김동환 작품전

김동환 추계예술대학교 문화예술경영대학원 2024 국내석사

이 문서는 석사학위청구 작품과정을 위해 만들어진 작품집의 해설이다. 작품집은 7편의 미디어아트, 영화, 게임영상에 자작곡을 담은 30분 내외의 영상 모음이다. 경상남도 창원시에 공식 상연되었던 미디어 아트 작품과 개발중인 게임에 수록될 음악에 기존 발매된 게임 영상 트레일러, 영화장면을 뮤직비디오처럼 표현해 본인의 자작곡을 표현하고자 하였다.

비닐알콕시실란을 이용한 폴리에틸렌의 그라프트 및 가교화 특성 연구

김동환 울산대학교 1997 국내석사

위암에서 면역조직화학적으로 확인된 림프관 침윤과 림프관 증식이 갖는 의미

김동환 조선대학교 대학원 2010 국내박사

ABSTRACT Significance of Lymphatic Invasion and Lymph Vessel Density Identified Immunohistochemically in Gastric Cancer Kim, Dong Hwan Advisor : Prof. Lee, Mi Ja/Cho, Soo Hyung, Ph.D. Department of Medicine, Graduate School of Chosun University Background: The lymphatic invasion (LI) is the significant risk factor for nodal metastasis in gastric cancer. However, the diagnosis of LI is subjective and often inaccurate because of the difficulty of detecting lymphatic vessels with conventional H&E staining. This study aimed to evaluate the significance of LI and lymphatic vessel density (LVD) in patients with gastric cancer. Methods: The LI and LVD were immunohistochemically identified using a new selective marker of lymphatic endothelium, D2-40, in surgical specimens resected for gastric cancer. The positive and negative predictive values for nodal metastasis were comparatively examined for LI detected by H&E staining (LI-HE) and by immunohistochemical staining using D2-40 (LI-IHC). The results were compared with both clinicopathological factors (age, sex, Lauren classification type, histologic grade, tumor size, pT stage, lymph node metastasis, distant metastasis and stage) and the overall survival. Results: The lymphatic vessel density (LVD) by D2-40 was extremely higher in the adenocarcinoma than normal gastric tissue. Sensitivity for LN metastasis LI-IHC was higher than by LI-HE. LI-IHC was significantly correlated with depth of tumor invasion (pT) and lymph node stage (pN). Univariate analysis showed tumor size, pT, pN and stage to have a significant correlation on survival. Conclusion: Immunohistochemical identification of lymphatics is useful to increase the accuracy of diagnosing LI in gastric cancer. LI-IHC is superior to LI-HE as a predictor of nodal metastasis. Therefore, The use of D2-40 immunostaining for the routine evaluation of LI is recommended in gastric cancer. Also, LI-IHC and LVD are an additional prognostic marker, and provides useful information for tumor aggressiveness and planning treatment strategies in gastric cancer patients.

1930年代 韓國 轉向小說硏究

김동환 서울대학교 1987 국내석사

팟캐스트의 지각된 콘텐츠 특성이 광고상품 구매의도와 후원의도에 미치는 영향 : 고객 인게이지먼트의 매개효과를 중심으로

김동환 한성대학교 대학원 2019 국내박사

최근 미디어 환경은 급변하고 있다. 모바일 디바이스의 확산과 함께 신문과 잡지 등 전통적인 미디어 매체가 지속적으로 쇠퇴하고 있다. 최근 국내외적으로 압도적인 성장세를 보이는 유튜브와 함께 영향력을 키우고 있는 뉴 미디어 매체로써 팟캐스트(Podcast)가 급부상하고 있다. 팟캐스트는 ‘인터넷상에서 유통되는 음성 방송 컨텐츠’를 총칭하는 용어로 P.O.D(Portable On Demand)와 방송을 의미하는 Cast(Broadcast)의 합성어이다. 국내 팟캐스트 시장은 2012년 서비스를 가장 먼저 시작한 ‘팟빵’을 필두로, 2017년 네이버의 ‘오디오 클립’과 NHN벅스의 ‘팟티’가 가세하면서 개별 산업화되고 있다. 이중에서 시장 점유율이 가장 높은 ‘팟빵’의 경우 2019년 9월 기준으로 서비스되는 팟캐스트 방송이 23,000개를 넘어섰고 이용자는 350만을 넘어설 정도로 급속히 성장하고 있다. 이같은 팟캐스트 시장의 성장을 바탕으로 중소기업, 자영업자 등 중소 비즈니스 시장의 새로운 광고 대안으로 팟캐스트가 부상하고 있다. 예를 들어 국내 팟캐스트 광고 시장은 해 마다 두 배 이상 신장되고 있는 반면 전통적인 라디오 광고 시장은 매해 소폭이나마 감소하고 있다. 팟캐스트 광고는 높은 이용자 충성도, 반복 노출 가능성, 타깃 수용자의 명확성, 자유로운 표현 가능이라는 장점을 갖고 있다(이정기, 2017). 이는 팟캐스트 광고에 대한 긍정적 인식이 팟캐스트 광고 상품 구매나 웹사이트 방문과 같은 효과로 연계될 가능성이 높을 수 있다는 점을 시사하고 있다(채반석, 2016). 또한 디지털 광고에 있어서 광고 효율성 증대 요인 중 하나인 고객 인게이지먼트(Customer Engagement)의 중요성이 높아지고 있다. 인게이지먼트는 디지털 미디어 환경에서 소비자들의 광고 회피현상을 극복하고 인터넷이나 모바일 등 새로운 유형의 디지털 광고효과를 측정하기 위한 핵심개념이다(최윤슬, 한상필, 유승엽, 2015). 특히 팟캐스트 제작에 있어서 소비자 인게이지먼트를 고양하여 팟캐스트 소비자의 구매의도를 확대하고 실제 구매로 이어지게 할 수 있는 방안을 도출하는 것이 매우 중요하다. 따라서, 본 연구는 이러한 상황에 주목하여 팟캐스트의 콘텐츠 특성이 광고상품 구매의도와 후원의도에 미치는 영향관계를 실증적으로 확인하기 위해 다음과 같은 연구모형과 가설을 설정하였다. 그리고 디지털 광고 환경에서 중요성이 지속적으로 높아지고 있는 고객 인게이지먼트 개념을 팟캐스트에 적용하여 소비자의 광고상품 구매의도와 후원의도의 관계에 대해 분석하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 팟캐스트 콘텐츠 특성 중 신뢰성, 오락성, 동질성은 고객 인게이지먼트에 유의한 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 즉 팟캐스트 이용자들은 자신이 구독하고 있는 팟캐스트 방송을 정확하고 객관적이라고 생각하면 해당 콘텐츠에 좋아요를 누르거나 SNS를 통해 방송을 공유하는 등의 행동에 긍정적이라는 것을 알 수 있었다. 하지만 유용성은 고객 인게이지먼트에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 확인되었다. 즉 팟캐스트 이용자들은 자신이 구독하고 있는 팟캐스트 방송이 유용하다고 생각하더라도 해당 콘텐츠에 댓글을 달거나 SNS를 통해 방송을 공유하는 등의 행동에 긍정적이지 않다는 결과를 확인하였다. 둘째, 고객 인게이지먼트는 구매의도에 유의한 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 즉 팟캐스트 이용자들은 자신이 구독하고 있는 팟캐스트 방송에 댓글을 달거나 블로그에 포스팅을 하는 등 호의적인 행동을 하면 해당 팟캐스트에서 광고를 하는 상품을 구매하거나 추천할 의향이 높다는 것을 의미한다. 셋째, 고객 인게이지먼트는 후원의도에 유의한 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 즉 팟캐스트 이용자들은 자신이 구독하고 있는 팟캐스트 방송에 긍정적인 행동이나 반응을 한다면 해당 팟캐스트에 후원금을 낼 의향이 높다는 것을 의미한다. 넷째, 팟캐스트의 콘텐츠 특성과 구매의도의 관계에서 고객 인게이지먼트가 매개적 역할을 하는 것으로 확인되었다. 세부적으로는 동질성은 부분 매개효과가 있으며, 유용성, 신뢰성 그리고 오락성은 매개효과가 없는 것으로 분석되었다. 이는 팟캐스트 이용자들이 구독하는 팟캐스트 방송에 동질감을 느끼면 댓글을 달거나 SNS를 통해 방송을 공유하는 고객 인게이지먼트 행동에 적극적이며, 이러한 고객 인게이지먼트를 통해 해당 팟캐스트가 광고하는 상품을 구매할 가능성이 높다는 결과를 확인하게 되었다. 다섯째, 팟캐스트의 콘텐츠 특성과 후원의도의 관계에서 고객 인게이지먼트가 매개적 역할을 하는 것으로 확인되었다. 세부적으로는 신뢰성은 완전 매개효과가 있으며, 동질성은 부분 매개효과가 있는 것으로 분석되었다. 하지만 유용성과 오락성은 매개효과가 없는 것으로 나타났다. 이는 팟캐스트 이용자들이 구독하는 방송을 신뢰하고 동질감을 느끼면 팟캐스트 방송에 좋아요를 누르거나 SNS를 통해 방송을 공유하는 고객 인게이지먼트 행동에 적극적이며, 이러한 고객 인게이지먼트를 통해 해당 팟캐스트에 후원금을 낼 가능성이 높다는 것을 의미한다. 본 연구의 주요한 이론적, 실무적 시사점은 다음과 같이 요약할 수 있다. 첫째, 최근까지 국내에서는 팟캐스트에 대한 소비자 행동과 관계된 체계적 연구가 매우 드문 실정이다. 하지만, 본 연구에서는 팟캐스트의 콘텐츠 특성과 소비자의 구매 및 후원의도의 영향관계를 체계적으로 실증 분석함으로써 새로운 이론적 토대를 마련하였다. 둘째, 팟캐스트의 지각된 콘텐츠 특성과 구매의도 및 후원의도의 관계에서 고객 인게이지먼트의 매개적 역할을 실증적으로 분석함으로써 기존 연구와는 다르게 고객 인게이지먼트 개념을 팟캐스트에 새롭게 적용시켰다. 섯째, 팟캐스트의 지각된 콘텐츠 특성을 유용성, 신뢰성, 오락성 그리고 동질성의 네 가지 차원으로 구분하고 주요 수익모델인 광고상품에 대한 구매의도와 후원의도에 이르는 경로와 영향력을 실증적으로 검토하였다. 넷째, 기업에게 다양한 팟캐스트의 콘텐츠 특성 중 동질성이 고객 인게이지먼트와 구매 및 후원의도에 영향을 미치는 중요한 요인이라는 사실을 밝혀주고 있다. 다섯째, 팟캐스트 콘텐츠 특성과 구매 및 후원의도의 관계에서 고객 인게이지먼트의 역할을 규명함으로써 효과적인 팟캐스트 광고와 후원 캠페인실행을 위한 고객 인게이지먼트 관리의 중요성을 강조하였다.

불안정 성인애착과 대인관계문제의 관계 : 기본 심리적 욕구만족과 진정성의 매개효과

김동환 가톨릭대학교 대학원 2020 국내석사

The purpose of this study was to identify the sequential dual mediating effects of basic psychological needs satisfaction and authenticity on the relationship between university students' insecure adult attachment and interpersonal problems. To verify the research problem, self-report online survey were conducted with 361 undergraduate students who were enrolled in a four-year university in Korea. The descriptive statistics and correlations among variables were analyzed based on the total of 344 data, excluding the unreliable response and extreme values. Thereafter, the structural relationships among the four variables were analyzed via bootstrapping verification with SPSS PROCESS macro. First, correlation analysis was conducted to identify the interrelationship among the four key variables. As a result, there was significant interrelation between insecure attachment, interpersonal problems, basic psychological needs satisfaction and authenticity. Specifically, insecure attachment showed negative correlation with basic psychological needs satisfaction and authenticity. Also, interpersonal problems showed negative correlation with basic psychological needs satisfaction and authenticity. On the other hand, there was a positive correlation between insecure attachment and interpersonal problems. Second, the partial mediating effect of basic psychological needs on the relationship between insecure attachment and interpersonal problems was verified. Third, the partial mediating effect of authenticity on the relationship between insecure attachment and interpersonal problems wa verified. Fourth, the sequential dual mediating effect of basic psychological needs satisfaction and authenticity on the relationship between insecure attachment and interpersonal problems were verified. In other words, the insecure attachment hinders basic psychological needs satisfaction, followed by reduced authenticity. Then, the reduced authenticity increases the likelihood of experiencing interpersonal problems. 본 연구는 불안정 성인애착과 대인관계 문제의 관계에서 기본 심리적 욕구만족과 진정성의 매개효과를 확인하고자 하였다. 이를 위해 대학 재학생 362명을 대상으로 불안정 성인애착 척도(ECR-R), 대인관계 문제 단축형 척도(K-IIP-SC), 기본 심리적 욕구만족 척도, 한국형 진정성 척도가 포함된 자기 보고식 온라인 설문조사를 통해 자료를 수집하였다. 수집된 자료 중 불성실한 응답과 극단 값을 제외한 344명의 자료를 바탕으로 SPSS 21.0를 사용하여 각 변인들 간의 기술통계 및 상관분석을 실시했으며, SPSS PROCESS Macro를 사용하여 다중매개모형(Multiple mediator model)을 분석하였고, 간접효과의 유의성을 검증하기 위해 부트스트래핑(bootstrapping)을 실시하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 상관분석 결과, 불안정 성인애착, 기본 심리적 욕구 만족, 진정성, 대인관계문제의 상관이 모두 유의미하게 나타났다. 불안정 성인애착은 대인관계문제와 정적 상관관계를, 기본 심리적 욕구 만족 및 진정성과는 부적 상관관계가 확인됐다. 또한 기본 심리적 욕구 만족 및 진정성은 대인관계문제와 부적 상관관계가 확인됐다. 둘째, 애착불안 및 애착회피와 대인관계문제 간의 관계에서 기본 심리적 욕구 만족의 매개효과를 분석한 결과, 대학생의 불안정 성인애착은 기본 심리적 욕구 만족을 매개로 대인관계문제를 유의미하게 설명했다. 즉, 대학생의 불안정 성인애착 수준이 높을수록 기본 심리적 욕구 만족 수준이 낮아지고 이는 대인관계문제의 증가로 이어짐을 확인할 수 있었다. 셋째, 애착불안 및 애착회피와 대인관계문제 간의 관계에서 진정성의 매개효과를 분석한 결과, 대학생의 불안정 성인애착은 진정성을 매개로 대인관계문제를 유의미하게 설명했다. 즉, 대학생의 불안정 성인애착 수준이 높을수록 진정성의 수준이 낮아지고 이는 대인관계문제의 증가로 이어짐을 확인할 수 있었다. 넷째, 불안정 성인애착과 대인관계문제 간의 관계에서 기본 심리적 욕구 만족과 진정성이 순차적으로 이중매개하는 모형을 설정하여 매개분석을 실시했다. 그 결과, 대학생의 불안정 성인애착과 대인관계문제의 관계에서 기본 심리적 욕구 만족과 진정성의 이중매개효과가 유의한 것으로 확인되었다. 즉, 불안정 성인애착이 기본 심리적 욕구 만족 수준을 낮추는데 영향을 미치며, 이는 진정성의 수준의 감소로 이어져 대인관계문제의 증가로 이어짐을 의미한다. 본 연구는 대학생의 불안정 성인애착과 대인관계문제의 관계에서 개인 내적 특성이자 긍정적 변인인 기본 심리적 욕구 만족과 진정성을 매개변인으로 설정하여 단순매개효과와 순차적 이중매개효과를 확인했다. 따라서 상담 장면에서 대인관계문제를 호소하는 대학생들의 부적응적 특성을 밝히기보다 진정성과 같은 적응적인 특성을 개발시켜 대인관계문제를 감소시킬 수 있는 가능성을 밝혔음에 의의가 있다. 또한 불안정 성인애착, 기본 심리적 욕구 만족, 대인관계문제와의 관계를 진정성과 살펴봄으로서 국내 대학생의 진정성에 대한 이해를 확장하였음에 의의가 있다.

노벨엔지니어링을 활용한 인공지능 교육 프로그램 개발 및 적용

김동환 서울교육대학교 교육전문대학원 2023 국내석사

본 연구는 노벨엔지니어링 교수학습방법을 활용하여 저학년 학생에게 적합한 인공지능 교육 프로그램을 개발하고 적용한 뒤, 개발한 교육 프로그램의 효과성을 검증하기 위하여 수행되었다. 이를 위하여 ADDIE 모형을 기반으로 인공지능 교육 프로그램을 개발하였으며, 초등학교 2학년 학생 23명을 대상으로 개발한 교육 프로그램을 적용한 뒤, 융합적 문제해결력 검사 도구를 활용하여 학생들의 융합적 문제해결력 향상 측면에서 교육 프로그램의 적용 효과를 검증하였다. 본 연구에서는 ‘독자, 텍스트, 문제 상황’이라는 도서 선정기준에 따라 프로그램에 적합한 도서로 그림 형제가 수집한 동화 《늑대와 일곱 마리 아기 염소》를 선정하였으며, 노벨엔지니어링 수업 단계를 적용하여 총 5회기, 10 차시의 교육 프로그램을 개발하였다. 책 읽기 단계에서는 학생들이 《늑대와 일곱 마리 아기 염소》를 읽고 주인공이 처한 상황에 공감하는 수업을 기획하였으며, 문제 인식 단계에서는 주인공이 처한 문제 상황을 분석해 보는 활동으로 구성하였다. 해결책 설계 단계에서는 학생들이 의사결정나무 알고리즘을 활용하여 문제의 해결책을 설계해보는 활동으로 구성하였으며, 창작물 만들기 단계에서는 티처블 머신을 활용하여 침입자 분류 모델을 만들어 보는 활동을 기획하였다. 이야기 바꿔 쓰기 단계에서는 학생들이 티처블 머신으로 만든 침입자 분류 모델을 활용하여 침입자를 막아내는 이야기로 이야기를 바꿔 써 보는 활동으로 구성하였다. 본 연구를 통하여, 초등학교 저학년 학생에게 적합한 노벨엔지니어링을 활용한 인공지능 교육 프로그램을 5회기, 총 10 차시로 설계․개발하였으며, 개발한 프로그램을 학교 현장에 적용하였다. 그 결과, 저학년 학생들이 해결책 제시과정에서 의사결정나무 알고리즘을 활용하고, 지도학습 모델을 활용하는 학습 전략을 제시할 수 있었으며, 의사결정나무 알고리즘과 티처블 머신을 활용한 수업을 적용할 때, 반복 학습을 통한 내재화를 통해 사후 2차 검사에서 저학년 학생들의 융합적 문제해결력의 유의미한 향상이 확인되었다. 본 연구는 초등학교 저학년 학생들에게 적합한 인공지능 교육 프로그램을 개발하여 실제 학교 현장에 적용하였다는 데에 그 의의가 있다. This study was conducted to verify the effectiveness of the developed educational program after developing and applying an artificial intelligence education program suitable for lower grade students using the Nobel Engineering teaching and learning method. To this end, an artificial intelligence education program was developed based on the ADDIE model, and after applying the developed education program to 23 second-year elementary school students, a convergence problem-solving ability test tool was used to improve students' convergent problem-solving ability. The application effect of the educational program was verified. In this study, the fairy tale 'The Wolf and the Seven Little Goats' collected by the Brothers Grimm was selected as a book suitable for the program according to the book selection criteria of 'reader, text, problem situation', and a total of 5 sessions were applied by applying the Nobel Engineering class level, developed an educational program for the 10th class. In the reading stage, students read 《The Wolf and the Seven Little Goats》 and planned a class to sympathize with the protagonist’s situation. In the solution design stage, the students used the decision tree algorithm to design a solution to the problem. In the stage of rewriting the story, the students used the intruder classification model made by the teachable machine to rewrite the story into a story to prevent intruders. Through this study, an artificial intelligence education program using Nobel Engineering suitable for students in the lower grades of elementary school was designed and developed for 5 sessions, a total of 10 sessions, and the developed program was applied to the school site. As a result, the students in the lower grades were able to use the decision tree algorithm in the process of presenting solutions and suggest learning strategies using the supervised learning model. Through internalization through learning, a significant improvement in the convergence problem-solving ability of the lower grade students was confirmed in the post-secondary test. This study is significant in that it developed an artificial intelligence education program suitable for lower grades of elementary school and applied it to the actual school site.

고등학생의 또래괴롭힘 피해 경험이 자살생각과 자해행동에 미치는 영향 : 절망감과 사회적 지지의 조절효과

김동환 위덕대학교 2014 국내박사

본 연구는 고등학교 재학생의 또래괴롭힘 피해 경험이 자살생각과 자해행동에 미치는 영향관계, 위험인자로서 절망감과 보호인자로서 인지된 사회적 지지의 조절효과를 차례로 실증함으로써 자살생각 및 자해행동에 이르는 잠재적 메커니즘을 구명하는 데 목적이 있었다. 이러한 연구 목적 수행을 위해 울산광역시 5개 구·군에 소재한 고등학교 각 2개교씩 임의 선정해 설문지 배포 후 2014년 3월 10일부터 3월 21일까지 2주간 조사를 실시해 수집한 320부의 설문지를 통계 분석에 활용해 본 연구에서 설정한 가설을 검증하였는데 주요 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 본 연구에서 설정한 5개의 변수들 간 상관관계 검토를 위해 편상관분석을 실시한 결과 독립변수인 고등학생의 또래괴롭힘 피해 경험과 나머지 변수들 간 높은 상관성을 보이는 것으로 나타났다. 둘째, 고등학생의 또래괴롭힘 피해 경험이 자살생각과 자해행동에 영향을 미치는지 중다회귀분석을 실시한 결과 유의수준 .001에서 모두 유의했다. 셋째, 고등학생의 또래괴롭힘 피해 경험과 자살생각 및 자해행동의 영향관계에서 절망감이 조절적 역할을 하는지 조절회귀분석을 실시한 결과 자살생각과의 영향관계에서 절망감의 조절효과는 유의수준 .05에서 유의했고, 자해행동과의 영향관계에서 절망감의 조절효과는 유의수준 .01에서 유의했다. 넷째, 고등학생의 또래괴롭힘 피해 경험과 자살생각 및 자해행동의 영향관계에서 사회적 지지가 조절적 역할을 하는지 조절회귀분석을 실시한 결과 자살생각과의 영향관계에서 사회적 지지의 조절효과는 유의수준 .01에서 유의했고, 자해행동과의 영향관계에서 사회적 지지의 조절효과는 유의수준 .001에서 유의했다. 조절변수인 사회적 지지는 모두 부(-)적 영향관계에 있었다. 이상의 분석 결과를 토대로 본 연구는 교육 당국에 다음과 같은 사항을 제안했다. 첫째, 또래괴롭힘 문제를 바라보는 관점의 변화가 필요하다. 또래괴롭힘 문제는 이제 일부 고등학생에게 나타나는 국지적 현상에 머물지 않고, 전 사회에 심각한 부정적 영향을 미치는 사회문제로 대두되고 있다. 따라서 청소년의 또래괴롭힘 문제를 사회문제적 관점에서 바라보고, 사회문제를 해결하는 과정 모델과 일반적 지침에 따라 국가, 사회와 같은 거시 공동체가 나서 적절한 조치를 취할 필요가 있다. 둘째, 또래괴롭힘 문제가 없는 안전하고 행복한 교육 환경 조성에 필요한 다양한 정책 수립이 필요하다. 자살생각이나 자해행동과 같이 실제 완결된 자살에 이를 수 있는 위험 행동을 사전에 차단하기 위해서는 무엇보다도 또래괴롭힘 문제가 시급히 해결될 필요가 있다. 이를 위해 학생 중심의 자발적인 또래괴롭힘 예방 활동 활성화, 체험형 또래괴롭힘 예방 교육 확대, 언어폭력에 대응하는 언어순화교육, 학교별 맞춤형 대책 추진 등이 필요하다. 셋째, 절망감을 감소시키기 위해 적정한 자존감 회복 프로그램의 구안및 적용이 필요하고, 고등학생의 유력한 사회적 지지원은 가족, 또래, 교사를 활용한 다양한 상담 활동을 통해 사회적 지지를 강화할 필요가 있다. The purpose of this study was to investigate the potential mechanism leading to suicidal ideation and self-harm behavior by examining the effect that the high school students' experience of being bullied would have on the suicidal ideation and self-harm behavior and consecutively validating the moderating effect of hopelessness which is a risk factor and social support which is perceived as a protection factor. To achieve such objective of this study, two high schools were selected from each county and district in Ulsan Metropolitan City for the distribution of questionnaires. The survey was conducted for 2 weeks from March 10 to 21, 2014. 320 questionnaires were collected and used for statistical analysis to validate the hypothesis formulated in this study. Major findings of this study were as follows: First, the partial correlation analysis was conducted to validate the correlation the 5 variables defined in this study. The results suggested that there was high correlation between high school students' experience of being bullied, the independent variable, and the remaining variables Second, the multiple regression analysis was performed to verify whether high school students' experience of being bullied would affect the suicidal ideation and self-harm behavior. The results showed that it was significant at the significance level of .001. Third, the moderated regression analysis was carried out to substantiate whether the hopelessness played a moderating role in the influential relationship among high school students' experience of being bullied, suicidal ideation, and self-harm behavior. The moderating effect of hopelessness on the influential relationship with suicidal ideation was significant at the significance level of .05, and the moderating effect of hopelessness on the influential relationship with self-harm behavior was significant at the significance level of .01. Forth, the moderated regression analysis was conducted to verify whether the social support played a moderating role in the influential relationship among high school students' experience of being bullied, suicidal ideation, and self-harm behavior. The results suggested that the moderating effect of social support on the influential relationship with suicidal ideation was significant at the significance level of .01. Meanwhile, the moderating effect of social support on the influential relationship with self-harm behavior was significant at the significance level of .001. The social support, a moderating variable, was in negative influential relationship as a whole. Based on aforesaid results of analysis, this study presented the followings to the educational authorities. First, a change in the perspective towards the bullying problem needs to be pushed forward. The bullying problem is not limited to some high school students and has emerged as a social problem that has a seriously negative impact on entire society. Thus, it is necessary to consider the issue of adolescent bullying from the standpoint of social problem and ensure that the macroscopic communities, such as the government and society, stand at the forefront of the efforts and take appropriate actions based on the social problem-resolving process model and general guidelines. Second, various policies need to be mapped out which are vital for creating safe and happy education environment free of bullying problem. Above all, the resolution of the bullying problem is urgent in order to prevent risky behaviors, such as suicidal ideation or self-harm behavior, which might actually lead to the complete suicide. For that, it is considered necessary to proceed with various measures such as the student-led spontaneous activities for the prevention of bullying, expansion of experiential education for the prevention of bullying, language purification education to cope with verbal violence, and other measures tailored to the needs of respective school situation, etc. Third, it is deemed necessary to conceptualize and apply proper programs designed to help restore self-esteem and strengthen the social support through various counseling activities involving the sources of strong social support for high school students, such their families, peers, and teachers, so as to mitigate the hopelessness.

성악가를 위한 운동과 영양에 관한 연구

김동환 국제신학대학원대학교 2011 국내석사

훌륭한 성악 연주에는 많은 노력이 필요하며 여기에는 호흡 훈련, 발성 연습, 성악 연습의 반복은 물론, 적절한 영양과 체력적 뒷받침이 함께 하여야 한다는 의견에 많은 전문 성악가들이 공감하고 있다. 전문 운동선수들처럼 많은 에너지와 스태미나가 요구되기도 한다. 하지만 잘못된 식습관이나 자세가 성악 연주 발전에 저해 요소가 된다는 것을 알고 있음에도, 관리 방법이나 이유 등에 대해서는 정확하게 모르고 있는 것이 현실이다. 신체를 악기로 삼는 전문 성악가에게 잘못된 자세나 호흡은 발성 저하로 이어져 결국에는 성악 연주에도 장, 단기적인 악영향을 주게 된다. 성공적인 성악 연주는 여러 분야에 걸친 철저한 준비를 필요로 하지만 운동과 영양이라는 측면이 지금까지 거의 다루어진 바가 없으므로 이에 대한 연구가 절실히 요구된다고 판단된다. 본 연구는 성악 연주에 필요한 호흡과 발성을 위한 해부학적 구조들에 대해 기존 연구들을 통해 운동해야하는 근육들에 대해 알아보고, 성악 연주에 필요한 해부, 생리학적 해석을 바탕으로 최적의 운동과 식이를 알아보고자 하였다. 호흡 활동에 필요한 올바른 자세와 호흡의 역학, 발성에 관련된 근육들을 살펴보았다. 우선 척추의 바른 자세(중심근육의 발달과 올바른 자세에 대한 인식을 통한 생활습관 교정에서 비롯되는) 유지, 특히 머리, 목, 흉곽에 연결되는 자세의 안정성을 획득하는 것이 중요하며, 횡격막의 자유스러운 운동을 위해 여러 보조적인 근육들(늑간근, 복부근육, 장요근, 후두내근)의 발달 또한 큰 의의를 가진다. 성악가 개개인 마다 선천적, 신체적, 심리적 잠재 능력들이 서로 다르다. 따라서 효율적인 신체기능을 발휘하기 위한 운동을 찾기 위해서는 우선 적절한 평가가 요구된다. 평가의 세부적인 내용에는 자세평가 (Posture Evaluation), 중심근육평가(Core Muscle Test), 머리-목-흉곽의 기능성 평가, 폐활량 검사 및 호흡 능력 검사, 기초 체력 검사 등이 포함된다. 이러한 평가를 바탕으로 성악에 필요한 운동능력을 향상시킬 수 있는 적절한 운동을 선택할 수 있다. 해부학적 근거를 바탕으로 시간적 공간적 제약이 거의 없는 간단하면서도 효과적인 성악가를 위한 운동법(호흡훈련, 중심 근육 운동, 머리-목-흉곽의 올바른 자세와 안정성 돕는 운동 등)을 소개한다. 운동과 더불어 올바른 식이는 건강뿐만 아니라 운동의 효과를 몸에 더 잘 적응시키고 성악 연주에도 큰 도움을 주므로 영양에 대해서도 운동선수와 마찬가지의 접근법으로 연구해 보았다. 이러한 영양을 통해 성악연주 시 에너지의 지속력과 강도가 증가하고, 피로감이 개선되며, 성악연주활동 후에 회복력이 증진되어, 성대의 손상을 예방함과 동시에 전체적인 건강의 유지에도 도움이 될 수 있다. 개인의 영양 상태는 현재 식단에 대한 조사와 영양 설문지를 활용하였다. 성악에 도움이 되는 영양의 핵심은 기본 영양소(단백질, 지방, 탄수화물, 미네랄, 수분)가 충분히 포함되어 있는 건강한 식단을 가능한 규칙적으로 적당량 섭취하는 것이다. 개인의 에너지 소비량에 부합하는 칼로리 섭취와 균형적 식단을 바탕으로 다양한 제철 음식 위주로 섭취하는 것이 바람직하다. 최적의 성악연주는 운동과 영양뿐만 아니라 마음과 영혼까지도 고려하는 만큼, 주의를 기울여야 할 부분들이 많다. 본 연구에서는 아직 좀 더 과학적인 규명이 필요하겠지만, 해부학적, 생리학적 근거를 바탕으로 성악가를 위한 운동과 영양에 대해 알아보았다. 성악인의 평소 건강 유지와 성악 연주의 발전에도 도움이 되길 기대한다.

관악 합주단의 효과적인 앙상블 지도방안 연구

김동환 국제신학대학원대학교 2020 국내석사

사람들은 음악을 통해 심리적인 안정감과 편안함을 찾는다. 최근 사회적 분위기와 함께 악기에 대한 관심이 높아지면서 다양한 동호회 활동뿐만 아니라 학생들의 인성교육 함양을 위해 관악합주단이 늘어나고 있는 현실이다. 본 연구는 이러한 연주자들을 대상으로 효과적인 앙상블 지도를 위한 방법을 제시했다. 관악합주를 진행하는데 있어 가장 기초가 되면서 앙상블을 이루는데 중요한 음정 맞추는 연습과 호흡법 그리고 텅잉의 표현방법을 설명하였으며 무엇보다 관악합주를 지도하는 지휘자가 갖춰야 할 기본적인 자세에 대해 설명하였다. 본 연구자는 육군 사단급 군악대원들을 대상으로 수년간 직접적인 교육을 통해 검증한 내용을 논문에 담았으며 연구내용은 지휘자 입장에서 연주자들을 지도하는데 필요한 내용을 담았다. 관악합주단의 효과적인 앙상블 지도방법으로 중요한 3가지를 제시 한다. 첫째, 지휘자는 연주자 입장에서 좋은 연주가 나올 수 있도록 최대한 워밍업을 보장해야 한다. 특히 초보 연주자의 경우 나쁜 습관으로 연주능력을 저하 시킬 뿐만 아니라 신체적인 부분의 손상을 입을 수 있다. 악기연주 역시 무거운 악기를 들고 불편한 자세로 장시간 의자에 앉아 연주하면서 나타나는 신체적인 통증과 관악기 연주자의 과도한 입술 압력으로 입술 근육의 손상을 초래할 수 있다. 따라서 본 논문에서는 연주에 앞서 연주자들의 신체를 풀어주는 스트레칭 방법과 입술의 근육을 가볍게 풀어줄수 있는 롱톤과 텅잉연습 방법을 제시했다. 둘째, 지휘자는 연주자 개인이 음정 또는 화음을 들을 수 있는 훈련을 반복하여 귀의 능력을 발달시켜야 한다. 초보 연주자의 경우 혼자 연습하는 습관으로 관악합주시 주변의 소리를 듣는데 익숙하지 못하다. 가장 기초적인 튜닝하는 연습을 통해 유니즌 맞추는 연습과 기본 화음인 장3화음 연습으로 하모니를 이루는 능력을 발달시키는 노력이 필요하다. 이는 전적으로 지휘자의 역량에 달려 있다고 판단된다. 셋째, 관악합주단의 전반적인 능력은 지휘자에게 달려있다. 지휘자는 음악적인 지식뿐만 아니라 연주단원을 통솔할 수 있는 리더로서 자질을 충분히 갖춰야 한다. 연주단원들은 절대적으로 지휘자의 의견을 존중하기 마련이다. 하지만 지휘자의 독단적인 행동 및 판단은 단원들의 화합을 저해시키며 합주시 앙상블을 만드는데 악영향을 끼치기 마련이다. 지휘자와 연주자의 다양한 소통과 인간적인 교감이 이루어 졌을 때 더욱 아름다운 앙상블이 만들어 진다. 본 논문에서 제시한 내용을 통해 새롭게 시작하는 관악합주단 또는 관악합주를 지도하게 될 초보 지휘자들에게 효과적인 앙상블 지도방안으로 좋은 자료가 되기를 바란다.