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강진숙(Jin-Suk Kang) 한국언론학회 2015 커뮤니케이션 이론 Vol.11 No.4
이 연구의 목적은 정동의 장치와 주체화에 대한 사유들을 이론적으로 분석하여 미디어교육의 방법론적 자원들을 탐색하는 데 있다. 정동의 장치에 관심을 두는 이유는 두 가지 측면에서 제기된다. 한편으로, 디지털 환경의 발전에 따라 점차 정서의 변이 장치들이 세분화되어 작동한다는 점에 기인한다. 즉 슬픔, 기쁨, 욕망의 다양한 정서들을 표현하고 이용자들 간에 서로 영향력을 행사하는 디지털 장치들이 증식하고 있다는 것이다. 또 다른 한편, 이러한 정동의 장치가 일정한 방식에 따라 개인의 감성을 포함/배제하는 과정을 통해 이용자의 미디어 생애사를 구성한다는 점이다. 즉 정서와 감성의 분할 장치들이 이용자의 생애사적 경험들을 지배하거나 혹은 새로운 저항적 주체화의 가능성을 낳을 수 있는 것이다. 영화와 드라마의 영웅들을 모방하는 어린이와 청소년의 정체성 형성과정은 이러한 미디어 생애사 과정을 탐구함으로써 보다 명확하게 이해할 수 있다. 이러한 연구를 위해 이론적 자원으로서 우선 푸코의 장치와 주체화 논의, 아감벤의 장치와 세속화에 대한 사유, 그리고 들뢰즈의 배치와 차이의 생성에 대한 사상적 흐름을 탐색하고자 한다. 이러한 이론적 자원들을 활용하여 미디어교육의 질적 연구방법인 미디어 비오그라피의 이론적 특성과 방법론의 구체적 특징들을 살펴볼 것이다. 본 연구는 미디어교육과 질적 연구방법론의 경계를 넓히기 위한 기초적인 자료를 제공하는 데 의의가 있다. This study focuses to analyze theoretically the thinking of affectus apparatuses and subjectivation for finding methodological resources of media education. The reason of the interest to affectus apparatus can be suggested in two sides. One side is derived from the fact that the emotional and sentimental fragmentation apparatuses are operated segmentally due to the development of the digital environment. Thus, the digital apparatuses that express and deliver diverse emotions such as sadness, happiness, and desire are multiplied. On the other side, this affectus apparatuses constitute to the user’s media life history through the process of including and excluding the personal emotions in regular method. In other words the fragmentation apparatuses of emotions and sentiments can invade the life history experiences of the user or give birth to the possibility of new resistant subjectification. The identity creation procedure of children and teenagers that imitate the heroes of movies and dramas can be understood more clearly by studying this media life history procedure. First, for this research, the discussion on Foucault’s apparatus and subjectivity, the thinking of Agamben’s apparatus and secularization, and the ideological flow of Deleuze’s arrangement and creation of difference will be looked through as the theoretical resource. Using these theoretical resource, the theoretical characteristic and methodology of media biography which is the qualitative research method of media education will be studied. This research has its meaning to provided the basic data to broaden the boundary of media education and qualitative research methodology.
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강진숙(Jin-Suk Kang),이영주(Young-Joo Lee),김영순(Young Soon Kim) 한국방송학회 2009 한국방송학보 Vol.23 No.2
뉴미디어 시대 교육의 ‘특성화’는 산업사회에 필요했던 단순 실무능력이 아닌 보다 복잡하고 지능적인 미디어 활용 능력과 판단 능력을 요구하고 있다. 이것은 제도의 문제 이전에 창의적인 교육 시스템의 구축과 학생들의 자발적 참여를 통해 가능한 것이다. 이러한 문제의식에 따라 이 연구의 목적은 영상ㆍ뉴미디어 교육과정과 자격제도에 대한 교사들의 인식 사례를 분석하여 미디어 특성화 고등학교의 교과개설과 자격제도 개발 방안을 모색하기 위한 근거를 제시하는 데 있다. 이를 위해 우선, 기존 미디어 특성화 교육제도와 교육과정에 대해 검토ㆍ논의하고, 이를 바탕으로 미디어 특성화 교사들을 연구참여자로 구성하여 자유로운 토론과 의견 교환에 기반한 집단심층인터뷰를 실시하며, 그 분석결과에 근거하여 시사점과 과제들을 도출하고자 한다. Education on new media era adopted "Specialty" substituting traditionally required simple practical competence with ability to intellectually utilize and judge media. The objective could only be accomplished by implementing creative educational system and interactive participation from students notwithstanding systematical problems. With recognition of this problem, this study analyze recognition cases of teachers on educational curriculum and qualification system for new image media technologies, providing the ground for opening curriculum for media-specialized schools, and developing the qualification system. For this purpose, this study investigates and discusses current media-specialized media education system and curriculum. The considered result shall be used as a basis when teachers at media-specialized teachers are invited as survey participants. The survey will be based in mass focal interview method, where participants are invited to demonstrate individual ideas and opinions. The survey results shall provide the ground to induce implications and research themes.
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‘서울마을미디어’의 다중 실천과 문화정치적 의미에 대한 연구
강진숙(Jin-suk, Kang),이은비(Eunbi, Lee) 문화방송 2014 방송과 커뮤니케이션 Vol.15 No.3
본 연구는 서울마을미디어 활동을 중심으로 공동체미디어들의 다중실천 가능성과 그 행위들을 분석하는 데 목적이 있다. 특히, 공동체미디어가 보통 사람들의 언어로 삶의 이야기와 사회적 이슈들을 공유하는 문화적 실천행위를 담보하고 있다는 특성에 기인했을 때 서울마을미디어는 공동체미디어들의 소통과 연대를 도모하는 네트워크라는 점에서 의미가 있다. 나아가 서울마을미디어가 개인주의적 문화가 팽배한 자본주의 사회에 공동체의식을 복권할 수 있는 매개가 될 수 있다는 점에서 사회적 가치가 있다. 이를 위해 네그리와 하트가 주창하는 ‘다중(Multitude)’에 대한 사유를 이론적 틀로 사용하고자 한다. 이때 다중이 지니고 있는 존재론적 가능성, 집단적 실천행위를 통한 지적생산방식, 대안적 상상력을 바탕으로 하는 대항권력의 가능성을 고찰해 보았을 때, 다중이론은 서울마을미디어를 분석할 수 있는 유의미한 이론적 근거가 된다. 이에 따라 본 연구는 서울마을미디어 내 여러 공동체미디어 활동가들과의 질적 심층인터뷰를 통해 서울마을미디어가 갖는 다중실천의 가능성 및 문화정치적 의미들을 도출하고자 한다. This study focus to analyze the possibility of multitude practices and actions of community media in 〈Seoul maeul media〉. Specially, 〈Seoul maeul media〉 has a meaning that is the network for promoting communication and solidarity, result from characteristic of community media to guarantee cultural practice that share life stories and social issues based on language of ordinary people. Futhermore, 〈Seoul maeul media〉 is worthy of social value because it can be a vehicle of reinstatement about consciousness of community in individualistic culture and capital society. In order to examine 〈Seoul maeul media〉, this study draws on the theory of multitude by Antonio Negri and Michael Hardt. The multitude concept provides theoretical basis for studying 〈Seoul maeul media〉, this inquires into the possibility of contre-pouvoir based on the ontological possibility, intellectual production method through collective practice, and alternative imagination. Founded on this discussions, this study to draw sociocultural meanings and possibilities of multitude practice from in-depth Interviews were conducted with activists of several community media in 〈Seoul maeul media〉.
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청소년의 TV중독 예방을 위한 미디어교육 방안 연구: 미디어중독 전문가 및 교사와의 FGI를 중심으로
강진숙 ( Jin Suk Kang ),최경진 ( Kyung Jin Choi ),장성준 ( Seong Jun Chang ) 한국지역언론학회 2011 언론과학연구 Vol.11 No.4
이 연구의 목적은 청소년 TV중독 예방교육의 필요성과 근거, 교육목표, 그리고 교육방법에 대한 전문가와 교사의 인식들을 분석함으로써 미디어교육을 통한 예방방안들을 모색하는 데 있다. TV중독에 초점을 둔 이유는 TV콘텐츠가 다양한 미디어를 통해서 재매개(remediation)됨으로써 이용자들의 과다이용 현상을 증폭시키고 있다고 판단되기 때문이다. 인기 있는 TV드라마나 예능프로그램, 뉴스 및 연예인들에 대한 가십(gossip)기사 등은 온라인과 스마트 미디어의 경계를 넘나들며 양적으로 팽창하고 있다. 또한 수많은 TV프로그램들은 UCC나 동영상들로 제작되어 온라인공간에서 자기증식하고 있다. 이러한 현실에도 불구하고 TV중독에 대한 연구는 최근 10여 년간 디지털미디어 관련 중독연구에 비해 간신히 명맥을 유지해 왔다. 때문에 변화된 미디어환경에서 TV중독의 원인과 문제점들을 분석하고 대안적인 방안을 검토하는 것은 유의미한 작업이다. 이 연구는 미디어중독과 TV중독에 대한 개념과 선행연구들을 검토하고, 이 논의를 바탕으로 청소년 미디어중독 전문가와 교사들과의 질적심층 인터뷰를 실시하였다. 청소년 TV중독 예방교육의 필요성과 근거, 교육목표, 그리고 교육방법에 대한 인식자료들을 수집, 분석하여 향후 미디어중독 예방을 위한 청소년 미디어교육 방안을 모색하는 데 연구의 의의를 두고자 한다. This study is a finds adolescent television addiction needs, grounds, education purpose and instructional methods by FGI who participation media education experts and teachers. The reason of this study focused on television addiction, we discovered television contents remediation by other media. In this situation adolescent occurred overuse television contents. For example popular television programs can watch smart media and on-line media, such as soap opera, talk show, news, gossip news refer to popular person. And peoples can watch on-line many television contents because of contents converted UCC and video. Even thought television contents are using many media, television addiction research avoided because of digital media addiction. So we try to find new media era`s television addiction reason and problems for finds prevent of overuse. This study will assay television addiction researches and FGI. For this work, we designed FGI joined media education experts and teachers. Especially we focused establish media education`s instructional methods for youth who overuse television contents.
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