兒童理解를 위한 敎育現象學的 考察

高鎭浩 한국교육학회 1992 敎育學硏究 Vol.30 No.1

멀티미디어를 이용한 수업 설계와 평가

고진호 敎育硏究院 東國大學校 1998 교육문제연구 Vol.13 No.-

우리말의 교육적 작용에 대한 탐색

고진호 이화여자대학교 사범대학 교육과학연구소 2005 교육과학연구 Vol.36 No.1

이 글은 우리말[글]의 교육적 작용을 탐구함으로서, 우리말[글]에 내재된 교육적 가치와 의미를 밝히고자 하는 목적에서 기술되었다. 우리말[글]인 한글의 우수성은 여러 가지 측면에서 주장되어 온 바 있다. 그러나 그 실제적인 근거를 밝히려는 노력이 부족했다. 우리말[글]의 우수성을 밝히기 위해서는 국어학적 측면 이외에도, 우리 말 공동체의 다양한 삶의 현실속에서 통용되고 있는 우리말[글] 공동체가 우리말[글]의 진정한 가치를 자각토록 하고, 궁극적으로는 우리말의 힘을 배가시키는 계기가 될 것이다. 우리말과 글에서 있어서 말과 글의 기본적인 특성인 소리[울림]가 뜻[의미]과 불가분의 연관관계를 맺고 있는 특성을 지닌다. 우리 말[글]소리는 사물의 이치나 현상을 지시하는 의미전달 기능뿐만 아니라, 의미가 지향[지칭]하는 바가 이루어질 수 있도록 북돋우는 기능을 수반하고 있다. 교육적 측면에서 우리말[글]은 '사람됨'에 영향을 미치는 실제적인 작용을 수행하고 있다고 보고 이를 밝히고자 하는 것이 이 글의 기본적인 전제이다. 이러한 점에서 이 글에서는 우리말[글]이 '사람됨'에 미치는 교육적 작용을 밝히고, 우리말의 힘과 가치를 자각하고 사용하려는 노력이 필요함에 대해 기술하고자 한다. This article aims to investigate the real functions and actions of a original Korean language[Korean better] in the context of Educational Life World. A original Korean language has been connected with the Korean Letter(Han-Gul) which made by The Great Sae-Jong of Cho Sun Dynasty in 1492 years. Therefore in case of a original Korean language can not be differentiated with the Korean letter(Han-Gul). The reason why a original Korean language can not be differentiated with the Korean Letter(Han-Gul) might be traced from the creating motives of the Korean Letter(Han-Gul). The most important reason of the creating motives of Korean Letter was that the language much easily transfer to a letter by the people who could not have educational opportunity. And so, The Korean Letter has been as a kind of a sound letter which made by pronounced ways and structural figures of human voice. But, the sounds of the Korean Letter has a meaning based on YI- King(易經)'s principles which explains to changing of the all of existences in the world. Based on this facts, the basic prepositions of this article start from that the Korean Letter(original Korean Language) has a contribute to growing up all of existences, If this facts is truth, we know that the Korean better's has a real functions and actions which is apply to growing up humans' thinking and behavior(human becoming) in educational life world. The findings of this study is that the Korean Letter(origina1 Korean Language) has a real functions and actions to growing up human becoming. Therefore, It will be necessary to aware Korean Letter has a language's power to contribute human growth and to search roots of orignal Korean Language.

불교의 전통에서 배우는 대안적 교육론

고진호 동국대학교 석림회 2009 석림 Vol.43 No.-

홀리스틱 교육과 현상학적 연구 방법론의 실제

고진호 한국홀리스틱융합교육학회 2010 한국홀리스틱융합교육학회 학술발표대회논문집 Vol.2010 No.1

교사 저작물에 기술된 수업담론 실천과정 분석

고진호,유하라 한국교육철학학회 2019 교육철학연구 Vol.41 No.4

This article analyses recent teaching discourse written and published by teachers’ community at school. The teaching discourse offers a critical lens to reflect on the improvement of teaching. The teaching discourse is different from the theoretical discourse in terms of language. Compared to the objective language in the theories on teaching, the teaching discourse reveals the teaching situation in classroom by using on-site language. The recent teaching discourse is also distinguished from the existing teaching discourse. While the previous discourse written by teachers tends to focus on the personal narrative, the recent discourse is more widely acknowledged as a professional practice through publishing their works. With the help of publications, the teaching discourse has gained the publicity and authority. Based on the critical discourse analysis by Fairclough, this study analyses the teaching discourse in relation to the textual, practical and social activities. In particular, the textual practice focuses on the activities of teachers’ community in writing and publishing. Finally, this paper examines the teaching discourse in the process of social practice. It shows the social relation between time and contexts in which the various occasions of teaching discussions occur at school. 최근 학교현장에서 생성되고 있는 교사 수업담론은 수업에 대한 비판과 성찰, 개선을 위한 실천적 대안을 제시하고 있다. 수업담론은 여러 가지 면에서 이론과 차이점이 있다. 수업 이론이 과학적인 특성을 지닌 객관적인 언어에 기초하고 있다면, 수업담론은 교사들이 생성하는 현장언어로서의 특성을 지니고 있기 때문이다. 교사들의 수업 담론은 과거부터 학교 현장에서 언급되고 있었지만, 대부분 일회성의 이야기 혹은 자기고백적 내러티브(narrative) 이상의 의미를 지니지 못했던 것이 사실이다. 그러나 최근 교사 수업담론은 저작물의 형태로 생성되고 있고, 이러한 과정을 통해서 수업담론의 생성이 현장 교사들의 전문적 실천 활동의 일환으로 자리매김하고 있다. 이러한 교사들의 전문적 실천 활동에는 교사 수업담론을 저술, 출판하는 과정과 담론적 생성을 위한 교사 공동체 활동이 포함되어 있다. 교사 수업담론의 저술과 출판은 담론의 공공성(publicity)과 권위(authority)를 확보하게 되는 계기를 제공한다는 점에서 의의를 내포하고 있다. 이 연구에서는 교사 수업담론의 중요성에 대한 최근의 상황을 고려하여, 1990년 이래 생성된 교사 수업담론에 대한 분석을 시도하였다. 이 연구의 분석방법은 페어클러프(Fairclough)의 비판적 담론 분석기법(Critical Discourse Analysis: CDA)이다. 이 연구에서는 교사 수업담론에 대한 비판적 담론분석을 통해 교사 수업담론의 실천적 과정을 분석하고자 하였다.

한국 성인의 복부 내장지방 면적에 따른 국소 피하지방 분포 특성의 관련성

고진호,박주식,김기진 대한비만학회 2008 The Korean journal of obesity Vol.17 No.1

연구배경: 내장지방과 관련된 대사질환 유병률과의 관련성과 체지방 분포 양상에 대한 연구는 많이 보고되었으 나 내장지방의 변화에 따른 피하지방의 분포 양상에 대한 연구는 미비하다. 내장지방 면적의 변화에 따른 피하지방 면적 및 피하지방 두께 변화와 그 분포 특성과의 관련성을 살펴보았다. 방법: 2003년부터 2005년까지 계명대학교 비만관리 프로그램에 참여한 성인 252명(남자 52명, 여자 200명)의 피험자들은 정상대조군 112명, 단순비만군 59명, 내장비만군 81명이며 피험자들은 CT scan을 이용하여 복부와 대 퇴의 지방면적을 측정하였고, skinfold caliper를 이용하여 피하지방 두께를 측정하였다. 결과: 남녀 모두 내장지방 면적이 100 cm2 이상 증가하면 복부 및 대퇴의 피하지방 축적은 감소되며 내장지방에 잉여 지방을 축적시켰다. 여자는 내장지방 면적이 100 cm2 이하일 때는 사지의 피하지방 조직에 잉여 지방을 주로 축적시키지만 내장지방이 100 cm2 이상 증가하게 되면 동체의 피하지방에도 잉여 지방이 많이 축적되는 것으로 나타났다. 또한 내장지방과 대퇴지방의 변화가 상호 관련성이 있는 것으로 나타났다. 결론: 내장지방의 변화에 따라서 피하지방의 축적양상이 남녀 간에 차이가 있고, 내장지방과 피하지방 간에 지방 축적 양상의 상호 관련성을 확인하였다

미래 지향적 교육과정의 방향 탐색

고진호 한국교육과정학회 1996 교육과정연구 Vol.14 No.3

이 글은 미래 사회 변화에 대한 예측에 기초하여, 교육과정의 방향을 탐색하고자 기술하였다, 미래사회는 정보화, 지식화, 사회라는 점에서, 종래 유지되어 왔던 교육과정의 패러다임에도 일대 수정이 필요할 것으로 전망된다. 이 글에서는 먼저 미래시제의 교육관, 미래사회의 사회의 윤리, 인간상 설정에 대한 논의와 아울러 이 글의 핵심이라고 할 수 있는 미래 교육과정의 구안방향에 대해서 언급하고 있다. 미래 교육과정의 구안방향은 교육목표의 설정, 교육내용의 선정과 조직, 교수-학습 조직 및 교수방법, 교육공학 및 환경여건 등의 차원에서 언급되었다. The main purpose of this study is to discuss the orientation of future oriented curriculum. Future oriented curriculum have been based on the theories of futurology which included in various futurist's views. Forecastings to be argued by futurists suggest to need the future oriented curriculum that educators prepare to futuristic social change. The issues of future oriented curriculum in this study are composed of 4 areas which represents in curriculum research fields, that is, educational purpose, contents & scope, instruction skills,educational technology & environment. By discussing about all of 4 are-as are concluding as follows: First, educational purpose in future oriented curriculum will be selected not by traditional standing points but by futuristic perspectives Second, contents & scopes in future oriented curriculum must be decided in consideration of the learner's interests that can lead to self-participating in process of deucation. Third forecasting techniques to have been refined by futurists may be invoked instructional skills in teaching-learning settings. Fourth, applicable computer soft/hard ware to have been developed by educational technologists play a role as a catalyzer that can facilitates to develop of future oriented curriculum.

불교교육의 정보화

고진호 한국종교교육학회 1999 宗敎敎育學硏究 Vol.9 No.-

교육적 텍스트로서 선문답에 관한 독법

고진호 한국종교교육학회 1998 宗敎敎育學硏究 Vol.6 No.-