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ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

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      저자 : 卓美方 (검색결과 1 건)
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      • 대만의 지능장애와 감각장애 특수학교 교장 전형 리더십에 대한 연구

        蕭金土,高文民,卓美方,王金香 대구대학교 특수교육재활과학연구소 2007 再活科學硏究 Vol.25 No.1

        최근 몇 년 회귀 주류와의 융합 교육 정책 하에 대만의 특수 교육 학교는 예전과 다른 큰 변화에 직면해 있다. 완전 융합 이념의 실시 또 심신장애학생을 주류교육으로 회귀해야 한다는 것을 제창함으로, 특수교육학교는 인원이 감소하게 됐다. 특수교육 학교는 신입생 모집이 부족한 상황에서 학교 교사들의 관점이 교장의 지도에 대해 보는 관점이 어떻게 다른가? 그에 대한 요구도 다른가? 본 연구는 두 인자 변의 수 분석이 대만 지능 장애와 감각 장애 종류의 특수 교육 학교 교장전형 리더십에 대한 연구이다. 실험 대상자는 8개 지능 장애종류 특수교육 학교와 5개 감각 장애종류 특수 교육 학교의 259명의 교사이고 그들이 특수교육학교 교장 리더에 대한 건의를 제출했다. In recent years, the domestic special education schools have faced with huge changes under the mainstream and inclusive education policies for the implementation of the full-inclusive and the mainstream education for the students with impairment. That causes the special education schools to reduce classes. Under this situation, what are the teachers?fdifferent views about the principal? What are their needs? The study was undertaken through two-way ANOVA to explore principals?ftransformational leadership between the schools for the mentally retarded and for the sensory impaired. 259 teachers were selected from 8 schools for the mentally retarded and 5 sensory impairment special education schools. Based upon the findings, the implications for practice were proposed.

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