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The use of video-modelling as a method for improving the social play skills of children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) and their playmates
Wilkes-Gillan, Sarah, Cantrill, Alycia, Cordier, R Sage 2017 BRITISH JOURNAL OF OCCUPATIONAL THERAPY Vol.80 No.4
Parents of children with autism spectrum disorder had lower relationship satisfaction than parents of children without a disability with positive cognitive appraisal and social support found to be protective factors
Wilkes-Gillan, S., Bourke-Taylor, H. John Wiley & Sons Ltd 2017 Australian Occupational Therapy Journal Vol.64 No.3
A systematic review of video‐modelling interventions for children and adolescents with attention‐deficit hyperactivity disorder
Wilkes‐Gillan, Sarah, Cordier, Reinie, Chen, Yu‐We John Wiley & Sons Ltd 2021 Australian Occupational Therapy Journal Vol.68 No.5
Parents' perspectives on the appropriateness of a parent-delivered intervention for improving the social play skills of children with ADHD
Wilkes-Gillan, Sarah, Bundy, Anita, Cordier, Re COT; 1999 2015 BRITISH JOURNAL OF OCCUPATIONAL THERAPY Vol.78 No.10
Eighteen-month follow-up of a play-based intervention to improve the social play skills of children with attention deficit hyperactivity disorder
Wilkes-Gillan, S., Bundy, A., Cordier, R., Lincoln Blackwell Publishing Ltd 2014 Australian Occupational Therapy Journal Vol.61 No.5
Technology-based interventions were found to have evidence of effectiveness on a range of outcomes, including social problem solving and facial and emotional processing skills for individuals with autism spectrum disorders
Wilkes-Gillan, S., Joosten, A. Wiley-Blackwell 2016 Australian Occupational Therapy Journal Vol.63 No.2
The pragmatic language, communication skills, parent–child relationships, and symptoms of children with ADHD and their playmates 18-months after a parent-delivered play-based intervention
Wilkes-Gillan, Sarah, Cantrill, Alycia, Parsons, L Informa Healthcare 2017 DEVELOPMENTAL NEUROREHABILITATION Vol.20 No.5
Child outcomes of a pilot parent-delivered intervention for improving the social play skills of children with ADHD and their playmates
Wilkes-Gillan, Sarah, Bundy, Anita, Cordier, Reini Informa Healthcare 2016 DEVELOPMENTAL NEUROREHABILITATION Vol.19 No.4
Pragmatic Language Outcomes of Children With Attention Deficit Hyperactivity Disorder After Therapist- and Parent-Delivered Play-Based Interventions: Two One-Group Pretest—Posttest Studies With a Longitudinal Component
Wilkes-Gillan, Sarah, Munro, Natalie, Cordier, AMERICAN OCCUPATIONAL THERAPY ASSOCIATION INC 2017 American Journal of Occupational Therapy Vol.71 No.4
A peer-mediated school intervention significantly improved the social skills and playground interactions of children with autism spectrum disorder
Wilkes-Gillan, S., Falkmer, M. Blackwell Publishing Ltd 2014 Australian Occupational Therapy Journal Vol.61 No.5
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