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You, Hyosoon 한국방송통신대학교 미래원격교육연구원 2006 평생학습사회 Vol.2 No.2
Recently, tutoring has been considered a key point in enhancing learnersupport within the distance education system. Korea National Open University(KNOU) launched a new tutoring system in 2005 blended tutoring for freshmen, to help their adjustment and learning and to promote educational quality in a distance learning system. The purpose of this study was to find the tutees' satisfaction with the blended tutorial and the effectiveness of the blended tutoring system. 1785 participants' grades in their courses, in which they had tutorials and the information about the participants registration for the second semester were collected. 288 tutoring attenders' responses to a questionnaire were also collected. Means, Chi-square, and T-tests were run using SPSS. The results showed that the blended tutoring system was a significantly effective method and was satisfactory to the tutoring attenders. The blended tutoring contributed significantly to the tutoring attenders' course grades and to their registration in their second semester. Based on the results, I discussed several points for further study to better run a blended tutoring system at mega distance universities. 최근 원격교육제도에서 튜터제도는 학습자 지원의 핵심으로 간주되고 있다. 한 국방송통신대학은 2005년 신입생의 적응과 학습을 지원하고 원격학습제도에서의 교육적 질을 높이기 위하여 새로운 튜터제도, 통합형 튜터제도를 시범적으로 운영 하였다. 이 연구의 목표는 이 시범적 통합형 튜터링에 대한 학생들의 만족도와 효율성을 알아보는 것이었다. 연구참여자는 방송통신대학의 한 학과의 2005년 신입생 1785명으로 이들의 튜터링에 참여여부, 1학기 튜터지도를 받은 과목의 성적 및 2 학기 등록여부에 대한 정보를 수집하였다. 아울러 튜터지도 참여자중 288명에게 튜터지도 만족도에 관한 설문지를 실시하여 수집하였다. 자료는 SPSS를 이용 평 균, 빈도분석 및 T-검증이 이루어졌다. 연구결과를 보면 튜터지도에 참여한 학생들의 튜터링에 대한 만족도가 높았으 며 튜터지도에 참여한 학생들의 튜터지도 과목의 성적과 2학기 등록률이 튜터지 도에 참여하지 않은 학생들의 성적과 2학기 등록률보다 유의하게 높았다. 연구결 과를 토대로 논의가 이루어졌다.
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김보원(Bowon kim) 한국방송통신대학교 미래원격교육연구원 2006 평생학습사회 Vol.2 No.1
Tutoring has been considered a focal point of learner-support in distance universities. Korea National Open University, however, has had difficulty in establishing a good tutoring system due to shortages in the budget. Fortunately, it is now endowed with the opportunity to utilize its own strengths : the information and communication technology and the on-line learning environment. First of all the new scheme is characterized by blended tutoring. The blending of on-line and off-line tutorings produced considerable synergies and presented a shortcut to the innovation of the tutoring system of KNOU. Another important aspect of the new tutoring is group tutoring. Grouping enables students to get a sense of companionship, to be motivated into competitiveness, and to share and enjoy what they have learned with other tutees. A kind of learning community is constructed within the tutoring system. Thus the new tutoring system shows a happy marriage of technology and psychology, which proposes the new tutoring system as an alternative to the traditional tutoring at mega- open universities.
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