객체지향 데이타베이스 관리 시스템을 위한 적소 의미적 로킹 기법

권경인(Kyoung-In Kwon),문송천(Songchun Moon) 한국정보과학회 1998 정보과학회논문지(B) Vol.25 No.3

실행 시간이 긴 장기 트랜잭션이 존재하는 새로운 응용 분야에서 사용되는 객체지향 데이타베이스 시스템(Object-Oriented Database Management System OODBMS)을 위한 동시성 제어 기법은 성능 저하를 방지하기 위해 동시성 정도를 높여야 한다. 그라나 상용으로 나와있는 OODBMS들은 객체지향 데이타 모델의 풍부한 의미를 활용하지 않는 전통적인 동시성 제어 기법들을 사용하고 있어서 동시성 정도를 높아지 못하고 있다. 이 논문에서 우리는 동시성 정도를 향상시키기 위해 메쏘드(method)의 의미 정보를 활용하는 적소 의미적 로킹(In-place Semantic Locking: ISL) 이라고 명명한, OODBMS를 위한 동시성 제어 기법을 제안한다. 적소 의미적 로킹 기법은 내포 트랜잭션 모델에 바탕을 두어 메쏘드의 교환성을 이용하며, 부객체를 공유하는 복합 객체들이 존재하는 실질적인 OODBMS에 적용할 수 있다. 마지막으로 모의 실험을 통하여 적소 의미적 로킹 기법의 성능을 평가한다. Concurrency control schemes for OODBMSs used in new applications with long-lived transactions should increase the degree of concurrency in order to prevent performance degradation. However, most commercially available OODBMSs use conventional concurrency control schemes which never exploit the rich semantics of object-oriented data model, so that they fail to enhance the degree of concurrency. In this paper, we propose a concurrency control scheme for OODBMSs, called ISL, that exploits semantics regarding methods to enhance the concurrency degree. ISL scheme utilizes commutativity of methods based on the nested transaction model, and applicable for realistic OODBMSs in the presence of complex objects with shared subobjects. Lastly, we evaluate the performance of ISL scheme by using a simulation.

비대면 화상 집단상담 참여경험에 대한 탐색적 연구

권경인(Kwon, Kyoung-In),양정연(Yang, Jung-Yeon) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.16

목적 코로나19의 장기화에 따라 도입된 비대면 화상 집단상담의 장. 단점을 확인하여, 개선점을 도출하고 향후 비대면 화상 집단상담의 확장을 위한 기초자료를 제공하고자 하였다. 방법 이를 위해 비대면 화상 집단상담에 실제 참여해본 집단원을 대상으로 온라인 설문을 실시하였고, 55개의 자료가 수집되었다. 응답 자료는 일반적이고 포괄적인 인식을 확인하기에 적절한 수정된 합의적 질적 연구방법(CQR-M)을 사용하여 분석하였다. 결과 분석한 결과, 총 8개의 영역과 37개의 범주가 도출되었다. 도움 요소로는 ‘화상 매체가 주는 도움’ ‘집단과정을 통한 성과 및 도움 받은 점’ ‘집단상담자의 촉진적 도움’ 3개의 영역이다. 화상이라는 도구가 주는 이점, 물리적 제약이 없어서 도움됨, 상호작용을 통해 집단과정에 몰입하고 성과가 생김, 집단상담자의 촉진적 개입과 화상 집단상담에 적절한 구조화 기술 등의 내용이 포함되었다. 불만족 요소로는 ‘화상 매체가 주는 불만족’ ‘집단과정의 불만족’ ‘집단상담자 개입의 불만족’ 영역으로 도출되었다. 화상 매체가 가진 한계점, 새로운 매체가 익숙하지 않음으로 나타나는 어려움, 집단과정에 몰입되기 어려움, 집단상담자의 불만족스러운 개입 등을 의미하는 범주들이 포함되었다. 개선안으로는 ‘환경에 대한 개선안’ ‘개입 및 운영에 대한 개선안’이 있었다. 작업을 하기에 적절한 공간 및 화상 환경점검이 필요함과 화상상담에 적절한 운영 및 개입전략, 적극적 참여와 생생한 상호작용을 독려할 수 있는 개입전략 등이 제안되었다. 결론 연구 결과를 토대로 비대면 화상 집단상담의 개선 방안을 제시하였다. Objectives This study is a non-face-to-face video group counseling session introduced in accordance with the prolonged COVID-19 outbreak. The purpose is to identify the shortcomings, draw improvement points, and provide basic data for the expansion of non-face-to-face video group counseling in the future. Methods For this purpose, an online survey was conducted for group members who actually participated in non-face-to-face video group counseling, and 55 pieces of data were collected. Response data were analyzed using a modified consensus qualitative research method (CQR-M) appropriate to confirm general and comprehensive perceptions. Results As a result of the analysis, a total of 8 areas and 37 categories were derived. There are three areas of help: ‘help provided by video media’, ‘performance and help received through the group process’, and ‘facilitating help from group counselors’. Contents were included such as the advantages of the video tool, help without physical limitations, immersion in the group process and results through interaction, facilitating intervention by group counselors, and structuring techniques appropriate for video group counseling. As dissatisfaction factors, ‘dissatisfaction given by video media’, ‘dissatisfaction with group process’, and ‘dissatisfaction with group counselor intervention’ were derived. These categories included the limitations of the video medium, the difficulty of being unfamiliar with the new medium, the difficulty in immersing in the group process, and the unsatisfactory intervention of the group counselor. The improvement plan included ‘environmental improvement plan’ and ‘improvement plan for intervention and operation’. It is necessary to check the space and video environment suitable for work, and the appropriate operation and intervention strategies for video counseling, and intervention strategies to encourage active participation and live interaction were suggested. Conclusions Based on the research results, improvement measures were suggested according to the non-face-to-face group counseling was presented.

자살 및 자해 상담 교육프로그램 요소에 대한 탐색적 연구 : 상담자 요구를 중심으로

권경인(Kwon, Kyoung-In),김지영(Kim Ji-Young) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.23

목적 본 연구는 상담자를 대상으로 자살 및 자해 상담 교육프로그램의 구성요소를 탐색하는 것을 목적으로 한다. 방법 이를 위하여 총 223명의 상담자를 대상으로 반구조화된 개방형 질문지를 사용하여 온라인 설문을 실시하였다. 자료분석 방법은 다수의 표본을 대상으로 포괄적이고 일반적인 결과를 도출하고자 CQR-M을 사용하였다. 결과 분석 결과, 총 5개 영역, 21개 상위범주, 45개의 범주가 도출되었다. 5개의 영역 중 교육프로그램의 내용과 관련된 요구에는 ‘자살 및 자해 상담 교육내용 일반’, ‘내담자 차원의 어려움 대처에 대한 교육’, ‘상담자 차원의 어려움 대처에 대한 교육’, ‘후기청소년특성의 어려움 대처에 대한 교육’이 있었다. 또한 교육프로그램의 방법과 관련된 요구에는 ‘자살 및 자해 상담 교육 요구의 방법적 요소’가 있었다. 결론 연구 결과를 토대로 자살 및 자해 상담자 교육에 대한 함의 및 제한점을 제언하였다. Objectives The purpose of this study was to investigate content elements and method elements of a suicidal and self harm counseling education program required by counselors. Methods The purpose is to identify the shortcomings, 223 counselors were polled by a semi-structured open-ended questionnaires and were used by an online survey. Response data were analyzed using a modified consensus qualitative research method (CQR-M) appropriate to confirm comprehensive and general results for multiple samples. Results As a result, 5 domains, 21 categories, and 45 sub-categories were revealed. Among the five domains, ‘Suicidal and Self Harm Counseling General Education Needs’, ‘Education on Dealing with Difficulties on the part of the Client’, ‘Education on Dealing with Difficulties on the part of the Counselor’, and ‘Education on dealing with difficulties in the Characteristics of post-adolescents.’ correspond to training needs in terms of learning content. The remaining domain, ‘Method Components of Suicidal and Self-Harm Counseling Training Needs’ refers to training needs in regards to learning methods. Conclusions Based on the results of this study, implications and limitations were discussed on the suicidal and self harm counseling education.

집단상담 교육프로그램의 구성요소 도출 : 중급집단상담자의 경험과 인식을 중심으로

권경인(Kwon, kyoung-in),김미진(Kim, mijin),추연국(Chu, yeon-guk) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.13

본 연구는 중급집단상담자들의 경험과 인식을 수렴하여 집단상담 교육프로그램에 반영되어야 구성요소를 도출하는 것을 목적으로 한다. 연구참여자는 목적표집 방법으로 선정하였고 이를 위해 전국의 중급집단상담자를 대상으로 온라인 설문조사를 실시하였다. 자료 분석은 CQR-M의 방법으로 실시하였으며 최종적으로 101명의 자료를 분석하여 총 4개의 영역에서 13개의 상위범주, 52개의 범주가 도출되었다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교과과정 외 집단상담교육에서 경험한 아쉬움은 실제 현장에 도움이 되지 못하는 교육, 다양한 학습 욕구를 충족하지 못하는 커리큘럼, 전문성이 부족한 집단체험의 3가지 범주로 나타났다. 둘째, 집단상담 운영과정 및 실제의 구성요소로는 안정되고 효과적인 집단운영, 집단목표에 맞는 프로그램 계획 및 집단원 특성파악, 그리고 실제에서 활용 가능한 구체적 내용의 3가지 범주로 나타났다. 셋째, 집단상담자 지식과 태도에 대한 구성요소는 리더의 전문성 성장을 위한 구체적 교육, 어려운 역동 대처 및 치료적 구현, 그리고 리더의 내적자기 다루기의 3가지 범주로 나타났다. 마지막으로 집단상담 교육 및 훈련프로그램의 방법요소는 실습과 관찰을 통한 모의집단 경험, 이론과 실제가 접목된 활용 팁 및 활동 예시, 실제집단 참여를 통한 치료적 효과체험, 그리고 집단 운영과 프로그램 개발의 4가지 범주로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구의 시사점과 제한점을 논의하였고, 후속연구의 방향에 대해 제언하였다. The purpose of this study was to derive the major components of a group counseling education program by reflecting the experiences and perceptions of intermediate group counselors. Participants in the study were selected as the target sampling method, and online surveys were conducted for intermediate group counselors nationwide. The data of the 101 counselors were analyzed by the CQR-M method, and then 4 domains, 13 categories and 52 sub-categories were deduced. The main results are as follows. First, regrets experienced in group counseling education were classified into three categories: education that does not help the actual field, curriculum that does not satisfy various learning needs, and group experience that lacks expertise. Second, the group counseling operation process and actual education factors were divided into three categories: stable and effective group operation, program planning suitable for group goals and specific contents available in practice. Third, the educational factors for group counselor knowledge and attitudes were divided into three categories: concrete education for the leader s professional growth, difficult dynamic coping and therapeutic realization, and the leader s internal self-handling. Finally, the method elements consist of four groups: experience of simulation group through practice and observation, usage tip and example of activity incorporating theory and practice, experience of therapeutic effect through participation in actual group, and group operation and program development. Based on these findings, this study’s implications and limitations were discussed.

병리적 자기애가 자기은폐에 미치는 영향 : 내면화된 수치심과 정서적 지지에 대한 인식의 조절된 매개효과

서은주 ( Seo Eun Joo ),권경인 ( Kwon Kyoung-in ) 충남대학교 교육연구소 2018 교육연구논총 Vol.39 No.4

본 연구의 목적은 병리적 자기애가 자기은폐에 미치는 영향을 내면화된 수치심이 매개하는지, 그리고 이러한 매개효과를 정서적 지지에 대한 인식이 조절하는지를 검증하는데 있다. 이를 위해 전국에 거주하는 20세 이상의 성인을 대상으로 설문을 실시하였고, 이 중 불성실하게 응답한 것으로 보인 4부의 설문지를 제외한 총 517명의 자료를 SPSS 22와 Mplus 7을 사용하여 분석하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 병리적 자기애, 내면화된 수치심, 자기은폐 간에는 유의한 정적 상관이 있었으며, 정서적 지지에 대한 인식은 병리적 자기애, 내면화된 수치심, 자기은폐와 유의한 부적 상관을 보였다. 둘째, 내면화된 수치심은 병리적 자기애가 자기은폐에 미치는 영향을 유의하게 매개하는 것으로 나타났다. 셋째, 정서적 지지에 대한 인식은 내면화된 수치심이 자기은폐에 미치는 영향을 유의하게 조절하는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 토대로 후속연구에 대한 제언과 시사점을 논의하였다. The purpose of this study was to examine whether internalized shame mediates the effect of pathological narcissism on self-concealment and whether perceived emotional support regulates this mediating effect. For this purpose, a survey questionnaire was administered to adults over 20 years old living in the country. Data obtained from 517 participants were analyzed using SPSS 22 and Mplus 7, excluding four incomplete questionnaires. The main results were as follows: First, there were significant positive correlations between pathological narcissism, internalized shame and self-concealment. Additionally, perceived emotional support showed significant negative correlations with pathological narcissism, internalized shame and self-concealment. Second, internalized shame was found to mediate the influence of pathological narcissism on self-concealment significantly. Third, perceived emotional support was shown to regulate the influence of internalized shame on self-concealment significantly. The findings and implications of this study were discussed.

중학생의 또래관계 스트레스가 우울에 미치는 영향: 거부민감성과 인지적 유연성의 조절된 매개효과

우성실(Woo, Sung-sil),권경인(Kwon, Kyoung-in) 한국교육치료학회 2021 교육치료연구 Vol.13 No.1

본 연구는 중학생의 또래관계 스트레스와 우울 간의 관계를 거부민감성이 매개하며, 이 경로를 인지적 유연성이 조절하는지 알아보기 위하여 조절된 매개효과를 검증하였다. 이를 위해 서울, 경기에 소재한 중학교 5개교의 3학년 재학생 600명을 대상으로 설문을 실시하였고, 그중 불성실한 자료를 제외한 567명의 자료를 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 또래관계 스트레스와 우울 간의 관계에서 거부민감성의 매개효과가 검증되었다. 둘째, 거부민감성과 우울 간의 관계에서 인지적 유연성의 조절효과가 검증되었다. 마지막으로 또래관계 스트레스가 거부민감성을 매개하여 우울로 이어지는 경로에서 인지적 유연성의 조절된 매개효과가 나타났다. 이러한 결과는 다음과 같은 시사점을 가진다. 첫째, 또래관계 스트레스가 우울에 영향을 미치는 종합적인 경로의 검증을 통해 중학생의 우울에 대한 보다 통합적인 이해를 도모할 수 있다는 점이다. 둘째, 거부민감성의 영향에 대한 대처 전략으로 인지적 유연성의 역할을 통한 긍정적 개입의 가능성을 확인한 점이다. The purpose of this study was to examine the moderated mediating effect of cognitive flexibility through rejection sensitivity on the relationship between middle school students peer relationship stress and depression. For this purpose, 600 students from five middle schools in Seoul and Gyeonggi Province were surveyed, and 567 of them were analyzed, excluding unfaithful data. The results are as follows. First, the mediating effect of rejection sensitivity was verified in the relationship between peer relationship stress and depression. Second, the moderating effect of cognitive flexibility was confirmed in the relationship between rejection sensitivity and depression. Finally, the moderated mediating effect of cognitive flexibility was significant in the path from peer relationship stress leading to depression through rejection sensitivity mediation. These results have the following implications. First, it is possible to promote a more integrated understanding of middle school students depression by verifying a comprehensive path in which peer stress affects depression. Second, it identified the possibility of positive intervention through identifying the role of cognitive flexibility as a strategy for coping with the effects of rejection sensitivity.

장기집단상담에 집단원으로 참여한 상담자의 성장 경험에 관한 현상학적 연구

황현정 ( Hwang Hyun-jung ),권경인 ( Kwon Kyoung-in ) 서강대학교 학생생활상담연구소 2021 人間理解 Vol.42 No.1

본 연구는 장기집단상담에 참여한 상담자의 경험을 심층적으로 이해하고자 수행되었다. 이를 위하여 장기집단상담에 참여한 경험이 있는 10명의 상담자를 대상으로 면담을 시행하고 Giorgi 현상학적 연구방법을 적용하여 면담 자료를 분석하였다. 분석결과 172개의 의미 단위, 37개의 하위범주, 15개의 상위범주 및 3개의 주제가 생성되었다. 분석된 상위범주들을 중심으로 살펴보면 본 연구의 참여자들이 장기집단상담에 참여한 이유는 참석의 용이성, 개인의 성장 및 좋은 상담자가 되고자 하는 욕구 때문인 것으로 나타났다. 장기집단상담 과정에서 참여자들은 집단원들과 여유롭고 깊은 만남을 통해 상호간의 신뢰감을 쌓으며, 크고 작은 갈등을 경험하고 해소하였다. 또한, 집단 내외에서 감정표현을 시도하고 정교화하였으며, 강한 정서를 체험하는 한편 시간의 경과에 따라 축적된 응집력은 저항감 없는 피드백 수용으로 이어졌다. 이러한 경험을 통해 참여자들은 자신과 타인에 대한 총체적인 이해와 수용을 하고, 관계개선이 되었으며, 반복된 장기집단상담 참여로 체화된 성장이 자신의 상담에 자연스럽게 적용되는 것으로 분석되었다. This study aimed to examine the self-growth experiences of counselors participating in long-term in-depth group counseling. Data were collected by conducting individual interviews with 10 counselors, attending long-term group counseling since over a year. Further, Giorgi’s phenomenological method was used for data analysis. The analysis results generated a total of 172 semantic units, 37 sub-categories, and 15 categories; these findings could be classified into 3 broad themes: 1) reason for participation, 2) experiences, and 3) self-growth through long-term group counseling. Thus, the current study findings indicated that the participants internalized the lessons, obtained from undergoing repeated long-term counseling, to improve their competencies for practical counseling.

아동상담자의 도덕적 정체성이 윤리적 실천행동에 미치는 영향: 자기통제력과 도덕적 용기의 이중매개효과

김지안 ( Kim Ji-an ),권경인 ( Kwon Kyoung-in ) 한국놀이치료학회 2019 한국놀이치료학회지(놀이치료연구) Vol.22 No.4

본 연구는 도덕적 정체성과 아동상담자의 윤리적 실천행동 간의 관계에서 자기통제력과 도덕적 용기의 이중매개효과를 확인하는 데 목적을 둔다. 연구대상은 국내 아동상담자 311명이었다. 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 아동상담자의 도덕적 정체성은 윤리적 실천행동과 자기통제력, 도덕적 용기에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 도덕적 정체성과 윤리적 실천행동 간에 자기통제력과 도덕적 용기의 이중매개효과를 확인하였다. 셋째, 간접효과검증결과에서 도덕적 용기는 도덕적 정체성과 윤리적 실천행동과의 관계에서 완전 매개효과를 보였다. 이와 같은 연구결과는 아동상담자가 윤리적 실천행동을 하기 위해서는 도덕적 정체성을 바탕으로 자신의 충동과 욕구를 제어하는 자기통제력을 기르고 외부의 압력에도 불구하고 윤리적 행동을 실천하기 위한 용기를 가져야 함을 시사한다. This study aims to identify the double mediating effects of self-control and moral courage in the relationship between moral identity and ethical practice on the part of child counselors. The study targets 311 domestic children. The results of the study may be summarized as follows. Firstly, the moral identity of child counselors has been shown to have a positive effect on ethical practice behavior, self-control and moral courage. Secondly, the double mediating effect of self-control and mora l courage was identified as existing between moral identity and ethical practice. Thirdly, in terms of the indirect effect verification, moral courage was seen to have a complete mediating effect in relation to moral identity and ethical practice. These findings suggest that in order for child counselors to engage in ethical practice, they must develop self-control as a means of controlling their impulses and desires based on their moral identity and to also have the courage to practice ethical behavior despite the presence of external pressures.

인간이해 : 대학생의 자아분화가 진로미결정에 미치는 영향: 진로정체감의 매개 효과

강신철 ( Shin Chul Kang ),권경인 ( Kyoung In Kwon ) 서강대학교 학생생활상담연구소 2015 人間理解 Vol.36 No.1

본 연구의 목적은 대학생의 자아분화가 진로미결정에 영향을 미칠 것인가와 자아분화와 진로미결정 관계에서 진로정체감이 매개효과를 가지는지를 알아보는 것이다. 이를 위해 전국의 지역별 대학생 416명을 대상으로 자료를 수집하고 구조방정식 모형을 설정하여 검증하였다. 자료에 대한 분석 결과, 첫째 대학생들의 자아분화 수준이 높을수록 진로미결정 수준이 낮아지는 것으로 나타났다. 둘째, 진로 미결정 연구에 있어서 중요한 진로정체감을 매개변인으로 투입하였을 때, 자아분화는 진로정체감을 부분매개로 하여 진로미결정에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 대학생 진로상담의 임상장면에서, 유의미하지만 다루기 힘든 부모애착과 같은 변인에 비해 평생 그 수준의 향상이 가능한 자아분화의 유용성에 주목하게 한다. 연구 결과를 바탕으로 상담실제에 대한 함의, 본 연구의 제한점 및 후속연구를 위한 제안점 등에 대해 논의하였다. The purpose of this study was to investigate whether career identity mediates the relationship between self-differentiation and career indecision. Data from 416 college students were analyzed using structural equation modeling. Selfdifferentiation contributed significantly to a decrease in career indecision. When career identity was added as a mediator variable, the relation between selfdifferentiation and career indecision was found to be partially mediated by career identity. Results highlight the important of self-differentiation, which is not only similar to parental attachment in many aspects, but also manageable in career counseling. Additional implications for counseling practice and suggestions for further research were discussed.

GNU C 컴파일러를 기반으로 한 CHILL 컴파일러, GHC의 구현

김병철(Byungchul Kim),권경인(Kyoung-In Kwon),조시철(Si-Cheol Cho) 한국정보과학회 1999 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.26 No.1A

교환기 소프트웨어 개발에 많은 언어가 사용되고 있으나, 현재 우리나라의 교환기 제조업체 대부분은 ITU-T에서 통신 소프트웨어 개발 언어로 권고하는 CHILL 언어를 사요하고 있다. 그런데, ACK를 기반으로 개발된 기존의 CHILL 컴파일러는 상용 교환기 제품의 개발에 성공적으로 사용되고 있지만, 지원하는 마이크로 프로세서에 대한 제약, 낮은 수준의 최적화 기능, 과도한 메모리 접근 명령 사용 등의 한계로 인하여 교환기 소프트웨어의 성능 향상을 저해하고 있다. LG정보통신에서는 이러한 문제점들을 해결하기 위하여, GNU C 컴파일러를 기반으로 CHILL 컴파일러를 개발하였다. 이 CHILL 컴파일러는 현재 사용 중인 대부분의 마이크로 프로세서를 지원하며, 높은 수준의 최적화 기능을 가지고 있다. 특히, 중간 언어로서 레지스터를 기반으로 한 RTL을 사용함으로써 RISC 칩에 더욱 효과적인 코드를 생성할 수 있다. 점차 대용량화, 고성능화가 요구되면서 주요 장치의 CPU를 RISC 칩으로 교체하고 있는 교환기 개발 프로젝트의 추세를 감안할 때, 이 CHILL 컴파일러는 교환기 기능 개선 및 성능 향상에 매우 높은 기여를 할 것이다.