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권용희,최혜선,안병환 한국방과후학교학회 2022 방과후학교연구 Vol.9 No.3
본 연구는 학교 밖 청소년들이 ‘학업’, ‘스트레스’, ‘대인관계’ 및 ‘진로’에 대한 자기대화 연구를 통하여 학교 밖 청소년의 지원방안에 대한 시사점을 탐색하고자 하였다. 연구대상은 A도의 17-19세 학교 밖 청소년 6명(남: 3명, 여: 3명)에게 심층면담을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학교 밖 청소년들 사이에 다소 차이는 있으나 자신의 학업, 스트레스, 대인관계 및 진로에 대해 많은 자기대화를 하고 있었다. 이에 대해 표면적으로는 긍정적인 자기대화를 하는 것처럼 보였으나, 내면적으로는 부정적 자기대화도 많이 하고 있었다. 특히, 구체적인 학습방법, 스트레스 대처방법, 대인관계에서의 편안하게 대화를 나눌 수 있는 친구 수의 부족 그리고 진로의 방향에 대해서는 부정적인 자기대화를 더 많이 하고 있었다. 그럼에도, 연구대상의 학교 밖 청소년들은 스스로 친구와 부모에 의해서 많은 신뢰를 받고 있다고 생각하고 있었다. 둘째, 학교 밖 청소년들은 미래의 꿈과 목표에 대해서는 대체로 긍정적 자기대화를 하고 있었지만, 이들을 달성하기 위한 구체적인 방법에 대해서는 부정적인 자기대화를 하는 것으로 나타났다.
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Gibberellic acid와 thidiazuron 처리에 의한 개량머루의 과실 특성
권용희 (사) 한국생물환경조절학회 2014 시설원예‧식물공장 Vol.23 No.2
개량머루의 과립 크기와 생산량을 증가시키기 위한GA3와 TDZ 처리의 효과와 적정 처리 농도를 구명하기위하여 본 실험을 수행하였다. GA3 처리는 모든 처리구에서 모두 과립 비대 효과를 보였으며 100과 200mg·L−1처리구의 과립이 가장 컸다. 또한 GA3 처리구는 착립수가 증가하여 과방중이 크게 생산되었으나 당도 및 산도에 전혀 차이가 없었다. 200mg·L−1 처리구에서 과피 오염 및 탈립과 같은 약해가 발생되었다. GA3와 TDZ 혼용 처리에서는 GA3 혹은 TDZ의 농도가 높은 처리구의과립이 크기는 크지만 과실의 성숙이 지연되어 당도가낮고 산도가 높은 과실이 수확되었다. GA3와 TDZ를 처리했을 때 과피 조직은 세포층수에는 변화 없이 유관속조직까지의 길이가 증가하였다. 따라서 개량머루의 GA3와 TDZ처리는 세포 분열에는 영향 없이 세포 크기가증가됨으로 인해 과립 크기가 증가하였다. 개량머루는착립이 결정되는 시기가 짧기 때문에 착립 직후 2~3회에 나누어 처리해야 착립률을 향상시킬 수 있었다. 개량머루의 과립 비대와 착립률을 향상시키기 위해서는 GA3100mg·L−1 이하의 단독 처리 혹은 GA3 50+TDZ1.25mg·L−1의 혼용 처리가 적합할 것으로 판단되었고TDZ 처리에 의해 과실의 성숙이 지연되므로 성숙과를수확하도록 주의해야 할 것으로 생각된다. The present study was conducted to establish an effect and a proper concentration for treatment withgibberellic acid (GA3) and thidiazuron (TDZ), resulting with increase berry size and yield in Gaeryangmeorugrapes. Berry size was increased by treatment with GA3, and the fruit clusters obtained for the groups treated withGA3 concentrations of 100 and 200 mg·L−1 were bigger. The berry number was also enhanced in GA3 treatedgroups, but the soluble solid content and acidity was not significantly different. Damage caused by GA3 treatment,such as peel pollination and berry shatter, was observed in the group with 200 mg·L−1. The berry size waslarger in group treated with a high concentration of GA3 and TDZ respectively than in those treated with low concentrationsin the treatment mixed GA3 and TDZ; however, fruit with low soluble solid content and high aciditywas harvested after GA3 and TDZ treatment due to delay of berry ripening. The pericarp tissue layers were notchanged, but the distance from the epidermis layer to vascular bundle tissue was increased as a result of GA3 andTDZ treatment. Therefore, GA3 and TDZ did not affect an cell division but not cell size, resulting in an enlargedberry size. It is necessary to treat plant growth regulators 2~3 times and immediately after berry set to enhanceberry set rate, because the period of berry set is short. This study suggests that the proper concentration forenhancing berry size and set were up to 100 mg·L−1 GA3 or 50 mg·L−1 GA3 + 1.25 mg·L−1 TDZ, and it is necessaryto pay attention to harvest mature fruits because of the delay of ripening caused by the usage of TDZ.
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국내 고등학교 재난안전교육 실태분석을 통한 교육효과 증진 방안 연구
권용희,조인수 한국재난정보학회 2023 한국재난정보학회 논문집 Vol.19 No.3
연구목적 :재난이나 사고 발생 시 효과적으로 대처할 수 있도록 안전에 대한 지식과 기능을 습득하는 교육으로 인식되는 안전교육 관점에서 교육의 목표는 지식역량, 태도역량, 행동역량의 유기적 관계 속에서 재난 시 재난규모를 최소화 할 수 있는 힘을 기르는 것이다. 안전교육의 실태를 고등학교 학생 대상 설문을 통해 파악하여 교육 효과 증진 방안을 찾는다. 연구방법 : 재난 안전 인식 설문 12문항에 대해 Likert의 5점 척도로 직접 기입법을 활용하여 응답받았으며, 연구가설을 설정·검정하는데 SPSS 24와 배리맥스(varimax,직교회전)방법을 사용하였다. 연구결과 : 독립변수인 지식역량, 태도역량이 종속변수인 행동역량에 유의미한 영향을 미친다. 결론 : 안전교육 목표인 재난 시 스스로를 지킬 수 있는 국민행동역량이 갖추어져 앞으로 우리가 마주하게 될 피할 수 없는 다양한 재난을 지혜롭게 극복할 수 있는 실제적인 재난안전교육이 될 수 있도록 다양한 각도에서 지속적인 연구와 검증이 필요하다. Purpose: The goal of education is to develop the power to minimize the scale of disasters in the organic relationship between knowledge, attitude, and behavioral capabilities in order to effectively cope with disasters or accidents. Find ways to improve the educational effect by grasping the status of safety education through a survey for high school students. Method: The 12 questions of the disaster safety awareness survey were answered using Likert's five-point method, and the SPSS 24 and varimax (orthogonal rotation) methods were used to establish and test research hypotheses. Result: The independent variables, knowledge competency and attitude competency, have a significant effect on the dependent variables, behavioral competency. Conclusion: Continuous research and verification are needed from various angles to become a practical disaster safety education that can wisely overcome various inevitable disasters we will face in the future.
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국내 고등학교 재난안전교육 실태분석을 통한 개선 방안 연구
권용희 한국재난정보학회 2023 한국재난정보학회 학술대회 Vol.2023 No.11
세월호 참사 후, 전 사회적으로 안전이 강조되면서 정부 부처로서 국민안전처, 그후 행정안전부로 명칭이 변경되고 관련 법 규가 제정 및 정비, 시행되면서 교육측면에서도 전보다 강력한 재난안전교육이 진행되고 있다. 이러한 정책적 노력의 연장선상 에서 정부는 국민 안전교육을 체계적으로 추진하기 위해 2016년 5월 「국민안전교육 진흥기본법」을 제정하여 대국민 안전교육 관련 제도, 정책 수립 및 집행 기능을 대폭 확대하였다. 그러나 국민 안전교육을 체계적으로 추진하기 위한 노력에도 불구하고 전 국민 대상 재난안전교육이 제대로 이루어지기에는 한계가 있음이 여러 연구에서 나타나고 있다. 2015년 이후 재난안전교육 관련 선행연구들은 국내 안전교육이 일회성이나 단기간의 교육으로 이루어지는 것을 지양하고, 생활 속에서 계획적으로 실시되어 지식적 측면 ⸱ 행동적 측면 ⸱ 태도적 측면의 유기적 통합이 이루어지도록 요구하고 있고, 이를 통해 안전교육 효과가 증진됨을 알려주고 있다. 이에 본 연구는 재난안전교육의 목표를 재확인하고 2023년 초까지 진행되었던 안전교육의 실태를 2014년 이후 안전교육을 가장 체계적 · 지속적으로 받아온 고등학교 학생 대상의 재난 안전 인식 설문을 통한 통계 분석의 과정을 진행하여 분석하였다. 이를 통해 생애주기별로 지속적 · 체계적 · 반복적으로 이루어져야만 그 목표를 구현할 수 있는 재난안전교육의 특성을 파악하 고 교육효과 개선방안을 모색하였다.
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