무협영화를 통한 합기도의 역사와 의미 탐색

김낭규,옥광 대한무도학회 2019 대한무도학회 학술대회자료집 Vol.2019 No.1

영화 「흑연비수」를 통한 합기도의 역사와 의미 탐색

김낭규,김병주,곽영만 대한무도학회 2019 대한무도학회지 Vol.21 No.4

The purpose of this study is to examine the history and meaning of Korean Hapkido through the movie ‘Heukyeonbisu’. To meet the purpose of the study, Text Analysis, which is a qualitative research method to analyze various media and movies, has been used. The conclusion of this study is as follows. First, Hapkido is a Korean martial art. This film portrays Japan as an entirely hostile relationship with Hapkido, and it clearly shows that Hapkido is a Korean martial art in terms of presenting the justice through different martial arts. Second, the spirit of Hapkido is patience. Hapkido is a Korean martial art with a history and tradition of the nation. Hapkido spirit is an interpersonal skill expressed in the body, so it is required to respect the personality of the other person. In other words, it emphasizes the spirit of Hapkido as a patience in that it emphasizes courtesy. Third, the body of Hapkido is the home of the independence movement. It can be seen that this is a fiction adapted to the scenario of the movie. Because the settlement of Korea Hapkido began with Choi Yong Sul as a starting point. However, if you look at the records on Choi Yong Sul, he returned from Japan after the liberation. 본 연구는 영화 ‘흑연비수’를 통해 드러난 한국 합기도의 역사와 의미를 고찰하는데 목적이 있다. 이를 위해 다양한 미디어와 영화를 분석하는 질적 연구 방법인 텍스트 분석을 활용하였다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 합기도는 한국 고유의 무도이다. 이 영화는 일본을 등장시키되 합기도와는 전혀 다른 적대관계로 묘사하고 있으며, 서로 다른 무술을 통해 권선징악의 결말을 제시하고 있는 점에서 합기도는 한국 고유의 무도임을 확실하게 밝히고 있다. 둘째, 합기도의 정신은 인(忍)이다. 합기도는 우리 민족의 역사와 전통을 지닌 한국 고유의 무도이다. 합기도 정신은 몸으로 나타내는 대인기술이기 때문에 상대의 인격을 존중하는 것이 요구된다. 즉 예의를 중시한다는 점에서 합기도의 정신을 인(忍)임을 강조하고 있다. 셋째, 합기도의 본체가 독립운동의 본거지이다. 이는 영화의 시나리오에 맞도록 구성된 허구임을 알 수 있다. 왜냐하면 한국 합기도의 정착은 최용술을 시발로 하여 시작되었다. 그런데 최용술에 대한 문헌적 자료를 살펴보면 그가 일본으로부터 한국에 입국한 시기는 대체로 해방 후인 것이 공통적인 내용이기 때문이다.

영국스포츠에서 골프의 발전과 배경

김낭규,박재현,권선옥 한국골프학회 2016 골프연구 Vol.10 No.4

본 연구는 근대 스포츠의 종주국인 영국의 많은 스포츠 속에서 골프가 어떻게 정착하고 발전에 이르게 되었는지에 대한 역사적 배경을 고찰하는 데 목적이 있다. 이를 위해 국내외 골프관련 역사 문헌을 총체적으로 정리하는문헌고찰법을 통해 1⋅2차 자료를 분석⋅고찰하여 수행하였다. 고찰 결과는 다음과 같다. 첫째, 영국의 스포츠 애호 전통은 튜더 시대부터 확립되었고, 왕실과 귀족 사회의 스포츠에 대한 후원은 영국 스포츠 문화의 발달을 촉진했다. 골프의 역사도 왕실과 연계되어 발전하였다. 15세기경부터 스코틀랜드 왕실과 귀족사회를 중심으로 발달된 골프는 스코틀랜드 브랜드의 대표적인 상류층 스포츠였다. 둘째, 영국 스포츠의 발달에는 다양한 배경이 존재함을 확인하였다. 상류층의 교육을 담당했던 교육기관에서 스포츠 활동을 장려하고, 종교기관은 복음과 교화의과정으로 스포츠 클럽을 조직하였다. 그리고 중산 계층이 계급 상승을 한 후 귀족의 전통과 관습을 따르는 과정에서 스포츠 인구가 급증하였다. 그러나 축구, 럭비, 조정 등과 같은 팀 스포츠와는 달리 골프 발달의 가장 큰 명확한 배경은 왕실과 상류층의 스포츠 애호주의였다. The purpose of this study is to investigate historical background how the golf is settled and reached to its development among a lot of sports in U.K. as suzerain state of modern sport. This study was to execute the analysis⋅ review of primary and secondary sources through the literature review method collectively summarizing domestic and foreign golf-related historic literature. From the result of this research above, it may be summed up as follows. First, the tradition of British athleticism has been established since Tudor Period, and the support of sport by royal and aristocratic circles promoted the cultural development of British sport. The history of golf has been developed in connection with the royal family. The golf developed focused on Scottish royal family and aristocratic circles since about 15th Century was representative sport of upper class as Scotland brand. Second, this study has found out that there was a lot of diversity in developmental background of British sport. The educational institutes in charge of education for the upper class encouraged the sport activities, and the religious institutions organized the sport clubs in process of evangelization and enlightenment campaign. The population participating in sports was rapidly increased in process of following the aristocrat's tradition and custom by increasing the middle class in hierarchy. Contrary to team sports like soccer, rugby, and rowing, etc., the largest clear background of developing the golf was athleticism in the royal family and upper class.

중학교에서의 골프수업에 대한 인식과 가능성 탐색 : 하나로 수업 모형을 통하여

김낭규,김영범 이화여자대학교 교과교육연구소 2016 교과교육학연구 Vol.20 No.2

본 연구는 ‘학생들이 골프 수업을 통해 어떤 인식을 하는가?’를 파악하여 중학교에서 골프 수업의 가능성을 탐색하는 데 그 목적이 있다. 본 연구의 참여자는 중학교 1학년 남학생 8명(운동수행능력 우수학생 4명, 운동수행능력 저조학생 4명)으로 선정하였다. 설문지, 심층면담, 체육노트와 참여관찰을 통한 질적 자료수집 방법으로 자료를 수집하였으며, 귀납적 범주분석에 의해 자료를 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 수업방법적인 측면에 대한 학생들의 반응으로 각각의 터에서 골프에 대한 인식정도가 다양하였다. 배움터에서는 ‘어렵지만 도전하고 싶은 종목’으로, 하기터에서는 ‘어렵지만 재미있는 종목’으로, 쓰기터에서는 ‘복잡하지만 기대되는 종목’으로 인식하였다. 둘째, 수업 초·중반까지는 모든 학생들이 골프 수업에 관심과 흥미를 가지고 참여하였다. 수업 초·중반까지는 기능적인 어려움과 학습경험에 대한 부족함을 인지하지 못한 단계로 인해 ‘골프는 모두의 스포츠!’로 인식하였다. 하지만 골프 수업이 후반으로 갈수록 운동 수행능력의 차이에 따라 다르게 인식하였다. 운동 수행능력이 우수한 학생들은 정적이고 변화 없는 골프 수업의 운영에 대하여 소극적인 자세와 부정적인 태도를 보이는 비참여적인 모습을 보였다. 즉, 기능의 향상에 대한 학습경험의 기회를 제공받지 못함으로써 과제에 대한 지속적인 참여가 부정적으로 나타났다. 운동 수행능력이 저조한 학생들은 기존의 체육수업과는 다른 수업 방법과 교사의 긍정적인 상호작용과 관심으로 인해 과제에 대한 지속성이 유지된 것이다. The purpose of this study is to inquire the feasibility of golf class in the middle school by grasping 'how the students perceive the golf class?' The research participants in this study were 8 second grade male students of middle school(4 students with excellent exercise performance and 4 students with low exercise performance). This study employed qualitative data collection procedure such as a questionnaire, in-depth interviews, physical activity notebooks, and participant observation. The data were analyzed via the inductive categorical system. The result of this research may be summed up as follows. First, Students recognized golf as a 'difficult but rewarding sport' in learning, a ‘difficult but interesting sport’ in doing, and a ‘complicated but promising sport’ in writing. Second, all the students participated in the golf class with attention and interest from the start of class to the middle. They recognized golf as a sport for everyone. Students did not notice functional difficulties and insufficient learning until the middle of the class. However, they perceived it differently depending on their exercise performance ability as the golf class progressed into the latter stage. Students with the excellent exercise performance ability showed passive and negative attitude against golf class implementation. They were disinterested in the monotonous repetitions of the golf swing. The result of repetition revealed negative aspect of golf class. The reason for the negative result is lack of opportunity to learn golf at a deeper level. On the other hand students with low exercise performance ability could join the class willingly thanks to the teaching methods different from the existing physical education class and teachers’ positive feedback.

체육수업에서의 교육 소외 학생 수업 적응 과정 : 인문적 체육교육으로

김낭규 이화여자대학교 사범대학 교과교육연구소 2011 교과교육학연구 Vol.15 No.2

This study is a case study that was conducted with students alienated from PE, and aims to find out reasons why the students had to be alienated, along with solutions that smoothly induce them to participate in PE. Hereupon, this study observed changes in students’ behaviors and attitudes before and after taking the class model which is one of practice models of introductory PE. Four third grade students of middle school located in Gyungnam province was chosen as a target group. Data were collected by non-participation/participation observation, interview, and students’ diary of PE. Inductive analysis method was utilized to analyze collected data, along with the triangulation of information, member check, and expert consultation to resolve the credibility issue which may occur during the process of analysis and interpretation. The result is as followed. First, students were alienated from PE before experiencing HOPE, and the reasons were the lack of personal ability to learn exercise, the way of PE only forced by teachers, and simple, tedious physical class. Second, students experienced significant changes after having HOPE. With application of HOPE, students showed small changes of repetitive “yes” and “no”, such as “I can do it”, “I can’t do it”, “PE, how exciting it is…!”. Based on such result, this thesis suggested the way of HOPE method influencing alienated students more effectively as follows: Firstly, it is the diversification of direct or indirect experiencing activities, including narrative one. In other words, it is intended to enable customized education and self-chosen education by researching and presenting new activities suitable for the school environment and the level of students. Secondly, it is an education on indirect teaching activity. Trainings should be offered to previous and incumbent teachers on overall contents of indirect teaching activity. If the foregoing is preceded, natural responses and measures toward alienated students will induce them to the education venue. 본 연구는 체육수업에서 소외된 학생들을 대상으로 실시한 사례연구로서 소외 원인과 원활한 수업 참여를 위한 극복 방안을 찾는 데 목적이 있었다. 이에 인문적 체육교육의 실천모형인 하나로 수업모형을 체험하기 전(前)과 후(後)의 학생들 모습을 비교 탐색하여 의미 있는 변화 과정을 살펴보았다. 연구목적 달성을 위해 경남 소재의 S중학교 3학년 4명의 학생을 연구 참여자로 선정하였다. 자료 수집은 비참여 및 참여관찰, 심층면담, 학생의 체육일기 작성 등의 방법을 사용하였다. 수집된 자료 분석은 귀납적 분석방법을 활용하였으며, 분석 및 해석의 과정에서 발생할 수 있는 자료의 진실성 문제 해결을 위해 다각도 분석법, 구성원 간 검토, 전문가 협의의 방법을 활용하였다. 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 인문적 체육교육을 경험하기 이전 학생들은 체육에서의 교육 소외 학생이었다. 소외원인은 개인의 운동학습능력의 부족, 교사의 강요뿐인 체육방법, 단순한 체육수업으로 나타났다. 둘째, 인문적 체육교육을 경험 한 후 학생들의 변화는 의미 있는 과정을 나타내었다. 인문적 체육교육의 적용과 더불어 학생들은 ‘해볼 만한 수업’, ‘역시 난 안돼!’, ‘체육! 신나고 재미있는 것을…’과 같은 긍정과 부정의 반복적인 작은 변화가 있었다. 이러한 결과를 토대로 인문적 체육교육의 방법이 보다 더 효과적으로 소외 학생들에게 긍정적 영향을 미칠 수 있는 방안을 다음과 같이 제안하였다. 첫째, 서사적 활동을 비롯한 직·간접체험활동의 다양화이다. 이는 학교의 환경과 학생의 수준에 맞는 새로운 활동을 연구하여 제시함으로써 맞춤교육과 자기선택교육이 가능하게 하기 위한 것이다. 둘째, 간접교수활동에 대한 교육이다. 간접교수활동의 전반적인 내용을 직전교사교육과 현직교사들을 대상으로 연수가 이루어져야 한다. 이와 같이 선행된다면 소외학생에 대한 자연스러운 대응과 대처로 학생들을 교육의 장으로 이끌 수 있을 것이다.

뉴스포츠에 대한 남녀학생의 인식차이 탐색

김낭규,김영범 이화여자대학교 교과교육연구소 2014 교과교육학연구 Vol.18 No.2

본 연구의 목적은 뉴스포츠의 적용을 통해 학생들의 인식 정도를 심층적으로 이해하고 탐색하여 뉴스포츠의 적용이 현실화되고 활성화되는 데 정보를 제공하는 데 있다. 이를 위해 최근 학교현장에 많이 적용되고 있는 4개의종목 (플로어볼, 대나무춤, 스내그 골프, 킨볼) 을 적용하였으며, 연구 참여자는 경남 소재의 S중학교 2학년 남녀 각4명 (운동실천능력 상위자 남녀 각 2명, 운동실천능력 하위자 남녀 각 2명) 을 대상으로 하였다. 자료수집은 참여관찰과 심층면담, 체육일기를 통해 이루어졌으며, 자료의 분석은 사례분석과 귀납적 분석을 통해 이루어졌다. 연구결과는 다음과 같다. 뉴스포츠의 적용에 따라 남녀, 운동실천능력에 따라 인식의 차이를 보였다. 첫째, 운동실천능력이 낮은 남녀학생의 경우는 뉴스포츠를 단순하고 평등한 스포츠로 인식하면서 체육수업에 적극적인 참여 자세를 보여 ‘체육의 반란’으로 범주화하였다. 둘째, 운동실천능력이 높은 남녀학생은 서로 다른 양상을 나타냈다. 운동실천능력이 높은 여학생은 자신의 실력향상이나 과시보다는 동료 여학생과 함께하는 자체에 만족하고 즐거워하는 모습을 보여 ‘체육의중도주의자’로 범주화 하였다. 운동실천능력이 높은 남학생은 뉴스포츠 초기의 흥미와 관심은 시간이 지남에 따라 지속성이 약하게 나타나 ‘체육의 보수주의자’로 범주화하였다. 이와 같은 연구결과를 토대로 시사하는 바를 두 가지로 정리할 수 있다. 첫째, 뉴스포츠의 특징을 살릴 수 있는 다양한 수업방법과의 연계이며, 둘째, 뉴스포츠가 생활스포츠로의 연계가 보장되어야 학교체육에서 더욱 더 활성화될 것으로보인다. The aim of this study is to provide supporting information to further conceive and promote the concept of ‘New Sports’, a range of new sport activity innovations, through a deeper understanding of the initiative through the eyes of students. In this regard, the authors applied four sport innovations (Floorball, Bamboo Dance, SNAG golf, and Kin-ball) which are increasingly being incorporated in Korean schools. The co-ed framework included four male and female students (two male and female students of higher aptitude and two of lower aptitude) in S middle school in Gyeongnam Province. The data was collected through participant observation, in-depth interviews, and physical education diaries; it was analyzed through case and inductive analysis. The results are as follows. There was a difference in viewpoint depending on the application of differing New Sports concepts, gender, and physical aptitude. First, the male and female students with a low physical aptitude felt indifferent and perceived the New Sports concepts as being simple and equivalent to the current activities that they experience in gym class; these students were categorized as having a ‘liberal view of physical education'. The male and female students with a high physical aptitude, however, showed some differences. The female students with a high physical aptitude were satisfied with their interaction with other female students; they were categorized as having a ‘moderate view of physical education’. The male students with a high physical aptitude indicated that their interest levels and attention spans in the New Sports began to wane over time; they were categorized as having a ‘conservative view of physical education’. Based on these results, the authors have two suggestions. First, New Sports need to be integrated with various teaching methods to emphasize the value and features of their concepts; and second, New Sports need to become further recognized as life-enhancing sports and be better promoted in physical education at schools.

체육수업에서의 창의·인성 함양을 위한 프로그램 개발 및 실천 : 하나로 수업모형으로

김낭규,김영범 이화여자대학교 사범대학 교과교육연구소 2013 교과교육학연구 Vol.17 No.1

The purpose of this research was to draw out and cultivate the qualities of creativity and character. It explored applications of Hanaro teaching, a practice model of HOPE. Research questions derived from the purpose were twofold. First, how are creativity and character to be cultivated and put into practice?Second, how do teachers and student change their perception of creativity and character? Results were derived as follows. For creativity andcharacter specific physical education, individual methods, and content were organized by physical activity events, and by integrating these and applying them to the Hanaro teaching model; thus, teaching-learning process plans were developed. The participants were middle school second graders. The events selected were softball, firing, yut play for competition, challenges, and leisure activities. The teaching content of the physical activities focused on the growth of the whole person; growth that achieves a balance among knowledge, virtue, and health through diverse physical activities. To achieve this, the authors devised a direct hands-on activity for 'doing well' and an indirect hands-on activity for 'knowing well'. For the effective application of the direct and indirect hands-on activities, teo and pae, operation methods of the Hanaro teaching model, were used to cultivate the students' creativity and character. Through the application of these teaching-learning process plans, the teachers showed a change from 'doubt' to 'astonishment', and students demonstrated creativity from not only an individual but also from a group perspective; this resulting from participation in class using thought expression for movement. The Hanaro teaching model's own peculiar teaching operations known as teo and pae enabled students to learn encouragement, cooperation, consideration, and sacrifice, and acquire a sense of 'being' for each of them through the meaning of 'I' and 'you'. 본 연구의 목적은 창의·인성이라는 자질을 이끌어내고 길러주는 데 있으며, 이를 위해 인문적 체육교육의 실천모형인 하나로 수업모형을 활용한 방안을 탐색하는 데 있다. 목적에 따른 연구문제로는 첫째, 창의·인성함양을 위한 실천은 어떻게 이루어지는가?, 둘째, 교사와 학생들의 인식변화는 어떠한가? 라는 두 가지를 설정하였다. 그 결과 연구실천은 다음과 같다. 창의·인성 강조 체육 수업을 위해 신체활동의 종목별에 따른 개별적인 방법과 내용을 구성하고, 이를 통합하여 하나로 수업모형의 방법에 적용하여 교수-학습 과정안을 개발하였다. 대상은 중학교 2학년으로 하고, 종목은 경쟁활동의 소프트볼과 도전활동의 사격 그리고 여가활동의 윷놀이로 선정하였다. 수업내용은 학생들이 다양한 신체활동을 통해 지덕체가 균형을 이룬 전인으로 성장하는 데 초점을 두었다. 이를 위해 '잘 하는 것'의 직접체험활동과 '잘 아는 것' 의 간접체험활동을 구안하였다. 이러한 직간접체험활동을 효율적으로 적용하기 위해 하나로 수업모형의 운영방법인 터와 패를 활용해 학생들이 창의적이고 좋은 인성을 함양할 수 있도록 하였다. 위와 같은 교수학습 과정안의 적용을 통해 교사들은 ‘의구심’에서 ‘놀라움’으로의 긍정적인 변화가 있었으며, 학생들은 ‘체육적 창의성’으로 움직임을 위한 생각과 표현, 즉 만들기, 그리기, 분석하기, 토론하기 등의 적극적인 수업참여로 인해 개인뿐만 아니라 공동체 차원에서 창의적인 활동모습을 볼 수 있었다. 또한 ‘패’와 ‘터’라는 하나로 수업만의 독특한 수업 운영으로 인해 격려, 협동, 배려, 희생의 '체육적 인성'을 배워 공동체속의 ‘나’와 ‘너’의 의미를 통해 각각의 존재감을 알게 되었다. 따라서 21세기 교육의 큰 두 개의 축 '창의성과 인성', 이 두 개를 한꺼번에 함양할 수 있는 교과로서의 자부심을 가져본다.

골프수업의 응용과제로서 스내그 골프의 가능성 탐색

김낭규 한국골프학회 2018 골프연구 Vol.12 No.1

[목적] 본 연구는 골프수업의 응용과제로서 스내그 골프를 적용하여 그 가능성을 탐색하는 데 목적이 있다. [방 법] 연구목적을 위해 경남 소재의 S중학교 1학년 남학생 6명을 체육수업평가(골프 스윙의 자세 등의 수행평가)를 통해 운동수행능력별(상중하)로 선정하였다. 자료수집은 참여관찰, 심층면담과 개방형 질문지를 활용하여 이루어 졌다. 자료분석은 귀납적 범주 분석과 다각도 검증법을 통해 분석 및 자료의 진실성을 확보하였다. [결과] 이에 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 스내그 골프를 통해 기존의 수업과는 다른 확장된 공간, 그리고 경기를 하면서 골프 경기규칙의 필요성을 느끼게 되면서 학생들은 스내그 골프를 ‘외적측면의 골프’로 인식하였다. 둘째, 스내그 골프는 기능향상을 위해 연습의 필요성을 느끼게 하고, 기능향상을 통해 골프에서 느낄 수 있는 것과 같은 재미 를 느끼게 하였다. 이를 통해 학생들은 ‘내적측면의 골프’로 인식하였다. [결론] 따라서 스내그 골프는 학교현장의 제한된 물리적 환경 내에서 골프수업의 응용과제로 효과적임을 알 수 있었다. [Purpose] The purpose of this study is to explore the possibility of SNAG Golf applied as application task of golf class. [Method] For research objective, this study was to choose 6 male students of first grade of 'S' middle school located in Gyeongnam as by exercise accomplishment ability through the physical education evaluation. Data collection has been conducted by suing the participant observation, in-depth interview and open-ended questionnaires. For data analysis, the integrity of data was secured by the inductive categorical system and triangulation. [Result] From the result of this research above, it may be summed up as follows. First, the students could recognize SNAG Golf as 'external aspect of golf' in the expanded space different from the existing class through SNAG Golf while they felt the necessity of golf game rule. Second, SNAG Golf made them feel the necessity of practice for the improvement in functionality and had fun like feeling in the golf through the improvement in functionality. In this way, the students recognized it as 'internal aspect of golf'. [Conclusion] To conclude, this study has found out that SNAG Golf was effective as application task of golf class in the limited physical environment of school field.

융합인재교육(STEAM) 위한 통합교과수업 실천방안연구 이 논문은 2020년도 대구가톨릭대학교 학술연구비 지원에 의한 것임. : 체육교과와 국어교과를 중심으로

김낭규,서종훈 한국체육교육학회 2022 한국체육교육학회지 Vol.27 No.5

Purpose: The purpose of this study is to explore the integrated subject teaching method in terms of convergence talent education. To this end, we tried to find the possibility by devising and practicing a convergent teaching method between physical education and Korean language subjects. Method: The study was conducted through a qualitative research method with six male and female students of preliminary physical education teachers in Gyeongsangbuk-do as research participants. Data collection consisted of questionnaires, in-depth interviews, and participatory observation, and data analysis was performed using an inductive analysis method. Results: The process and practice of integrated curriculum education is one-way to express various emotional situations such as process, feeling, fun, and interest in physical activity, and two-way to express physical activity by interpreting general literature from the student's own point of view. carried out. The educational effect of practices and processes made in the context of integrated curriculum education is first, the legitimacy of the task. It is that the process of pre-education on poetry can be a legitimate activity for writing poetry. Second is the efficiency of the task. The possibility of practical integrated education of physical education and the Korean language was secured through the technique of writing poetry and the fact that it can be expressed, that is, meaning in writing poetry, and the process of integrated education. Conclusion: It is possible to improve problem-solving ability and expressive ability in subject classes, and to present materials for convergence thinking. Furthermore, at a time when efforts to maximize communication skills are urgently required in the educational field in a diversified society, the convergence between physical education and Korean language subjects and the practice of integrated education will serve as a major opportunity to foster communication-based class. 목적: 본 연구는 융합 인재 교육의 차원에서 통합적 교과 수업 방법을 탐구하는 데 목적이 있다. 이를 위해체육교과와 국어교과의 융합적 수업방법을 구안하고 실천하여 그 가능성을 찾고자 하였다. 방법: 경북소재의 예비 체육교사 남녀학생 6명을 연구참여자로 한 질적 연구방법을 통해 연구를 진행하였다. 자료수집은 설문지, 심층면담, 참여관찰로 이루어졌으며, 자료분석은 귀납적 분석 방법을 이용하였다. 결과: 통합교과교육의 과정과 실천은 신체활동을 과정, 느낌, 재미, 흥미 등 다양한 정서적인 상황을 시문학을 표현하는 일방향과 일반적인 문학작품을 학생 나름의 관점에서 해석하여 신체활동을 표현하는 양방향의측면에서 실시되었다. 통합교과교육 차원에서 이루어진 실천과 과정의 교육적 효과는 첫째, 과제에 대한 정당성이다. 시문학에 대한 사전교육의 과정이 시를 작성하는 것에 대한 정당한 활동이 될 수 있다는 것이다. 둘째, 과제의 효율성이다. 시를 작성하는 기법과 시를 작성하는 것에서의 표현, 즉 의미화할 수 있다는 점과통합교육의 과정을 통해 체육과 국어의 실질적인 통합교육의 가능성을 확보하였다. 결론: 교과수업에서의 문제해결 능력과 표현능력의 향상 그리고 융합적 사고를 위한 소재 제시가 가능하다. 나아가 다원화되는 사회에서 소통능력의 극대화를 위한 노력이 교육현장에서 절실히 요구되는 시점에 체육교과와 국어교과 간의 융합과 통합 교육 실천 사례는 주요한 소통 기반의 수업 역량을 기르는 데 주요한 계기가 될 것이다.

씨름의 세계화를 위한 전략 방안 탐색

김낭규,이가람 한국체육교육학회 2023 한국체육교육학회지 Vol.28 No.5

목적: 본 연구는 씨름의 세계화를 위한 방안을 현재의 한국적 상황을 고려하여 실질적인 측면에서 탐색하고자 하였다. 즉, 한류의 흐름에 힘입어 자연스러운 융화 차원에서의 ‘씨름의 세계화’를 위한 방안을 찾는 데목적이 있다. 방법: 본 연구의 목적 달성을 위해 이루어진 주요 연구 방법은 문헌고찰과 인터뷰이다. 문헌고찰은 씨름의전반적인 내용과 특징을 고찰하기 위한 목적으로 활용하였다. 인터뷰는 씨름이 세계 속의 스포츠로 성장할수 있는가라는 주제로 전문가 그리고 외국인 관중을 대상으로 이루어졌다. 자료의 분석과 해석은 전문가와의 크로스 체크의 방식인 재인터뷰를 통해 수정과 보완의 과정을 거쳤다. 결과: 씨름의 세계화를 위한 정당성 차원의 역사적 내용, 특징을 고찰하여 제시하였다. 이를 통해 씨름의 세계화를 위한 논리적인 근거를 찾고자 하였다. 다음으로 세계 속의 씨름을 위한 방안으로 4가지 차원에서 제시하였다. 첫째, 국내 씨름의 활성화가 전제되어야 한다. 둘째, 현재 한국적 상황인 ‘한류’와 함께 하는 K-스포츠로서의 씨름을 알리는 것이다. 셋째, 씨름 관련 컨텐츠 플렛폼을 구성하고 운영하는 것이다. 넷째, 범국민적·국가적 차원의 명실상부한 씨름 관련 조직이나 기관에 의한 국내외 다양한 이벤트를 실시하는 것이다. 결론: 스포츠의 세계화는 지구촌 상호공존이라는 맥락에서 거부할 수 없는 시대적 요청임은 분명하다. 우리것이 좋은 것이라는 단순 논리로서의 세계화 접근보다는 긴 시간을 두고 천천히 스며들 수 있는 문화전파로서의 의미를 두는 것이 진정한 세계화의 의미가 아닌가 싶다.