GPS 시스템에 의한 해상측량 및 육상측량기법

강동호,Kang Dong-ho 한국관개배수위원회 1996 한국관개배수논문집 Vol.3 No.2

상아질의 봉쇄 시기와 표면처리 방법이 미세인장 결합강도에 미치는 영향

강동호,한종현,박정원,김선재,Kang, Dong-Ho,Han, Chong-Hyun,Park, Jung-Won,Kim, Sun-Jai 대한치과보철학회 2010 대한치과보철학회지 Vol.48 No.1

연구 목적: 본 연구에서는 자가부식 접착제를 이용한 즉시 상아질 봉쇄 (immediate dentin sealing; IDS)와 지연 상아질 봉쇄 (delayed dentin sealing; DDS)에서 상아질 접착제의 결합강도를 비교하고 즉시 상아질 봉쇄에서 접착제 표면의 오염물을 제거하기 위해 사용되는 air abrasion이 상아질에 대한 미세 인장 결합강도에 어떠한 영향을 주는지에 대해 평가하였다. 연구 재료 및 방법: 1개월 이내에 발거된 사람의 건전한 대구치 30개를 6개의 군으로 분리하였고 상아질 접착제로는 자가부식 접착제 Clearfil SE bond (Kuraray, Okayama, Japan)를 사용하였다. 군분류는 치관부를 삭제하여 상아질을 노출시킨 후 즉시 접착제를 도포하고 복합레진 Filtek Z250 (3M ESPE, St Paul, MN, USA)을 충전한 군을 대조군 (Control), 노출된 상아질에 즉시 상아질 접착제를 도포하고 2주 후 재차 접착제를 도포해 복합레진과 같이 광중합하는 즉시 상아질 봉쇄군 (IDS), 상아질 노출 후 상아질 접착을 즉시 시행하지 않고 2주 후 상아질 접착과 복합레진의 충전을 시행하는 지연 상아질 봉쇄군 (DDS)으로 분류하였다. 그후Control군에 air abrasion을 시행한 군을 C-A, IDS군에 air abrasion을 시행한 군을 IDS-A군, DDS군에 air abrasion을 시행한 군을DDS-A군으로 세분화하였다. Control군과 C-A을 제외한 모든 군은 2주간 Fermit을 이용한 임시수복기간을 두었으며 대조군과 실험군 모두 미세인장 결합강도 실험 전 24시간동안 증류수에 보관 후 미세인장 결합강도를 측정하였다. 측정된 미세인장 결합강도는 one-way ANOVA를 이용하여 비교 분석하였으며 유의차가 있는 경우 Scheffe test를 이용한 사후검증을 시행하였다. 결과: 1. 자가부식 상아질 접착제인 Clearfil SE bond를 치아 삭제 직후 상아질 접착을 시행하고 2주간 임시수복 기간을 거친 후 접착제를 재도포하고 복합레진을 수복한 군과 치아삭제 후 2주간의 임시수복기간을 거친 후 상아질 접착을 시행하고 복합레진을 수복한 군 사이에 상아질-레진 간 미세인장 결합강도는 유의한 차이가 없었다 (P>.05). 2. 자가부식 상아질 접착제인 Clearfil SE bond를 상아질 접착 시행 전 $50{\mu}m$ 크기의 aluminum oxide particle로 air abrasion 처리하는 것은 상아질-레진 간 미세인장 결합강도에 유의한 영향을 주지 않았다 (P>.05). Purpose: The purpose of this study was to evaluate the effect of various methods of dentin bonding agent application and air abrasion pretreatment on microtensile bond strength between dentin and resin, using a self-etching adhesive system. Material and methods: Thirty freshly extracted human molars were obtained and divided into 6 groups of 5 teeth. A 2-step self etching adhesive system (Clearfil SE Bond) was used for all groups. The control specimens were prepared using a direct immediate bonding technique. The delayed dentin sealing specimens were prepared using an indirect approach without dentin prebonding. The immediate dentin sealing specimens were prepared using dentin prebonding immediately following preparation. Immediate dentin sealing teeth and delayed dentin sealing teeth had provisional restorations using Fermit for two weeks. Then all specimens of each group were divided into two groups of three, depending on air abrasion pretreatment. Composite "crowns" were incrementally built on and specimens were stored in water for 24 hours. All teeth were prepared for a microtensile bond strength test. Bond strength data were analyzed with a one-way ANOVA test, and post hoc comparison was done using the Scheffe's test. Results: The mean microtensile bond strengths of all groups were not statistically different from each other. Conclusion: When preparing teeth for indirect restorations, IDS and DDS with Clearfil SE bond, have no difference on the microtensile bond strength between dentin and resin. Air abrasion pretreatment did not affect the microtensile bond strength when using IDS and DDS with Clearfil SE bond.

조선시대 제주지역 무과 운영의 실제에 관한 연구

강동호(Dong-Ho Kang) 제주학회 2022 濟州島硏究 Vol.58 No.-

본 연구는 그동안 제주 지역사 연구에서 소외되어 왔던 제주지역 무과 운영과 무과급제자에 대한 관심에서 출발하여 그 실제를 파악해 보았다. 조선시대 제주는 지리적인 이유로 과거 운영에 있어 상당한 수준의 배려가 있었다. 식년시와 증광시 전라도향시 인원 25인 중 3인을 배정받아 1513년(중종 8)부터 시행되었다. 실제 제주 무과향시의 운영 사례를 검토한 결과 기록으로 확인되는 횟수는 73회이고, 124명이 입격하였다. 이러한 결과로 볼 때 제주 무과향시는 거르지 않고 모두 시행된 것으로 보인다. 다음은 제주에서 시행된 외방별과와 외방별시를 살펴보았다. 조선시대 제주 무과 외방별과는 모두 19회로 파악되며, 156명이 입격하였다. 철종대에는 제주 외방별과가 외방별시로 승격되어 총 두 번 시행되었는데, 무과 장원 급제자 이언길과 양제호를 확인하였다. 또한 1854년(철종 5) 갑인제주별시 방목을 통해 급제자 8명을 추가로 확인한것도 본 연구의 큰 성과라 판단된다. 마지막으로 마병도시와 별포과의 운영에 대해 살펴보았다. 마병도시와 별포과는 거수자에게 직부전시의 특혜를 주는 시험으로 다른 지역에 비해 늦게 시행되었다. 그리고 제주지역 무과 급제자 현황을 파악하였다. 본 연구에서는 「역대인물」 급제자 174 명, 제주별시 8명, 홍패 확인 인원 9명, 급제선생안 73명, 증보탐라지 21명 등 모두 285명(중복 제외)이 확인되었다. 이 인원은 제주지역 무과급제자 최소 인원이라고생각된다. This study confirmed specific cases of the implementation of the military exam in Jeju. As a result of the study, it was confirmed that the first Jeju military exam was continuously conducted by assigning three personnel belonging to Jeolla Province, and through the records, 73 tests were conducted and 124 people passed. Next, an official who was assigned a special mission was sent to Jeju to take a military exam. A total of 19 tests were conducted and 156 soldiers passed. During the reign of King Cheoljong, special military exams were conducted only in Jeju, and in two tests, Lee Eon-Gil and Yang Je-ho took first place. In 1854, eight soldiers passed the special military exam conducted in Jeju. Finally, the operation of Jeju Mabyeongdosi(馬兵都試) and Byeolpo-Gwa(別砲科) was considered. Through this study, 285 people who passed the Jeju military exam were confirmed, and this number is considered to be the minimum number of those who passed the Jeju military exam.

충암 김정의 교육사상과 제주교육에 끼친 영향에 관한 연구

강동호 ( Kang Dong Ho ),양진건 ( Yang Jin Geon ) 한국교육철학학회(구 교육철학회) 2020 교육철학연구 Vol.42 No.3

본 연구는 충암 김정의 교육사상을 살펴보고 그가 제주교육에 어떠한 영향을 끼쳤는지 확인하기 위한 목적으로 진행되었다. 충암 김정은 기묘사화로 인해 제주에 유배된 후 사사된 기묘명현 중 한 사람이다. 충암은 제주의 귤림서원에 배향되어 제주 유림에게 오랫동안 사표로 추숭 되었다. 그러나 그동안의 연구에서 충암의 교육사상을 살펴본 연구는 없었다. 충암의 제주 교육사적 위치를 고려할 때 충암의 교육사상을 살펴보고 제주교육에 어떠한 영향을 끼쳤는지를 연계 선상에서 고찰하는 것은 필요한 작업이라 여겨진다. 충암의 교육사상은 16세기 초 조선 시대 성리학자들의 일반적인 교육사상과 크게 다르지 않았다. 주리론적 입장에서 본연지성의 회복과 확장을 추구 하였다. 그리고 인간의 마음이 발(發)하면서 사욕이 드러날 수 있음을 경계하였다. 즉 충암 김정은 ‘존천리거인욕 (存天理去人欲)’을 교육의 일차적 목적으로 보았다. 그런데 충암은 일반적인 수양론 차원의 ‘경’을 넘어서 모든 공 부의 본체로서 ‘경’을 중시하는 태도를 보임으로써 다른 학자들보다 유독 ‘경’을 강조하였다. 그리고 교육내용으로 써 『소학』과 『근사록』을 중시하였다. 충암을 비롯한 중종 대 사림들은 교육이론가이기보다는 교육실천가였 다. 따라서 충암은 기묘사림들과 함께 성균관의 개혁과 현량과의 실시, 향약의 보급 등 교육개혁을 적극적으로 실시하였다. 충암은 제주에 유배된 이후 정신사적인 측면에서 제주에 크게 영향을 끼쳤다. 제주 유림과의 교유를 통해서 제주 교육사상의 다양성을 확장했으며, 제주를 위한 현실주의적 교육 담론을 펼침으로써 제주인들의 교화에 도움을 주었다. 충암은 유배인이라는 신분적 제약과 1년 남짓한 기간의 한계로 인해 제주에서 직접적인 교육 활동과 개혁을 실천하지는 못하였으나 그의 교육사상이 제주에서도 다양한 형태로 펼쳐지고 있었음을 확인할 수 있었다. 본 연구를 통해 제주교육에서 충암이 차지하는 위상의 면모가 확인되고 또한 명확해지는 계기가 되었기를 기대해 본다. This study is conducted with the aim of seeing Chung Am Kim Jung's educational thoughts and the influences he made on Jeju education. Chun Am Kim Jung is one of the Gimyomyeonghyuns after he was exiled to Jeju due to Gimyosahwa. Chun-am was enshrined in the Gullim Institute in Jeju and has been respected by Jeju Confucianists for a long time. However, there has been no research to examine on the educational thoughts of Chung-am. It is necessary to look at Chung Am’s educational thoughts and their influences on Jeju education so that the position of Chung Am in the educational history of Jeju is properly considered. Chung Am's educational thoughts are not much different from the general educational thoughts of the early 16th century Korean Confucians. In other words, from the standpoint of Juri theory, he pursued the restoration and expansion of the original intelligence. Also, he was wary of desires which would be revealed while the human mind was arose. Chung Am Kim Jung considered "Joncheonri Geoinyok" as the main purpose of education. However, Chung Am emphasized “Gyeong” more than other researchers by showing the attitude of emphasizing the “Gyeong” as the main body of all studies beyond general Suyangron. Also, as educational content, he put high value on <<Sohak>> and <<Geunsarok>>. During the reign of King Jungjong, the Confucians including Chung Am were educational practitioners rather than educational theorists. Therefore, Chung Am actively implemented educational reforms such as reforming the Sungkyunkwan and implementing Hyunlianggwa, and spreading Hyangyak together with Gimyo Confucians. After being exiled to Jeju, Chun Am had a huge psychosocial on influence on psychosocial perspective in Jeju. Through the interactions with Jeju Confucians, he disseminated realistic discourses and thereby expanded the diversity of Jeju's educational thoughts and helped the realities of Jeju education. Chung Am's educational thoughts and educational reforms, which were taken up in this study, were not directly practiced in Jeju due to the exile status constraint and the time limit of barely over one year. However, it is true that his educational thoughts widely spreaded in various ways. Through this research, it is expected that the aspect of Chung Am’s position in Jeju education is checked and confirmed.

동계 정온의 제주유배한시에 나타난 학문태도와 선비정신 고찰

강동호(Kang Dong Ho),양진건(Yang Jin Geon) 교육사학회 2016 교육사학연구 Vol.26 No.1

조선시대 지방교육의 내용을 살펴볼 수 있는 자료는 매우 제한적이며, 제주는 다른 어느 지역보다 열악한 것이 현실이다. 이런 점에서 제주유배인들의 기록은 결코 가볍게 지나칠 수 없는 소중한 자료들이다. 이러한 맥락에서 본 연구에서는 제주유배인이자 제주오현(濟州五賢)으로 추앙받고 있는 동계 정온의 제주유배한시에 나타난 학문태도와 선비정신에 대해 고찰해 보았다. 동계는 10년 동안의 제주유배생활동안 280여제의 한시를 남긴다. 동계의 문학관은 문이재도론적(文以載道論的) 관점을 수용하기 때문에 그가 남긴 280여제의 한시들은 대부분 그의 생각·사상·생활모습을 알 수 있는 중요한 자료들이다. 본 연구에서는 그 중 몇 가지 주제를 선정하여 동계의 학문태도와 선비정신에 대해 살펴보았다. 동계의 제주유배한시에서 확인할 수 있었던 모습은 지경(持敬)의 태도를 견지하여 끊임없이 수기(修己) 하였던 모습, 학문에 침잠(沈潛)하고 독서와 저술에 매진하였던 모습, 사우(四友)를 통해 자기반성과 지조·절의를 지키고자 노력하였던 모습 등이었다. 조선조 참 지식인의 전형적인 모습을 보여주는 동계의 이러한 학문태도와 선비정신은 그가 왜 제주의 유일한 사액서원인 제주의 귤림서원(橘林書院) 그리고 송죽서원(松竹書院)에 배향되어 오랫동안 제주교육의 사표로서 숭모(崇慕)받을 수 있었는지를 알 수 있게 한다. The data for examining local education of Joseon Dynasty is very limited, and it is true that Jeju is worse than any other areas. In this respect, Jeju exiles’ documents are very precious. In this context, this study examined academic attitudes and Seon-bee spirit in Jeju exile poems of Donggye Jeong On who is worshipped as one of the Jeju “Five Sages”. Donggye left behind 280 works for 10-year Jeju exile. Those 280 works are important data to know his ideas, thoughts, and lifestyle, because Donggye’s literary point of view accepts point of Munijae. This study examined Donggye’s academic attitude and Seon-bee spirit by selecting a few topics. This study could check a few aspects which are constant self-development by prospecting attitude of ’Jigyung’, withdraw to academy and striving for studying and writing, and self-reflection through Sawoo and integrity. Donggye’s academic attitude and Seon-bee spirit with real intellectuals’ typical aspects in Josun dynasty became an opportunity to show the reason why he is held in respect as a guiding person of Jeju’s education based on Songjuk seowon, and Gyulim seowon which is the only Saek seowon in Jeju.

모바일 보안 위협 및 보안 서비스 기술 동향

강동호(Kang Dong Ho),김정녀(Kim Jeong Nyeo),조현숙(Cho Hyun Sook) 한국정보과학회 2010 정보과학회지 Vol.28 No.6

Feedback on EFL Writing - Teacher, Peer, and Self-review

Dong-Ho Kang(강동호) 한국외국어교육학회 2008 Foreign languages education Vol.15 No.1

  While the professional literature abounds with the values of feedback on L2 language writings, few researchers have investigated the differential effects of types of feedback on the writing improvements in terms of proficiency levels. The purpose of the study was three-fold: to examine (1) the effects of three types of feedback, teacher, peer, and self-review on sixteen Korean college students" writing improvements; (2) the relationships between feedback types and proficiency levels; and (3) students" opinions on the feedback types such as preferences and reasons. The results showed that all types of feedback helped students improve their writings through revisions, but the effects of feedback differ from feedback type to type. The effects of teacher and peer review were significantly beneficial for students" writing, while the self-review was the least effective. In addition, the more advanced writers benefit from the peer or self-review, while the less proficient writers improved their writing from the teacher feedback, even though most of the students prefer the teacher feedback to the other types of feedback, peer and self-review. The theoretical background and pedagogical implications are discussed.

조선시대 제주지역 문과 운영의 실제에 관한 연구

강동호 ( Kang Dong-ho ) 한국교육사학회 2021 한국교육사학 Vol.43 No.4

본 연구는 조선시대 제주지역 문과(文科)의 제도적 변화와 실제 운영을 파악하는 것을 목적으로 하였다. 조선시대 제주는 지리적인 이유로 과거 운영에 있어 상당한 수준의 배려가 있었다. 과시의 일종인 승보시 정액 2인을 제주에 배정해 선발하였다. 승보시는 1639년(인조 17)부터 시행되었다. 승보시는 목사가 문관일 때 시행되었으며, 후에 목사가 무관이어도 판관이 문관이면 단시관(單試官)으로 시행하도록 완화하였다. 실제 승보시 운영 사례를 검토한 결과, 제주지역 생원·진사시 입격자 총 27명 가운데 7명이 제주 승보시를 거쳐 입격하였다. 제주 승보시는 초기 제술 2인만 선발하다가 후에 강경 1인도 추가 선발한 것도 확인할 수 있었다. 제주문과초시는 전라도 향시 정원 중 1액을 배정하여 시행하였다. 이러한 규정이 법전에 명시되지는 않았으나, 『대전통편』에 제주삼시관 조목을 신설해 최소한의 법적 근거와 시행 장치를 마련하였다. 제주문과초시는 숙종대부터 시작하여 조선조 말까지 시행되었다. 그러나 자료를 검토한 결과 제주문과초시는 안정적으로 운영되지 못하고 미실행이 거듭되었다. 이는 제주문과 초시를 거쳐 급제한 인원이 확인되지 않는 점과도 무관하지 않으리라 판단된다. 제주 문과급제자의 약 93.7% 해당하는 인원이 외방별과와 제주별시를 통한 급제였다. 제주외방별과 시행의 주된 형태는 어사파견 외방별과로 총 16명의 어사가 시취하였다. 그리고 특지에 의해 한번 시행되었다. 철종대에는 외방별과가 외방별시로 승격되어 총 두 번 시행되었고 8명의 급제자를 배출하였다. 그동안 제주도 과거 운영 연구에서는 어사파견 외방별과에만 주목한 경향이 두드러졌다. 제주지역 문과 급제자를 중심으로 보았을 때 절대적 영향을 끼쳤기 때문일 것이다. 그러나 연구자는 여러 법규에 명시되어 원칙적으로 적용되었던 여러 제도에 주목해야 한다고 보았다. 즉 교육적 측면에서 볼 때 외방별과와 외방별시 같은 비정기 시험보다 정기 시험이 교육을 장려할 수 있는 교육적 가치가 훨씬 크기 때문이다. 이러한 측면에서 볼 때 승보시와 제주문과초시가 정기적으로 운영되지는 못했지만 조선말까지 지속적으로 운영되었고 실제 입격자를 배출한 것을 확인한 것은 의미가 있다가 생각한다. This study aims to understand the institutional changes and actual operation of the national examination system in Jeju during the Joseon Dynasty. During the Joseon Dynasty, Jeju was a region that received considerable consideration concerning the administration of national examinations for geographical reasons. Fixed number of individuals to be selected was two in 'Seungbo' in Jeju. 'Seungbo' started in 1639 (the 17th year of King Injo). ‘Seungbo (陞補)’ was implemented when the governor of Jeju was a civil servant. Afterwards, even when the governor was a soldier, if the administrative assistant was a civil servant, it was eased to be implemented as an ‘independent prosecutor (單試官)’. As a result of examining the actual cases of operations of ‘Seungbo (陞補)’, 7 out of 27 people who passed the Jeju Saengwonjinsa appointment test (生員進士) were selected in the Jeju ‘Seungbo(陞補)’. It was also confirmed that ‘Seungbo (陞補)’ selected only two people initially but additionally one more person was selected by an oral test. The first step of the Jeju civil service test was conducted by allocating one person from the total number of passers in province examination held in Jeolla-do. Although these regulations were not stipulated by law, a clause concerning Jeju Samshigwan was newly added in『Daejeontongpyeon』to provide the minimal legal basis and institutional strategy. The first step of the Jeju civil service appointment test was conducted beggining from the time of King Sukjong to the end of the Joseon Dynasty. However, as a result of examining the data, it was found that the first step of the Jeju civil service appointment test was not operated stably and was not conducted regularly. This might be also related to the fact that none of the final passers in civil service appointment test was known to have passed the first step of the test held in Jeju. About 93.7% of the final passers of the Jeju civil service appointment test were admitted through special local tests and Jeju Byeolsi(濟州別試). The most frequently adopted forms of the Jeju special examination is to send 16 eosas(御史) to Jeju for the test, and it was carried out once under the approval of a special document. In the era of Cheoljong, the local special exam was raised to Jeju Byeolsi(濟州別試), and a total of 8 students passed the final exam. In the meantime, preceding researches on the civil service tests in Jeju Island have had tendency to focus on special exams and the concomitant dispatches of 'eosa(御史)' to local areas. This is because most of the final passers in civil service tests in Jeju area passed the special exam. However, in this research, the author claims that the attention should be paid to the various systems stipulated by law and applied in principle. In other words, from an educational point of view, regular exams have much more educational value than non-regular exams to encourage education. In this regard, although the first steps of the civil service tests in Jeju and 'Seungbo (陞補)' were not held regularly, it is noteworthy that they continued to be operated until the end of the Joseon Dynasty and there were actually successful candidates

영어수동태학습에서 형태초점과 컴퓨터 매개학습의 장·단기 수준별 효과와 정의적 요인

강동호(Kang Dong-ho) 한국외국어교육학회 2005 Foreign languages education Vol.12 No.3

While the professional literature abounds with the values of focus on form instructions in second language classrooms, few researchers have investigated the differential effects of the off-line focus on form instructions on the different types of target language forms in contexts of on-line computer-mediated communication (CMC). Therefore, the purpose of the study was to examine (1) both short-term and long-term effects of input-centered (input enhancement & processing) and output-centered (dictogloss) instructions on the learning of L2 English passive voice in contexts of CMC (four experimental groups) and (2) Korean secondary school learners' individual differences on the different types of instructions in terms of their intrinsic & extrinsic motivations, motivational behaviors (attention, persistence, & intensity), willingness to communicate {WTC), and attributions of success and failure. The findings showed that the off-line output-centered focus-on-form instruction in context of the online CMC was the most effective in both short-term and long-term periods, in particular for the advanced group, among the four experimental groups. In addition, students' achievment was significantly correlated with intrinsic motivation, motivational behaviors, willingness to communicate, and attributions of success/failure to efforts, in which the patterns of the correlations in turn depended on both students' proficiency levels and the types of focus on form and CMC instructions. The theoretical background and pedagogical implications are discussed.

사회인야구 참가자의 여가경험, 여가유능감, 여가몰입, 여가만족 및 심리적 행복감의 관계

강동호(Dong Ho Kang),이웅기(Woong Ki Lee),최영래(Young Lae Choi) 한국사회체육학회 2013 한국사회체육학회지 Vol.0 No.52

The purpose of the study is to suggest the practical data to the leisure staffing in order to expand the base of amateur baseball and attract continued social baseball participation. For this goal, this paper will clarify the relationships among leisure experience, leisure competence, leisure flow, leisure satisfaction and happiness of amateur baseball participant. This paper chose social baseball participant who take part in the social baseball league and a questionnaire was distributed to 400 social baseball participation and a total of 369 through sur-vey after distribution of questionnaire sheet by using convenience sampling. For the analysis of data, frequen-cies analysis, exploratory factor analysis and reliability analysis were executed by using SPSS 17.0 for Windows and confirmatory factor analysis, verification of model suitability and path analysis was made using Amos 7.0. The research results are as follows: First, leisure experience had statistically significant influence on leisure competence. Second, leisure experience had statistically significant influence on leisure flow. Third, leisure experience had not statistically significant influence on leisure satisfaction. Forth, leisure competence had sta-tistically significant influence on leisure satisfaction. Fifth, flow had statistically significant influence on leisure satisfaction. Sixth, leisure competence had statistically significant influence on happiness. Seventh, leisure flow had not statistically significant influence on happiness. Eighth, leisure satisfaction had statistically significant in-fluence on happiness.