일본의 완전학교 주5일제 수업에 나타난 제문제와 시사점

하윤수 부산교육대학교 초등교육연구소 2004 초등교육연구 Vol.19 No.-

This study focuses on finding a way to establish a community infrastructure to positively face a new educational situation stemming from a five-day a week school system on the basis of the inter-relationship between schools and the community. The questions and approach for this study are as follows: First, to implement a five-day a week school system, what the community infra-structure requires and why it is necessary will be investigated. Second, through the analysis of a model school, I evaluated how one community made an infrastructure to carry out a five-day school system successfully. Third, by analyzing the cases of the school system of several foreign countries, what sort of ideas could be obtained was examined. Fourth, after analyzing what sort of elements should be considered for operating a five-day school system, new ways were suggested. How to make a community infrastructure for 'gradual implementation of five-day school system' by the Ministry of Education was examined.

한국인 전이성 및 거세저항성전립선암 환자의 치료

하윤수,하유신,정진우,박봉희,김형준,김기홍,여정균 대한비뇨기종양학회 2019 대한비뇨기종양학회지 Vol.17 No.1

The treatment of advanced prostate cancer has rapidly evolved. Androgen deprivation therapy is recognized as the first-line therapy for metastatic disease; however, a substantial proportion of patients will eventually progress to develop castration-resistance. For the past several years, docetaxel-based chemotherapy has shown significant therapeutic benefit in castration-resistant prostate cancer. Over the last 5 years, several new agents such as the enzalutamide, abiraterone, cabazitaxel, and 223radium have been developed which have all been associated with improved quality of life, pain palliation, and an increase in survival. Unfortunately, there are no Korean treatment guideline for metastatic prostate cancer and/or castration-resistant prostate cancer which has been developed based on adequate review and assessment of evidences. Thus, a guideline adequate for domestic circumstances is eagerly needed. The Korean Association for Clinical Oncology, the Korean Prostate Society, the Korean Urological Oncology Society, and the Korean Society of Pathologists reviewed and endorsed the guidelines. (Korean J Urol Oncol 2019;17:48-59)

사회과 토론(debate) 수업의 실제와 과제

하윤수 한국사회교과교육학회 2011 사회과교육연구 Vol.18 No.4

본 논문에서는 초등학교 교실에서 이루어지고 있는 토론수업에서 본래의 토론(debate)수업이 가진 교육적 의미가 잘 전달되어 의도한 바가 잘 이루어지고 있는지 확인하고자 하였다. 일반적으로 디베이트가 지닌 속성과 수업이 지닌 속성이 뒤섞여 디베이트가 지닌 속성이 제대로 발현되지 못하고 단순한 자유토론방식 수업으로 전락되는 것 또한 사실이다. 이러한 문제점을 해소하기 위해 디베이트 수업에서는 학습자로 하여금 하나의 주제에 대한 찬반의 입장을 선택하게 하고 구체화된 절차에 따라 토론을 진행하도록 해야 한다. 이러한 절차를 통해 찬성하는 입장과 반대하는 입장을 단순히 확인하는 수준이 아니라 각각의 변론과 반대신문을 해보고 논점에 대한 결정을 내리는 과정까지 경험함으로써 과정적 절차의 숙지는 물론 합의형성능력 신장까지 도출해 내야 한다. 요컨대, 디베이트는 단순한 과정적 절차에만 머무르지 않고 결과적 지향성까지 의미를 지닌다는 점에서 수업에 도입될 필요가 있다. This paper intended to examine if a debating lesson could be appropriately implemented in the elementary social studies classroom and the teacher and students accomplished proposed educational goal by engaging in debating. We often misunderstand the concept of debates as a kind of free-discussion. The reason is that nowadays a normal teaching process has a relatively great importance when compared to a feature of the debate during classroom lessons. To solve these problems, the debate with one topic can make learners to have a specific and obvious decision by selecting pros or cons. The debates can promote the development of an important ability by having students engaging in activities making arguments, taking positions, supporting those positions and reaching an agreement. For that, it is very important to introduce a debate lesson in class in a way that students can not only experience general procedure but also produce fruitful results.

전해부유물에 (電解浮遊物) 의한 α- Al2O3 의 결정화에 관한 연구

하윤수 대한금속재료학회 1980 대한금속재료학회 학술대회 개요집 Vol.1980 No.1

사회인식체제의 성장을 목표로 하는 초등사회과 수업방안

하윤수 한국초등사회과교육학회 2005 초등사회과교육 Vol.17 No.1

재학계약론에 관한 고찰

하윤수 정보통신정책연구원 2002 세미나및공청회 Vol.2002 No.

협상능력 신장을 위한 협상교육 실천방안

하윤수 한국사회교과교육학회 2013 사회과교육연구 Vol.20 No.1

The purpose of this study is to suggest the necessity of negotiation training and negotiation skills in the social studies for democratic citizenship and to search the solution to extending negotiation skills. Meantime, the instruction models of decision-making through debates have been proposed to raise the ability to solve various conflicts occurring in the society. However, most of the models make students stir up arguments for and against and they are inclined to recognize models as just means for arguments. To overcome these problems this study contrives the instruction models for cultivating negotiation skills which lead to mutual agreement among others. In the instructional model of negotiation, it pursues the situation satisfying both of their needs. In order to do that, it is important to find coexistence so we need to understand counterparts to solve the problems. And we can approve the opposite side and analyze the issues in an impartial way through a mutual communication process which finds what they need and acquires what they want. The instructional model of negotiation is a differentiated model compared with others in that it can draw win-win solutions for two sides by solving problems creatively through these process. 본 논문에서는 민주 시민성 함양을 목적으로 하는 사회과에서 협상교육의 필요성을 제기하고 협상능력을 신장하기 위한 실천 방안을 모색하고자 한다. 그동안 사회 속에서 발생하는 다양한 갈등을 합리적으로 해결할 수 있는 능력을 기르기 위하여 토론을 통한 의사결정 수업모형이나 논쟁수업모형 등이 제기되어 왔다. 그러나 그 대부분이 학습자에게 자칫 찬반논쟁을 부추겨 찬반승패를 건 대결 과정으로 인식할 우려가 높다. 이를 극복하기 위해 본 연구에서는 다른 입장의 사람들과 합의를 이끌어 내는 협상능력을 길러주기 위한 수업모형을 구안하였다. 협상 수업모형에서는 쌍방 모두가 그들의 필요를 각자 만족시키는 상황이 되도록 추구한다. 그러기 위해서는 공존 방안을 찾는 것이 중요하기 때문에 문제 해결에 있어서 상대방을 이해하는 것이 필요하다. 그리고 상대방이 실제로 필요한 것을 찾아내고 자신이 원하는 것을 얻어가는 상호 의사소통 과정을 통해 상대방 입장을 이해하게 되고 문제를 공정한 방법으로 분석이 가능하다. 이러한 과정을 통하여 창조적으로 문제 해결을 해나가면서 양 당사자간의 윈-윈 해결방안을 도출한다는 점에서 협상수업모형은 결정 수업모형이나 논쟁수업모형과 차별화된 수업모형이라 할 수 있다.

사이버 명예훼손의 근절을 위한 교육・제도적 개선방안: 악성 댓글을 중심으로

하윤수 대한교육법학회 2019 敎育 法學 硏究 Vol.31 No.3

As the legal arguments of abusive comments continues between the freedom of speech(freedom of anonymous expression) protected by the Constitution and the convictions on charges of criminal defamation(defamation in cyberspace) under Criminal Code, the damages caused by the abusive comments on SNS has already reached an extreme level, where the infringement of human rights and defamation has even caused one to make radical choices. This rises the question of how long the elements of conflict and social ills of our society should be overlooked and neglected. This study examined the current state of afflictions, the unconstitutionality of the Internet real-name system and the problems of freedom of speech as determined by the Constitutional Court over 10 years ago and the major case rules and trends on the abusive comments. Also, in search for alternatives, the balance of legal interests is explored as a two-sided task of freedom of anonymous expression and defamation in cyberspace. As an educational approach, preventive measures are considered and countermeasures are further discussed. 악성 댓글(악플)을 두고, 헌법상 보장된 표현의 자유(익명표현의 자유)와 형법상 보장된 명예훼손죄(사이버상의 명예훼손)의 법익다툼을 치열하게 하는 사이, IT강국에 걸맞지 않게 SNS상의 악플로 인한 폐해는 이미 극에 달해 개인의 인권침해는 물론 명예훼손 등으로 극단적인 선택을 하는 등, 우리사회가 안고 있는 갈등의 요소와 사회적 병폐의 민낯을 언제까지 방치하고 수수방관해야 하는지 묻지 않을 수 없다. 본고에서는 악플에 대한 현 실태를 파악하고, 10여년전의 헌법재판소가 결정한 인터넷실명제 도입의 위헌성과 표현의 자유보장에 대해 문제점이 없는지와 기존의 악플에 따른 주요판례와 추이를 살펴본다. 또한, 대안모색으로서 익명표현의 자유와 사이버상의 명예훼손에 관한 양면적 과제로서 법익의 균형성의 중요성을 이해하고, 악성 댓글의 교육적・제도적 개선방안을 각각 제안하였다.

기획주제: 『21세기 판례법의 동향(1)』 ; 『학교안전사고예방 및 보상법』에 관한 주된 내용과 문제점

하윤수 경성대학교 법학연구소 2004 경성법학 Vol.13 No.1

비판적 참여학습을 적용한 사회과 수업구성

하윤수 한국초등사회과교육학회 2009 초등사회과교육 Vol.21 No.1