<이왜전(李娃傳)> 의 재조명

성윤숙 영남중국어문학회 1995 중국어문학 Vol.26 No.1

$lt;李娃傳$gt;是在唐傳奇作品當中具有特殊意義的一篇小說. 因此, 本論文先加以分析$lt;李娃傳$gt;這一篇作品本身, 再把$lt;李娃傳$gt;和其他唐傳奇愛情危機類作品做以比較, 將再度商確$lt;李娃傭$gt;這一篇的作品意義. 本文共分爲三個部分, 第一從主宰自己人生的角度分析李娃的行動形象, 第二分析第三人物滎陽分的行動推移, 第三就分析結局部分的內容結構. 最後綜論, 據本文三個部分的分析結果, 再度商각$lt;李娃傳$gt;的作品意義.

유아교사의 코칭역량과 인문역량이 교사-유아 상호작용에 미치는 영향: 교수효능감의 매개효과

성윤숙 한국아동부모학회 2023 아동부모학회지 Vol.9 No.2

연구목적: 유아교사의 역할 변화가 요구되면서 유아교사의 역량 제고의 필요성이 부각되고 있 다. 본 연구는 유아교사의 코칭역량과 인문역량, 교수효능감이 교사-유아 상호작용 미치는 영향과 변인들 간의 구조적 관계를 살펴보고, 코칭역량과 인문역량이 교사유아 상호작용에 미치는 영향에서 교수효능감의 매개적 역할을 확인하고자 한다. 연구방법: 2022년 11월 29일부터 12월 12일까지 유아교사를 대상으로 설문조사를 실시하였으 며, 수집된 341명의 자료는 IBM SPSS Statistics Program 22.0과 Amos Program 22.0을 이용하여 기초통계분석과 상관관계분석, 연구모형분석의 순서로 진행하였다. 연구결과: 유아교사의 코칭역량과 인문역량이 교사-유아 상호작용에 영향을 미치는데 있어 유 아교사의 교수효능감이 보이는 매개효과 검증 결과, 유아교사의 코칭역량이 교사-유 아 상호작용에 영향을 미치는데 있어 교수효능감의 부분 매개효과는 통계적으로 유 의한 것으로 나타났다. 또한 유아교사의 인문역량이 교사-유아 상호작용에 영향을 미치는데 있어 교수효능감의 완전 매개효과 역시 유의한 것으로 나타났다. 연구결론: 교수효능감의 매개효과를 살펴본 결과, 유아교사의 코칭역량과 인문역량은 유아교사 의 교수효능감을 매개로 하여 교사-유아 상호작용에 영향을 미치는 것으로 나타났 다. 이는 질 높은 교사-유아 상호작용을 위해 교사의 코칭역량과 인문역량 관련한 다양한 연구의 필요성을 시사한다. Purpose: As the role of early childhood teacher is required to change, the need to improve early childhood teachers' competencies is emerging. This study examines the influence of early childhood teachers' coaching competency, humanities competency, and teaching efficacy on teacher-infant interaction and the structural relationship between variables. The purpose of this study is to confirm the mediating role of teaching efficacy in the influence of coaching competency and humanities competency on teacher-infant interaction. Methods: From November 29 to December 12, 2022, a survey was conducted targeting early childhood teachers, and the collected data of 341 were used for basic statistical analysis, correlation analysis and research using IBM SPSS Statistics Program 22.0 and Amos Program 22.0. The model analysis was conducted in order. Results: As a result of the verification of the mediating effect of early childhood teachers' teaching efficacy in the influence of early childhood teachers' coaching competency and humanities interaction on teacher-infant interaction, the effect of early childhood teachers' coaching competency on teacher-infant interaction the patrtial mediating effect of efficacy was found to be statistically significant. In addition, the complete mediating effect of teaching efficacy was also found to be significant in that the humanities competency of early childhood teachers affects teacher-infant interaction. Conclusion: As a result of examining the mediating effect of teaching efficacy, it was found that the coaching competency and humanities competency of early childhood teachers affect teacher-infant interaction through the medium of early childhood teachers' teaching efficacy. This suggests the need for various studies related to teachers' coaching competency and humanities competency for high-quality teacher-infant interaction.

학교폭력 예방 어울림 프로그램 온라인 수업 운영 및 참여 경험 이해

성윤숙,장원빈,김현수 한국청소년학회 2022 청소년학연구 Vol.29 No.6

본 연구의 목적은 학교폭력 예방 어울림 프로그램을 온라인 수업으로 경험한 학생과 교사의 인식 및 경험을 종합적으로 이해하고 이를 바탕으로 효과적인 비대면 수업 지원방안을 도출하는 데 있다. 이를 위해 학생 69명과 교사 14명을 대상으로 면담을 실시하였다. 면담 내용을 바탕으로 1) 소극적 학생의 의사표현 증가, 2) 학생의 수업 참여도 및 학습 주도성 변화, 3) 학습 시 시·공간적 제약 감소, 4) 대면 수업 대비 학생-교사 간 상호작용의 제약, 5) 직접적 체험활동 및 학습효과의 감소와 같은 학생과 교사의 공통적 인식을 파악할 수 있었다. 온라인 수업에 대한 학생과 교사 간 인식의 차이도 나타났다. 교사의 경우 주로 수업의 학습효과, 또래 간 또는 학생-교사 간 소통 및 교류, 수업 운영 과정 등 수업 운영 맥락에 초점을 두었다. 반면 학생의 경우 온라인 수업을 통해 또래 간 교류나 학습 시 학습 조력자의 직접적 도움을 받을 수 있다는 만족감, 학습 환경에 대한 불편감 등 보다 개인적인 차원에서 온라인 수업의 장점 및 단점을 인식하는 것으로 나타났다. 분석결과를 바탕으로 교사, 학생, 학부모 지원을 위한 시사점을 제안하였다. The purpose of this study is to comprehensively understand students' and teachers' perceptions and experiences of online classes for school violence prevention and to derive effective methods to support non-face-to-face class. For this purpose, 69 students and 14 teachers were interviewed. On the basis of the interview, the common perceptions of students and teachers could be identified as follows: 1) increase in passive student’s expression of opinion, 2) change in student’s participation and learning initiative in class, 3) reduction of temporal and spatial constraints in learning, 4) restriction of student-teacher interaction compared to face-to-face class, 5) decrease of direct experience activities and learning effect. There were also differences in perception between students and teachers about online classes. In the case of teachers, the focus was mainly on the class operation such as the learning effects of classes, communication and exchange among peers or between students and teachers, and the class management process. On the other hand, students recognized the advantages and disadvantages of online classes on a more personal level, for example the satisfaction of being able to receive direct help from a learning facilitator when interacting with peers or learning through online classes and discomfort in the learning environment. Based on the analysis results, implications for supporting teachers, students, and parents were suggested.

바람직한 청소년의 인성교육 방향

성윤숙 한국청소년학회 2016 한국청소년학회 학술대회 Vol.2016 No.2

가족유형에 따른 아동ㆍ청소년 생활실태 분석 및 대책연구

성윤숙,김영한,송의금 한국청소년정책연구원 2011 한국청소년정책연구원 연구보고서 Vol.- No.-

이 연구는 한부모ㆍ조손가정의 아동ㆍ청소년 생활 실태 분석을 바탕으로 한부모ㆍ조손가정의 아동ㆍ청소년들에 대한 사회적 지원방안을 수립하기 위한 것이다. 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 위기가정 아동ㆍ청소년 생활실태를 살펴보면 가정생활에서 아르바이트 경험은 조손가정이 한부모 가정보다 높게 나타났고 아르바이트 시기는 수시로 하는 것으로 나타났다. 가족관계 중 한부모가정이 조손가정보다 부모와 친하게 지내고 있는 것으로 나타났다. 부모와의 대화는 조손가정보다 한부모가정이 부모와 대화를 거의 하지 않는 것으로 나타났다. 가출시도 경험은 한부모가정과 조손가정이 비슷하게 나타났고 시ㆍ군에 살면서 경제적으로 열악한 상황에 처해있는 아동ㆍ청소년들에게 많이 나타나 가출예방 교육 및 가출청소년 긴급보호체계 마련이 시급함을 알 수 있다. 학교생활에서 인간관계는 경제적수준이 낮을수록 불만이 많았으며, 담임선생님에 대한 만족도는 한부모가정이 조손가정 자녀보다 높게 나타났다. 학교문제에서 물리적 폭력 가해ㆍ피해경험, 친구들과의 욕설사용 가해경험은 한부모가정 자녀가 조손가정 자녀보다 높게 나타났다. 반면 교사에 대한 공개적 반항은 조손가정이 한부모가정보다 높게 나타났다. 지역사회생활의 경우 지역사회의 도움 정도와 지역사회 만족도는 전반적으로 높게 나타났으며 한부모가정이 조손가정에 비해 높게 나타났다. 약물비행에서 서울이 음주경험이 가장 높았고, 흡연경험은 조손가정이 한부모가정보다 높았다. 지역별로 유해업소 출입은 시ㆍ군에서 가장 높고, 조손가정이 한부모가정에 비해 두 배 정도 높은 비율로 나타났다. 수면과 학원방문시간은 조손가정이 더 높았으며, TV시청시간은 한부모가정이 비교적 높게 나타나 부모의 돌봄이 부족한 위기가정의 아동ㆍ청소년들에게 미디어교육에 대한 지도가 필요한 것이 확인되었다. 여가생활 중 공공시설 이용정도는 한부모가정이 조손가정에 비해 더 높게 나타났다. 정보화생활에서 휴대전화의 주 사용용도는 통화와 문자가 가장 높게 나타났고, 조손가정이 한부모가정보다 여자가 남자보다 많이 보유하고 있는 것으로 나타났다. 가족유형에 따른 아동ㆍ청소년 정책 수립을 위해 전문가 의견을 분석을 토대로 가족유형에 따른 아동ㆍ청소년지원 정책을 제언하였다. This study aims to establish social support measures for the children and youth in families with one parent or grandparents based on the analysis of the living status of childrenㆍyouth in families raised by one parentㆍgrandparents. Major results of the study are as follows. First, the living status of childrenㆍyouth in crisis family shows that the experience of part-time job was higher in families with grandparents than in families with one parent in terms of their family life and the period of part-time job was random. In terms of family relationship, children in one-parent family shows closer relationship with their parents than families with grandparents. In terms of communications with parents, childrenㆍyouth in one-parent families showed little or no dialogues with their parents rather than families with grandparents. The experience of running away from home is similar in both families with one-parent or grandparents. As it showed many cases in children youth in economically bad situations while living in city, gun areas, it is urgent to have running away prevention education and prepare for the urgent protection system for run away youth. In school lives, children with lower economic level showed more complaints in terms of human relationship. The satisfaction level toward homeroom teachers showed higher level in families with one parent than children in families with grandparents. In the school problems, the experience of assaultingㆍbeing assaulted, such as physical violence, use of curse towards friends showed higher level in children with one parent rather than children in families with grandparents. Open resistance toward teachers was higher in children raised by grandparents than children with one parents. In terms of local community life, the help level of local community and the satisfaction of local society was generally high and both are higher in families with one parent than families with grandparents. In drug abuse, Seoul showed the highest in terms of drinking experience, and in terms of smoking, families with grandparents showed higher level than families with one parent. In living misdeed, the frequency of going to harmful business was highest in citiesㆍguns, and families with grandparents showed twice high compared with families with one parent. Sleeping hours and visiting hours to private academies were higher in families with grandparents. TV watching hours are relatively higher in families with one family, showing the necessity of directing childrenㆍyouth in families lack of caring from parents for media education. The level of using public facilities among leisure life showed higher in families with one parent than families raised by grandparents. Major purpose of using cellular phones in the informatization life was the highest in communicating and text messages, and cellular phones are more possessed by children in families with grandparents than families with grandparents and female possess more than male. Second, we suggested children youth support policies by each family type based on the opinions of specialists to establish childrenㆍyouth policies by family types.

초등학생의 학교폭력 예방 어울림 프로그램 참여 경험 이해에 관한 연구

성윤숙,김현수 한국청소년학회 2022 청소년학연구 Vol.29 No.5

The purpose of this study is to understand the specific experiences of elementary school students who participated in the School Violence Prevention Harmony Program. For this purpose, a Focused Group Discussion(FGD) was conducted with 40 elementary school students from schools with excellent operation of the Aullim program. Through the content analysis, it was possible to identify a series of processes leading to the students participating in the Aullim program, the experience of the Aullim program, the cultivation of school violence prevention competency, transfer, application, and application results. The main contents are as follows. Students 1) acquired knowledge and skills, understood the position of others, and had an experience of communicating with their friends through participation in the socialization program, 2) through this, not only knowledge but also perceptions and behaviors were changed, 3) Based on the experience of applying the acquired knowledge and skills to actual scenes, 4) not only positive emotions, but also changes in relationships and classes were experienced. Based on the results of the analysis, 1) classes focused on specific cases and experiences and activities, and 2) implications for creating a class culture through the operation of the Hangul program were discussed. 이 연구의 목적은 학교폭력 예방 어울림 프로그램에 참여한 초등학생의 구체적인 경험을 이해하는 데 있다. 이를 위해 어울림 프로그램 우수 운영학교의 초등학생 40명을 대상으로 초점집단토론(FGD)을 진행하였다. 내용분석을 통해 학생들이 어울림 프로그램에 참여하며 어울림 프로그램의 체험, 학교폭력 예방역량의 함양, 전이, 적용 및 적용 결과로 연결되는 일련의 과정을 파악할 수 있었다. 주요 내용은 다음과 같다. 학생들은 어울림 프로그램 참여를 통해 1) 지식 및 기술을 습득하고 타인의 입장을 이해하며 친구들과 소통하는 경험을 할 수 있었고, 2) 이를 통해 지식뿐 아니라 인식과 행동의 변화가 일어났으며, 3) 습득한 지식과 기술을 실제 장면에 적용해보는 경험을 바탕으로, 4) 긍정적 감정뿐 아니라 나아가 관계 변화와 학급의 변화를 경험하였다. 분석결과를 토대로 1) 구체적 사례 및 체험·활동 중심 수업과 2) 어울림 프로그램 운영을 통한 학급문화 조성을 위한 시사점을 논의하였다.

학교폭력 예방 역량이 도움행동에 미치는 영향 : 초ㆍ중ㆍ고등학교 간 차이를 중심으로

성윤숙,김현수 한국청소년학회 2019 청소년학연구 Vol.26 No.11

The purpose of this study was to find the effective management strategies of the school violence prevention program, so that it investigated the effect of violence prevention competency on helping behavior by school level. 1,282 schools of the 3,781 elementary, middle, and high schools that applied the school violence prevention program participated in the survey. For data analysis, first, multiple regression analysis was conducted for each school level in order to investigate the effect of violence prevention competency on helping behavior. Second, Chow-test was conducted to verify the difference between school levels on the effect of each competency on the helping behavior, and additional regression analysis was performed with group dummy variables. The major research findings were as follows: First, in all school levels, the effect of competencies on helping behavior was significant in order of effect size empathy, conflict resolution, emotion regulation, communication, and self-esteem. In addition, the higher school level, the greater effect of each competency on helping behavior was verified. Therefore, it is necessary to develop an integrated model of the school violence prevention competencies and to apply the program differently according to the level of student development for effective operation of school violence prevention program. 이 연구는 어울림 프로그램의 효과적인 운영방안 모색을 위해 각 학교폭력 예방 역량이 도움행동에 미치는 영향의 학교급별 차이를 살펴보았다. 학교폭력 예방 어울림 프로그램을 적용하는 전국의 3,781개 초·중·고등학교 중, 설문에 참여한 총 1,282개교의 응답을 분석 자료로 활용하였다. 분석방법은 크게 두 가지로, 첫째, 각 학교폭력 예방 역량이 도움행동에 미치는 영향을 파악하기 위해 학교급별로 다중회귀분석을 실시하였다. 둘째, 각 역량이 도움행동에 미치는 영향의 학교급간 차이를 검증하기 위해 Chow 검정을 실시하였고, 집단더미변수를 생성하여 회귀분석을 추가적으로 실시하였다. 연구결과 모든 학교급에서 공감, 갈등해결, 감정조절, 의사소통, 자기존중감 순으로 도움행동에 미치는 영향이 크게 나타났다. 또한 학교급이 높아질수록 각 학교폭력 예방 역량이 도움행동에 미치는 영향이 큰 것으로 나타났다. 따라서 학교폭력 예방교육의 효과적 운영을 위해서는 학교폭력 예방 역량의 통합적 모형을 제시하고, 학생들의 발달 수준을 고려하여 학교급별로 적용을 달리 할 필요가 있다.

돈황곡자사풍격탐석(敦煌曲子詞風格探析)

성윤숙 동방한문학회 1996 東方漢文學 Vol.0 No.12

가정·학교교육과 교복착용이 청소년 비행에 미치는 영향

성윤숙 한국정보디자인학회 2013 정보디자인학연구 Vol.16 No.2

이 연구는 학생 교복과 가정 및 학교교육이 청소년 일탈에 미치는 영향을 탐색하고 있다. 2013년 6월 한국 학교 청소년 230명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 가설검증을 위해 구조방정식모형(SEM)을 이용하여 LISREL 18.50을 활용해 통계분석을 하였다. 이 연구의 주요결과는 다음과 같다. 좋은 가정교육과 자녀양육과 학교 규칙(교칙)에 대한 지식은 교복을 입은 학생들의 경비행과 중비행을 통제하는데 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 경비행은 중비행에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이와 같은 가정교육과 학교교육과 교칙은 또한 경비행을 통해 중비행에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 청소년이 좋은 양육과 가정교육을 받을수록, 그리고 그들이 학교규칙(교칙)을 잘 알수록, 그들은 교복을 입고 경비행을 저지를 가능성이 줄어들며, 일탈행위를 할 때, 더 많은 죄의식을 느끼며 다른 사람들의 눈치를 살피는 것으로 나타났다. 경비행은 중비행으로 이끄는 경향이 있다. 학교 교복은 청소년의 사회적 일탈을 예방하고 통제하는 효과를 지니고 있다. 끝으로 정책적 함의 또한 논의하고 있다.

『齊東野語』중의 小說題材 유형 분석 初探

성윤숙 한국중국소설학회 2003 中國小說論叢 Vol.18 No.-

『齊東野語』二十卷,是周密的精心結撰之作, 自序中說:“余世爲齊人,居歷山下。”書名可能取自『孟子』“齊東野人之語”,表示自己不忘故國、 故土之意。 『齊東野語』現存明刊本、 『稗海』本、 『津逮秘書』本、 『學津討原』本、 『四庫全書』本等,版本方面的基本情況張茂鵬中華書局点校本前言已有說明。 本書成于宋亡之后, 基于保存故國史料的觀念, 書中對南宋軍國大事傾注了相當的注意,史料价値一直爲人所推崇, 『四庫全書簡明目록』說其“考證古意, 皆極典核。 而所記南宋舊事爲多, 皆興亡治亂之大端, 足以補史傳闕失。”령外還有흔多考證辨訂的資料, 也有相當的价値。 但我發現, 『齊東野語』中有大量小說題材, 幷且類型多樣, 其在筆記小說史上有着重要的价値和地位, 這一点恰恰容易爲人所忽視。 綜合考察『齊東野語』中的小說題材, 大致可以歸納爲四種類型, 爲表述方便, 姑且名爲志人、 志事、 志怪、 志情。 通過以上對『齊東野語』中的小說題材進行的類型分析, 我們可以得出結論, 以『齊東野語』爲代表的宋代筆記小說, 雖然受史官文化的影響, 崇尙眞實, 注重實록, 從而使這些筆記小說具有寶貴的史料价値, 但是其文學价値也是不容忽視的, 타們同樣具有作爲小說的重要价値。 首先, 從故事情節、 題材類型到敍事手法, 以『齊東野語』爲代表的宋代筆記小說都對前代加以廣泛的繼承, 幷且時有創新。 령外, 通過對其小說題材的類型分析, 我們可以發現, 其中的흔多題材, 都爲后來的小說家所接受幷敷衍展開, 成爲更爲複雜完整的小說, 這也是『齊東野語』以及其他筆記小說在小說史上的重要价値之所在。 因此, 筆記小說在古代小說發展史上有其獨特的地位, 對其价値應該有一個更全面的評价。