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“Lo hacen tan complicado”: Bridging the perspectives and expectations of mathematics instruction of Latino immigrant parents
Colegrove, Kiyomi Sánchez-Suzuki, Krause, Gladys H Taylor & Francis 2017 Bilingual Research Journal Vol.40 No.2
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Countering Deficit Thinking: Agency, Capabilities and the Early Learning Experiences of Children of Latina/o Immigrants
Kiyomi Sánchez-Suzuki Colegrove, Jennifer Keys Ada Symposium Journals 2014 Contemporary Issues in Early Childhood Vol.15 No.2
Latinx immigrant parents' views on learning and collaboration in the early childhood classroom (Opiniones de los padres y las madres latinos inmigrantes sobre el aprendizaje y la colaboración en las aulas de educación preescolar)
Sánchez-Suzuki Colegrove, Kiyomi Taylor & Francis 2022 Infancia y aprendizaje Vol.45 No.3
Finding and Enacting Agency: An Elementary ESL Teacher's Perceptions of Teaching and Learning in the Era of Standardized Testing
Sánchez-Suzuki Colegrove, Kiyomi, Zúñiga, Christia Taylor + Francis 2018 INTERNATIONAL MULTILINGUAL RESEARCH JOURNAL Vol.12 No.3
"Gracias por escucharnos": Listening and Learning from Latinx Immigrant Parents Through Video‐Cued Ethnography
Colegrove, Kiyomi Sánchez-Suzuki AMERICAN ANTHROPOLOGICAL ASSOCIATION 2019 Anthropology & Education Quarterly Vol.50 No.3
Can I Help You?
Molly E. McManus, Kiyomi Sánchez-Suzuki Colegrove National Association for the Education of Young Children 2023 YC - Young Children Vol.78 No.3
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