테니스 포핸드 톱스핀 스트로크 시 스탠스 형태에 따른 라켓헤드 움직임에 관한 비교분석

강영택(Young Taek Kang) 한국사회체육학회 2013 한국사회체육학회지 Vol.0 No.53

The purpose of this study was to analyze the difference between stance types and the velocity of racket head, components velocity of racket head, angle of racket face and incidence angle during a forehand top spin stroke and to enhance performance and skill. Six male high school players were the subjects, and the mean difference between the kinematic variables such as the velocity of racket head, X·Y·Z components velocity of racket head, angle of racket face and incidence angle of prior event 1 and 2 at impact, posterior event 1 and 2 at impact and impact of the movement of forward swing in a forehand top spin stroke through a three-dimensional motion analysis. The test data was analyzed by a paired t-test, and the alpha level of α=.05 was set for all tests of significance. The findings of the study were as follows; First, there was no difference in the velocity of racket head to all event in the two stance. Second, there was no difference in the components velocity of racket head to all event in the two stance. Third. there was difference in the angle of racket face all event but the incidence angle of the racket was no different in the two stance.

기독교대안학교의 교육성과에 대한 질적 사례연구

강영택 ( Young Taek Kang ) 기독교학문연구회 2010 신앙과 학문 Vol.15 No.1

학교와 지역사회의 파트너십에 대한 사례연구: 홍성군 홍동지역을 중심으로

강영택(Young Taek Kang),김정숙(Jung-sook Kim) 고려대학교 교육문제연구소 2012 敎育問題硏究 Vol.0 No.43

본 연구는 우리나라 농촌지역의 학교와 지역사회가 어려운 상황을 극복하고 활기를 되찾기 위하여 어떻게 파트너십을 형성하고 있는지 고찰하는 것을 목적으로 한다. 이러한 목적을 위해 본 연구는 학교와 지역사회의 파트너십을 성공적으로 수행해오고 있는 홍성군 홍동지역의 사례를 연구대상으로 삼아 질적 사례연구를 수행하였다. 연구의 결과 홍동지역에서 학교와 지역사회는 공동의 목표의식 하에 자원을 서로 공유하며 마을사업에 함께 참여하는 방식으로 파트너십을 이루고 있음을 알 수 있다. 학교와 지역이 호혜적이고 유기적 협력관계를 형성하고 있긴 하지만 지역주민들 사이에는 학교가 주도하는 변화에 대한 인식차이가 있고, 소통에 어려움을 겪는 집단이 존재하기도 한다. 파트너십의 형태에서는 과거 학교가 주도하던 모습에서 현재는 주도권을 함께 공유하거나 오히려 지역사회로 넘기고 학교가 지역사회의 한 부분으로서의 역할을 수행하고 있는 모습이다. 연구의 결과를 토대로 학교와 지역사회의 상생을 위한 파트너십을 위해 필요한 바를 몇 가지 제안하였다. The purpose of this study is to explore how schools and their communities in rural areas make partnerships to overcome the difficult situations that they have met. For this purpose, this research adopts a qualitative case study method, in which it deals with the successful case of Hongsung-Gun Hongdong-Myun. The result of the study is that the schools and community in Hongdong make partnerships in the manner of, under the awareness of the common goal, sharing resources and participating together in village business. Although the schools and community have mutual and organic relationships, sometimes there are differences in the perception of changes driven by the schools and some groups are struggling to communicate. In past, the schools had an initiative at the partnership, but nowadays, the schools share it with the community, or rather leave it to the community and play their roles as a part of the community. Based on the study results, the several implications for the partnership to reactivate schools and communities are suggested.

학교공동체의 기독교적 모형에 대한 연구

강영택(Young-Taek Kang) 한국기독교교육정보학회 2009 기독교교육정보 Vol.24 No.-

The purpose of this study is to develop a Christian model of school community through the understanding of school organization from a Christian perspective. For this study, I have critically reviewed educational scholars' discussions on school organization and utilized Biblical and theological discussions on humanity and knowledge, which are the basis of school community. Biblical perspectives of humanity and knowledge are based on the Christian model of school community. Humans created according to God's image, exist in deep relationships with the Creator and other creatures. Knowledge in a Biblical sense has personal, community, and participative characteristics and leads to responsibility and dedication to others. With the view on humanity and knowledge, a school should be a community, in which students and teachers need each other and make interdependent relationships. In the community, teachers and students experience acceptance and care. In the school as a learning community the school members learn together and grow through dialogue and interaction within personal relationships. The school community needs a democratic structure for decision-making to make learning more effective. In the democratic community, the school members' opinions and discussions are valuable are important in the decision-making process. Therefore, a Christian model of school community has characteristics of being a caring, learning, and democratic community. A school should be a community of Christian grace. A Christian school community is full of gratitude for God's grace. God's love is shown through the attitude of caring, a desire for learning, and the democratic life of the students and teachers. So, in the school community gratitude is expressed and forgiveness is experienced internally, and, hospitality is emphasized and responsibility is practiced outwardly.

초기 기독교학교의 신앙교육 비교 고찰 -배재, 경신, 대성, 오산학교를 중심으로-

강영택 ( Young Taek Kang ) 기독교학문연구회 2012 신앙과 학문 Vol.17 No.2

본 연구의 목적은 초기 기독교학교에서의 신앙교육을 비교 고찰함으로 오늘날 기독교학교의 정체성 정립에 도움을 얻고자 하는 것이다. 이를 위해 19세기 말과 20세기 초 설립된 기독교학교들 가운데 외국 선교사들이 세운 두 학교와 우리나라의 지도자들이 세운 두 학교를 선정하여 학교에서의 신앙교육에 대해 살펴보았다. 이들 네 학교에서의 신앙교육은 공통점과 차이점을 가지고 있다. 배재, 경신, 대성, 오산학교에서 가르친 신앙은 예배나 기도와 같은 종교적 영역에만 국한되는 것이 아니고 삶의 전부분과 관련되는 것이었다. 학생들은 학교에서 신앙을 사회와 민족에 대한 봉사와 헌신을 수반하는 것으로 배웠다. 학교에서 신앙교육은 성경과목이나 예배시간을 중심으로 이루어졌지만 그 외에도 학생회 활동과 같은 교과외 활동을 통해서도 일어났다. 특히 신앙심이 투철한 교원들과 학생들의 만남을 통해 신앙이 학생들에게 전수되었다. 이들 기독교학교들 간에 차이점도 있다. 선교사들이 세운 미션학교인 배재학교와 경신학교는 신앙교육을 가장 중시하면서 더불어 민주주의 정신을 지닌 교양인 양성을 강조하였다. 반면 한국인들이 세운 학교인대성학교와 오산학교는 신앙을 토대로 한 민족교육을 강조하여 민족주의 정신을 중요시 하였다. 마지막으로 이들 기독교학교의 신앙교육을 비교 고찰한 것을 토대로 오늘날 기독교학교의 정체성의 재정립에 도움을 줄 수 있는 바들을 제시하였다. The purpose of this study is to provide help for today`s Christian Schools to re-establish the identity of Christian Schools through examining faith education at early Christian Schools in Korea. To this end, among Christian Schools built in the late nineteenth and early twentieth century. each two schools founded by foreign missionaries and Korean leaders have been selected and examined. This study found out similarities and differences related to faith education at these four schools. The faith taught at Paichai, Kyungshin, Daesung, and Osan Schools was not confined to religious area, such as worship and prayer, but rather associated to the whole of life. The students learned at the schools that faith should result in dedication to the service for society and nation. The faith education mainly occurred at Bible time and worship services, in addition at extracurricular activities like student government activities. Especially students learned faith from the teachers who were deeply dedicated to Christianity. There were differences between these Christian Schools. Paichai and Kyungshin Schools built by missionaries emphasized faith education and at the same time tried to nurture the men of culture with the spirit of democracy. On the other side, Daesung and Osan Schools built by Korean leaders emphasized the education of nationalism based on Christianity and tried to nurture the men with the spirit of nationalism. Finally, some implications to today`s Christian Schools have been suggested.

테니스 포핸드 스트로크 시 스탠스 형태와 수평․수직스윙에 대한 시간과 이동거리 비교 분석

강영택(Kang, Young-Taek) 한국체육과학회 2012 한국체육과학회지 Vol.21 No.2

The purpose of this study was to analyze the difference between stance types and the horizontal and vertical swings during a forehand stroke and to enhance performance and skill. Six male high school players were the subjects, and the mean difference between the kinematic variables such as the total time of swing, time of the back swing phase and forward swing phase and distance of the movement of the back swing and forward swing in a forehand stroke through a three-dimensional motion analysis. The test data was analyzed by a t-test, and the alpha level of a=.05 was set for all tests of significance. The findings of the study were as follows; First, there was no difference in the total time from the ready position to follow-through. Second, there was no difference in the time of the back swing phase but the distance of the movement was different between the two swings regardless of the stance. Third, there was no difference in the time of the forward swing phase but the distance of the movement was different for the two stances during the vertical swing and the two swings with an open stance.

기독교학교의 정체성 재정립을 위한 한 시도

강영택(Young-Taek Kang) 한국기독교교육정보학회 2012 기독교교육정보 Vol.34 No.-

이 연구는 정체성의 위기에 직면해있는 기독교학교의 정체성을 재정립하기 위한 시도이다. 먼저 우리나라의 초기 기독교학교와 최근의 기독교학교들을 탐구함으로써 학교의 교육목표와 정체성이 어떻게 변화 혹은 약화되어왔는지를 살펴보았다. 그리고 미국의 개혁주의 기독교학교에 대한 탐구를 통해 교회와의 협력관계의 중요성과 변화하는 사회적 상황 속에서 정체성을 보존하기 위하여 어떤 노력들을 기울였는지를 살펴보았다. 가톨릭학교에 대한 탐구는 학교교육이 어떻게 공공선과 조화를 이룰 것인지에 대해 좋은 시사점을 제공한다. 다양한 기독교학교들에 대한 고찰을 기반으로 기독교학교 정체성 정립을 위한 네 가지 사명을 논의하였다. 기독교학교의 첫째 사명은 교육적 기능을 바르게 수행하는 것으로 이는 진정한 배움의 의미를 회복하고 학교 내에서 공동체적 경험을 갖게 하는 것이다. 둘째는 선교적 사명으로 인간의 총체적 변화를 목표로 하는 것이다. 셋째는 사회적 책무성으로 건강한 지역공동체 형성과 사회정의 구현에 이바지 하는 것이다. 넷째는 교회의 미래 지도자를 준비하는 것이다. 본 논문은 정체성 정립을 위한 구체적인 실행계획을 세 가지 제시하였다. This paper tries to reestablish the identity of Christian schools which confront the schools" identity crisis. Through examining early Christian Schools and recent Christian Schools in Korea, we find how the educational goal and identity of the schools have been reduced. The study on the Reformed Christian schools in the United States shows that the Christian schools have a close cooperative relationship with the churches and have made efforts to defend their identities in a changing historical circumstance. A Study on Catholic schools presents good suggestions on how Christian school education is in harmony with public goods. Based on the consideration of these four kinds of Christian schools, four underlying missions for Christian schools" identity have been discussed. The first mission of the schools is the educational function, which includes the restoration of the meaning of authentic learning and the experiences of community within schools. The second is the evangelical mission with the aim of holistic change of human beings. The third is the social responsibility which contributes to the formation of a health local community and social justice. The fourth is preparing future leaders of the church. This paper, in the last part, suggests three action plans to reestablish the identity of the schools pursuing the four missions. The building of professional learning community, the selection of appropriate school system, and a more systematic support system for Christian schools are required.

기독교학교의 교육목표와 대학입시

강영택 ( Young Taek Kang ),이종철 ( Jong Chul Lee ) 기독교학문연구회 2007 신앙과 학문 Vol.12 No.3

이 연구는 우리나라의 기독교학교에서 대학입시가 학교교육에 주는 영향을 탐구하기 위한 것이다. 세 개의 기독교 고등학교에 대한 질적 사례연구를 통하여 각 학교에서 교육목표의 추구와 입시준비교육이 어떤 상관관계를 갖는지를 논의하였다. 연구 결과는 이들 학교들이 신앙과 실력을 함께 중시한다는 점이고, 신앙보다 실력을 우선시하거나 신앙을 실력을 얻기 위한 수단으로 삼는 일이 지배적인 분위기로 나타나지는 않았다는 점이다. 그러나 이들 학교들이 갖는 한계점들 역시 많았다. 학교에서 추구하는 신앙이 구체적이지 못하여 개인마다 자의적으로 해석하는 위험이 있고, 실력을 시험점수나 대학입시에서의 성공 등으로 지나치게 축소시켜 이해한다는 점이다. 그 결과 학과수업 외의 활동에서는 신앙교육에 열심인 반면 학과수업에서는 일반학교의 수업과 별반 차이가 없이 입시준비에 치중하는 모습을 보여주었다. 결론에서 기독교학교교육에 대한 앞으로의 연구와 실천을 위한 세 가지 과제를 제안하였다. This study aims to examine how college entrance exam influences schooling at Christian schools in Korea. We conducted qualitative case study on three Christian high schools, through which we have discussed interrelation between the schools` educational aims and education for the exam. We found that these schools rarely emphasize academic achievements over faith nor consider faith as a vehicle to acquire higher academic achievements. However, we found many limitations within the schools. The faith that the schools pursue is not specifically defined, so individuals at the schools tend to understand it in their own ways. They also understand academic achievements in a narrow sense, such as high test scores or success in college entrance exams. Consequently, while the schools try to teach faith at extra-curricular activities, they stress education for college entrance exam at classes. In the conclusion, we proposed three suggestions on future research and practice of Christian schooling.

샬롬의 교육: 공교육에 대한 기독교적 접근

강영택 ( Young Taek Kang ) 밴쿠버기독교세계관대학원 2020 통합연구 Vol.22 No.1

본 논문은 공적 영역에서 교육을 이해하고 실천하는데 유용한 기독교적 관점 혹은 준거틀을 탐색하는 것을 목적으로 한다. 먼저 기존의 기독교적 관점이라 할 수 있는 것들을 분리적 관점, 피상적 통합 관점, 내면적 통합 관점 등으로 나누어 살펴본다. 이어 기존의 관점들이 갖는 한계들을 극복할 수 있는 새로운 접근을 제시한다. 지금까지 교육을 향한 기독교적 논의들이 기독교 세계 테두리 내에서 주로 이루어져 왔고 공적 영역에서는 활발하지가 않았음을 지적한다. 교육에 대한 새로운 기독교적 접근으로 소개하는 ‘샬롬의 교육’은 우리사회의 주류적 교육관에 대한 대안적 관점으로 제시될 수 있다. ‘샬롬의 교육’이라는 개념은 기독교학교 같은 기독교영역의 울타리를 넘어서 공교육에서도 교육에 대한 이해와 실천을 위한 유용한 준거틀이 될 수 있다고 본다. 샬롬의 교육은 신앙과 교육이 내적 통합을 이루고 있는 좋은 사례이다. 샬롬의 교육은 정의를 위한 교육, 기쁨을 향유하는 교육, 애통을 가르치는 교육으로 새롭게 개념을 규정할 수 있다. 이처럼 기독교적 개념을 일상적 혹은 교육적인 용어로 표현함으로 샬롬의 교육은 종교적인 색채를 표면에 드러내지 않으면서 기독교적 관점으로 우리시대 교육의 문제점에 좋은 대안을 제시할 수 있게 될 것이다. The purpose of this paper is to explore Christian perspectives or frameworks that are useful for understanding and practicing education in the public domain. First, the existing Christian perspectives were divided into separate perspective, superficial integration perspective, and internal integration perspective. Then the author tries to present a new approach to overcome the limitations of the existing perspectives, pointing out that until now Christian discussions about education have been predominantly within the borders of the Christian world and not active in the public domain. ‘Education for Shalom’, introduced as a new Christian approach to education by Nicholas Wolterstorff, can be presented as an alternative view of mainstream education in our society. I think the concept of ‘Education for Shalom’ can be a useful reference frame for understanding and practicing education in public education beyond the boundaries of the Christian realm such as Christian schools. ‘Education for Shalom’ is a good example of the inner integration of faith and education, as discussed earlier. It can define a new concept. as education for justice, education of delightfulness, and education of lament. By expressing the Christian concept in everyday or educational terms, education for Shalom will be able to offer a good alternative to the problems of education in our time from a Christian perspective without revealing religious colors.

테니스 세미오픈 스탠스 시 포핸드 스트로크 스윙타입에 관한 운동학적 비교분석

강영택(Kang, Young-Taek) 한국체육과학회 2013 한국체육과학회지 Vol.22 No.4

The purpose of this study was to analyze the difference between swing types during a semi-open stance and to enhance performance and skill. Six male high school players were the subjects, and the mean difference between the kinematic variables such as the total time of swing, time of the back swing phase and forward swing phase and distance of the movement of the back swing and forward swing, velocity of racket head and x, y, z components in a forehand stroke through a three-dimensional motion analysis. The test data was analyzed by a paired t-test, and the alpha level of α=.05 was set for all tests of significance. The findings of the study were as follows; First, there was no difference in the total time from the ready position to follow-through. Second, there was no difference in the time of the back swing phase but the distance of the movement was different between the two swings. Third, there was no difference in the time of the forward swing phase and the distance of the two swing types during the semi-open stance. Fourth, there was no difference in the velocity of racket head but the components velocity of the x, y, z was different between the two swings.