우리나라 성인 암 진단 경험자의 삶의 질에 영향을 미치는 요인

강유경 청주대학교 보건의료대학원 2022 국내석사

2018년 국가암등록사업 연례보고서 및 2020년 사망원인통계에 따르면, 우리나라 신규 암 환자는 243,837명으로 2017년 235,547명 대비 3.5% 증가하였고, 암 사망률 또한 2019년 158.2%에서 2020년 160.1%로 증가하여 장기적인 측면에서 암 진단 경험자들의 전반적인 건강관리 필요성이 매년 커지고 있다. 삶의 질은 암 진단 경험자의 생존가능성의 지표, 즉 예후에 대한 예측인자와 치료 효과의 지표로 주목받고 있으며 추후관리를 위한 의료서비스 참여 동기 및 실천 행동을 이끄는데 중요한 요소로 보고 있다. 이에 본 연구는 암 진단 경험자의 삶의 질에 영향을 미치는 요인을 파악함으로써 암 진단 경험자의 예후 및 생존율 향상을 위한 국가 암 관리 정책의 기초자료를 마련하고자 한다. 본 연구의 자료는 질병관리청에서 시행된 제7기 1,2,3차년도(2016-2018) 국민건강영양조사 원시자료를 이용하였고, 만 19세 이상이면서 의사로부터 암 진단 받은적이 있는 대상자 922명 중 주요 변수 결측사례(16명)를 제외한 906명을 최종 연구대상자로 선정하였다. 암 진단 경험자의 삶의 질에 영향을 미치는 인구 사회학적 요인, 만성질환 요인, 건강행태 요인, 의료이용 요인과 암 관련 요인을 중심으로 분석하였다. 분석은 SPSS 26.0 프로그램을 이용해 가중치를 적용한 복합표본분석을 시행하였다. 연구대상자의 특성별 빈도와 백분율을 살펴보기 위해 빈도분석을 실시하였고, 연구대상자의 특성에 따른 삶의 질의 차이를 알아보기 위해 T-test, ANOVA를 실시하였다. 마지막으로 연구대상자의 삶의 질(EQ-5D)과 5가지 영역에 영향을 미치는 요인을 분석하기 위해 다중회귀분석과 다중 로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 주요 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 암 진단 경험자의 삶의 질에 영향을 미치는 요인은 성별, 연령, 가구원 수, 주관적 건강상태, 활동제한, 스트레스, BMI, 미충족의료, 외래이용이었다. 여성인 경우, 연령이 높을수록, 가구원 수가 1명인 경우, 주관적 건강상태가 나쁨인 경우, 활동제한이 있는 경우, 스트레스를 많이 받는 경우, BMI가 비만인 경우, 미충족의료가 있는 경우, 외래이용이 있는 경우에 삶의 질이 낮았다. 둘째, 삶의 질(EQ-5D)의 5가지 영역에서‘운동능력’은 성별, 연령, 주관적 건강상태, 스트레스, 흡연, BMI, 외래이용이 영향을 미치고 있었고, ‘자기관리’는 경제활동, 주관적 건강상태, BMI가 영향을 미치고 있었다. ‘일상활동’은 성별, 나이, 경제활동, 주관적 건강상태, 스트레스, 흡연, BMI, 외래이용이 영향을 미치고 있었고, ‘통증/불편’은 가구원 수, 주관적 건강상태, 스트레스, 미충족의료, 외래이용이 영향을 미치고 있었다. 마지막으로 ‘불안/우울’은 가구원 수, 주관적 건강상태, 스트레스, 음주가 영향요인으로 나타났다. 이번 연구는 대표성 있는 자료인 국민건강영양조사 자료를 기초로 하여 우리나라 성인 암 진단 경험자의 삶의 질에 영향을 미치는 요인에 대해 살펴본 연구로서 의의가 있다. 추후 국가 차원에서 암 진단 경험자의 삶의 질 향상을 위한 추가적인 정책이 필요해 보인다. According to the 2018 National Cancer Registration Project Annual Report and 2020 Death Reason Statistics, there were 243,837 new cancer patients in Korea, when 3.5% has been increased from 235,547 in 2017, and Cancer death rates also increased from 158.2% in 2019 to 160.1% in 2020, and in the long term, the overall health care needs of the cancer survivors are growing every year. Quality of life is noted as an indicator of the viability of cancer survivors, that is, predictor of prognosis and therapeutic effectiveness, which is considered an important factor in driving the motivation and action of participating in healthcare for future management. Accordingly, this research intends to grasp the factor upon the quality of life among cancer survivor, and prepare the basic data of national cancer health management policy for improving the prognosis and survival rates of cancer survivors. The data from this study used the raw data of the 7th 1st, 2nd, and 3rd year (2016-2018) Korea National Health and Nutrition Examination Survey conducted by the Korea Disease Control and Prevention Agency, and of the 922 people who were over 19 years of age and had been diagnosed with cancer by their doctors, 906 were selected as finalists, excluding key variable defect cases (16). The analysis focused on demographic sociological factors, chronic disease factors, health behavior factors, and medical use factors and cancer-related factors. The analysis was a weighted composite-based analysis using the SPSS 26.0 program. Frequency analysis was conducted to look at the frequency and percentage of cancer survivors, and T-test, ANOVA was performed to determine the difference in quality of life according to the characteristics of cancer survivors. Finally, a multi-regression analysis and multiple logistic regression analyses were performed to analyze factors affecting the EQ-5D index and five areas of the quality of life among cancer survivors. The results of the study are summarized as follows. First, factors affecting the quality of life among cancer survivor were gender, age, number of household members, subjective health conditions, restrictions on activity, stress, BMI, unmet medical care, and outpatient use. In case of woman, the higher the age, one household member, and the poorer subjective health conditions in health behaviors and medical use factors, the more restrictions on activity, the higher stress, the more obesity of BMI, the more unmet medical care, and if outpatient use is available, the lower the quality of life. Second, in five areas of the quality of life (EQ-5D), 'Mobility' was affecting gender, age, subjective health conditions, stress, smoking, BMI, and outpatient use, and 'Self-Care' was affecting economic activity, subjective health conditions, and BMI. 'Usual Activities' was affecting gender, age, economic activity, subjective health conditions, stress, smoking, BMI, and outpatient use, and 'Pain/Discomfort' was affecting the number of household members, subjective health conditions, stress, unmet medical care, and outpatient use. Finally, ‘Anxiety/Depression’ showed that the number of household members, subjective health, stress, and drinking were the influence factors. This study is meaningful as it examines factors influencing quality of life among cancer survivors in Korea by based on the representative data of Korean national Health and Nutrition Examination Survey. In the future, it will be necessary to additional policies for improment of quality of life among cancer survivors.

「서울 1964년 겨울」의 패러디 소설 연구 : 상호텍스트성을 중심으로

강유경 인하대학교 교육대학원 2010 국내석사

본 연구는 김승옥의 소설 「서울, 1964년 겨울」과 그것의 패러디 텍스트인 전진우의 「서울, 1986년 여름」, 임영태의 「서울 1994년 여름」을 비교한 연구다. 지금까지 한국소설사에서 패러디 소설과 그것에 관한 논의는 활발하지 못했다. 특히 「서울, 1964년 겨울」의 패러디 소설인 「서울, 1986년 여름」과 「서울 1994년 여름」에 관한 논의는 전무한 실정이다. 그래서 본 연구에서는 이 세 작품에 초점을 맞추고, 상호텍스트성을 중심으로 한 비교 연구를 통해 이들 간의 유사성과 상이성을 논한다. 더 나아가 패러디를 한 작가의 시대 인식과 패러디의 목적까지 규명한다. 세 소설을 크게 서사구조, 인물, 모티프, 배경, 주제의식으로 나누어 고찰했다. 서사구조는 배회, 꿈틀거림, 여관 모티프 등을 공통분모로 갖고, 인물에서는 제3자의 인물 합석으로 인한 이야기 전개와 그의 극적인 외로움, 소외 인물의 현실대응 방식을 논했다. 모티프는 상호텍스트성을 바탕으로 일탈, 꿈틀거림, 언어유희, 배경, 주제로 분류되었다. 배경에서는 1960, 1980, 1990년대의 시대 상황과 소설의 배경을 이야기했고, 주제에서는 인간 소외를 중점적으로 다뤘다. 결론적으로 세 작품 모두 작품마다 각각 다른 작가의 패러디 의도를 가지고 인간 소외를 이야기했다. 「서울, 1986년 여름」과 「서울 1994년 여름」은 「서울 1964년 겨울」을 각 시대상에 맞게 패러디하여 재맥락화한 작업이다. 이는 문학사에서 과거와 현재의 연속성을 확보하는 새로운 예술 창조의 가능성의 지평을 열어 놓았다는 의의가 있다. This research focuses on comparing Kim seong ok's 「Seoul, Winter of 1964」and its parody novels like Jeon jin woo's 「Seoul, Summer of 1986」 and Yim young tae's 「Seoul, Summer of 1994」. There has not been a lively argument about parody novels in a history of Korean literature up to now, especially the parody novels of「Seoul, Winter of 1964」. The purpose of this study is to analyze similarity and dissimilarity between the original text and its two parody novels. Furthermore, this study covers parody writer's attitude in terms of history recognition and their intention. This study inquires into the various aspects like a plot, character, motif, setting, and theme to investigate the relationship between the original text and its two parody novels. The similarities between the original text and its two parody novels are loitering, wriggling and inn motif. This study focused on the character's feeling of loneliness and their response to society. The motif based on intertextuality can be classified into deviation, wriggling, playing with words, setting and theme. The setting is related to the 1960's, 80's and 90's. The theme of the parody novels can be summarized two words: human alienation. In conclusion, by analyzing the original text and its two parody novels this study examines human alienation in the modern society. Two parody works, 「Seoul, Summer of 1986」 and 「Seoul, Summer of 1994」, were re-contextualized works of 「Seoul, Winter of 1964」based on contemporary issues and conditions. These parody works can be evaluated as brilliant achievements obtaining continuity between past and present and expanding the boundaries of literary creation.

잠재계층모형을 활용한 초등 교사의 전문성 개발 유형 및 유형별 교사 효능감 수준 분석

강유경 이화여자대학교 대학원 2023 국내박사

This study aims to determine various typologies of professional development among elementary school teachers. Comparatively outstanding individuals are recruited to become teachers in Korea. In particular, elementary school teachers’training is quite exclusive with a concrete object, they can be assumed to have similar quality in their abilities. However, although teachers participate in their professional development activities, some show a minimal difference in their professional level; some participate in repetitive professional development activities as they did in the previous year, on the other hand, some actively get involved in their professional development. Therefore, this study determined the different aspects of elementary school teachers' professional development. Even though studies on the professional development of teachers have been conducted consistently, this study is distinctive in the sense that it uses a person-centered approach to find characteristics of different professional development typologies and to search for effective support methods for each group. Since the teachers' professional development activities are conducted by studying various topics, its question was considered one of the indicator variables. Also, this study aimed to identify the feedback exchanged among teachers in schools and the aspect of using evaluation and feedback from the principals. As part of the indicator variables, this study looked into the understanding and use of feedback and participation in mentoring activities to have reflective practice in class using teaching-related feedback. The results of the study, according to the research questions, are as follows. First, elementary school teachers were categorized as active participation(24.1%), conventional participation(46.5%), and passive participation(29.4%) groups in professional development. Active participation group showed a high interest and effort in professional development. Conventional participation group, which comprises almost half of the elementary school teachers(46.5%), has been constantly participating in development activities which have been traditionally emphasized, but did not show distinctive interest and effort in responding to the minority groups or changes. They showed differences in courses such as ‘teaching cross-curricular skills’, ‘approaching to individualized learning’, ‘teaching in a multicultural or multilingual setting’, or ‘school management and administration’ with active participation group. Passive participation group showed the lowest interest and participation rate in all professional developments, especially in training activities. Second, based on the analysis of variable influences of the teachers’ and schools’ level on latent class categorization by comparing teachers in active and passive participation group, ‘teaching career’, ‘joint teaching activities’, ‘participation in learning communities’, ‘relationship with students’, ‘instructional leadership’ showed to be influential with statistical significance. Third, the teacher self-efficacy differed by the category of teachers’ professional development. When analyzing the entire teacher efficacy without separating the sub component, the teacher self-efficacy scale was the highest in active participation group with 3.48, followed by 3.29 in conventional participation group, and the lowest in passive participation group with 3.07. Such results were also shown in teacher self-efficacy in student engagement, teacher self-efficacy in instruction, and teacher self-efficacy in classroom management. Based on the result of this study, the conclusion is as follows. First, it is essential to provide practical feedback for teachers to make good use of the comments and build a school environment and atmosphere to exchange feedback with fellow teachers in the same grade. The feedback and conversation among fellow teachers or from the principal are considerably helpful in developing their expertise. Thus, it is necessary to create an embracing atmosphere that feedbacks are well exchanged and utilized. Second, institutional support and teachers' awareness shift are needed to encourage mentoring activities. It is necessary to support mentor teachers with meaningful compensation. And it is important to train skilled teachers to become influential mentors and to engage more teachers in the active participation group. Third, it is necessary that teachers should change their perception and participate actively in professional development activities. The elementary school teachers should recognize the importance of core competencies and actively participate in professional development activities to foster outstanding individuals equipped with future competencies. In particular, ‘teaching cross-curricular skills’ was also emphasized in the curriculum revised in 2015. Though there are practical problems due to excessive content in the school textbook, still it is necessary to change teachers' perspective. Moreover, various supports such as professional development activities should be provided to the teachers' learning community for building expertise and practical knowledge. Also, it is necessary to cultivate competency in multicultural setting. To reinforce the multicultural competency of in-service teachers, it is important to encourage small group activities and collaborations, as well as to maintain current professional development activities and multicultural education programs. Fourth, fostering school culture with active participation in professional learning communities and joint teaching activities is essential. To get actively involved in studies together, teachers should be able to share their interests, goals, and vision with sufficient time and period. Moreover, it is necessary to provide time regularly to discuss and share the curriculum. Fifth, it is meaningful to provide practical support and a plan to participate the special training activities(eg. the‘Study Leave Program’) for active participation group teachers. Sixth, it is essential to awaken the importance of a principal's role, considering its influence on teachers which has been revealed as remarkably positive. Taking account of authoritative atmosphere from principal or other cultural aspects in Korea, principals need to make effort for a better class support, a positive school atmosphere, and an embracing culture toward feedbacks. This study determined the latent class according to professional development category of elementary school teachers. It also examined the factors affecting latent class categorization in detail and analyzed the difference of teacher efficacy in each latent class. The significance of this study is that it provides a new perspective on the professional development of teachers and meaningful implications to support and increase the professional development level by subgroup effectively. Hence, this study will help contribute to the spread and generalization of teachers in active participation groups in elementary schools. 본 연구는 초등 교사들의 전문성 개발에 다양한 양상이 나타나는지에 대한 궁금증에서 출발하였다. 우리나라에서 교사들은 우수한 인재들이 입직하고 특히 초등교사의 경우 대부분 목적형․폐쇄형 국립교육대학교를 중심으로 양성되고 있으므로 비교적 질적 수준이 유사할 것이라고 생각할 수 있다. 그러나 실제 현장에는 매년 연수를 받고 있음에도 비슷한 수준에 머무르거나 작년에 하였던 대로 반복적인 연수활동에 참여하는 교사도 있는 반면, 다양한 주제에 대하여 적극적으로 전문성 개발을 하는 교사들도 있다. 실제로 초등 교사들이 전문성 개발에 어떠한 양상을 보이는지 밝히고자 본 연구를 시작하게 되었다. 교사들의 전문성 개발과 관련한 연구는 꾸준히 이루어져 왔으나 본 연구는 사람 중심적 접근 방법을 적용함으로써 전문성 개발의 잠재계층별로 어떤 특성을 지니는지 알아보고 유형별 지원방안을 생각해 볼 수 있다는 점에서 차별화를 지닌다. 교사들의 전문성 개발 활동은 다양한 주제의 연수활동을 통해 이루어지므로 해당 문항을 지표변수의 하나로 보았다. 또 다른 지표변수로서 현장에서 교사들 간에 교류되는 피드백, 학교장으로부터의 평가와 피드백을 활용하는 측면과 교수(teaching)와 관련된 피드백을 통해 수업에 대한 반성적 실천을 하는 멘토링 활동 여부를 포함하였다. 본 연구는 TALIS 2018 초등 교사 데이터를 활용하였고, 3,185명의 교사와 161명의 학교장이 연구대상에 포함되었다. 전문성 개발 잠재계층을 유형화 하고자 잠재계층분석(Latent Class Analysis)을 실시하였고 각 유형에 영향을 미치는 교사 수준 요인과 학교 수준 요인을 분석하기 위하여 위계적 선형 모형(Hierarchical Linear Model) 분석을 실시하였다. 본 연구의 결과를 연구문제 중심으로 제시하면 다음과 같다. 첫째, 초등 교사의 전문성 개발 잠재계층은 적극적 개발 유형(24.1%), 관습적 개발 유형(46.5%), 소극적 개발 유형(29.4%)의 세 개의 유형으로 구분되었다. 적극적 개발 유형은 멘토링을 제외한 전반적인 영역에서 매우 높은 분포를 보였다. 이 유형에 속한 교사들은 교육과정과 수업, 학급경영 영역의 모든 항목에 대하여 높은 관심과 참여율을 나타냈다. 그리고 다문화 역량을 높이기 위한 연수활동 참여 및 피드백 활용 면에서도 다른 두 유형에 비하여 적극적인 모습을 보여 사회 변화에 대한 민감성, 소수 집단에 대한 관심을 확인할 수 있었다. 이 유형의 교사들은 전문성 개발 활동에 대한 노력이 다른 두 유형에 비하여 탁월하게 높다고 할 수 있다. 관습적 개발 유형은 초등 교사들 중 절반에 가까운 비율(46.5%)을 차지하는데, 기존에 중시되던 영역에 대해서는 전문성 개발 활동에 참여하고 있으나 소수 집단 또는 변화에 대한 대응 면에서는 별다른 관심과 노력을 기울이지 않는 관습적인 특성을 보였다. 적극적 개발 유형과는 ‘범교과 능력 가르치기’, ‘개별화 수업’, ‘다문화 교육’, ‘학교경영 및 행정’ 등의 항목에서 차이를 보였다. 소극적 개발 유형은 전문성 개발 활동의 모든 항목에서 가장 낮은 분포를 보였으며 특히 연수활동에 낮은 관심과 참여율을 보이는 것으로 나타났다. 둘째, 교사들의 전문성 개발에 대한 다층모형 분석을 실시한 결과, 교사 요인 중 교직경력과 공동 교수 활동, 교사학습공동체 참여는 준거집단인 소극적 개발 유형과 관습적 개발 유형보다는 비교집단인 적극적 개발 유형에 속할 가능성을 높이는 요인으로 나타났다. 교직경력이 높을수록, 함께 수업을 계획하고 준비하고 실행하는 경험을 할수록, 교사학습공동체에 참여할수록 소극적 또는 관습적 개발 유형보다는 적극적 개발 유형에 속할 확률이 높았다. 학교 요인에서는 학교장의 교수리더십이 준거집단보다는 비교집단에 속할 가능성을 높이는 공통적인 요인으로 나타났다. 셋째, 교사들의 전문성 개발 유형에 따라 교사효능감에 차이가 나타났다. 하위 구성요인의 구분 없이 교사효능감 전체를 살펴보았을 때, 적극적 개발 유형 교사들의 효능감은 3.48점, 관습적 개발 유형의 교사효능감은 3.29점, 소극적 개발 유형 교사들의 효능감은 3.07점으로 나타나 관습적 개발 유형 교사들이 소극적 개발 유형 교사들보다 효능감이 높고, 적극적 개발 유형 교사들이 관습적 개발 유형 교사들보다 효능감이 높았으며 이는 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 효능감의 하위 구성요인인 학생참여 효능감, 교수학습 효능감, 학급경영 효능감에서도 일치하였다. 본 연구의 결과를 바탕으로 도출한 결론은 다음과 같다. 첫째, 교사들이 피드백을 유용하게 활용할 수 있도록 실제적인 피드백을 제공하고 동료 교사들 간에 피드백이 자주 교류되도록 동학년 분위기와 학교풍토를 조성할 필요가 있다. 교사들은 지속적인 지식 개발을 함과 동시에 매 수업에서 실천하고 반성하고 재구성하여 수업 능력을 발전시켜 간다. 동료 간에 이루어지는 대화와 피드백, 학교장의 교육적인 목적을 지닌 피드백은 교사들의 전문성 개발에 상당히 유용하므로 피드백이 잘 교류되고 활용되는 포용적이고 민주적인 분위기가 필요하며, 결과나 실적물보다는 피드백의 교류가 이루어지는 과정에 더 주목할 필요가 있다. 둘째, 멘토링 활동을 장려하기 위한 제도적 지원이 필요하고, 공유하는 태도의 중요성에 대해 생각해볼 필요가 있다. 숙련된 교사를 효과적인 멘토가 될 수 있도록 훈련하고 교육 현장에 더 많은 교사들이 멘토 교사로서 역할을 할 수 있도록 가치 있는 보상과 유인가가 지원될 필요가 있다. 또한 멘토 교사 자신도 성장하면서 후배를 이끌 수 있는 ‘공유’의 가치를 인식하고 중요하게 바라볼 필요가 있다. 셋째, 초등 교사들의 인식 변화와 적극적인 참여가 필요하다. 특히, 학생들의 미래 역량과 교사들의 다문화 역량 함양을 위한 관심과 노력이 필요하다. 미래 역량을 갖춘 인재를 육성하려면 핵심역량에 대해 교사들이 더욱 중요성을 인식하고 전문성 개발 활동에 적극 참여하여야 한다. 적극적 개발 유형의 교사들은 범교과 능력 가르치기, 개별화 수업, 다문화 교육 등의 영역에서 다른 두 유형에 비하여 두드러지게 높은 관심과 참여율을 보였다. 특히, 범교과 능력의 경우 2015 개정 교육과정에서도 강조하고 있는 부분이다. 교사들이 관련 영역의 전문성 개발을 할 수 있도록 연수활동을 다양하게 제공하고 교사학습공동체를 통해 실천적 지식을 쌓을 수 있도록 지원이 필요하다. 또한, 다문화 역량을 함양하려는 노력을 기울일 필요가 있다. 현직 교사들의 다문화 역량 강화를 위해서 기존의 연수활동을 유지하면서도 주제의 다양화 및 다문화 학생 지도 경험이 있는 교사를 주축으로 한 교사 협력활동과 소모임 활동을 활성화 할 필요가 있다. 넷째, 교사학습공동체 참여와 공동 교수 활동이 더욱 활발해지는 교사 문화 조성에 힘써야 한다. 교사들이 자발적으로 함께 연구하도록 하기 위해서는 먼저 충분한 시간과 기간을 통해 교사들이 서로의 관심사와 목표 및 비전을 공유할 수 있어야 한다. 교과에 대해서 협의하고 나눌 수 있는 시간을 정기적으로 제공하여 교사들이 동학년 또는 교과 단위로 자유롭게 의견을 나누고 자주 교류할 수 있도록 학교 문화와 분위기를 조성하면 공동 교수 활동과 학습공동체 활동에 대한 동기부여에 도움이 될 것이다. 다섯째, 교직경력이 높고 전문성 개발 활동을 적극적으로 하는 교사들에게 실제적인 지원을 제공할 필요가 있다. 학습연구년 특별연수를 활용하여 자기개발과 재충전의 시간을 제공할 수 있고 개인적인 전문성 함양에서 나아가 교직 사회의 집단적 전문성을 함양하는 데 긍정적인 영향력을 미칠 수 있도록 지원할 필요가 있다. 여섯째, 초등 교사들에게 미치는 학교장의 교수리더십(instructional leadership)의 영향력을 고려하여 학교장으로서 역할과 중요성에 대해 환기할 필요가 있다. 학교장들은 교사들의 수업 지원과 긍정적인 학교 분위기 조성, 피드백 활용이 잘 이루어지는 문화 만들기에 노력을 기울일 필요가 있다. 본 연구는 초등학교 교사들의 전문성 개발에 따른 잠재계층을 도출하여 유형화하고 이에 영향을 미치는 요인을 구체적으로 살펴보았으며, 유형별 교사효능감 수준의 차이를 분석하였다. 본 연구는 교사 전문성 개발에 대한 새로운 시각과 세부 유형별로 전문성 개발 수준을 높이고 효율적으로 지원할 수 있도록 시사점을 제공함으로써 초등 교육 현장에 적극적 개발 유형의 교사들이 더욱 확산되고 일반화되는 데 기여할 수 있다는 점에서 의의가 있다.

동해 심층순환의 계절변화에 대한 수치실험

강유경 서울대학교 대학원 2019 국내석사

심층순환은 저위도와 고위도 간의 열에너지를 재분배 시켜주며 기후변화에 있어서 중요한 역할을 한다. 동해 심층의 수온과 염분은 매우 균일하기 때문에 해수의 물성자료만을 이용해서는 심층순환을 파악하는데 어려움이 있다. 동해 심층순환의 구조를 이해하기 위해 직접적인 해류관측이 이루어졌고, 이를 통해 심층순환에 계절변화가 있다는 것이 밝혀졌다. 하지만 관측은 시공간적 한계로 인해 심층순환의 수평적인 분포를 파악하기 어려운 한계가 있다. 심층순환을 이해하기 위해 수치모델실험을 통한 많은 선행연구들도 있었지만, 심층순환의 계절변화를 제시하지 않았다. 본 연구에서는 1/40°수평해상도, 40개의 수직 층을 가진 고해상도 모델을 이용해 동해의 심층순환을 재현하고 각 분지 별 심층순환의 계절변화를 살펴보았다. 수치실험을 통해 계절별로 유향과 유속이 변하는 것을 확인할 수 있었다. 기존연구에서 알려진 것과 같이 분지의 경계를 따라 반시계방향으로 순환을 하지만 봄철에는 울릉분지와 야마토분지의 경계를 따라 시계방향의 흐름이 나타나는 것을 볼 수 있었다. 경계를 따라 나타나는 반시계방향의 순환은 경압성 해류의 영향이고, 분지 내부의 흐름과 봄철 시계방향의 흐름은 순압성 해류의 영향으로 보인다. 하지만 봄철 울릉분지와 야마토분지의 시계방향 흐름은 관측에서 보고된 적이 없었던 현상으로 추후 추가적인 분석과 연구가 필요하다. Deep circulation in the global ocean redistributes the energy between low and high latitudes. It plays an important role in climate change. Because of the homogeneity of deep water in the East(Japan) Sea, it is hard to clarify the deep circulation by using hydrographic data. Direct measurements have been conducted to understand deep circulation in the East(Japan) Sea. Observed current revealed seasonal variation of current in deep layer. But measurements have been conducted in limited stations and for limited periods, detailed structure of horizontal velocity field in deep layer has not been well clarified. There have been many studies to elucidate the deep circulation of East(Japan) Sea using numerical models, but the seasonal variation of deep circulation has not been presented. In this study, the deep circulation in the East(Japan) Sea was simulated by using high resolution model with 1/40°horizontal resolution and 40 vertical layers. The seasonal variation of deep circulation were examined in each basin. The direction and the intensity of the flow show seasonal variation. The cyclonic circulation which has been reported by previous studies was simulated for whole season. However, anticyclonic circulation occurs along the southern slope of the Ulleung and Yamato Basin in spring. The entire cyclonic circulations along slope result from baroclinic currents, whereas, an anticyclonic flow in the interior and along the slope in spring result from barotropic currents. But the anticyclonic flow along the slope of the Ulleung and Yamato Basin which has not observed should be studied by observation and dynamic analysis further.

의료진이 지각하는 환자의 서비스 품질이 의료진의 신뢰, 동기부여 및 직무만족에 미치는 영향에 관한 연구

강유경 한양대학교 대학원 2020 국내석사

경제의 발전에 따라 의료서비스는 급격히 성장하고 있다. 의료서비스의 수요가 증가함에 따라 각 병원들 간의 경쟁 또한 점점 심화되고 있다. 이러한 현실에서 의료서비스에 관한 연구는 환자를 중심으로 진행되고 있다. 환자가 의료서비스의 품질을 평가하고 병원은 환자가 더 좋은 의료서비스를 제공받을 수 있게 노력하고 최대한 환자의 욕구를 충족 시키려 한다. 현재까지의 연구들은 주로 서비스 제공자가 서비스 이용자의 욕구를 충족시키는 것에 초점을 맞추어 진행되었다. 하지만 서비스 이용자 또한 서비스에 참여한다. 서비스 이용자도 서비스의 부분 종업원으로 간주되며 서비스 제공자의 품질 뿐만이 아니라 서비스 이용자의 품질 또한 매우 중요하다. 환자들의 품질을 알아봄으로써 더 질 좋은 의료서비스를 제공하기 위해 바탕을 마련하는 것이다. 이에 본 연구는 반대의 입장에서 서비스 제공자가 서비스 이용자의 품질을 측정하는 것에 초점을 맞추었다. 기존의 연구들은 서비스 이용자 입장에서 서비스 제공자를 평가하였지만 본 연구는 처음으로 서비스 제공자 입장에서 서비스 이용자를 평가하였다. 본 연구는 환자의 서비스 품질을 알아보고 환자의 서비스 품질과 의료진의 신뢰, 동기부여, 직무만족 간의 관계를 파악하기 위해서 진행되었다. 본 연구는 문헌연구 및 실증연구를 병행하였으며, 2019년 10월 초부터 10월 말까지 중국 대학병원에서 근무하고 있는 의료진을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 총 548부의 데이터를 분석에 사용하였으며 SPSS 23.0, AMOS 18.0 통계프로그램을 이용하여 본 연구의 연구모형 및 가설을 검증하였다. 실증분석을 통하여 다음과 같은 연구결과를 도출하였다. 첫째, 환자의 서비스 품질은 SERVQUAL과 같이 신뢰성, 응답성, 확신성, 공감성, 유형성 다섯 가지 차원으로 나타났다. 둘째, 환자의 서비스 품질의 다섯 가지 차원은 전부 의료진 신뢰에 정(+)의 영향을 미친다. 환자의 서비스 품질이 좋을수록 의료진이 환자에 대한 신뢰는 높아진다. 환자의 서비스 품질의 하위 차원은 공감성, 응답성, 확신성, 신뢰성, 유형성 순으로 의료진 신뢰에 영향을 미친다. 셋째, 의료진 신뢰는 동기부여에 정(+)의 영향을 미친다. 의료진이 환자에 대한 신뢰가 높을수록 더 동기부여가 된다. 넷째, 의료진의 동기부여는 직무만족에 정(+)의 영향을 미친다. 의료진은 동기부여가 될 수록 자신의 직무에 대한 만족도가 높다. 다섯째, 의료진 신뢰는 환자의 서비스 품질과 의료진의 동기부여 사이에서 완전매개효과를 지닌다. 환자의 서비스 품질은 직접적으로 동기부여에 영향을 미치지 않고 신뢰를 거쳐서 영향을 미친다. 여섯째, 동기부여는 의료진의 신뢰와 직무만족 사이에서 완전매개효과를 지닌다. 신뢰는 직접적으로 직무만족에 영향을 미치지 않고 동기부여를 거쳐서 영향을 미친다. 본 연구는 환자의 서비스 품질이 어떠한 차원으로 분류되는지를 실증적으로 확인하였고 환자의 서비스 품질이 의료진에게 어떠한 영향을 미치는지도 실증적으로 확인하였다. 이러한 연구를 통하여 더 좋은 의료서비스를 제공 받기 위해 환자의 서비스 품질 또한 아주 중요하다는 것을 제시한 점에서 연구의 의의가 있다.

개인화 상품 추천서비스가 고객 리뷰에 미치는 영향

강유경 고려대학교 대학원 2020 국내석사

온라인 및 모바일 시장의 활성화, 빅데이터 활용 기술발전과 함께 각광받고 있는 개인화 추천서비스가 평점으로 상정된 소비자 만족도에 미치는 영향을 분석했다. 동일한 상품/서비스라도 소비자가 스스로 정보탐색 과정을 통해 구매한 경우와 추천으로 구매한 경우의 만족도가 서로 상이한 현상에 대해 그 원인과 조절요인은 무엇인지 살펴보았다. 광고, 마케팅 기법의 발달 등으로 본격적인 마케팅 행동의 영향력이 커진 1950년대부터 소비자의 선택과정에 대한 연구는 Brehm의 반발이론 (reactance theory; 1966)을 기점으로 현재까지 지속되어왔다. 추천서비스가 소비자의 자율성을 위협할 경우 마케팅 효과는 오히려 감소할 것이라는 반발이론을 토대로 개인화 추천시스템과 일반 검색엔진의 영화 평점 데이터를 통해 General Linear Model (GLM) 분석과 평점차이 분석을 실시하였다. 단기적 영향력뿐 아니라 추천서비스라는 마케팅 행동이 고객 리뷰에 미치는 영향을 소비 만족도 관점에서 분석함으로써 추천서비스의 장기적 영향력 강화와 소비자 효용 증진에 연구적 의의를 두고자 한다.

Bach-Busoni "Chaconne"에 대한 분석고찰

강유경 전남대학교 대학원 1992 국내석사

부조니(Ferruccio Benvenuto Busoni ; 1866-1924)는 이탈리아 出身으로 주로 독일에서 活動한 作曲家, 피아니스트, 編曲家이다. 그는 過去의 大作曲家의 作品들을 主 素材로 하여 樂器의 表現 可能性을 擴大시키는 手法을 즐겨 使用하였는데, 그 중에서 Bach의 作品을 Original로 한 編曲에서 그의 作曲家的 力量을 널리 認定받고 있다. 本 論文에서 分析 考察하고자 하는 F. Busoni의 Piano를 위한 <Chaconne, d단조>는 J.S. Bach (1685-1750)의 Violin을 위한 <Partita No.2, in d minor. BWV 1004>中 第 5樂章을 編曲한것으로 Chaconne 形式의 傑作이라고 할 수 있다. Chaconne는 Baroque 音樂의 重要한 器樂 形式으로 느린 3박자로 된 和聲的 Rhythm을 가지고 계속 變奏되는 舞曲이다. J.S. Bach의 Violin Chaconne는 變奏曲 風의 樂章이며, Busoni는 이 曲을 Original로 하여, Piano의 特性을 살리고 樂器가 가진 可能性을 여러가지 側面에서 試圖하였다. Busoni의 <Chaconne. d단조>는 調性에 따라 全曲을 3部分으로 나눌 수 있고, 8마디의 主題와 32개 Variation, Coda로 構成되어 있다. 各 變奏는 主題의 和聲 進行을 基本으로 和聲的, 對位法的인 構造로 되어 있으며, 主題의 Rhythm이 各 變奏에서 變化, 發展하여 나타나며 調和있게 對比시켰다. 또, 原曲과는 달리 速度의 變化, 音域의 擴大, 詳細한 樂想 指示로 獨特한 音響을 創出하였고, Piano의 多樣한 演奏 技法을 使用하여 高度의 Technique을 活用한 作品으로 後代의 演奏家에게 水準 높은 音樂的 또는 技術的 諸 問題의 解決을 要求하는 獨創的이고 훌륭한 作品이다. Busoni was born in Italy, and he played in Germany as a composer, pianist, and arranger. He joyfully used techniques to enlarge the possibility of the instrumental representation with old masters' and his ability as a composer was widely recognized owing to the arrangement of Bach's original works among them. This study wants to analyze and examine F. Busoni 's <Chaconne, d minor for piano>, which arranged the fifth movement of J.S.Bach's <Partita No.2 in d minor for violin, BWV 1004> and could be a masterpiece of Chaconne form. Chaconne is an important instrumental music form of Baroque Music and a repeatedly variated dance music with hamonic rhythm of slow three beats. J.S.Bach's Violin Chaconne is a movement of variational style with which Busoni tried the possibility of instruments in several ways emphasizing the characteristic of piano by making this piece an original. The whole piece of Busoni's <Chaconne d minor> can be divided into three parts according to tonality and consists of a theme of 8 measures, 32 variation, and Coda. Each variation has the structure of harmony and counterpoint as the basis of harmonic progression of the theme. The representation of the basic theme rhythm is varied and developed, and contrasted with harmony. Also it created the unique sound by variation of tempo, the enlargement of register and expression marks in detail, which is quite different from Bach's original work. It is a creative and very good work demanding the solution of many musical and technical problems to the later players by using the various playing techniques of piano and high techniques.

초등학교 도덕교육에서 윤리상담 활용 방안 연구

강유경 한국교원대학교 대학원 2018 국내석사

본 연구는 초등교육 및 초등 도덕교육을 이론적으로 논의하고, 도덕교육이 지니는 상담 역할에 주목하여 학교 교육에 윤리상담의 적용 가능성을 파악하며, 학급에서 윤리상담을 활용할 수 있는 방안을 모색하는 데 목적이 있다. 도덕교육은 학생들이 유덕한 인격을 함양하고 정의로운 인간이 되도록 돕는 데에 목적이 있다. 그런데 현대 사회에서 가시적인 성과와 경쟁논리에 집중하는 경향은 교육 영역에까지 확대되어 학생들의 인격 함양이 소홀히 되고 있다는 지적을 받아왔고, 학생들의 정서적 위기가 사회적으로 걱정스러운 면을 보이고 있는 것이 현실이다. 초등학교 도덕과 수업은 학생 내면의 인성을 기르고, 나아가 민주 사회의 한 구성원으로 정의로운 시민을 길러내기 위한 활동이다. 도덕과 수업은 ‘삶의 의미 물음’을 중심으로 학생들을 둘러싼 도덕 현상 및 원리를 탐구하고 내면에서의 윤리적 성찰과 구체적으로 실천하는 함을 포함하는 ‘도덕함’의 시간과 공간이라고 할 수 있다. 이때 윤리상담은 삶의 가치와 윤리에 대한 물음 즉, 윤리적 주제를 중심으로 나누는 대화의 매개가 될 수 있다. 윤리상담의 개념에 대해 명확한 합의가 이루어지지 않은 실정이지만 본 연구자는 윤리상담을 “가치관계를 둘러싼 삶의 의미 물음, 즉 윤리적 주제에 대해 ‘도덕함’을 중심으로 나누는 대화와 상담 활동”으로 정의한다. 윤리상담은 한정된 시·공간에서 이루어지는 도덕 교과의 내실화를 돕고, 사후 지도를 위주로 운영되던 학교상담을 보완하는 하나의 방안이 될 수 있다. 즉, 인성교육의 실천 방안으로 활용될 수 있으며, 전체 학생들의 도덕적 건강을 위한 예방적 차원에서 치유방안으로의 역할을 의미한다. 본 연구의 의의는 학생들의 도덕적 건강을 위한 초등교육 및 도덕과 교육의 연장선으로써 철학적, 심리상담 등의 융·복합적 방안인 윤리상담의 적용가능성을 모색하고 초등교육 전반적 차원 특히 도덕과 교육 중심에서 활용 방안을 제안하였다는 데 있다. ‘어떻게 살아야 행복한 삶을 살 수 있는가?’, ‘나의 고통은 어떤 의미가 있을까?’ 등을 중심으로 나누는 대화와 상담을 통해 학생들이 자신의 내면세계와 만나고, 외부에서 배우는 가치를 자신에게 재구성하여 적용 및 실천하는 방안이 될 수 있다는 데 시사점이 있다. 실천적 후속 연구로 이어져 윤리와 가치 지향의 사회 속 시민교육의 장이 구현되기를 기대한다.

병렬 정보 검색시스템에서 문서 클러스터링을 위한 기계 학습 기법의 활용

강유경 부산대학교 1999 국내석사

Abstract : p.42-43

朝鮮時代 ‘琴銘’의 美學的 境界 硏究

강유경 성균관대학교 일반대학원 2010 국내박사

This research explores a correlation between a geomungo (Korean traditional musical instrument with six strings) and confucian scholars in Joseon Dynasty and, by the comparison, understands how the so-called aesthetic concept was reflected in their lifestyle and philosophy. It aims to examine systematically how Keum Myeong 琴銘 (records inscribed on a geomungo) explains methods of character-building or practices of confucian teachings whose ultimate goal was a realization of Chen In Hap Il 天人合一 (the unite of universal principle and human being, that is, harmony between nature and human) and how Keum Myeong writers' ultimate goal was expressed. In the Joseon Dynasty confucian scholars regarded a geomungo as a part of their life. This does not mean that they had an appreciation of the music played by the geomungo or made emphasis on its shape. Rather, this means that they accepted a virtue expressed by a geomungo as part of their life. Furthermore, this shows that the principle of making a geomungo had them recognize it as a companion for the followings: Kyek Mool Chi Ji 格物致知 (reaching perfect knowledge for god through the investigation of things), Soo Ki Chi In 修己治人 (correcting one's mind and then governing others), leaning a benevolence, and Chen In Hap Il. There is another reason why confucian scholars made a geomungo a part of their life, in addition to a direct and realistic role for building-character mentioned as above. The reason is an instrumental role of a geomungo for communication. That is to say, the reason why confucian scholars possessed a geomungo and recognized it as a part of their life is that they delivered their moral character or an ideal pursued by them through a channel of a geomungo rather than language or character. This means that a geomungo played a role of communication instrument which enabled them to share their inner world (i.e. moral character and the world of spirits). So, confucian scholars extolled a virtue depicted by the geomungo, recorded the role of the geomungo, or carved the role on the geomungo. Generally, the carved sentences are called Keum Myeong. Keum Myeong refers to sentences which express not only a virtue and symbolism conveyed by a geomungo but also the writer's border line of life, way of building-character, ideal and ultimate boundary line. It can be drawn from this that Keum Myeong itself has very important significance in that it is a restatement of communication through a meaningful convention. In music, the ultimate boundary line pursued by Keum Myeong writers (i.e. keeping aloof from the world or Moo Ha Yoo Ji Hyang 無何有之鄕 (the natural world, in which fact and value are united as one. That is, no fallacy in human society) has limits which cannot be overcome only by the following methods: Kyek Mool Chi Ji, Geum Sa 禁邪 (controlling cunning mentality), Jon Shim Yang Seong 存心養性 (keeping sincerity and cultivating mind) and Goong Ri Jin Seong 窮理盡性 (rounding a character by consideration). Further, Confucian methods of building-character have intentional and conscious characteristics. These intentional and conscious methods have a limitation in approaching to the world of origin. The identical thing is applied to the expression of music. A melody composed by unnatural ways cannot express the sound of the world of origin, and it cannot properly operate even a pentatonic scale intervened by unnatural ways. So, Keum Myeong writers or literary people and classical scholars who possessed a geomungo internally tried to listen to the sound of the world of origin through a music without a melody or a geomungo without strings. It can be inferred from this that the Joseon Dynasty period's Keum Myeong writers used a Taoist approach towards the boundary line of Chen In Hap Il or Moo Ha Yoo Ji Hyang although they were equipped with knowledges of Confucianism. Although the above thing is a boundary line which Keum Myeong writers tried to reach, it is a starting point of reality. Provided that a silent sound or Tae Eum Huy Seong 大音希聲 (the fact that a loud sound is inaudible to the human ear) by invoking a Taoist approach from the beginning, Chen In Hap Il is bound to be futile. In conclusion, Keum Myeong writers attempted to reach the boundary line by adopting as a methodology a Taoist boundary line in a description of the stage of Chen In Hap Il while seeking a Confucian method in a theory of thorough building-character of reality. 본 논문은 朝鮮時代 琴銘에 나타난 美學的 境界 硏究를 통해 玄琴[거문고]과 선비와의 상관관계를 밝히고 오늘날 예술적 개념이 선비들의 생활과 철학에 어떤 의미로 이해&#8231;수용되었는가를 이해하기 위해 기획 되었다. 또한 본 논문은 天人合一을 궁극적 목표로 하고 있는 선비들의 수양공부 내지는 실천공부의 방법이 금명에서 어떻게 설명되고 있으며, 금명의 작가가 이를 통해 도달하고자 한 궁극적 境界가 어떻게 표현되고 있는지에 대해 체계적으로 알아보는 것이다. 조선시대 선비들이 거문고를 벗으로 삼았다는 것은 단순한 악기로서 그 소리를 감상하거나, 물리적인 현상에만 주목한 것이 아니라, 거문고가 가지고 있는 德을 벗 삼고, 거문고의 제작원리를 통해 格物致知하고 修己治人을 이루며, 仁을 체득하고, 天人合一을 이루는 동반자로 인식했다는 것을 의미한다. 그런데, 선비들이 거문고를 곁에 두고 輔仁의 벗으로 삼은 이유 가운데는 단지 이와 같은 직접적이면서도 현실적인 수양의 기제를 넘어선 또 다른 역할, 즉 의미 소통의 기제로써의 역할이 있었기 때문이라고 할 수 있다. 즉 언어나 문자가 아닌, 거문고를 소장하고 있다는 사실 하나만으로도 선비들은 자신이 지닌 내면의 덕성이나, 또는 그들이 추구하고 있는 이상을 전달하는 통로로 삼았다는 것이다. 이는 바로 거문고가 문인&#8228;선비들 간에 말없이도 내면의 덕성이나 정신세계를 서로 공유하게 할 수 있는 소통의 기제로서 역할을 했음을 의미한다. 또한 선비들은 거문고의 德을 칭송하기도 하고, 거문고의 作用을 기려 글로 기록하기도 하고, 악기에 새기기도 했는데, 일반적으로 이를 琴銘이라고 한다. 그리고 琴銘이란 거문고가 지니고 있는 덕성과 상징성을 글로 표현한 것 뿐 아니라, 금명 작자들의 삶의 경계&#8228;수양방법&#8228;이상과 궁극적 경계를 표현한 것이라는 측면에서 보면 이는 의미 있는 형식을 통한 소통의 재진술이라는 면에서 금명 자체가 지니는 의미가 크다고 할 수 있다. 한편 금명의 작자들이 추구하는 궁극 경지인 초탈의 세계 내지는 無何有之鄕의 세계는 유가적 방법이라고 할 수 있는 格物致知&#8228;禁邪&#8228;存心養性&#8228;窮理盡性의 방법만으로는 도달하기 어려운 한계가 있다. 더구나 유가적 수양 방법은 매우 의도적이고 의식적이라는 특징을 가진다. 이러한 의도적이고 의식적인 방법만으로는 본원세계로의 도달이 제한적일 수 밖에 없다. 이것은 음악의 표현에 있어서도 마찬가지이다. 인위적 방법에 의해 형성된 음률로는 본원세계의 음을 표현해 낼 수 없을 뿐더러, 인위가 개입되어 만들어진 五音조차도 제대로 운용할 수 없다. 그러므로 琴銘의 작자들이나 거문고를 소장했던 문인&#8228;선비들은 자신들의 내면에 귀 기울여, 곡조가 없거나 絃이 없는 거문고를 통해 본원세계의 음을 듣고자 하였다. 바로 이러한 측면에서 조선시대 琴銘의 작자들이 대체로 유학적 소양을 지닌 문인&#8228;선비들이었음에도 불구하고 老莊哲學的 방법을 통한 天人合一의 완성 내지는 無何有之鄕의 세계를 향하는 도가적 경계의 일면을 그들의 琴銘에서 원용했던 것이다. 그러나 금명의 작자들이 구체적으로 이르고자 하는 경계라고 할지라도 그것은 현실을 출발점으로 삼지 않을 수 없다. 처음 시작부터 道家的 방법을 원용하여, 無音 또는 大音希聲을 논하게 되면 天人合一이 자칫 공허한 이론에 빠지기 쉽다. 그러므로 금명의 작자들은 철저한 현실 수양론 속에서 유가적 방법을 찾으면서도 궁극적 천인합일의 경지에 대한 묘사에서 도가적 경계를 방법적으로 사용하여 그 경계에 다다르고자 하였던 것이다. 이상에서 살펴볼 때 조선시대 문인&#8228;선비들이 거문고, 내지는 琴銘을 통해 그들이 이루고자 하는 궁극세계의 경지란, 자타의 구분이 없고, 인간과 우주 만물이 본질적인 측면에서 하나 된, 그야말로 天人合一的 세계에 대한 自覺的 不分 境界를 의미한다고 할 수 있다. 한편 오늘날의 음악은 주로 남에게 들려주기 위한 음악으로 발전되면서 음악 자체의 본질적 의미가 점차 퇴색되고 있으며, 향락적이고 자극적인 소리를 발산하는 음악이 되고 있다. 이것이 오늘날 세계음악의 추세라고 할 수 있는데, 한류의 바람에 편승한 한국 전통 음악 역시 이러한 경향으로 흐르고 있는 추세이며, 전통 악기 역시 이러한 추세를 좇는 실정이다. 그러나 우리의 국악이 한국음악의 정체성에 대한 깊은 반성 없이 이러한 추세를 막연히 좇는다면 결국 아무리 고결한 정신세계를 담고, 선비의 내면을 표현하기 위한 악기라 할지라도 단순히 소리를 내는 도구의 역할로 전락할 수도 있다. 바로 이러한 점에서 거문고에 대한 의미를 재확인할 필요가 있다. 한국사상의 특징을 한 마디로 말한다면 天人無間사상이라고 할 수 있다. 이때의 天은 단순한 하늘만을 의미하는 것이 아니다. 우주 삼라만상을 모두 포함하는 만물을 의미한다. 이 사상은 곧 세상의 모든 존재는 인간 대 인간 뿐 아니라 인간 대 만물이 그 본질적인 측면에서 하나라는 것을 알려주는 사상이다. 한국사상의 이러한 세계관을 확충하면 인간의 주변을 둘러싸고 있는 주변 환경으로서의 자연 뿐 아니라 우주 그 자체를 하나의 거대한 調和體로 인식할 수 있다. 한국음악의 정체성 역시 이 사상을 바탕으로 하고 있으며, 그 대표적인 음악이 바로 거문고 음악이며, 대표적인 악기가 거문고이다. 따라서 한국음악이 세계화의 물결에 발맞춰 가면서도, 한국음악의 중심이라고 할 수 있는 거문고정신을 통한 정체성을 확고히 다진다면, 한국사상을 통한 세계질서의 확보라는 Global 시대의 이상향 건설이 단순한 구호로만 그치지는 않을 것이다.