베아트릭스 포터 작품 속 등장인물 분석

곽영미 ( Young Mi Kwak ),현은자 ( Eun Ja Hyun ) 한국유아교육학회 2015 유아교육연구 Vol.35 No.2

This study analyzed the types of characters and conflicting relationship portrayed in Beatrix Potter’s picture books which have held a reputation as one of the world’s best-selling and best-loved children’s picture books for over 100 years For this purpose 20 Beatrix Potter’s picture books translated in Korean were collected. Results of character analysis showed that 1) one-top and two-top character type are similarly drawn. 2) males appear much more frequently than females. 3) adults appear much more frequently than children. 4) the opponents appear much more frequently than the supporters. 5) conflicts among characters are drawn in almost every Potter books. The results of this study would suggest to reconsider the practice of picture book reading in which the freedom to interpret the picture book text is apt to be given to young readers in early childhood education settings. 본 연구의 목적은 백년이 지난 지금까지도 전 세계 어린이들에게 사랑받고 있는 베아트릭스포터 작품 속 등장인물(주인공, 지지자, 대립자)들의 유형과 갈등 관계를 살펴보는 것이다. 분석대상은 베아트릭스 포터의 작품 23권 중 주요 등장인물이 나타나지 않은 자장가 그림책 2권과 그림책으로 분류하기 어려운 꼬마 돼지 로빈슨 이야기 1권을 제외한 나머지 20권으로 선정하였다. 평가 준거는 선행연구들을 참고하여, 연구자들이 수정·보완하였다. 그 결과 그림책에 나타난 주인공의 유형은 원-탑(One-hero), 투-탑(Two-heroes) 주인공의 유형이 비슷하게 그려졌고, 연령은 장년층이, 성별은 남성이 많이 등장하였다. 지지자 유무의 빈도는 동일하였으며, 대립자는 빈번하게 나타났다. 주인공의 갈등은 대다수 그림책에서 그려졌으며, 대상은 이웃과의 갈등에서 많이 다뤄졌다. 이러한 연구 결과는 베아트릭스 포터 그림책에 나타난 작가의 아동관, 교육관과 시대상을 고찰해 볼 수 있게 하고, 그림책 교육 방향의 재점검과 그림책 창작에서 다양한 등장인물의 필요성에도 시사하는 바가 크다고 할 수 있다.

유아 교육용 율동동요 애플리케이션 평가 및 내용 분석 -등장인물, 음악, 율동 요소 분석 중심으로-

곽영미 ( Young Mi Kwak ),설려나 ( Ryu Na Seol ) 한국어린이문학교육학회 2014 어린이문학교육연구 Vol.15 No.4

본 연구의 목적은 스마트폰에서 사용하고 있는 유아 교육용 율동동요 애플리케이션을 조사하여 애플리케이션의 영역별 평가를 분석하고, 애플리케이션의 등장인물과 음악 요소 및 율동 요소를 분석하는 것이다. 분석대상은 2014년 4월 4주간 Google Play Store, T-Store의 교육, 유아 카테고리 유·무료 각각 100위 안에 포함된 율동동요 애플리케이션을 검색하여 그 중 애플리케이션 32곡을 선정하였다. 평가 준거로는 선행연구들을 참고하여, 연구자들이 유아의 발달적 특성을 고려하여 수정, 보완하였다. 그 결과 율동동요 애플리케이션의 평가영역별 분석에서는 기술성이 가장 높은 점수를 받았으며, 교육 성이 가장 낮은 점수를 보였다. 등장인물에서는 애니메이션 캐릭터 중 사람 형태의 애니메이션 캐릭터가 가장 많이 나타났다. 음악요소로는 길이는 12∼16마디, 조성은 장조, 음역은 최대 음역이 가장 많이 나타났으며, 율동요소로는 동작 간 균형 유지, 단독활동이 가장 많이 나타났다. The aim of this study is to analyze applications evaluation and contents(character, music & movement elements) analysis of rhythm-song applications on Smart-Phone for young children. For this purpose, 32 rhythm-song applications were collected from the ones ranked within 100 rhythm-song applications in the educational applications of Google Play Store, T-Store on the 4th week of April, 2014. The classification criteria were developed based on the previous studies. Results showed that 1) Technology elements showed the highest score in the applications evaluation and Education elements showed the lowest score. 2) Animation Characters showed more often than the other characters. 3) 12∼16 bars(Length), the major key(Tonality) and the maximum range(Compass) in the music element showed more. Also, maintaining the balance between actions and the individual activity showed more in the movement elements.

「아기 돼지 삼 형제」옛이야기를 원전(原典)으로 한 크로스오버 작품 분석 (문학, 애니메이션, 인터넷 광고 중심으로)

곽영미 ( Young Mi Kwak ),현은자 ( Eun Ja Hyun ) 한국어린이문학교육학회 2015 어린이문학교육연구 Vol.16 No.1

본 연구의 목적은 「아기 돼지 삼 형제」 옛이야기를 원전으로 한 크로스오버 작품인 문학, 애니메이션, 인터넷 광고 작품을 비교 분석하여, 원전과의 차이점을 알아보고, 크로스오버 작품의 특징을 살펴보고자 하는 것이다. 분석 대상은 문학 작품 「아기 돼지의 착각(백만장자가 된 백설공주)」, 「흙돼지 할아버지네 집」, 「아기돼지 세 자매」, 「아기돼지 세 마리」, 애니메이션 작품 「Three Little Pigs(Silly Symphony)」, 「The Blitz Wolf」, 「Three Little Bops」, 인터넷 광고 작품 「Three Little Pigs」이다. 평가 준거로는 선행연구들을 참고하였다. 그 결과 원전과 달리 크로스오버 작품의 주제는 노동의 중요성이나 성 역할의 변화, 주제의 모호함 등 다양한 관점을 내포하고 있었고, 선과 악이 경계가 모호하거나 단정할 수 없는 입체적 인물들이 등장하고 있었다. 플롯은 열린 결말과 비극적 결말등으로 변환되었으며, 시간적 배경은 과거와 현대로 그려진 작품이 많았고, 특정 시대를 보여주거나 시·공간이 붕괴하기도 했다. 이러한 연구 결과는 원 소스 멀티-유스(One Source, Multi-Use)의 콘텐츠 개발을 위한 시사점을 제공한다. This study analyzed the crossover works(literature, movie, advertisement) based on 『Three Little Pigs』 fairy tale. This study aims to find the differences between crossover works and 『Three Little Pigs』 fairy tale. Also it provides a market possibility of the crossover works and development for one source, multi-use contents market. For this purpose 8 crossover works were collected between various versions of the 『Three Little Pigs』. The research questions addressed theme, background, characters and plot. The classification criteria were developed based on previous studies. Results showed that 1) The theme of crossover content was written from various perspectives as a change of the gender role, the value of the work, etc. 2) Round characters appeared much more frequently than flat ones 3) The complication of the ending like an open-ending, tragic-ending was drawn in the plot. 4) The background was drawn from the past and in the modern times, and also the specific times, the collapse of time and space were drawn too. This study would provide some implications and development for one source, multi-use contents.

미국 다문화 그림책에 그려진 한국계 미국 어린이 이미지- 한국계 미국 어린이가 주요 인물로 등장한 그림책을 중심으로 -

곽영미 ( Young Mi Kwak ),현은자 ( Eun Ja Hyun ),권영희 ( Young Hee Kwon ),이신애 ( Shi Nae Lee ) 한국어린이문학교육학회 2014 어린이문학교육연구 Vol.15 No.3

본 연구의 목적은 미국 다문화 그림책에 그려진 한국계 미국 어린이의 이미지를 분석함으로써, 미국 사회에서 한국계 미국 어린이를 바라보는 시각이 그림책에 어떻게 반영되었는지를 조사하는 것이다. 분석의 대상이 된 도서는 미국에서 출간된, 한국계 미국 어린이가 주요 인물로 등장한 그림책 27권이다. 분석도구는 선행 연구를 기초로 하여 연구자들이 수정한 체크리스트였으며, 이에 따라 한국계 미국 어린이의 인구학적 배경과 캐릭터, 공간적 배경으로서의 한국 문화, 플롯을 분석하고 분류하였다. 연구 결과로는 한국계 미국 어린이의 인구학적 배경과 캐릭터에서 여자 어린이가 남자 어린이보다 더 많이 그려졌으며, 행동에서는 놀이 행동보다 일상생활 행동이 더 많이 나타났다. 공간적 배경으로서의 한국 문화 요소는 사회 및 생활 상징, 민족 상징이 많이 그려졌고, 한국 문화에 대한 이미지의 오류와 아시안 문화 요소 간의 중첩이 심각하게 나타났다. 본 연구의 결과는 다문화 사회로 변화해 가는 우리나라에서의 다문화 교육뿐만 아니라 다문화 그림책 창작에도 시사하는 바가 크다고 할 수 있다. This study analyzed the image of Korean-American children represented in the multicultural picture books published in the USA. For this purpose 27 picture books were collected through internet online bookstores, web sites and Publishers Weekly, etc. The research questions addressed demographic background and characters, spatial background as the Korean culture and plot. The classification criteria were developed based on previous studies. Results showed that 1) Female Korean-American child characters appeared much more frequently than male. 2) Korean-American children were drawn to engage in non-play activities in daily life more than play activities. 3) Inaccurate images of Korean cultural elements were represented and images of Korea or Koreans overlapped with other Asian nations’ images. This study would provide some implications for multicultural education and picture books in Korea, in the process of changing into a multicultural society

국내,외 장애를 주제로 한창작 그림책 등장인물과 갈등 관계 분석

곽영미 ( Young Mi Kwak ),현은자 ( Eun Ja Hyun ) 한국어린이문학교육학회 2015 어린이문학교육연구 Vol.16 No.2

본 연구의 목적은 우리나라에 출간된 국내·외 장애를 주제로 한 창작 그림책에 나타난 장애 인물과 주 상호작용자의 이미지, 갈등 관계를 내용분석법으로 비교 분석하여 국내·외 장애 인물들이 어떻게 그려지고, 어떤 갈등 관계를 맺는지에 대해 살펴보고자 하는 것이다. 분석 대상은 2000년 이후 출간된 국내·외 창작 그림책 54권으로 선정하였다. 평가 준거로는 선행연구들을 참고하여, 연구자들이 수정· 보완하였다. 그 결과 국내·외 그림책 속 장애 인물의 장애 유형은 지체장애와 시각장애가 많이 그려지는 것을 볼 수 있다. 장애 대상은 국내·외 그림책 모두 동물보다 인간으로 더 많이 그려졌고, 성별 비율은 국내·외 그림책 모두 남성이 여성보다 더 많이 나타났다. 주 상호작용자의 대상은 국내 그림책에서 부모-가족이며, 국외 그림책에서는 친구로 더 많이 그려지고 있었다. 장애 인물의 갈등은 국내 그림책이 국외 그림책보다 더 많이 그려지고 있었다. 갈등 해결 전략은 국내 그림책은 ‘긍정적인 전략’과 ‘부정적인 전략 후 긍정적인 전략’이 많이 그려졌고 국외 그림책의 경우 ‘부정적인 전략 후 긍정적인 전략’이 많이 나타났다. The purpose of the study was to compare characters with disabilities and their conflict relationships seen in picture books published both in Korea and in overseas using contents analyses. Fifty four picture books were selected which were published in Korea since 2000. The criteria for analyses were developed based on the previous studies and modified by authors. Results indicated as follows. First, the major types of characters with disability were physical disability, and visual handicap. Second, human characters dominated both in domestic and overseas picture books relative to animal characters. Third, male characters frequently appeared both in domestic and in overseas picture books rather than female characters. Parents and family members were main interactive characters in domestic picture books whereas friends were main interactive characters in overseas picture books. Finally, domestic picture books had more conflicts than overseas picture books had. As for strategies to solve the conflicts, domestic picture books used the positive attitudes and positive attitudes after the negative attitudes whereas overseas picture books used the positive strategies after the negative strategies.

그림책 기반 예술 프로그램 개발 - 초등학교 1학년 중심으로 -

곽영미 ( Kwak Young-mi ),현은자 ( Hyun Eunja ) 한국어린이문학교육학회 2016 어린이문학교육연구 Vol.17 No.4

이 연구의 목적은 아동의 미적 경험을 확장하기 위한 그림책 기반 예술 프로그램을 개발하는 것이다. 이는 기존의 그림책 읽기 교육이 주제 학습이나 그림책 읽기 후 독후 활동에 그치는 것에 문제를 제기하면서 그림책을 읽는 과정에서 예술 활동을 통해 그림책 속에 있는 다양한 예술 요소와 미적 경험을 확장하고자 개발하였다. 이를 위해 2009 개정 초등학교 교육과정, 그림책, 미술, 음악, 신체활동 등에 대한 문헌 및 선행연구들을 고찰하여, 1차 프로그램을 구성하였다. 이후 아동문학교육 전공 교수1인과 그림책 프로그램 연구자 1인, 초등학교 현장 교사 2인에 의해 적합성을 검토하고 수정·보완하였다. 수정된 프로그램으로 초등학교 1학년 아동 15명에게 예비연구를 한 후 수업에 대한 평가, 저널과 면담 등을 반영하여 최종 프로그램을 개발하고, 아동교육 전문가 2인, 아동문학교육 전공 교수 1인, 초등학교 교사 2인에게 검증받아 최종적으로 프로그램을 확정하였다. 최종 개발된 프로그램은 교육 목적 및 목표, 교육내용(활동), 교수학습방법, 평가로 구성되었다. 교육내용은 미술, 음악, 신체, 문학 활동으로 구성하였고, 교수학습 방법은 살펴보기와 분석하기, 표현하기 3단계를 거친다. 이는 아동들이 그림책을 예술적 요소로 접근하여, 글과 그림을 탐구하며 깊이 있게 읽어나가며 미적 경험을 확장할 것으로 기대한다. The purpose of the current study was to develop a program of art activities based on picture books. For this purpose, a pilot program was developed after reviewing the literature and previous studies on the 2009 National Elementary Education Curriculum, picture books, picture appreciation, music, and physical expression. The validity of this program was reviewed by a children`s literature education professor, a student in a picture book program and 2 elementary school teachers. Afterwards, a revised program was developed for fifteen 8-year-old children. The observation and final program were reviewed by a children`s literature education professor, students majoring in children`s education and 2 elementary school teachers. In this program, children participated using three stages: in-depth reading of the story and pictures in the picture book, analyzing the picture book as an aesthetic experience, and expressing their own feelings. The contents for the art activities included art, music, physical expression, and literature activities. Specific activities were chosen depending on the characteristics of a selected picture book after examining the book for two weeks.

녹용 물 추출물의 파골세포 분화 억제효과

곽한복(Han Bok Kwak),김주호(Ju Ho Kim),김동주(Dong Joo Kim),권영미(Young Mi Kwon),오재민(Jae Min Oh),김윤경(Yun Kyung Kim) 한의병리학회 2008 동의생리병리학회지 Vol.22 No.4

컵라면 용기중의 스티렌다이머와 트리머의 분석

이광호(Kwang Ho Lee),장영미(Young Mi Jang),곽인신(In Shin Kwak),유승석(Seung Seok Yoo),김기명(Ki Myeong Kim),최병희(Byung Hee Choi),이철원(Chul Won Lee) 한국식품과학회 1999 한국식품과학회지 Vol.31 No.4

단기 산전 배우자지지 강화교육프로그램이 분만과정 중 배우자 참여 효과와 지지에 미치는 효과에 관한 연구

곽인자,박광희,이미영,김미라,이희선,홍영미,윤선진,박현정 임상간호사회 2004 임상간호연구 Vol.10 No.1

Purpose: This study was designed to verify the effect of spouse participation during labor and the degree of support that pregnant women in labor perceived after the one session spouse s support reinforcement prenatal education program. Method: For this study, a nonequivalent control group non-synchronized design was used. In order to set up the objectives, this researcher developed the support reinforcement education program of spouse for one session. The experimental group was educated couples before labor and control group was not educated couples before labor in clinic. The subjects for this study were 87primiparas and 86spouses of primiparas who had vaginal deliveries in pregnancy from 37weeks in pregnancy to 42 weeks without postpartum complications. The research material was used to self answered questionnaires papers consisted of 51 items on general characteristics, prenatal information and the request of participation during labor, the participation effect of spouses and support degree to pregnant woman and data about neonate state were collected from medical record. SASv8.12 was used for the analysis of the data, In this analysis, &test and t-test were conducted. Result: There was a significant difference in the participation effect that pregnant women had perceived between experimental group and control group. There was not a significant difference in support degree of spouse that pregnant women had perceived. There was a significant difference in the participation effect of spouse and the support degree to pregnant women that spouses had perceived between experimental group and control group. Conclusion: The participation effect and support degree of spouse to pregnant women during labor was higher in experimental group than in control group. Therefore, we suggest that this one session spouse support reinforcement prenatal education in clinic is very helpful to couples that could not receive long-term prenatal childbirth education. Thus nurses in maternal care part are encouraged to provide pregnant women support reinforcement education program for spouse before labor pain onset and should be developed continually in clinic.