품앗이 학습에 관한 연구

기영화 한국성인교육학회 2001 Andragogy Today : International Journal of Adult & Vol.4 No.2

본 연구는 성인학습자를 위한 품앗이 학습의 헤게모니 공유형태를 밝히고 헤게모니 공유방법을 제시하는데 있다. 품앗이 학습은 가르치는 이와 배우는 이를 이분하는 사고틀을 벗어나, 서로 배우고 서로 가르치는 협업학습활동인데, 본 연구는 품앗이 학습의 모습을 영화 속에 드러난 가르치는 이와 배우는 이의 대화방식, 문제해결방법, 관계형성방식을 분석했다. 품앗이 학습의 핵심은 "가르치는 이"와 "배우는 이"의 교수학습 헤게모니의 공유를 극대화시키는데 있다. 본 연구에서 분석된 영화 속에서는 품앗이 학습의 진면목을 볼 수 있었다. 그것은 가르치는 이는 배우는 이와 헤게모니를 공유하기 위해 배우는 이와의 대화, 문제해결, 상호작용을 진정 마음으로부터 실천하는 사람들로 나타났다. 품앗이 학습의 가르치는 이의 문제해결이나 상호작용은 배우는 이에 대한 사랑이 그 기저에 깔려있었다. This study is to investigate characteristics of Pumasi Learning and suggest ways to improve Pumasi Learning in adult and continuing education. Pumasi Learning is a way of thinking about the relationship between learners and teachers in adult learning. The concept is introduced through the study to avoid the old idea that divide students and teacher in adult learning situation. A motto of adult learning, 'A learner is a teacher and a teacher is a learner' will be presented in Pumasi Learning. In Pumasi Learning, there is no differentiation between a learner and an instructor. The role of each person can be exchanged depends on hegemony at each learning situation. Hegemony is shared by learners and teachers in Pumasi Learning. That is the essence of Pumasi Learning. The Pumasi Learning share hegemony in each learning situation by focused role exchange through discourse instead of teaching. The teacher usually participate learning as cooperate problem solver. They bring experiences of each people and discourse the problem, then reflect the problems. In this process, they can find solutions of the problem. The characteristics of Pumasi Learning is analysed through the movie.

전문대학의 산업체 위탁교육의 참여연구

기영화,신미식,안이환,조연주,김형훈 한국산업교육학회 1999 산업교육연구 Vol.6 No.-

본 연구는 산업체 위탁교육의 시행상의 문제점을 분식하여, 위탁교육 참여자의 중도탈락을 방지하고 위탁교육의 효과를 극대화하는 방안을 제시하였다. 산업체 위탁교육은 일과 학습의 연계를 위해 개인적인 차원에서 고등교육의 기회를 제공하고, 기업적 차원에서 유연성있고 능동적인 노동력을 양성하는 평생학습의 실현이다. 우리 나라 산업체위탁교육은 1994년 시행된 이래, 능력사회의 구현, 평생학습의 실현과 함께 몇 가지 시행상의 문제를 드러내고 있다. 본 연구는 위탁교육의 활성화를 위해 그 문제점을 분석하여 대안을 제시하고자 하였다. 연구자료는 면담과 참여관찰법, 그리고 질문지법으로 수집되었다. 산업체위탁교육의 문제는 크게 제도상의 문제, 운영상의 문제, 학습환경상의 문제로 구별되었다. 제도적 문제는 산업체위탁 교육시행령을 비롯 법규상의 문제로드러났고, 운영상의 문제는 부적절한 교육과정, 교육과정 편성시 직무경험 무시, 비현실적 교육과정, 교강사의 학습자 특성에 대한 이해 부족, 부적절한 교수방법 및 기술로 드러났다. 그리고 환경상의 문제는 산업체근로자들의 고등교육 참여에 대한 직장동료들과 가족들의 지원 부족, 직장상사의 이해부족, 업무와 전공간의 괴리 등으로 나타났다. 본 연구는 산업체위탁교육의 문제를 해결하기 위해 각 대학별로 위탁교육프로그램을 활성화하고, 대학간의 연합위탁을 권장하며, 교육과정과 학사운영의 융통성과 다양한 학점인정체제구축 등 수요자 중심의 체제 전환을 제시했다.

커뮤니티웰빙이 지역소속감에 미치는 영향

기영화,정서린,현승숙 한국비교정부학회 2019 한국비교정부학보 Vol.23 No.3

The purpose of this study is to examine whether community wellbeing affects regional belonging and to evaluate the level of community wellbeing and the subjective satisfaction of local residents. A total of 2,723 research data were collected using the face to face questionnaire (PI) by educated interviewers, Korea Research Institute in 2015. For the analysis of the data, the two multi - level analysis models of this study were intended to distinguish between regions and individuals by presupposing the interaction effect of group effects and personal effects. The results of the study are firstly, the subjective evaluation of the community capital level of community wellbeing and the satisfaction of the individual level were found to be discriminative. Secondly regional belonging sense showed a significant difference between local governments, and the subjective evaluation of community wellbeing and the satisfaction of individual level revealed positive relationship with local belonging. Thirdly, the level of community wellbeing on the individual level was found to be a factor affecting the belonging sense of community.

Activating Lifelong Learning Opportunities by Korean Lifelong Learning Cities

기영화 한국성인교육학회 2007 Andragogy Today : International Journal of Adult & Vol.10 No.3

The purpose of the study was to analyze how lifelong learning cities are developing in Korea. To accomplish this purpose, the study analyzed one representative case: Gangnam-Gu in Seoul. The Korean government has been activating and supporting lifelong learning cities since 2001. By recognizing the emergency and importance of building lifelong learning cities, the Korean government began the project of "Building Lifelong Learning City Construction" from the year of 2001. As major tenets of lifelong learning cities from lifelong learning, clientele-centered education, open public facilities, establishing information networks for lifelong education. were focused. This study analyzed the providers of lifelong learning programs in Gangnam-gu district in Seoul because the district has various kinds of community education centers provided by local authorities for the community people. Based on the analysis of this study, some characteristics of Korean lifelong learning cities were drawn as follows: First, the administrators or the head of the local authority had strong interests to open lifelong education programs for the community; Secondly, many lifelong learning programs for community development in Korea are offered by various organizations such as central government, local government, and nonprofit organization and business; Thirdly, it showed very limited educational programs for community people; Finally, the idea to build lifelong learning cities in Korea has been developed based on strong support from the government. 평생학습도시 건설을 통한 평생학습기회의 구현 이 연구의 목적은 한국에서 평생학습도시가 어떻게 발전하고 있는가를 분석하는 데에 있었다. 이러한 목적을 위하여 대표적으로 서울 강남구의 사례를 분석하였다. 우리나라 정부는 2001년부터 평생학습도시 건설을 위하여 여러 가지 시책을 마련하고 지원해 왔다. 평생학습 도시 건설의 긴급성과 중요성에 대한 이해를 기반으로 우리 정부는 2001년부터 소위 “평생학습도시 건설 프로젝트”를 시작하였다. 주요 전략의 기조로서 소비자 중심 교육, 공공시절 개방, 평생교육을 위한 정보 네트워크 수립 등이 강조되었다. 이 연구를 통하여 강남구의 평생학습 프로그램 공급 출처들이 집중적으로 분석된 바, 이는 강남구가 지역민들에게 갖가지 평생교육 프로그램을 제공하는 지역사회센터들을 풍부하게 갖고 있었기 때문이다. 이 분석을 통하여 우리나라 평생학습도시들의 특성이 다음 몇 가지로 지적되었다. 첫째, 각 지자체 단체장들이 평생교육 프로그램을 개설하는 데에 강한 의지를 갖고 있었다. 둘째, 지역 발전을 위한 각종 평생교육 프로그램들은 중앙정부, 지방 정부, 혹은 비영리 기관이나 사업체 등 여러 기관에서 제공되고 있다. 셋째, 지역민을 위한 교육프로그램은 매우 제한적이었다. 마지막으로 우리나라에서의 평생학습도시 건설은 정부의 강력한 의지와 지원 하에 가능한 것이었다.

음악전공자의 교육과정을 통해 살펴본 직업교육의 필요성에 대한 고찰

기영화,성정은 한국음악응용학회 2012 음악응용연구 Vol.5 No.-

이 연구의 목적은 음악을 전공하는 학생들에게 실시되고 있는 직업교육의 현실을 알아보고 음악분야 직업의 다양화와 새로운 직업군 모색을 위한 교육의 방향을 제시하려는 것이다. 지금까지 음악전문교육을 받는 많은 학생들이 접할 수 있는 교육과정은 대부분 연주자 양성 위주의 교육과정으로 이루어져 왔으며, 이것은 대학마다 차별화되지 못하고 통일화된 교육과정 을 만들어내어 다양한 음악관련직업에 대한 경험을 제공하지 못하고 있는 실정이다. 그러므로 사회의 변화에 따른 음악전문인력의 수요를 인식하고 그에 따른 전문 인력 배치와 음악직업군의 확장이 절실히 필요하다. 이에 본 연구는 음악전공자에 대한 사회적 활동과 직업인으로서의 역할을 감당할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같은 대안을 제시하였다. 첫째, 대학 및 중등교육단계에서의 교육과정과 직 업교육에 대한 적극적인 변화와 시도가 필요하다. 이러한 노력의 일환으로 대학에서는 음악과 관련된 직업에 대하여 탐색하는 과정을 이수하도록 제도화가 요구된다. 둘째, 타전공에서 이미 실행되고 있는 산학협력을 통해 현장참여의 기회를 주어 새롭고 풍부한 경험을 제공하는 것이 다. 셋째, 사회에서 활동하고 있는 선배들을 초청하여 멘토링 프로그램을 운영하거나 넷째, 타전 공과의 연계 프로그램을 실시하여 새로운 직업군이 모색되도록 하는 것이다. 다섯째, 예술계 고 등학교에서 현실적인 진로교육과정을 실시하고 여섯째, 사회의 변화에 따른 음악전문인 수요와 요구를 인식하는 일이다. 이러한 작업은 다양하고 독창적인 음악의 컨텐츠를 개발하고 음악전문 인에 대한 수요를 인식하는 것에서부터 시작될 수 있겠다.

성인교육적 관점에서 학습저널의 기술유형과 활용효과: 대학생 수업을 중심으로

기영화 한국성인교육학회 2004 Andragogy Today : International Journal of Adult & Vol.7 No.3

Journal writing has been used as one of learning techniques and learning theory. To improve learning effectiveness, writing journal treated a tool of student learning in adult classes. This study investigated the effects of journal writing in the university classes in Seoul. The study also analysed styles of journal writing by university students. The sample of this research were selected from two different classes. The sample students were 2nd and 3rd grades from the same college major. Their age ranged from 20 to 26. The results of the study were shown several different styles of journal writing based on their submitted journals and the researcher's observation. The journal writing styles were classified from simple description of class process and critical reflection. The journal was used by the university students for their life plan and career discussion, and development of reflective thinking. 학습저널은 학습현장에서 사용되는 일종의 학습기법으로 혹은 학습자들의 학습효과를 증진시키기 위한 도구로 활용되어왔다. 본 연구는 대학생들이 수강하는 교과목의 내용을 반추할 수 있는 능력을 함양하기 위해 서울시의 한 대학교에서 연구자의 과목을 수강하는 학습 집단을 대상으로 학습저널을 작성하게 하였다. 학습저널은 2003년도 2개 과목의 수업에서 사용되었다. 본 연구는 작성된 학습저널의 내용분석과 연구자의 수업관찰이 병행되었다. 연구대상자들의 학습저널을 분석한 결과, 대학생들의 학습저널 기술 유형으로 몇 가지로 드러났고, 학습저널 작성의 효과도 발견되었다. 본 연구에서 대학생들의 학습저널은 수업내용이나 과정을 단순히 기록하는 수동적 기술유형과 학점을 취득하기 위한 의무적 학습저널, 자신의 반추 능력 증진과 미래에 대한 설계 자료로 능동적으로 활용하는 유형까지 다양하게 드러났다. 또한 학습저널 내용분석 결과 대학생들은 학습저널을 작성함으로써 다양한 방식으로 학습효과를 증진시키고 있었고, 학습자들의 비판적 사고능력을 함양시키고 있음을 밝혔다.

평생교육기관 교수자의 수업관점에 관한 연구

기영화 한국성인교육학회 2003 Andragogy Today : International Journal of Adult & Vol.6 No.4

This study investigated teaching perspectives of adult educators at lifelong learning fields in Seoul, Korea. The study used the TPI (Teaching Perspectives Inventory) developed by Dan Pratt and John Collins. The TPI consisted of 45 items questionnaire to express five different teaching perspectives; transmission, apprenticeship, developmental, nurturing, and social reform. These five teaching perspectives are translated based on respondents' action, intention, and beliefs in teaching and learning. This study assessed the teaching perspectives of adult educators and compared teaching perspectives based on respondents' social economic background such as types of school, experience of teacher, educational background, age and gender. The TPI was disseminated 440 adult educators and 269(61.1%) of them were returned. Chi-square and ANOVA were used to compare groups based on age, gender, educational background, position and so on. The most expressed teaching perspectives in the study was apprenticeship(43.5%), and then nurturing (42.8%). The result of the study showed that different teaching perspectives depends on respondents' age, educational background, and level of teaching school. 본 연구는 서울시내 평생교육기관 교수자들의 수업관점을 분석하고 교수자의 개인적 특성과 평생교육기관의 종류에 따른 수업관점의 차이를 분석하는데 그 목적이 있다. 서울시내 10개 종류의 평생교육기관을 대상으로 교육활동에 임하고 있는 교수자들의 수업관점을 진단하기 위해 John Collins와 Dan Pratt에 의해 개발된 TPI 검사지를 440개 배포하여 269개를 회수하였다. 회수된 TPI 검사지 결과는 평생교육기관 교수자들의 교육경력, 연령, 수입, 거주지, 대학에서의 전공여부에 따라 비교 분석되었다. 본 연구의 결과 평생교육기관에서 교수자로서 활동하는 응답자들은 도제형 수업관점이 가장 높게 드러났고, 양육형이 그 다음으로 높았고, 가장 거부시 되는 수업관점은 사회개혁형이었고 다음으로 개발형으로 나타났다. 평생교육기관 교수자들의 지배적인 교수유형은 교수자들의 성별과 학력, 평생교육기관의 종류에 따라 유의미한 차이를 드러냈다. 평생교육기관 교수자들의 수업성향은 응답자의 전공과 재직연한은 아무런 영향을 미치지 못한 것으로 드러났다.

기업규모와 퇴직준비교육경험에 따른 중ㆍ고령 생산직 근로자들의 퇴직준비교육요구 분석

기영화,김남숙 한국직업능력개발원 2005 직업능력개발연구 Vol.8 No.1

This study analyzed needs of pre-retirement educational program for middle and old aged blue workers in Korea. For the purpose of the study, questionnaire was modified based on montana pre-retirement survey developed by Brady. The questionnaire was disseminated 490 middle and old aged blue workers in Seoul and 4 local areas and 353 was responded. To compare their needs of pre-retirement educational programs, 3 corporations and 3 small and midium sized enterprises were selected as a sample. The results of the analysis were as follows. Blue workers who were employed large or middle and small sized enterprises recognized the necessity of pre-retirement education. Respondents who had experience to participate pre-retirement educational program before needed a program for the purpose of re-employment or job displacement. And the respondents who participate pre-retirement educational programs before recognize more positively about retirement than who didn't. 본 연구는 기업의 규모와 퇴직준비교육경험 참여 여부에 따른 중·고령 생산직 근로자들의 퇴직준비교육 요구를 분석하고 개인의 사회적·경제적 배경에 따른 차이를 분석하였다. 만 45세 이상의 생산직 근로자 490명을 대상으로 질문지를 배포하고 응답된 353개(72%)가 연구 분석에 포함되었다. 연구대상자는 서울과 4개 지방도시에 소재한 중소기업 3개 기업, 대기업 3개 기업을 대상으로 하였다. 응답자들은 개인적·경제적 배경과 무관하게 모두 퇴직준비교육의 요구를 드러냈으나 기업규모와 퇴직준비교육경험에 따라 다른 요구를 보여주었다. 중소기업의 생산직 근로자들은 국가를 퇴직준비교육실시주체로 응답한 반면, 대기업은 기업을 실시주체로 응답하였다. 퇴직준비교육의 참가경험에 따른 교육 요구는 퇴직준비교육참가자는 퇴직 이전부터 교육이 필요하다고 인식한 반면, 미 참여자의 경우 입사직후부터 퇴직 이후까지 다양하게 응답하였다. 퇴직준비교육 불참요인으로는 참여자, 미 참여자 모두 퇴직준비교육에 대한 정보부족으로 분석되었고, 건강관리 및 운동을 가장 중요하게 여기고 있었다.

노인학습의 신화와 노인교육 기회증진방안

기영화 한국성인교육학회 2001 Andragogy Today : International Journal of Adult & Vol.4 No.4

본 논문은 성인학습자 집단으로서 노인들을 위한 성인교육 기회와 그 확대방안에 대해 논의하고 있다. 노인들은 중요한 인간자원이나, 노인들을 사회적 자원으로 인식하거나 활용하기 위한 학습기회에 대한 논의는 지극히 미흡한 실정이다. 노인들의 성인교육 참여는 사회적, 기관적 요인으로 저해되고 있다. 노인들의 학습능력에 대한 사회적 신화들은 노인들의 성인교육 참여를 저해하고 있다. 또한 우리나라 성인교육 프로그램 가운데 노인들을 위한 교육기회의 절대적 빈곤이 노인교육에의 참여를 저해하고 있다. 노인들의 학습욕구는 노인들의 특성이 다양해짐에 따라 더욱 그 수요가 늘어날 전망이다. 그러나 노인들의 학습기회에 대한 관심부족과 교육기회의 빈곤으로 노인들의 학습소외현상은 더욱 심화되고 있다. 노인들의 학습기회는 기존의 대학시설을 활용하거나 공교육시설을 활용하는 방안과, 노인학습을 위한 독자적 목적을 지닌 학습기회개방, 노인관련 협의회의 노인학습 기회확대 등으로 제시되었다. This study investigates educational opportunities for older adults in Korea and aboard. It suggests the strategies to involve older people in adult educational programs. Even though the elders do not produce direct economic growth, they are a valuable resource for the develop- ment of our society. They own wisdoms and experiences to contribute to the society. They have educational needs for self-actualization and growth to remain as a group that contributes to the society and family. However, there are several barriers that hinder the involvement in older adult educational programs. Myths of the society toward the learning ability of older people are the biggest obstacle to the participation of older adults. Also shortage of the programs for older adults is another barrier to participation. Based on the educational opportunities for older adults abroad, the study suggests to open programs for older to utilize public school system and universities, to establish independent older learning center.

System Dynamics 방법을 적용한 외국인 유학생 유치 및 관리과정의 인과관계 분석: 강화루프와 균형루프 탐색

기영화,장지현 한국비교정부학회 2019 한국비교정부학보 Vol.23 No.4

This paper aims to identify the causal relationships among the variables affecting the recruitment and management for international students studying in the universities of Korea and to discover the ways in which the qualities of the international students could be effectively managed and the students could also be given more opportunities to maximize their potentials while studying in Korea. In so doing, this study employs system dynamics approach whereby complicated and inter-related issues regarding the international students can be clarified and the reinforcement and balance loops within the causal maps for analysis can be drawn. The analysis results show that three reinforcement and three balance loops have been discovered, indicating that the six loops need to be strategically managed and controled.