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Teaching Korean Language to Filipino Students
Jay-Ar M. Igno(제이알 마뉴엘 이그노) 대구대학교 다문화사회정책연구소 2015 현대사회와 다문화 Vol.5 No.2
“한국어는 정말 재미있지만 너무 어렵습니다.” 한국어를 배우는 학생들 사이에서 흔히 듣게 되는 이 표현 때문에, 한국어 교육 과정을 흥미로우면서 단순하게 구성하는 방법에 대한 연구가 시작되었다. 이에 본 연구는 한국어 교육 및 학습 전략을 공유하기 위해 필리핀의 한국어 교수, 학생을 대상으로 필리핀 학생 대상 한국어 교육의 모범 사례에 관한 설문조사와 개인 인터뷰가 진행되고 이를 분석하였다. 조사 결과에 따르면, 필리핀어와 한국어의 문장 구조 간 공통점과 함께 지도 수단이 중요한 역할을 담당하는 것으로 나타났다. 또한 한국어 문법 수업으로 넘어가기 전 발음 규칙을 충분하게 다뤄주는 것이 필요하다. 예를 들어 [k]와 [g], [t]와 [d], [p]와 [b]의 이음 변인, [n]→[l], [p]→[m], [k]→[ŋ]의 형태 음운 과정을 짚고 넘어가야 한다. 암기, 반복, 구두 발표 등 전통적인 외국어 교육 및 학습 방식이 여전히 효과적인 것으로 밝혀졌으므로 이에 기반한 첨단 기술과 도구, 즉 컴퓨터 보조 프로그램, 온라인 응용 프로그램, 시청각 수단이 필요하다. 이러한 측면에서, 교수와 학생의 언어학에 대한 기초 지식은 큰 도움이 된다. “Korean language is really interesting but very difficult.” This expression commonly heard amongst Korean language learners triggered researchers to conduct studies on how this course can be made interesting yet simple. That curiosity lead to this endeavour and to share some teaching and learning strategies, surveys and personal interviews were conducted with teachers of the Korean language in the Philippines regarding their best practices in teaching Filipino students. Students were also surveyed and interviewed. Preliminary findings show that medium of instruction is one vital part alongside with the comparability of the sentence structures of Filipino and Korean languages. Another key point is the thorough discussion on the pronunciation rules before proceeding to grammar lessons such as the: allophonic variation on [k] and [g], [t] and [d], and [p] and [b]; and morphophonemic processes on [n] → [l], [p] → [m], and [k] → [ŋ], among others. Traditional approaches to learning and teaching a foreign language were still found effective such as memorization, repetition, and oral presentation, hence, newer technology and means are deemed necessary like computer assisted programs, online applications, and audio-visual aids. Thus, the background in linguistics for the teacher and the students is also of great help.
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( Kyung Min Bae ),( Jay Ar M ) 국제한국어교육학회 2012 한국어 교육 Vol.23 No.3
배경민·제이알 이그노. 2012. 한국어 비원어민 교사 연구: 필리핀 비원어민 교사를 중심으로. Journal of Korean Language Education 23-3: 343-364. 한국어 학습자 수가 증가함에 따라 국내 한국어교육 기관에서 한국어를 가르치는 교사에 대한 연구물이 꾸준히 증가하고 있다. 이에 반하여, 국외 한국어교육기관에서 외국어로서의 한국어를 가르치는 현지 출신 비원어민 한국어강사에 대한 연구는 지금까지 드문 것이 현실이다. 본고는 이러한 점에 착안하여 필리핀국립 대학교의 사례를 중심으로 필리핀 한국어교육의 현황과 필리핀인 한국어강사들에 대하여 분석하고자 한다. 구체적으로, 현재 필리핀 국립대학교 언어학부의 한국어 비원어민 교사의 사례를 자세히 분석하고자 한다. 한국어 비원어민 화자로서 필리핀인 학습자들에게 한국어를 가르치고 있는 자들에 대한 분석은 필리핀 현지의 한국어교육 현황을 파악하고 발전시키기 위하여 반드시 필요하다고 믿는다. 따라서 본고는 필리핀 비원어민 한국어강사의 교수 동기, 교수경험, 교수 전략, 강점과 약점 등을 분석하여 필리핀 현지 한국어 비원어민 교사들의 현재를 파악하고 미래를 위한 제언을 하는 데 목적을 두고자 한다. 본고에서 분석된 자료는 추후 필리핀의 비원어민 한국어교사 교육 프로그램뿐 아니라 타국의 비원어민 교사 재교육에도 유용한 정보와 통찰력을 제공할 수 있다. (University of the Philippines-Diliman)
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Parametric study on energy demands for steel special concentrically braced frames
Selçuk Doğru,Bora Akşar,Bülent Akbaş,Jay Shen 국제구조공학회 2017 Steel and Composite Structures, An International J Vol.24 No.2
Structures are designed in such a way that they behave in a nonlinear manner when subject to strong ground motions. Energy concepts have been widely used to evaluate the structural performance for the last few decades. Energy based design can be expressed as the balance of energy input and the energy dissipation capacity of the structure. New research is needed for multi degree of freedom systems (MDOFs)-real structures- within the framework of the energy based design methodology. In this paper, energy parameters are evaluated for low-, medium- and high-rise steel special concentrically braced frames (SCBFs) in terms of total energy input and hysteretic energy. Nonlinear dynamic time history analyses are carried out to assess the variation of energy terms along the height of the frames. A seismic energy demand spectrum is developed and hysteretic energy distributions within the frames are presented.
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ACADEMIC INFORMATION MANAGEMENT SYSTEM FOR L’ATRA MONTESSORI SCHOOL
Arnold C. Gundran,Jay Ar B. Garcia 대한전자공학회 2010 ICEIC:International Conference on Electronics, Inf Vol.1 No.1
Academic Information Management System (AIMS) for L’atra Montessori School (LMSI) is a school management solution which is highly adaptable for Schools, Institute of Higher Learning and Training Academics. AIMS is built on today’s leading edge internet technology. It is a comprehensive, easily implemented and user friendly. It is the answer that understands the challenges and are focused on delivering effective, high?quality Information System that allow you to creates the right balance of process efficiency and learning excellence. Attaining a higher pass rate of students is consequential for any institutions, this puts pressure on the lecturer to review teaching methodologies and devoting time to students. Information should be readily available for teachers, parents, students and school administration. Administrative duties should be automated and minimized, allowing all parties room to excel. AIMS offers the robust functionality needed to automate the entire academic processes from class scheduling, student enrolment, and class registration including financial aid information such as billing. AIMS provides a centralized data warehouse that gives you a single source of information to make well-informed financial and operational decisions in real time.
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