directly and indirectly. These results empirically demonstrated the importance of hope and career decision-making self-efficacy in overcoming adverse career barriers. In conclusion, the followings are recommended that, when the counselors have a counseling session with the college students, they should understand the scope which the college students are facing on their perceived career barriers imports. The career barriers which college students perceived can have positive impacts or negative impacts in their career preparation behaviors. The career barriers which influence negatively in their career preparation behaviors result in a significant effect on college students' career preparation behaviors through hope and career decision-making self-efficacy directly and indirectly. Counselors should serve not unified career counseling, but differential intervention according to the situation of clients. At the time of counseling, counselors should see how much hope and career decision-making self-efficacy the clients have and which barriers they perceive overly when the clients don't make decision of career and appeal their difficulties of career preparation. 이 연구는 대학생들의 진로준비행동에 영향을 미치는 변인들을 규명하고 그 영향을 밝혀, 대학생들의 합리적 진로탐색 및 결정을 도울 수 있는 진로상담 및 진로 프로그램 개발의 기초를 마련하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 대학생의 진로발달과 관련된 선행연구의 결과를 바탕으로 독립변인으로는 진로장벽을, 매개변인으로는 희망과 진로결정자기효능감을 설정하여 이 변인들이 진로준비행동에 미치는 영향력에 대하여 분석하였다. 이 연구의 목적을 위하여 다음과 같은 가설을 설정하여 검증하였다. 가설 1 : 진로장벽, 희망, 진로결정자기효능감 및 하위요인은 진로준비행동에 유의미한 영향을 미칠 것이다 가설 2 : 극복진로장벽과 좌절진로장벽은 희망과 진로결정자기효능감을 매개로 하여 진로준비행동에 직, 간접적 영향을 미칠 것이다. 가설 3 : 극복진로장벽과 좌절진로장벽이 희망과 진로결정자기효능감을 매개로 하여 진로준비행동에 미치는 영향은 성별에 따라 유의미한 차이가 있을 것이다. 이 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 진로장벽, 희망, 진로결정자기효능감은 진로준비행동에 유의미한 영향을 미쳤다. 진로장벽이 높게 지각될수록 진로준비행동 수준이 낮았으며, 희망과 진로결정자기효능감이 높을수록 진로준비행동 수준이 높았다. 둘째, 진로장벽의 하위요인은 진로준비행동에 유의미한 영향을 미쳤다. 진로장벽의 성격문제, 정보부족, 흥미부족 요인은 진로준비행동수준을 낮추지만, 부모갈등과 신체열등 요인은 진로준비행동을 높이는 것으로 나타났다. 남학생은 성격문제와 흥미부족에서는 진로준비행동 수준을 낮추었고 나이문제에서 진로준비행동 수준을 높였다. 여학생은 성격문제와 정보부족에서 진로준비행동 수준을 낮추었으며 신체열등과 부모갈등에서는 진로준비행동 수준을 높였다. 셋째, 극복진로장벽(진로준비행동에 정적 영향력을 가진 진로장벽 하위요인들의 총점)은 희망과 진로결정자기효능감과는 상관없이 진로준비행동에 정적인 직접효과를 지니는 것으로 나타났다. 그러나 좌절진로장벽(진로준비행동에 부적 영향력을 가진 진로장벽 하위요인들의 총점)은 진로결정자기효능감을 매개로 하여 진로준비행동에 유의미한 직접 효과와 간접 효과가 있는 것으로 나타났다. 즉, 좌절진로장벽의 수준이 높을지라도 진로결정자기효능감이 높으면 진로준비행동에 정적 영향력을 미쳤다. 넷째, 위의 결과는 여학생에게서 동일하게 나타났다. 그러나 남학생을 대상으로 하였을 때 다른 결과가 나타났다. 극복진로장벽에서는 동일한 결과가 나타났으나, 좌절진로장벽에서는 진로준비행동에 직접 효과를 보이고 있으며, 또한 희망을 매개로 한 간접효과도 보이고 있다. 이 연구의 가설과 결과분석을 바탕으로 다음과 같은 결론을 내릴 수 있다. 첫째, 전체적으로 진로장벽을 높게 지각하는 대학생들은 진로준비행동을 적게 한다. 그러나 진로장벽의 하위요인들 중에는 진로준비행동에 정적 영향력과 부적 영향력을 갖는 요인들이 혼재되어 있다. 이러한 결과는 진로장벽이 그 하위 요인에 따라 진로준비행동에 방해요인도 되지만 촉진요인도 될 수 있음을 보여준다. 따라서 진로상담가들은 내담자들이 진로준비행동에 영향을 미치는 진로장벽의 요인들을 구체적으로 파악하여 방해 요인을 제거해줄 필요가 있다. 둘째, 극복진로장벽은 진로준비행동에 직접 효과를 갖는다. 또한 좌절진로장벽은 진로준비행동에 직접 효과와 함께 진로결정자기효능감을 매개로 한 간접효과도 갖는다. 셋째, 좌절진로장벽은 진로준비행동에 직접효과와 함께 남학생에게서는 희망을, 여학생에게서는 진로결정자기효능감을 매개로 한 간접효과를 갖는다. 진로장벽을 방해요인으로 지각할 때 남학생은 진로에 대한 긍정적 기대감이, 여학생은 진로에 대한 자신감이 진로준비행동의 장벽을 극복하는데 도움이 된다. 위의 내용을 종합하면, 대학생들이 지각하고 있는 진로장벽은 하위요인과 성별에 따라 차이가 있으며, 그에 따라 진로준비행동에 미치는 영향도 다르게 나타났다. 이는 획일화된 진로상담이 아닌 각기 지각하고 있는 진로장벽 요인에 따른 차별적인 상담개입이 필요함을 보여 주는 것이다. 따라서 진로 상담자는 상담 과정에서 내담자들이 높이 지각하는 장벽의 내용과 그 방향성을 구체적으로 파악할 필요가 있다. 또한 진로장벽을 지각하는 내담자들에게 희망과 진로결정자기효능감 같은 긍정적인 매개 변인을 고취시킬 때 내담자들이 원활한 진로준비행동을 하는데 도움이 될 것이다. 이 연구는 그 동안 진로상담 연구에서는 상대적으로 간과되거나 도외시되어 왔던 진로장벽과 진로준비행동의 관계를 다루었고, 경로분석을 함으로써, 진로장벽과 진로결정의 관계는 맥락적 차원을 고려해야 한다는 사회인지이론을 검증하였다. 또한 희망이 진로관련 변인들과 유의미한 상관이 있고 진로결정자기효능감과 함께 역경 상황을 극복할 수 있는 요인이 될 수 있음을 밝힘으로써 진로상담 및 연구에 새로운 영역을 제시해주었다는데 그 의의가 있다.

최서해 연구

김선중 전주우석대학 1992 국내석사

서해 최학송은 현대문학사에서 거론되는 작가로 요즈음 와서 많이 연구되고 있다. 작가 자신의 고난과 빈궁한 생활의 실제체험을 가지고 1924년 『조선문단』에 「고국」으로 등장한 이래 쓰라린 역경 속에서 1932년 짧은 생애를 마칠 때까지 8년간에 걸쳐 창작활동을 하였다. 그는 신경향파문학 혹은 프로문학이란 새 영역에서 바람을 일으켰고 그의 문학적 역량과 재능이 자주 시험대상에 올라 저울질 되는 특이한 존재였다. 그의 작품이 지니는 이단성으로 인해 우리 문학사에서 상당한 대우를 받았다가도 "서해의 문학은 정말 예술성이 풍부한 것이 아니고 일종의 소재문학이었기 때문에 차차 시대가 지나갈수록 광채를 잃었다."는 부정적인 평가를 받기도 했다. 이와같은 부정적인 평가와 함께 손영옥의 "서해문학을 프로문학의 테두리 속에서만 파악하려 하기 때문에, 프로문학적 성격이 없는 작품은 거의 조명을 받지 못한다는 것이다." 는 주장을 일리가 있다고 볼수 있다. 따라서 그외의 작품이 문단으로부터 가려져 있었으며, 오늘날까지도 이렇게 편협되게 계속 연구되고 있는 것이다. 최근에 이르러 서해문학에 대한 새로운 평가가 몇몇 젊은 평자들에 의하여 시도되고 있으며 본격적인 연구가 이뤄지고 있다. 그럼에도 불구하고 서해의 전작품을 균형있게 객관적으로 규명하기에는 미흡한 감이 있다. 이전의 최서해에 대한 평가는 찬탄과 비판의 양 극단으로 거의 이루어지고 있다. 이에 필자는 기존의 평자들이 간과한 사항에 주의하면서 작품론을 중심으로 서해문학의 특성과 변모해 가는 과정을 시대별로 나누어 알아 보고자 한다. 대개 그 분석의 유형은 작품이 나온 사회적 배경, 작가의 전기적 고찰, 작품분석 그리고 문체, 구성, 인물 등을 살피는 것으로 되어 있다. 서해의 문학은 체험을 바탕으로 했기 때문에 역사적, 사회적 측면을 고려하여 살펴야 한다. 지금까지 나와 있는 작품 연보에 따라 그 변화하는 과정을 유형별로 구별 하여 기술하는 것이 지엽적인 데서 벗어날 수 있는 방법이라고 본다. 유형별로 묶을 때 같은 경향의 작품만이 발표된 것으로 보지는 않지만, 보다 넓게 공통적인 성향을 쫓아 알아볼 수 있는 잇점이 있다. 그리고 작품분석에 있어서는 기존 諸家의 연구를 참고하되, 작품의 내용을 연대와 경향에 따라 몇 가지 계열로 나누어 작품세계가 변모하는 과정을 살펴 보겠다. 작가의 삶이 크게 반영되고 있기에 그의 현실의식이 어떻게 연관되어 나타나는가를 아울러 살펴보는 것이 좋겠다. 끝으로 미학적 특성으로 그의 인물 유형, 시점, 환상수법, 정서의 특징을 살펴보겠다.

생태블록의 배치에 따른 흐름 특성 및 어류 거동의 수리학적 연구

김선중 중앙대학교 대학원 2016 국내석사

본 연구에서는 생태블록의 배치에 따라 흐름의 거동이 어떻게 변하는지 Flow-3D프로그림으로 수치모의를 통해 수리학적으로 검토하였다. 수치 모의 결과를 통해 각 배열마다 어류의 이동에 적합한지, 피난처의 역할을 할 수 있는지에 대해 검토하였다. 수치모의 결과 먼저 배열방식에 대해 검토하였는데, Straight 배열은 흐름이 일정하고 흐름이 빠른 구간이 있어 어류유인의 효과가 있고 어류이동에는 어류이동에 적합한 유속과 수심구간이 있고 흐름이 사행하는 Zig-Zag 배열이 유리했다. 호박돌 배치의 경우 블록 바닥을 제외하고 경계벽과 격벽 사이에서 적정유속이 일부 초과되었다. 일반적으로 돌의 설치는 유리한 것으로 알려져 있지만, 호박돌의 배치에 따라 역효과가 나올 수 있다는 것을 알 수 있다. 식생 활착은 견고한 지주로 설정하여 효과가 높게 나왔지만 실제로는 이보다는 적은 효과일 것이다. In this study has been conducted to find change about flow behaviour as arrangements of eco-block through numerical simulation to use Flow-3D program. through simulation result, Each arrangements is reviewed to be suitable for fish movement. First Straight arrangement there is a constant flow and fast flow section and have a attracting fish. Zig-Zag arrangement has the appropriate depth and velocity interval and the movement of meandering flow so Zig-Zag arrangement is better than Straight arrangement for fish movement. For bouder been placed, the flow rate exceeds boundary wall except for the floor. In general, althouhg the installation of the bouders are knowb th be advantageous, depending on the arrangement of the bouders it can cause side effects. Riitng vegetatation is highly effective by setting a rigid holding. it would be less effective in practice conditions

실수의 연산 단원에서 나타나는 오류 분석 및 지도방안 연구

김선중 중앙대학교 교육대학원 2013 국내석사

‘대수적 구조’의 학습이 시작되는 고등학교 1학년 실수의 연산 단원에서는 많은 학생들이 새롭게 등장하는 ‘닫혀있다’, ‘항등원’, ‘역원’ 개념의 이해와 실수의 연산 기본성질을 활용한 증명 학습에서 어려움을 느끼고 있다. 본 연구에서는 실수의 연산 단원의 학습에서 나타나는 오류를 유형별로 분류하고 원인을 분석하여 오류를 줄이기 위한 효과적인 지도방안을 제시하였다. 2012년 11월, 8문항으로 구성된 검사지를 설계하여 고등학교 1학년 학생 165명을 대상으로 실수의 연산 단원의 오류 확인을 위해 검사를 진행하였다. 그 중 본 연구에 유의미하다고 판단되는 134명의 답안을 연구 대상으로 선정하였다. 오류분석 결과 많은 학생들이 새로운 개념에 대한 학습에서 어려움을 겪는 공통적인 이유는 다음과 같이 두 가지로 나타났다. 첫째, 새로운 개념에 대한 많은 학생들의 이해 수준은 단순히 문제해결을 위한 도구적 이해에 머무르고 있다. 둘째, 새로운 개념의 학습에서 요구되는 선행개념에 대한 이해가 충분하지 않아 학습에 어려움을 겪고 있다. 이러한 분석을 기반으로 하여 새로운 개념에 대한 관계적 이해와 활용이 가능하도록 개념 및 증명 학습에 대한 지도방안을 모색하였고 구체적인 교수학습지도안을 제시하여 실제 학교 현장에서 활용될 수 있도록 하였다. Most of the 10th grade students have difficulty in understanding the concepts of ‘closed’, ‘identity’, ‘inverse’, and proving new statements using basic properties of the operations on real numbers. In this study, we classify the errors made by students, analysis the causes, and then present effective teaching methods in reducing the mistakes. We designed a questionnaire consisting of 8 subjective questions and surveyed 165 10th graders in November 2012 to check which kind of errors students often make when they study the algebraic structures, in particular, the operations on real number. Among them, we analyzed only 134 answers which are considered to be significant for this study. As a result of analysis, we reach the conclusion that many students have difficulty in learning new concepts because of the following two reasons. First, the level of many students’ understanding new concepts is only at the stage that they use concepts mechanically only as problem-solving tools. Second, many students do not have enough understanding of the preceding concepts required to understand the new concepts. Based on such analysis, we developed teaching methods that help students reach the level of relational understanding of new concepts and presented teaching-learning methods that can be used in real school education field.

공동주택 유지관리 체계화를 위한 결함의 현황과 수선시기에 관한 연구

김선중 연세대학교 1988 국내박사

초·중 통합운영학교에 대한 학교구성원의 인식 연구 : 충남 서산시 S초·중학교를 대상으로

김선중 한서대학교 교육대학원 2004 국내석사

This research was conducted for the comparison of the cognition of the faculty regarding a variety of topics related to unity schools before and after unification. Those topics were : the opinions on unified schooling of the elementary and middle schools; the management of the curriculum; student counseling; school events; financial management; the method and criteria for electing the principal; social relations among the faculty members of two schools; educational facility; the responses of the local community; the contributions made to the local community; who leads the unity school & what the desirable direction is. In order to achieve the purpose of the research, the following specific points were investigated. First, what are the expectations of the faculty (the principals and assistant principals of the elementary and middle schools, administrators, elementary and middle school teachers) about the unity school? Are there any differences among them, and if so, what are they? Second, what are the actual perceptions of the faculty (the principals and assistant principals of the elementary and middle schools, administrators, elementary and middle school teachers) on the unity school? What are the differences among them? Third, what are the differences between the expectations before unification and actual perceptions of the faculty (the principals and assistant principals of the elementary and middle schools, administrators, elementary and middle school teachers) after unification? Fourth, what are the research's instructions in seeking out improvement of policies related to better operation of unity schools? In order to achieve these research goals, the starting point of the research was set to studying references to gather knowledge on the unity schools, current status of the unity schools, problems and direction of operations of unity schools, and the expected outcomes. Based on the theories and the outcomes of the previous researches, perception of the key-members were investigated through ethnographic interviews. 15 faculty members of S Elementary School and S Middle School were interviewed before unification. And then 17 faculty members of the unity school of the two schools after unification were interviewed. The structured questionnaires of free answering style were given and were collected after 3 weeks as the supplementary data. The analysis of the collected questionnaires were divided into various categories to suggest as the results of content analysis. The summarized results of the analysis are as follows. First, the opponents against unification was overwhelming after unification although pros and cons were about the same before unification. The opponents thought there were many difficulties in operation of the schools after unification. Those difficulties related to teaching curriculum, club activities, independent studies arranged by schools, and unified classes of extraordinary club activities are due to the lack of faculty trained for multi-disciplines, disharmony in the start and the end of different classes, attitude of avoiding support of teaching, differences in school day amongst different grades, unidirectional support asked to middles school, substantial differences in the levels of knowledge between elementary students and middle schoolers. The opponents thought that those problems were so enormous that unified classes between elementary school and middle school would be impossible. In club activities, the interviewees answered that cooperation of classes would be feasible in certain departments, and the examples were art and sports classes. Second, there was change in perception on counselling of students between before and after unification. Unification did not cause particular difficulties in guiding students. It was effective to counsel the students showing improper attitude because of shared information on students' behaviors. These were opposite to the general perception of the faculty of the elementary school before unification. Third, it was desired that the principal would be elected in turn between the elementary school and the middle school. Interviewees wanted that the principal elected should be able and qualified to operate the unity school. The difficulty in building harmonious relationship between the faculties of two schools were turned out to be due to differences in emotional aspect, culture, and customs. Therefore, it will be desirable to operate the meeting for friendship in two different ways: one for the whole and the other for the subgroup of each school. Fourth, the educational facility was considered satisfactory. However, the interviewees thought that financial resources were wasted because the beneficiaries of the facility are few due to the small number of the students. The size of the school was considered unnecessarily large compared to the number of students, which creates serious financial problems associated with management of the facility and hibernation. Special financial support is required to overcome these problems. The members of unity school possess negative perception on operating unity schools. Therefore, there should be legal and institutional actions for improvement in the level of Ministry of Education and Human Resources Development to continuously carry out the policies of unity schools and to effectively operate already unified schools.

인천시 택시 블랙박스자료를 활용한 이륜차 운전자 사고 심각도 영향인자 분석

김선중 영남대학교 대학원 2019 국내석사

일반적으로 사고 분석을 위해 대부분 경찰에서 수집한 사고 자료를 활용하였다. 그러나 경찰의 사고 수집은 사고 후 사고 당사자 혹은 주변의 목격자 진술이나 차량의 파손정도, 스키드 마크 등을 분석하여 기록하기 때문에 충돌 속도, 사고 발생시간, 사고 장소 등과 같이 사고분석에서 중요하게 활용되는 정보가 부정확하게 기록될 가능성이 존재해 왔다. 최근 차량용 블랙박스 장착이 보편화되면서 분석자가 정확한 사고 자료를 분석에 활용할 수 있게 되었다. 본 연구의 목적은 블랙박스 자료를 활용하여 이륜차 운전자의 부상 심각도 영향인자를 분석하고자 한다. 분석을 위해 법인택시 블랙박스에 기록된 2년(2010-2011) 간의 이륜차 사고 248건에 대한 영상 자료를 활용하였다. 사고 심각도와 관련된 종속변수로 사고 진단, 사고 후 보행가능여부 등과 같은 다수의 변수가 있으며, 이때 구조방정식모형은 다수의 종속변수와 영향인자 간의 관계를 동시에 분석할 수 있다는 장점이 있다. 따라서 본 연구에서는 구조방정식모형을 활용하여 이륜차 운전자의 사고 심각도에 대한 영향인자를 도출하고자 한다. 분석결과, 도로특성의 경우 차로수가 많을수록, 일반신호가 운영되는 곳에서 발생한 사고일수록, 그리고 중앙분리대가 설치된 곳에서 발생한 사고일수록 사고 심각도를 높이는 것으로 나타났다. 또한 택시특성의 경우 주행 속도 및 충돌 속도가 높을수록, 측면충돌 사고일수록 사고 심각도를 높이는 것으로 나타났다. 마지막으로 이륜차특성의 경우 이륜차 파손이 발생한 사고, 이륜차 운전자의 2차 충돌 부위가 머리인 경우, 이륜차 운전자의 3차 충돌 대상이 도로인 경우, 그리고 오토바이 사고일수록 사고 심각도를 높이는 것으로 나타났다. 본 연구는 분석자가 블랙박스 영상 정보를 확인하여 사고 자료를 수집하였기 때문에 수집 과정에서 오차가 발생할 수 있다. 향후 자동 사고과정 재구성 시스템이 개발되어, 이를 사고 분석에 활용한다면 도로교통 안전 증진을 위한 기초 자료로 활용될 것으로 기대된다. Historically, crash data used in traffic safety analysis has been collected by the police officer. Since the police officer is dispatched to the crash scene after the crash occurrence, however, crash information inevitably includes errors influencing on traffic safety analysis. Such errors includes crash speed, crash time, crash location, and other crash characteristics. In recent, the advancement of in-vehicle video event record technologies, called a vehicle black box (VBB), enables the traffic safety professionals to use more accurate crash information. This study analyzes the injury severity of two-wheeler (TW) riders in taxi-to-TW crashes with the accurate crash data collected from VBBs equipped in taxis. To perform this objective, 248 crash data from a two-year period (2010-2011) are used. Since the injury severity is related to various safety variables such as level of hospitalization and level of walkability in appearance, structural equation modeling (SEM) is used to identify the relationship between variables associative with injury severity and their affecting variables. The estimated model suggests that road characteristic factors (section with more lanes, section with traffic signals, and section with median), taxi characteristic factors (higher operating speed, higher crash speed, and broadside crash), and two-wheeler characteristic factors (damaged TW, motorcycle-typed TW, crashes where the secondary impact region of TW riders is their head, and crashes where the third impact object of TW riders is roadway) have a great effect on the injury severity of TW riders. This study was conducted based on the data reconstructed by a manual method from VBBs. However, if an automatic crash reconstruction method from in-vehicle video event recording systems is developed, the presented analysis procedure or approach can serve as a basis in increasing road traffic safety.

실내조경 디자인을 통한 선비사상의 표현

김선중 단국대학교 디자인대학원 2010 국내석사

전통에 대한 관심이 높아지면서 조경설계작품에 전통요소의 도입빈도수는 증가하고 있고 현대조경에 전통요소를 적용한다는 것이 창조적인 설계요소로서 풍부한 의미와 상징을 부여할 수 있다고 생각한다(김 1990). 우리의 오랜 역사 속에서 가장 오랜 기간 끊임없이 사회의 규범이자 인간상을 만들어 온 정신사상 중에 하나가 선비정신 혹은 선비사상이다. 물론 선비정신의 덕목들이 과거당시와는 시대적 상황이 다른 많이 다른 현대사회에 그대로 적용될 수 있다고 생각지는 안는다. 이의 적지 않은 부분이 우리의 중요한 정신가치로 자리매김할 수 있다고 생각한다(전세영, 2006). 본 연구는 실내조경 디자인에 있어 오랜 사회적 규범과 올바른 정신 가치의 기준이 되어온 선비사상을 디자인 소재로 다루고자 한다. 이에 현대적 선비사상의 해석과 의미를 이해하고 선비사상을 상징화 할 수 있는 방안을 마련하고자 그 매개체로 문방제구를 디자인 소재로 삶았다. 계획 단계에서 선비들의 책상인 서안을 모티브로 식물 컨테이너를 개념화하고 벼루와 연적을 수공간으로 상징화하였으며 이어 붓통도 재식의 개념에 끌어들이려한다. 실내조경의 대상지를 경기도 양주시 장흥면에 소재한 아동보육시설인 ‘광명보육원’내로 정하였다. 시설아동의 대부분은 여러 형태의 가족 해체에 의해 시설에 입소하게 된다. 실내조경 계획에 있어 사전 설문조사를 통하여 주 이용자가 될 아동들의 요구들을 수렴하고 이를 계획안에 적극 반영하였으며 디자인 프로세스에 따라 조사·분석에서부터 시공과 평가에 이르기 까지 단계적인 수행 과정을 따랐다. 또한 설치에 아동들의 참여를 유도하고 이후 유지관리의 원예활동을 수행토록 하였다. 원예활동의 이점은 활동 중에 새로운 기술과 어휘를 습득하며, 자신이 속한 집단구성원들뿐만 아니라 집단 외의 구성원들과의 상호작용을 이룩할 수 있다. 이러한 자연스러운 과정을 통하여 성취감과 자신감, 자기 존중감을 가지게 되며 정서적으로 안정감을 느낄 수 있다고 한다.(서정근 외, 2004). 따라서 선비사상을 모티브로한 실내정원 디자인의 완성과 함께 식물과 원예활동의 긍정적인 이점을 시설아동들에게 전해주고자 하는 것이 본 연구의 또 다른 목적이다. 관람자를 대상으로 작품에 대한 만족도를 알아보기 위한 설문 조사를 실시하였다. 작품 표현과 관련된 질문들 중 ‘선비사상의 표현’과 ‘전통 형태의 표현’등에서 관한 설문에서 만족도가 높게 나타난 것은 참관자들의 작품에 대한 이해가 용이했고 전시회 관람을 통해 선비사상에 대한 관심이 많이 높아졌다고 대답한 결과(70%)로 볼 때 식물공간에 대한 디자인 전시지만 참관자들의 전통에 대한 관심과 이해의 폭을 넓힌 계기가 되었을 뿐 아니라 주 이용대상자들인 시설아동들에게도 이와 같은 이해의 계기가 될 것으로 사료된다(Fig. 47). 본 연구 과정에서 가장 중점을 많이 둔 부분은 주 이용자들인 시설아동들의 참여와 활동이었다. 계획 단계에서부터 설문을 통하여 그들의 요구와 선호 형태를 파악하고 이를 적극 디자인에 방영한 것도 일련의 과정을 통해서도 밝혀 왔으나 선비사상의 전통성을 단지 디자인의 소재로 삶기 위한 시도가 아니라 그들에게 선비사상을 일깨워주고자 하는 기반으로써의 디자인을 의도한 것이다. 이러한 면에서는 만족스런 작품연구 였다고 생각한다. 이와 같은 계기로 전통문화의 이해를 단순한 고증이나 순서적 배열에 만족하는 것이 아니라 컨텐츠가 살아있는 디자인의 시도와 개발이 일어져야 한다고 생각한다. Recently, it has been increasing that traditional facts are introduced, as increasing the concern about Korea tradition. And it has plentiful meaning and symbolizing as the fact of design, that traditional facts apply to modern landscape architecture(Kim,1990). Through our own history, Korean Scholar spiritis one of the oldest which have been making the social can on and the human model constantly for a whale. For indoor landscape, this research conduct to deal with Korean scholar spirit, which is standard of social can on and of spirit values, as design material. Mun-bang-je-gu were dealt as design material so that symbolized Morden Korean scholar spirit. In stage of plan, plant container was made with motive through 'Seo-ahn' and water-space symbolized an inkstone and an ink water container. Structured that indoor landscape architecture at 'Gwang Myung Child care facility', Jangheung-Myun, Yanju-si, Kyungki-do. Most of children in that facilities were entranced disbanding their family. In analyzing stage, collected children's demands for indoor landscape architecture, through user's research. And also their participation on garden work were encouraged. Therefore, there are two different purpose of this study. One is that design and create the indoor garden motivating with Korean scholar spirits. And the other is giving to children the benefits of plant it self and garden activities. Like this study, understanding of traditional cultures could not be satisfied with simple historical research or classification. Developing contents have to be preceded and design is tried constantly.