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김기룡,김삼섭 한국유아특수교육학회 2014 유아특수교육연구 Vol.14 No.4
This study was to assess the section 2 education of Act on the Prohibition ofDiscrimination against Disabled Persons, Remedy against Infringement of TheirRights, etc.(Disability Discrimination Act) in Korea. Efficacy, systemicconsistency, effectiveness and efficiency were suggested as assessment criteria. It was developed a detailed analysis criteria for four criterion to evaluate theeffectiveness and reliability of the Disability Discrimination Act. First, it was difficult to evaluate that Disability Discrimination Act contribute toeliminate the discrimination of people with disabilities, but it was in charge offunctional tools to remedy against infringement of their rights as a result ofefficacy. Second, it was found that some articles of Disability Discrimination Act wereoverlapped with other act, it was not encompassed various situation ofdiscrimination that can occur in the field of special education, as a result ofsystem consistency. Third, it was found that Disability Discrimination Act did not contribute toimprove level of perception and understanding about Disability since last 5 years,as a result of effectiveness. The ratio of acceptance of education officer, whenrequired reasonable accommodation, was not high, so ensuring the level offacilities and equipment was same. Fourth, it was expected that benefits of the Disability Discrimination Act arehigher than the cost of enforcement as a result of efficiency. Disability Discrimination Act on the basis of these results, needs to be revisedin the direction of expanding the range of disability discrimination and reasonable accommodations in the field of special education. 이 연구에서는 입법평가 방법을 적용하여 장애인차별금지법 중 교육 분야에 해당되는조항에 대한 평가를 실시하였다. 유효성, 체계정합성, 효과성 및 효율성을 분석준거로 제시하였고, 각 준거에 대한 세부 분석 준거를 개발하여 장애인차별금지법의 실효성 및 안정성 보장 수준을 평가하였다. 첫째, 유효성 평가 결과, 장애인차별금지법이 장애인의 차별을 해소하는데 실질적으로 기여하고 있다고 평가하기 어려웠으나, 차별받은 장애인의권리구제 장치로서는 어느 정도의 기능을 담당하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 체계정합성 평가 결과, 장애인차별금지법의 교육 분야 조항이 타 법률에서도 중복 규정되어 있는 것이 발견되었고, 교육 현장에서 발생될 수 있는 다양한 차별 현상을 포괄하지 못하고있는 것으로 나타났다. 셋째, 효과성 평가 결과, 장애인차별금지법에 대한 인지 수준 및이해도가 지난 5년 동안 크게 향상되지 않았으며, 정당한 편의제공 요구시 교육 책임자의수용 정도 및 정당한 편의제공에 필요한 시설, 설비 확보 수준이 높지 않은 것으로 나타났다. 넷째, 효율성 평가 결과, 장애인차별금지법 시행으로 인한 편익이 비용보다 더 높을것으로 예상되었다. 이러한 연구 결과를 고려해 볼 때, 장애인차별금지법은 교육 현장에서의 장애인 차별을 판단하고 해석할 수 있는 그 근거를 명확히 하기 위하여 차별금지의대상 및 정당한 편의제공의 범위를 확장시키는 방향으로 개정될 필요가 있다.
특수교사의 공통 교직수행능력에 대한 중요도-실행도 분석
김기룡,김삼섭 대구대학교 한국특수교육문제연구소 2018 특수교육저널 : 이론과 실천 Vol.19 No.4
This study was investigated levels of importance and performance about teaching competence and analyzed data collected from special education teachers to see differences between the importance and the performance. The results are as follows; First, the level of recognition about the importance of teaching competence was in order of guidance on students, knowledge·attitude, lesson instruction, collaboration, educational environment configuration, lesson instruction, basic knowledge. Second, the level of recognition about the performance of teaching competence was in order of the knowledge·attitude, the guidance on students, educational environment configuration, lesson instruction, basic knowledge and collaboration. Third, the largest differences between the importance and the performance was the teaching competence related to career and vocational education was the greatest. The difference in human rights sensitivity was the smallest. Fourth, the results of quadrant analysis about the importance and the performance showed that the guidance on students and the knowledge·attitude in quadrant 1 should be gradually improved. The lesson instruction and the guidance on students in quadrant 2 needed strategies to improve the performance. The collaboration, basic knowledge, and educational environment configuration in quadrant 3 needed to strengthen implementation. The results of this study can be used as basic data in order to organize pre-service special teacher training college curriculum and special teacher training course. 이 연구에서는 특수교사를 대상으로 공통 교직수행능력에 대한 중요도와 실행도를 분석하였고 다음과 같다. 첫째, 중요도는 학생지도, 소양 및 태도, 수업지도, 협력, 교육환경 구성, 기초지식의 순으로 나타났다. 둘째, 실행도는 소양 및 태도, 학생지도, 교육환경 구성, 수업지도, 기초지식, 협력의 순으로 나타났다. 셋째, 중요도와 실행도 간 차이를 비교한 결과, 진로 및 직업교육 지도 능력이 차이가 가장 컸고, 인권감수성 능력이 차이가 가장 작은 것으로 나타났다. 넷째, 중요도-실행도 4분면 분석을 한 결과, 중요도와 실행도가 모두 높은 1사분면에 포함된 학생지도와 소양 및 태도는 현재와 같이 지속적으로 증진되어야 하는 것으로 분석되었고, 중요도는 높지만 실행도가 낮은 2사분면에 포함된 수업지도 및 학생지도 요인은 실행도를 높이기 위한 전략이 수립될 필요가 있다고 분석되었으며, 중요도와 실행도 모두 낮은 3사분면에 포함된 협력, 기초지식 및 교육환경 구성 요인은 실행 강화 방안이 수립되어야 하는 것으로 분석되었다. 이 연구 결과는 특수교사 양성대학의 교육과정 및 현직 특수교사의 재교육 프로그램 개발을 위한 기초자료로 활용 가능할 것으로 기대된다.
한국, 미국 및 일본 발달장애인법 비교: 장애인 정책의 핵심 개념에 기반한 비교 분석
김기룡,김삼섭,나경은 한국발달장애학회 2016 발달장애연구 Vol.20 No.2
This study was to analyse Development Disabilities Act among Korea, the United States(California State, Lanterman Act) and Japan, in accordance with 18 core concepts of disability policy Turnbull and Stowe(2001) proposed and 25 sub-analysis of disability policy researchers developed. As a result, Lanterman Act reflects the core concepts of disability policy well, and developmental disabilities act of Korea and Japan was the next order. Lanterman Act was presented to all the provisions applicable to the core concepts of disability policy 18. And concerning the 25 sub-analysis of the compliance obligations of citizens, awareness, income enhancement, productivity contribution of the whole society, to encourage research and development did not prescribe a separate provision. On the other hand, Korea Development Disabilities Act was found to reflect the 14 key concepts, except for four key concepts such as capacity based services, cultural responsiveness, freedom, privacy protection provisions of the law. Developmental Disabilities Act of Japan reflects 14 of the core concepts in each of provisions of the law. Intellectual Disabilities Welfare Act of Japan reflect 6 core concepts. Based on the comparative analysis suggested an improvement Korea Development Disabilities Act requirements. Findings of this study will be contributed to provide basic information about the current level and future direction of the legislation of korea developmental disabilities act, analyzing developmental disabilities act of each of nation in accordance with the criteria of the core concepts of disability policy. 이 연구에서는 한국, 미국 및 일본의 대표적인 발달장애인 관련 법률인 한국 발달장애인법, 미국 캘리포니아주의 랜터만법 및 일본의 발달장애인지원법과 지적장애인복지법을 Turnbull과 Stowe(2001)이 제안한 장애인 정책의 18개 핵심 개념 및 연구자가 자체 제작한 25개 하위 분석 준거에 따라 비교, 분석하였다. 그 결과 미국 랜터만법, 한국 발달장애인법, 일본 발달장애인지원법, 지적장애인복지법 순으로 장애인 정책의 핵심 개념을 잘 반영한 법률인 것으로 나타났다. 미국 랜터만법은 18개의 장애인 정책의 핵심 개념에 해당하는 조항을 모두 제시하고 있었고, 25개의 하위 분석 준거 중 국민의 책무, 인식 개선, 소득 증진, 사회 전체의 생산성 기여, 연구․개발 장려에 관한 사항은 별도의 조항으로 규정하지 않았다. 반면 한국 발달장애인법은 능력기반서비스, 문화적 반응성, 자유, 사생활 보호 등 4개 핵심 개념을 제외한 14개 핵심 개념을 법률의 조항으로 반영하고 있는 것으로 나타났고, 일본 발달장애인법은 14개, 지적장애인복지법은 6개의 핵심 개념을 법률의 조항으로 각각 반영하고 있었다. 이와 같은 비교 분석 결과를 바탕으로 한국 발달장애인법이 개선, 보완되어야 할 사항을 제시하였다. 이 연구는 한국, 미국 및 일본 발달장애인법을 비교함으로써 국내 발달장애인법의 현행 수준과 미래의 입법 방향에 대한 기초 자료를 제시하였다는 점에서 의의가 있다.
김기룡,이명희,노진아,김삼섭 한국유아특수교육학회 2016 유아특수교육연구 Vol.16 No.2
The purpose of this study was to investigate rights to education for young children with disabilities by 3 main category types including perception of children's basic rights, the education implementation level, human violation and disabilities discrimination. Study result showed that the children's basic rights to the young children with disabilities in early childhood education recognize that were guaranteed in all groups generally high, but showed a negative response rate for the right to participate seen a negative response rate highest in all groups. The education implementation levels for the young children with disabilities in early childhood education, in all groups found that responded positively, but reasonable accommodation that requires a system change than the daily life respect and best interests was rather low. The human violation and disabilities discrimination was also higher human violation such as beatings and reasonable accommodation request denial such as the staffs to assist teachers and commute young children with disabilities. These results will be utilized as a basis to establish a policy for the promotion of educational rights of the young children with disabilities. 이 연구에서는 유아교육기관에서의 장애 영유아 교육권 보장 실태를 살펴보고자 하였 다. 연구 목적을 달성하기 위해 유치원, 특수학교, 장애아전문어린이집 및 일반어린이집의부모, 교사 및 관리자 1,215명을 대상으로 아동기본권 보장 수준, 교육 실행 수준, 인권침해 및 장애차별 사건 경험 정도 등에 대한 설문조사를 실시하였다. 연구 결과, 유아교육기관에서의 장애영유아에 대한 아동기본권의 경우 모든 집단이 대체로 높은 수준에서 보장되고 있다고 인식하고 있었다. 그러나 아동기본권 중 참여권보장에 대한 인식 수준은 다른 권리에 비해 부정 응답 비율이 더 높은 것으로 나타났다. 유아교육기관에서의 장애 영유아에 대한 교육 실행 수준에 대해 조사한 결과, 모든 집단이대체로 긍정적으로 응답하였으나, 장애를 고려한 조치에 대한 실행 수준은 다소 낮게 보장되고 있다고 인식하고 있었다. 인권 침해 및 장애 차별 사건의 경험 정도를 살펴본 결과, 구타와 같은 폭력 사건을가장 많이 경험하고 있는 것으로 나타났고, 보조인력, 통학지원 등 정당한 편의제공 요청거부에 의한 차별도 높게 나타났다. 이와 같은 연구결과는 장애 영유아의 교육권 증진을 위한 정책을 수립하는데 기초자료 로 활용할 수 있을 것이다.
CAD/CAM 프로젝트의 임플리맨테이션에 따르는 문제점에 관한 연구 : Meta Model론에 따르는 해석 By Meta Model Analysis
金淇龍 弘益大學校 1987 弘大論叢 Vol.19 No.2
Studied CAD database through descriptive functions of real world model. Analyzed typical DBMS and included critical issues. Mainly discussed problems in CAD database, including objectives, ranges and approaching methodologies.
중증장애인의 고용 활성화를 위한 맞춤고용 지원 방안 탐색
김기룡 한국지체.중복.건강장애교육학회 2022 지체.중복.건강장애연구 Vol.65 No.2
Purpose: This study explored the establishment of a customized employment support system as one of the alternative approaches to revitalize the employment of people with severe disabilities. Method: In order to achieve the purpose of the study, the concept of customized employment that emerged as a result of the revision of the Vocational Education and Opportunity Improvement Act in the United States was reviewed by synthesizing existing research results on customized employment. Also, the approach strategy, characteristics, performance, and the role of experts in customized employment were reviewed. Results: Customized employment reflected the position and needs of the people with severe disabilities rather than the position of the employer, which has been emphasized in the traditional vocational rehabilitation model or supported employment, and prepared for the employment of people with severe disabilities by comprehensively considering the preferred job of the people with disabilities and the job demands of the employer. It was confirmed that it was an integrated employment support strategy based on general employment to systematically provide the overall process from job retention to job retention. Conclusion: Based on these results, a plan to utilize customized employment in The Republic of Korea was proposed by dividing each individual into an individually customized employment support system establishment method, community infrastructure establishment method, and a school and community level support method.