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영재성에 대한 학부모, 교사 및 영재아 자기평가의 신뢰도 분석
김대성 경남대학교 교육대학원 2013 국내석사
전 세계적으로 국가 경쟁력 강화를 위한 ‘글로벌 인재’를 육성하기 위한 경쟁이 치열해지면서 한국에서도 최근 영재 교육의 관심이 고조되고 있다. 2002년 영재교육진흥법 시행령이 통과된 이후, 영재 교육에 대한 연구와 노력들이 활기를 얻기 시작해 2012년 올해 말까지 영재교육대상자를 전체 학생의 2%까지 확대하여 영재교육을 실시하려고 추진 중이며, 영재교육대상자의 선발방법 또한 교사의 관찰·추천의 방식으로 변경해 선발하려고 한다. 같은 행동특성 평정 도구를 활용해 학생, 학부모 및 교사의 행동특성척도를 평정하여 행동특성 영역간에 어떤 일관성이 있는지를 확인하는 것은 추후 관찰·추천을 통한 영재 판별에 있어 이해의 폭을 넓힐 수 있다는데 중요한 의미가 있다. 본 연구는 SRBCSS(Renzulli et al, 2002)를 역번역과정을 거쳐 진현정(2010)이 한국판 SRBCSS로 개발한 행동특성 평정척도를 사용하여 C시, G시, T시, Y시 지역교육지원청 영재원 소속 과학, 수학영재와 영재들의 학부모와 교사 등 총 413명이 평정한 행동특성을 조사한 것이다. 먼저 세 평정자 집단(학생, 학부모 및 교사)을 대상으로 행동특성척도를 분석함으로써 학생, 학부모 및 교사간 평정의 차이가 있는지, 행동특성 영역별로 어떠한 평정의 차이가 있는지를 파악하였다. 그리고 학생, 학부모 및 교사 각각의 집단별로 해당 영재학생들을 평정하였을 때, 성별에 따른 행동특성 영역에는 통계적으로 유의미한 차이가 있는지 살펴보았다. 또한 학생, 학부모 및 교사 각각의 집단별로 해당 영재학생들을 평정하였을 때, 전공에 따른 행동특성 영역에는 통계적으로 유의미한 차이가 있는지도 살펴보았다. 연구결과, 영재아에 대해 본인, 학부모 및 교사가 평정한 행동특성척도를 비교해보면, 학습 행동특성, 수학적 행동특성에 있어서 교사의 평균 점수가 학부모나 학생의 평균 점수보다 높았으며, 과학적 행동특성에서 교사는 학부모보다 높은 평정을 하였다. 그리고 본인, 학부모 및 교사 각각의 집단별로 해당 영재학생의 성별에 따라 행동특성척도를 비교한 결과, 여학생 집단이 남학생 집단에 비해 동기적 행동특성과 리더십 행동특성에서 평균점수가 더 높았다. 리더십 행동특성에서는 세 평정자 집단 모두가, 동기적 행동특성에서는 학부모와 교사 집단에서 여학생 집단을 남학생 집단에 비해 더 높게 평정했다. 또한 본인, 학부모 및 교사 각각의 집단별로 해당 영재학생의 전공에 따라 행동특성척도를 비교한 결과, 영재학생 간의 비교에서는 학습, 창의적, 과학적 행동특성에서 과학영재 집단이 수학영재 집단보다 높은 점수를 보였다. 학부모 간의 비교에서는 동기적, 과학적 행동특성에서 과학영재 집단이 수학영재 집단보다 높은 평정을 하였다. 하지만 교사 집단에서는 유의미한 차이가 없음을 확인하였다. 본 연구는 학생, 학부모 및 교사, 세 평정자 집단을 대상으로 영재성을 비교한 첫 행동특성 연구로서 영재학생들의 영재성에 관한 기초 자료를 제공하며, 영재 판별의 한 도구로도 의미있는 정보를 제공해 줄 수 있을 것이다. The competition to develop ‘global talent’ to is heated globally and the interest on gifted education in Korea has increased recently. Since the passing of special law of Gifted Education Promotion Act in 2000, there have been many studies and efforts on gifted education and currently conducting gifted education by expanding to 2% of the total students and the methods for selecting gifted students is being changed into the system of observation & recommendation. Examining consistencies in domains of behavioral characteristics by rating behavioral characteristics among students, parents and teachers using the same behavioral characteristics rating tools is important in expanding the understanding of identifying gifted students through the system of observation & recommendation. This study examined behavioral characteristics on 413 students gifted in science, mathematics and parents, teachers in academies for gifted in local education offices of 4 cities using behavioral characteristics rating developed by Jin Hyun Jung (2010) as Korean version of SRBCSS (Renzulli et al, 2002). The study analyzed behavioral characteristics from 3 rating groups (students, parents and teachers) and examined differences among 3 groups and also examined significant statistical difference by gender and learning area like science and mathematics. The results showed that average scores from teachers in terms of learning behavioral characteristics and mathematical behavioral characteristics were higher than the average scores by parents or students when behavioral characteristics ratings on gifted students by self, parents and teachers are compared, and teachers rated higher in scientific behavioral characteristics than parents. The results of comparing behavioral characteristics ratings on gifted students according to gender by dividing the groups into self, parents and teachers showed that the average scores by female student group from motivational behavioral characteristics and leadership behavioral characteristics were higher than male student group. All three rating groups rated high for leadership behavioral characteristics and parents and teacher groups rated female student group higher than male from motivational behavioral characteristics. The results of comparing behavioral characteristics ratings on gifted students according to their majors by dividing the groups into self, parents and teachers showed that scientifically gifted group showed higher rating than mathematically gifted group from learning, creativity and scientific behavioral characteristics. The comparison between parents showed that scientifically gifted group was rated higher than mathematically gifted group from motivational and scientific behavioral characteristics. However, teacher group did not show any meaningful differences. This study is the first study on behavioral characteristics on three rating groups of students, parents and teachers and provides basic data on giftedness of gifted students and can provide meaningful information as a tool for identifying gifted students.
김대성 한국교원대학교 교육정책전문대학원 2012 국내석사
2010년 5월 제3차 교육개혁점검회의를 통해 MB정부의 국정과제 100대 과제 중 ‘초․중등 진로교육활성화’ 방안으로 진로진학상담교사 확충을 통한 입학사정관제 정착 지원 등이 논의되었다. 학생의 희망과 미래직업 전망 등을 고려한 맞춤형 학습 및 진로․진학설계를 통하여 동일계 진학 및 취업으로 유도할 필요가 있으며, 특히 ‘2009 개정 교육과정’에 따른 진로 관련과목 개설 및 교과교실제 등 도입에 따라 진로교육에 전문성을 가진 교사가 필요하다는 취지에서 진로진학상담교사를 양성․배치하게 되었다. 이에 본 연구는 2011학년도에 처음으로 시행된 진로진학상담교사 부전공자격연수에 대한 참여 교사들의 인식과 요구를 분석해 봄으로써 진로진학상담교사 양성 프로그램에 대한 전반적인 운영 실태와 문제점, 부전공자격연수 프로그램의 효율적인 발전방안에 대하여 연구하였다. 우선 추진 과정에서 가장 큰 문제점은 전체적으로 짧은 기간에 너무 급박하게 추진되었다는 것이다. 정책의 취지에 대한 충분한 공감대를 이루어지지 않은 상태에서 업무가 추진됨으로써 시교육청에서 연수 대상 적격자를 선발하는데 무리가 있었으며, 1차 동계 연수기관은 연수 준비기간을 확보하지 못해 연수의 부실을 초래하게 되는 큰 원인이 되기도 하였다. 또한 정책연구 결과를 정책에 충분히 반영하지 않아 발생된 문제도 있었다. 연구 결과에는 자격을 취득하여 일정 기간 경과 후 보직교사로 진입하도록 유도하는 방안을 제시하였으나 교육과학기술부에서는 부전공자격연수를 마치고 배치되는 진로교사를 바로 진로진학상담부장으로 보하도록 한 지침을 시행함으로써 학교현장으로 부터 다소의 반발이 있었다. 진로진학상담교사라는 명칭 또한 연구 결과와 다르게 정함으로써 취업상담을 주로 담당해야 하는 특성화고 교사인 경우 향후 논란이 될 것으로 보인다. 진로진학상담교사 부전공자격연수의 전체 교육과정은 교과내용 영역(기본이수 7과목, 선택 15과목)과 교직과목 4과목으로 구성되어 총 40학점 600시간으로 편성하여 1차 동계, 학기 중, 2차 하계 연수로 운영하였다. 연구 내용 중에 직업현장의 체험활동을 가장 긍정적으로 인식하였으나, 강의 내용이 중복된 것에 가장 많은 불만을 나타내었으며, 강사의 전문성에 대하여서는 의문을 제기하는 경우가 많았다. 연수의 효과에 대해서는 대체적으로 역량이 신장되었다는 긍정적인 인식을 하고 있으나 진학지도에 대해서는 여전히 어려워하는 경우가 있었다. 특히, 연수 주관기관에 따른 연수 효과 인식조사에는 기관 사이에 유의미한 차이를 보이고 있다. 각기 다른 기관에 위탁하여 진행한 1, 2차 연수에서 2차 연수가 1차 연수에 비하여 연수생들의 긍정적 인식정도가 현저히 높은 것 나타났다. 따라서 보다 높은 연수 효과를 담보하기 위해서는 연수기관을 선정하는데 연수 준비 충실도, 연수 이행에 따른 지원체제, 연수생 사전 요구 파악 능력 등에 대한 사전 검증 절차를 통해 신중을 기해야 할 것이며, 이를 판별할 수 있는 도구를 개발할 필요도 있다. 처음으로 시행된 진로진학상담교사 부전공자격연수를 통해서 교사들은 학생들이 행복하게 공부할 수 있는 학교문화를 만들기를 기대하고 있으며, 학생들의 이해를 바탕으로 하는 진로진학지도 역량이 많이 신장된 것으로 나타났다. 그러나 연수가 준비기간의 부족으로 정책의 충분한 공감대 없이 급히 시행되어 연수 운영 전반적 과정이 보다 충실하게 설계되고 진행되지 못한 점은 앞으로 국가정책 수립시 반드시 개선해야 할 것으로 보인다.
김대성 제주대학교 교육대학원 2010 국내석사
현대 사회의 과학과 과학기술 등의 발전으로 학생들이 배우고 습득해야 할 과학적 지식들이 빠른 속도로 증가하고 있다. 그러므로 학생들이 수많은 지식들을 효과적으로 배울 수 있는 과학 탐구 과정의 학습을 통한 과학적 탐구 능력 향상이 매우 중요시되고 있다. 이에 본 연구는 학생들의 과학적 탐구 능력을 향상시키기 위한 방안의 하나로 서귀포 화석층을 탐구 대상으로 하여 기초 탐구 과정 프로그램을 개발하고, 실제로 탐구 활동 과정에서 나타나는 학생들의 기초 탐구 능력을 분석하고자 하였다. 이를 위하여 제주도 서귀포시의 S초등학교 5학년 2개 반 학생들을 대상으로 화석층에 대해 얻은 탐구 활동의 결과는 다음과 같다. 학생들은 서귀포 화석층을 탐구함에 있어 시각과 촉각 등 적절한 감각 기관을 사용하여 관찰 활동을 수행하였으며, 화석층의 부분적인 모습보다는 전체적인 모습을 관찰하려는 경향이 높음을 알 수 있었다. 그러나 관찰 활동을 통해 얻은 사실들을 분류, 예상, 추리와 같은 다른 기초 탐구 과정 영역에 적절히 활용하는 능력은 낮았다. 게다가 학생들의 가지고 있는 오개념이 탐구 활동에 영향을 미치고 있음을 알 수 있었다. 이에 여러 가지 탐구 과정 요소를 사용하여 초등학생들에게 과학적 탐구를 적용함에 있어 각각의 영역 중 어느 한 부분으로 치우침이 없이 다양한 방향으로의 사고 전환을 유도하기 위한 지도가 필요하다. 그리고 기초 탐구 과정 요소의 적절한 조합을 통한 탐구 학습 프로그램을 개발하여 학생들에게 각각의 탐구 과정 요소 간에 서로 영향을 미치고 있다는 사실을 지도하여, 기초 탐구 과정 요소 간의 상호 관계를 이해시킬 필요가 있다. 더불어 오개념이 탐구 활동에 영향을 주는 만큼 학생들이 갖고 있는 선개념을 잘 파악하여 탐구를 통한 올바른 과학적 개념 형성이 이루어질 수 있도록 지도하여야 하겠다. 또한 학생들의 흥미와 관심을 유발하기 위해 자신들이 살고 있는 지역적 특성을 고려한 다양한 탐구 프로그램들이 개발되어 학생들에게 적용한다면 좀 더 탐구 활동에 적극적으로 참여하게 될 것이라고 사료된다. As one of the casting plans to improve the scientific inquiry ability of the students, the aims of this study are to develop and apply a basic inquiry program for the inquiry subject of Seogwipo fossil formation, and analyze the basis inquiry ability of the students to show in the inquiry activity process actually. The results obtained in 5th grade 48 elementary school students of Seogwipo-city are as follows; Students executed observing activity using an appropriate senses such as senses of vision and touch, and showed the tendency which tries to observe the form overall rather than the partial form of the fossil formation. But the ability to utilize appropriately for predicting and inferring with the facts which could depend on observing activity was low. And it was found that the misconceptions influence on inquiry activity. Therefore, to help understanding deeper for the students' basic inquiry element, it is thought that a study of the various educational guidance ways is necessary to this. The teachers also have to study the various ways to induce the scientific conception through the application of proper teaching-learning for correction of misconceptions. If various inquiry programs considering the regional-specific characteristics are developed to cause students' interest and curiosity, students would come to participate in inquiry activity aggressively a little more.
Kenaf / Starch 바이오복합재의 제조와 물리적 특성
최근 환경에 대한 관심이 증대되면서 미국, 일본을 비롯한 선진국에서는 각종 천연섬유를 이용한 복합재료 (Composite material)의 연구에 대한 관심이 증대되고 있다. Green-composite 또는 Eco-composite라고 불리는 바이오복합재(biocomposites)는 열가소성 또는 열경화성 수지를 매트릭스로 하여 여기에 강화제(filler)로서 천연섬유(natural fibers)나 바이오섬유(biofibers)를 사용한 새로운 산업소재를 말한다. 이를 구성하고 있는 주요 두 성분 모두 또는 한 성분만이 생분해 능력을 지니고 있기 때문에 그 복합재료 역시 생분해 특성을 갖는 것으로 알려져 있다. 이러한 바이오복합재(biocomposites)에 대한 연구는 생분해가 가능하면서도 천연섬유의 특성을 살린 산업용소재로 산업용 보드, 판넬, 절연재, 실내 및 건축자재, 포장재 등 의 이용가치가 크다. 이들 천연섬유 중에서 케나프섬유가 연구의 주 대상이 되고 있으며 그 이유로는 케나프섬유는 아마, 저마와 같은 다른 인피에 비해 리그닌의 함유량이 약 15% 정도로 높아 강도가 크며 내충성이 크고 뻣뻣하기 때문에 그 특성을 살린 바이오 복합재료로서의 활용도가 크기 때문이다. 따라서, 본 연구에서는 Kenaf/Starch 복합재의 reinforcing fiber로서 케나프를 매트릭스로서는 열가소성수지인 전분을 사용하여 복합재 제조 시 Hot press 처리조건으로 온도, 압력, 시간을 달리하여 각각의 인장강도와 신도를 측정하여 복합재 제조 시 Hot press 최적조건을 제시하였다. 또한 복합재 제조 시 삽입되는 케나프 섬유의 길이는 1cm와 5cm으로 케나프섬유의 함량은 10%, 20%, 30%, 40%, 케나프 섬유의 레팅방법 K2CO3, NaOH, 효소 그리고 복합재의 적층시키는 장수는 1장, 2장, 3장, 4장을 달리하여 각각의 조건에 따른 물성특성으로 인장특성, 굴곡특성, 파단특성을 조사·연구함으로써 산업용 복합재로서의 이용 가능성을 연구·검토하고자 하였다. 본 연구에서는 다음과 같은 결과를 얻었다. 복합재 제조 시 Hot press의 열처리조건을 달리하여 제조한 복합재의 인장강도와 신도는 100℃, 120℃, 140℃의 온도조건 중 120℃의 조건이 인장강도와 신도가 가장 크게 나타났고, 압력의 조건을 2000PSI, 3000PSI, 4000PSI로 달리하여 처리했을 경우 3000PSI의 압력조건이 높게 측정되었으며 Hot press 열처리조건 중 시간을 20분, 30분, 40분으로 시간조건을 달리한 결과 30분 처리 시 인장강도와 신도의 측정결과가 가장 높게 측정되었다. 이와 같은 결과 Hot press 열처리조건은 120℃, 3000PSI, 30분 처리 시 인장강도와 신도가 가장 크게 나타남에 따라 Hot press 열처리 최적조건임을 확인할 수 있었다. 케나프섬유의 함량을 10%, 20%, 30%, 40%로 달리하여 제조한 복합재의 물성특성 측정결과 케나프섬유의 함량이 30%인 kenaf/starch 복합재의 물성이 양호하게 나타났고, 케나프섬유의 길이를 1cm와 5cm으로 달리하여 제조한 복합재는 5cm의 케나프 섬유를 삽입한 복합재가 높은 물성특성을 보였다. 그리고 적층시키는 장수를 달리하여 제조한 복합재는 여러 장을 겹칠수록 물성특성이 향상되는 경향을 보였다. 또한 케나프섬유 레팅방법을 K2CO3, NaOH, 효소로 달리하여 kenaf/starch 복합재를 제조하여 물성특성을 관찰한 결과 3가지 레팅방법 중 효소로 레팅을 하여 케나프섬유를 표면처리 한 복합재료가 가장 높은 물성특성을 나타냈다. 이상의 결과를 바탕으로 각각의 조건에 따른 kenaf/starch 복합재의 파단면의SEM 측정결과 복합재 제조조건에 따라 케나프섬유와 전분 매트릭스 간의 계면접합상태가 다르다는 것을 확인하였고, 이와 같은 접착면의 파단특성은 인장강도와 같은 복합재의 물성특성 분석결과를 잘 뒷받침해주었으며, 복합재의 물성특성에 큰 영향을 미치고 있음을 알았다. Kenaf / Starch 복합재의 DSC 열분석 결과 유리전이온도(Tg)는 약 115~120℃ 부근에서 나타났으며, 녹는점(Tm)은 약 270~275℃ 부근에서 관찰되었다. Recently, as people have more interests in the environment, advanced countries such as America and Japan have been more interested in the study of FRP (Fiber Reinforced Plastic) using various kinds of natural fibers. Bio-composites, called ether Green-composite or Eco-composite, refers to a new industrial material using either thermoplastic resins or thermosetting resins as its matrix and adding natural fibers or bio-fibers as a filler. Since either one or both of the two main components composing the material have ability of biodegradation, it is known that the composite components has ability of biodegradation as well. The study on such a bio-composite has high utility value as industrial materials that are able to be biodegraded and have characteristics of natural fibers, such as industrial boards, panels, insulating materials, indoor construction materials and packing materials. Kenaf fiber has been the main subject of the study in bio-composites fields. It is because it has a high intensity, insect-resistance and stiffness due to the high lignin content (about 15%), compared to other bast fibers such as flax and ramie, while being used in various fields as a bio-composite material having those characteristics. In this study, it was examed about preparation and characterization of Kenaf/Starch bio-composites which is used as filler and a matrix in this research. kenaf is cultivated in Chung-ju in Korea,andusedthekenafafterrettingwith chemical method, K2CO3. The Kenaf/Starch bio-composites were prepared four types on various conditions in preparation such as kenaf fiber length (1, 5centimeter), type of inserting kenaf fiber in matrix (one side, both side), and number of overlapped composite sheet. Depending on preparation condition of Kenaf/Starch composites, tensile strength, elongation, and young modulus of Kenaf/Starch composites was measured in other to investigate the mechanical properties of Kenaf/Starch composites. This study suggested the optimal conditions of molding press for the preparation of composites while varying processing conditions of hot press, such as temperature, pressure and time, during the process of preparing composites. Also, we measured the SEM cross-section images in order to investigate interfacial adhesion of fractured surfaces The results of this study can be summarized as follows: The tensile strength and elongation of composites, prepared by varying the molding conditions of hot press during the process of preparing composites, were found to be highest at 120℃ out of the temperature conditions, 100℃, 120℃ and 140℃, and in the case of varying the pressure condition to 2000PSI, 3000PSI and 4000PSI, they were measured highest in the pressure condition of 3000PSI. As a result of varying the time condition to 20 minutes, 30 minutes and 40 minutes out of the heat-processing conditions of hot press, it was found that the tensile strength and elongation were measured highest in the time condition of 30 minutes. On the basis of the results above, as the tensile strength and elongation were highest in the heat-processing conditions of hot press like 120℃, 3000PSI and 30 minutes, they were found to be the optimal heat-processing conditions of molding press. As a result of measuring the physical properties of composites manufactured by varying the content of Kenaf fiber to 10%, 20%, 30% and 40%, when the content of Kenaf fiber was 30%, the physical properties of Kenaf/Starch composite was found to be desirable. In the meantime, between the two kinds of composites manufactured by varying the length of Kenaf fiber to 1cm and 5cm, the composite inserted with 5cm-long Kenaf fiber showed higher physical properties. Moreover, as for the composites manufactured by varing the number of overlapped layers, it was found that the more overlapped layers there were, the better the physical properties improved. Besides, as a result of observing the physical properties of Kenaf/Starch composite prepared by varying the letting method to K2CO3, NaOH and enzyme retting, it was found that the composite with its surface processed with enzyme retting showed the highest physical properties out of the three retting methods. On the basis of those results above, this study measured the fractured section of Kenaf/Starch composite according to each condition and found that the interface bonding states between Kenaf fiber and starch matrix were different accroding to each condition during the process of preparing composites, and such a fracture property could support the result of analyzing the physical properties well enough.
김대성 동아대학교 산업대학원 1994 국내석사
It seems that students will develop the better specification of computer environment thanks to the advanced industry of computer hardware. However, I'm afraid the degree of computer usage will be decreased and the computer will take on the function of expensive recreation because present CAI programs are not enough to support this developing computer environment. This study suggests to learners some ways of learning using various media supporting the computer environment and introducing the concept of hypertext to CAI. Also, this study has found that the interest of learning grows when you use various media of courseware which have been developed and the introduction of the concept of hypertext has an important influence on problem-solving and reaching of some of learning objects. There still remains general tasks to be solved which CAI programs conventionally have had. That are, each learner is unable to use the variety of expressions which is made by no-face development of learning because he or she has very different knowledges, feelings and experiences. And we can't satisfy the desire of each learner fully due to the lack of meeting the necessity of ICAI concept. Therefore if you try to overcome the problems of present CAT programs and make proper use of them in learning activities, CAI can be developed into an individualized teaming method. Conclusively, teachers should utilize the instruments already made and develop a three dimensional courseware using more various media and Ministry of Education should develop hypermedia instruments which includes the proper ICAI concept for learning activity and they, I believe, will be dedicated to increasing the quality of learning.
아임계수 전처리를 기반으로 한 백합나무의 분획 공정에 대한 연구
환경 보존에 대한 관심이 증가하고 석유 자원의 고갈에 대한 우려가 제기되면서 전통적인 석유 기반 산업으로부터 벗어나기 위한 여러 가지 노력이 진행되고 있다. 그 중 바이오매스는 자원량이 풍부하면서도 석유 대체 에너지원과 새로운 화학제품 원료에 대한 요구를 동시에 충족시킬 수 있어 큰 주목을 받아왔다. 섬유소계 바이오매스는 셀룰로오스, 헤미셀룰로오스, 리그닌의 세 가지 천연 고분자를 주성분으로 하는 지구상에서 가장 풍부한 천연자원이다. 섬유소계 바이오매스로부터 얻은 당은 발효를 통해 바이오에탄올과 같은 연료로 이용되며 추가적인 생물, 화학적 반응을 통해 석유계 플라스틱 등의 대체 물질로 이용할 수도 있다. 그러나 복잡한 구조와 다양한 구성 성분으로 인해 있는 그대로 이용하기에는 한계가 있어 후속 당화, 발효 등의 공정 효율을 높이기 위한 전처리 공정에 대한 연구가 활발하게 이루어지고 있다. 이에 산 처리, 염기 처리, 증기 폭쇄 등 여러 가지 방법들이 제안되고 있지만 아직까지는 가장 효율적이면서 환경오염으로부터 자유로운 공정은 완성되지 못했다. 또한 대부분의 공정은 구성 성분의 선택적인 분리보다는 포도당 생산 효율 증진에만 초점이 맞추어져 있다. 본 연구에서는 섬유소계 바이오매스의 활용도를 증대시키기 위해 목표를 단순히 셀룰로오스의 당화율 향상에만 국한시키지 않고 백합나무를 모델 물질로 하여 헤미셀룰로오스와 리그닌을 순차적으로 분획하는 통합적인 공정의 개발을 시도하였다. 헤미셀룰로오스의 분획을 위해 아임계수 전처리 공정을 이용하였고, 리그닌의 분획을 위해서는 개미산 전처리와 과산화수소 전처리의 두 가지 방법을 도입하여 평가하였다. 우선 각 전처리 방법의 성능을 개별적으로 고찰하였고, 다음으로 앞선 전처리 공정의 반응 생성물을 다음 전처리 공정의 원료로 사용함으로써 각 공정 간의 연결성을 확보하고자 하였다. 또한 각 전처리 공정 별로 얻어진 고상 시료에 대해 여러 가지 정성 및 정량 분석을 실시하였고 효소 당화를 통해 전처리의 성능을 평가하였다. 우선 백합나무로부터 헤미셀룰로오스의 분획을 위해 아임계수 전처리를 실시하고 전처리물의 물리화학적 특성과 효소 당화율을 가혹성 계수와 연결 지어 고찰해 보았다. 이를 통해 전처리된 바이오매스의 성질은 반응의 가혹성에 따라 정성적, 정량적으로 모두 영향을 받음을 알 수 있었고, 특히 헤미셀룰로오스와 같은 셀룰라아제 당화 방해 물질의 제거가 포도당의 회수에 중요한 역할을 하는 것을 확인하였다. 다음으로 리그닌의 선택적 분획을 위해 개미산 또는 과산화수소를 이용하는 두 가지 공정을 도입하여 실험을 실시하였고 그 결과를 비교, 평가하였다. 헤미셀룰로오스와 리그닌이 제거된 고상 시료의 정성, 정량적 분석 및 효소 당화를 실시하였다. 두 단계의 전처리를 거침으로써 헤미셀룰로오스와 리그닌을 높은 비율로 분리해낼 수 있었고, 이렇게 얻은 시료의 효소 당화율은 아임계수 전처리만 거친 시료의 당화율에 비해 급격히 향상되었다. 한편 두 가지 탈리그닌 공정을 비교한 결과 리그닌 분획율과 셀룰로오스의 순도, 효소 당화율 등 대부분의 지표에서 개미산 공정이 과산화수소 공정보다 조금 더 우수한 것으로 밝혀졌다. 그러나 개미산 공정은 탈포르밀화를 위한 추가적인 처리가 필요하고 반응 조건이 좀 더 가혹하다는 면에서 보완할 점이 있는 것으로 평가되었다. 이러한 각각의 개별 공정에 대한 고찰을 바탕으로 최종적으로 백합나무의 주요 성분을 분획하고 고순도의 셀룰로오스를 얻기 위한 통합 공정의 청사진을 제시하였다. In recent years, concerns about environmental problems have been raised and depletion of crude oil has been issued all over the world. A variety of efforts has been attempted to overcome the limit of the traditional petroleum-based industry. Biomass has been considered as a promising alternative resource since it can satisfy the demand for a source of the alternative energy as well as raw materials of both commodity and specialty chemicals. The sugars obtained from biomass can be converted into fuel such as bio-ethanol through the fermentation process. The biomass derived materials even can be a source of plastics through chemical and biological treatments. Lignocellulosic biomass is the most abundant natural resource on earth, which primarily consists of three natural polymers; cellulose, hemicellulose, and lignin. However, there is a hurdle for the efficient utilization of lignocellulosic biomass without any pretreatment due to its complex microstructure and various components. Thus, pretreatment of lignocellulosic biomass is a crucial step for increasing the efficiency of further processing such as saccharification and fermentation. In this work, development of a novel integrated pretreatment process has been attempted to enhance enzymatic digestibility and to fractionate lignocellulosic components. A subcritical water pretreatment process was introduced to isolate hemicellulose, and a formic acid and a hydrogen peroxide pretreatment process were applied for delignification and cellulose purification. Performance of each individual pretreatment method and their combination was investigated. The pretreated samples were analyzed by both quantitative and qualitative methods and saccharified by enzymatic hydrolysis. As a first stage, subcritical water pretreatment was performed to isolate hemicellulose from tulip tree sawdust under various conditions. Various physicochemical features and enzymatic digestibility of the pretreated products can be correlated with the severity factor. The characteristics of the pretreated solids according to the pretreatment severity were strongly related with the glucose yield. The removal of structural barriers such as hemicellulose to the enzyme attack was the dominant factor affecting enzyme accessibility to the substrate. As a second stage, the formic acid pretreatment and hydrogen peroxide pretreatment were performed each other to fractionate lignin from the subcritical water pretreated solids. The solid samples obtained from both methods were assessed quantitatively as well as qualitatively, and further hydrolyzed to monomeric sugars by enzymatic hydrolysis. Hemicellulose and lignin can be fractionated in high yield from the lignocellulosic biomass by the two-stage sequential pretreatment process. In addition, the remained solids, which mainly consist of cellulose, showed substantially increased glucose yield compared with the substrate from single stage pretreatment. When comparing both delignification processes, the formic acid process was a bit favorable to the hydrogen peroxide process in terms of degree of delignification, cellulose purity, and enzymatic digestibility. However, the formic acid process has some disadvantages such as additional treatment for deformylation and more severe reaction conditions. Based on the results of this study, a scheme of integrated lignocellulosic biomass pretreatment process was suggested to enhance enzyme digestibility and to fractionate lignocellulosic components.
Since 1960's the environmental pollution has been looming as a, serious social and political problem due to nation's rapid economic growth and the concentration of population in large cities. Today it is no loner an unusual or a specific phenomenon, but has become a thing of general and constant existence. Although we have a bask law against the pollution called "Law of Environment prevention", this iaw has practically no substantial effect. Besides, he practical law has not yet been legislated each specific environmental pollution. Therefore, the pollution i n Korea is getting more acceleratcd and expanded day by day. Other advanced countries bave calculated the economical loss caused by the pollulion, and are adopting scientific measures caused by the pollution, and are adopting scientific measures against it,making serious and effective researches to discover remidies to prevent it. In Korea, on the other hand, legal enforcement in the effort of preventing the environmental pollution is still in the primitive stage, because the ideal of "making an optimal living environmental" advocated by the "law of Environment prevention" has been pushed aside arYa neglected in the shadow of the urgent i.nd supreme nationa1 effort in the economic development. Moreover, a dangerous concept that the pollution is a necessary evil which inevitably accompanies acnnomic growth is indeed prevalent in the country. Life and health of mankind must however, be absolutely respected as things that can be exchanged with nothing else. And in order to protect that preservation of living environment must be given priority over economic growth. This paper is an attempt to find a way to establish a legal system to prevent the environment pollution, which is urgently required under the present circumstances. The major point of this paper is in chapter III, IV, V, VI, where the problems of environmetal rights as an afterward solution to the already occurred nuisance, and constitutional problems of the environmental rights are treated. As Legal theories on the environmental pollutions are subject to change and may be developed further as their phenomenon expands and intensifies, it must be retouched from the nuisance problem to the problem of environmental rights.
This study was designed to shed light on the affective characteristics of elementary gifted students and general elementary students. In terms of the purpose, this study investigated the differences in the level of flow and school attitude of gifted students and general students. seventy one elementary gifted students and ninety one elementary students who were the 6th grade participated in this study. The issues of this study were as belows: 1. Is there any difference in flow of gifted students and general students? 2. Is there any difference in school attitude of gifted students and general students? 3. What is the relationship between flow and school attitude? The results of this study were as follows: First, there were significant differences in the flow of gifted students and general students. It was shown that elementary gifted students had higher flow than general elementary students. Second, there were significant differences in school attitude of gifted students and general students. It was shown that elementary gifted students had more positive school attitude than general elementary students. Third, most factors of flow and school attitude of gifted students and general students were shown to have a positive relation. Hierarchical multiple regression analysis showed that the subfactors of flow students predicted the each school attitude. In this context, for elementary gifted students, learning enjoyment, metacognition and problem solving skills affected academic self-perception. The flow affected attitude towards school of elementary gifted students 본 연구에서는 영재성에 따른 학습몰입 및 학교태도의 차이 그리고 학습몰입과 학교태도의 관계를 조사하였다. 이를 통해서 본 연구는 영재에게 교육적 프로그램을 마련할 때 몰입을 높일 수 있는 교육적 환경을 제공하여 바람직한 학교태도를 형성하기 위한 기초자료를 제공하고자 하였다. 본 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 초등영재와 일반학생의 학습몰입 수준을 비교한 결과, ‘학습의 즐거움’과 ‘상위 인지적 점검’ 그리고 ‘과제해결능력’ 요인에서 초등영재가 일반학생보다 학습몰입이 높았다. ‘학습의 즐거움’과 ‘상위 인지적 점검’ 요인에서 남자와 여자의 차이가 통계적으로 유의하게 나타났으며, 영재성 효과는 세가지 요인 모두에게서 통계적으로 유의하게 나타났다. 또한 영재성과 성의 상호작용 효과는 ‘과제해결능력’ 요인에서 통계적으로 유의하게 나타났다. 둘째, 초등영재와 일반학생의 학교태도 연구결과 전체적으로 초등영재가 일반학생보다 긍정적인 학교태도를 지닌 것으로 나타났다. 특히, ‘학업적 자기 지각’에서 큰 차이가 나타나 초등영재가 일반학생보다 자기효능감이 높은 것으로 확인되었다. 또한 남학생보다는 여학생이 학교태도가 좋은 것으로 나타났다. 셋째, 영재성에 따른 학습몰입과 학교태도의 관계를 알아본 결과, 초등영재의 학습몰입 하위요인들 간에 유의한 정적 상관관계를 보였다. 또한, 초등영재와 일반학생 모두 학습몰입이 학교태도에 영향을 미친다는 것을 알 수 있었다. 학교태도의 하위영역에 영향을 미치는 학습몰입 하위요인을 분석한 결과, 전반적으로 초등영재의 ‘학습의 즐거움’과 ‘상위인지적 점검’이 높을수록 과제가치가 높고, 학습의 즐거움이 높을수록 교사에 대한 태도가 긍정적이며, 과제해결능력과 학습의 즐거움이 높을수록 학업적 자기 지각이 높으며, 과제해결능력이 높을수록 학교에 대한 태도가 긍정적인 것으로 나타났다. 이상의 연구 결과를 토대로 도출된 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 초등영재와 일반학생의 학습몰입의 연구 결과 학습의 즐거움과 상위 인지적 점검, 과제해결능력 면에서 초등영재가 일반학생보다 더 높은 학습 몰입을 지닌 것으로 나타났다. 학습몰입이 높다는 것은 공부에 대한 단순한 즐거움을 넘어 도전과 기술의 향상을 위한 동기를 지닐 수 있음을 시사하였다. 둘째, 초등영재와 일반학생의 학교태도 연구 결과 전체적으로 초등영재가 일반학생보다 긍정적인 학교태도를 지닌 것으로 나타났다. 성별로는 전체적으로 여학생이 남학생보다 긍정적인 학교태도를 보였다. 이는 연구대상이 초등학생임을 고려해 볼 때, 남교사 보다는 여교사의 비중이 월등히 높은 학교 구조로 인해 나타나는 현상으로 해석할 수 있다. 양성성의 고른 발달을 위해서는 학년별 적절한 담임교사의 배치와 조화가 학교적 차원에서 필요한 것으로 보인다. 셋째, 영재성에 따른 학습몰입과 학교태도는 대부분 정적인 관계로 나타났다. 영재의 특성으로 생길 수 있는 부정적인 영향을 학습몰입의 하위요인이 보호요인으로 작용하여 긍정적인 학교태도를 형성하는 것으로 여겨진다. 그러므로 학습 몰입을 높이기 위해 학습의 즐거움, 상위 인지적 점검, 과제해결능력을 키울 수 있는 기회를 제공하여 긍정적인 학교태도로 학교생활을 하며 영재의 타고난 잠재력을 계발하고 개인적․사회적 자아실현을 도모하는 교육이 이루어져야겠다.