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한국어교육의 학문적 정체성 정립을 위한 한국어교육 연구 동향분석
강승혜 국제한국어교육학회 2003 한국어 교육 Vol.14 No.1
A comprehensive review of research in Korean language education with the aim of establishing an academic field has thus far not been executed, though Korean as a second language has been taught in an organized fashion for over 40 years. A thorough review of the previous research on Korean language education will assist in harmonizing theory with practice. This study will analyse previous research on Korean language education in order to establish an academic field. About 720 studies on Korean language education published in the journals related to Korean language education as well as academic dissertations made up this study. The research was analysed based on three variables: chronology, type, and topic. There was a total of 10 academic categories for topics.
재미교포 성인 학습자 문화프로그램 개발을 위한 요구조사 분석연구
강승혜 국제한국어교육학회 2002 한국어 교육 Vol.13 No.1
Recently, the interest in Korean cultural education for Korean Language learners has been growing. Various topics about cultural education have been discussed. However, few studies on the population of learners have ever shown. This study is to analyze the needs of Korean American learners on Korean Language and Korean cultural program. The researcher investigated the Korean Language and Korean cultural programs offered in three Universities of Korea. To obtain data for development for a Korean cultural program for Korean American learners, a survey were implemented. The subjects were 122 Korean American Learners in Yonsei Korean Language Summer Program. As the result of the study, the researcher analysed Korean American interests and needs. In order to spark further consideration of the topic of culture to focus on presenting the specifics of Korean culture. And some factors have been offered to consider in the development of program for Korean American learners.
개인욕구가 주관적 경력성공에 미치는 영향: 네트워킹 행동의 매개효과
강승혜,탁진국 한국산업및조직심리학회 2014 한국심리학회지 산업 및 조직 Vol.27 No.1
본 연구의 목적은 직장인의 성취욕구와 업무적 네트워킹 행동, 친교욕구와 친교적 네트워킹 행동 간의 관계 그리고 두 네트워킹 행동과 주관적 경력성공 간의 관계를 검증한 후 개인욕구와 주관적 경력성공 간의 관계에서 네트워킹 행동의 매개효과를 검증하는 것이다. 본 연구를 위해 국내의 기업 종사자 중 경력 2년 이상인 직장인 211명 대상으로 설문조사를 실시하였다. 그 중 불성실 응답을 제외하고 197명의 데이터를 사용하여 분석하였다. 매개효과 검증 및 경로의 영향력 비교를 위해 구조방정식 모형 분석을 실시한 결과, 성취욕구는 업무적 네트워킹 행동에 영향을 미쳤고, 친교욕구는 업무적·친교적 네트워킹 행동에 영향을 미쳤다. 또한 두 네트워킹 행동 중에서는 업무적 네트워킹 행동만이 주관적 경력성공에 영향을 미쳤으며 이에 따라 성취욕구와 주관적 경력성공 간의 관계에 대한 업무적 네트워킹 행동의 매개효과가 검증되었다. 마지막으로 연구결과를 토대로 본 연구의 학문적 의의 및 실무적 시사점, 그리고 제한점과 추후 연구과제에 대하여 논의하였다.
한국어 교육학의 학문적 정체성 정립을 위한 연구 : 하위 학문 영역 구축을 위한 귀납적 접근
강승혜 연세대학교 한국어학당 2003 외국어로서의 한국어교육 Vol.28 No.-
A great deal of studies on 'Korean as a Foreign Language Education' have been carried out to establish an academic field subset of Korean language education. Various topics about Korean Language Education have been discussed. However, very few studies has ever been discussed the identity of 'Studies of Korean Education as a Foreign Language'. This article analyses the identity and academic domains of Korean language Education as a Foreign Language by reviewing the research areas in Korean Language Education and analyzing the curriculum of 'Korean Language Education as a Foreign Language Course'. This all takes place in an effort to establish the academic sub-domains of 'Korean Education as a foreign Language' in the field of Korean Language Education studies.
韓國語 文法書와 敎材에 나타난 ‘-더-’ 關聯 文法項目 意味 記述의 檢討와 ‘-더-’ 關聯 文法項目의 提示順序
강승혜 한국어문교육연구회 2009 어문연구(語文硏究) Vol.37 No.2
This study aims to analyze the grammatical items related to ‘-doe(더)-’ in Korean language textbooks of 6 Korean Language Institutes in Korea and to suggest a teaching design in teaching ‘-doe(더)-’ as a grammatical items in Korean class. At first, the study investigated the prior studies on meaning of ‘-doe(더)- in its function within a sentence, and also classified the grammatical items related to ‘-doe(더)- into groups according to their forms. Secondly, the study was to analyze the grammatical items related to ‘-doe(더)-' in Korean textbooks, which are the important part in teaching Korean grammar, in terms of their presentation order and meaning suggestion. At the result of analyzing the textbooks, presentation order of grammatical items related to ‘-doe(더)-' in the books does not seem to be sequent or systematic and meaning explanation of them irrelevant to learner's understanding of the items. Lastly, a teaching design of the grammatical items related to ‘-doe(더)-' was suggested. 본 논문은 외국어로서의 韓國語 文法敎育에서 核心的이고 重要한 부분에 해당하는 語尾 敎育에서 ‘-더-’ 관련 文法項目들을 검토하고 妥當한 提示順序를 提案하는 데에 目的이 있다. 다른 언어에서 찾아보기 힘든 文法 形態素인 ‘-더-’는 韓國語敎育 현장에서 比較的 학습자들이 정확하게 活用하지 못 하는 文法項目 중의 하나다. 따라서 한국어의 口語에서 자주 쓰이는 ‘-더-’ 관련 文法項目들이 어떻게 提示되고 있는지 살펴보고 이에 대한 提示順序 등을 檢討해 볼 필요가 있다. 이를 위해 우선, 韓國語 敎師들의 文法指針書로 활용되는 文法書에 提示된 ‘-더-’에 關한 記述을 살펴보았다. 둘째, 국내 韓國語敎育機關의 敎材 6종을 대상으로 한국어 교재에 提示된 ‘-더-’ 關聯 문법항목들이 어떻게 提示되고 說明되어 있는지를 分析하였다. 셋째, 실제 한국어교육에서 ‘-더-’관련 文法項目들을 어떻게 提示하는 것이 效果的인지 提示順序에 대해 提案하였다.