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박정일(Jeong-Il Park) 한국철학회 2001 철학 Vol.67 No.-
최근에 이병덕 박사는 졸고 「열린 해석과 타르스키의 진리정의」 (이하 ‘박정일(1999)’로 약칭함)에 대하여 일견 매우 강력한 비판을 제기하였다. 그 비판의 핵심은 박정일(1999)에서 제시된 주장의 세 가지 근거가 모두 설득력이 없다는 것이다. 나는 이 글에서 이러한 이병덕 박사의 비판에 대해 답변하고자 한다. 나의 논점은 이러하다: 나는 박정일(1999)에서 타르스키의 진리정의가 철학에 필수적인 수단을 제공하지 않으며, 바로 이러한 의미에서 철학적으로 중요하지 않다고 주장하였다. 여기에 대한 이병덕 박사의 비판은 더 깊은 생각을 요구하는 자극적인 것이었지만, 나는 그가 대체로 박정일(1999)를 오해했다고 생각하며, 그리하여 그의 어떤 비판은 모호하거나 빗나갔고 또 어떤 주장은 오류라고 생각한다. 특히, 그가 제시하는 반대 주장 -이것을 의도한 것이라면- 의 논거는 거의 설득력이 없다고 여겨진다. 따라서 나는 여전히 박정일(1999)의 주장이 유효하다고 생각한다.
朴正一 釜山外國語大學校 文化硏究所 1995 比較文化硏究 Vol.6 No.-
韓國에 있어서 日本語敎育은 前例없는 盛時를 이룰정도라고 하지만 韓國『日本語敎育』의 確立過程은 양적으로는 어찌 되었던 아직 未開拓上에 있다고 해도 過言이 아닐 것이다. 그 證據로서 表裏一體에 있는 大學外國語敎育制度, 特히 有型的인 조치에 制限하지않고 敎育內容의 實態에 關해서 考察하 것이다. 韓國日本語敎育의 內容이나 環境등은 韓國的인 文化風土 속에서 創出되어진 것이라고 특징지울 수 있는 것이다. 속칭 『日本語一世』以後의 學習者數는 1980年代 以後 急增하여 왔다. 돌이켜보면 日本語가 外國語의 한가지 라고하는 認識을 韓國社會全體, 學習者 한사람 한사람이 學習하기에 이르기까지는 너무나도 길고, 同時에 너무나도 짧은 期間밖에 必要하지않았다. 즉, 時代的 要請에 對應하는 방법전환과 言語가 國際化에 초석이라고 하는 認識의 所産이었다고 발할 수 있을 것이다. 더욱이, 世界化의 흐름속에서 科學的精神의 重要性이 높아짐에 따라 日本語硏究구 연이어 활발해져 갔다. 이 過程에서 日本語敎育의 새로운 專門的 硏究方法등이 導入되어 졌다고 말할 수 있을 것이다. 그렇지만 日本語敎育에 있어서 누구를 위하여 무엇을 어떠한 方法手段으로 가르치는가라는 課題도 重要하고 또한 敎育實態의 實際事例속에서 여러問題를 지적하고 그것을 시정하는 硏究와 努力도 勿論 重要한 것이지만 非學習者가 말하는 『무엇을 위하여』라고하는 불평이 事物의 本質을 지적하고 있음과 同時에 이같은 視點이 이제부터 重要한 것은 아닌가 생각되어진다. 日本語敎育에 關해서는 항상, 여러가지 問題가 남아 있지만, 今後 계속 이 問題에 關해서 硏究하려고 한다.
보건관리 대행사업 평가도구의 타당성, 신뢰도 및 인과관계 검증에 관한 연구
박정일,조병희,구정완,김광종,김현욱,원종욱,이명숙,정문희 가톨릭대학교 산업의학센터 2001 韓國의 産業醫學 Vol.40 No.1
In order to verify the validity, reliability and relativeness of preliminary evaluation tool for the group occupational health services(GOHS), a questionnaire survey for doctors, nurses and hygienists of 18 GOSH institutions, and employers, health managers and employees of 340 enterprises was conducted. A factor analysis and correlation test for the statistical validity of the variables in the evaluation tool, a Chronbach's Alpha value for the reliability in the evaluation indices and a regression analysis for the relations of the evaluation model were performed. The results were as follows: 1.In factor analysis, thirty-three variables among 43 variables were selected as significant variables, ie 9 out of 11 for input index, 11 out of 14 for throughout index and 13 out of 18 for out put index. 2.Three evaluation(outcome) scales(evaluation by employer, health manager and employee) which composed of 16 identical items were used. 3.The Chronbach's Alpha values of input, throughout, out put and outcome indices were 0.5221, 0.5473, 0.7122 and 0.8546 respectively. 4.Regression equations of independent variables on the evaluation scales of employer, health manager and employee were all statistically significant.