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ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

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§ ※ ☆ ★ ○ ● ◎ ◇ ◆ □ ■ △ ▽ → ← ↑ ↓ ↔ 〓 ◁ ◀ ▷ ▶ ♤ ♠ ♡ ♥ ♧ ♣ ⊙ ◈ ▣ ◐ ◑ ▒ ▤ ▥ ▨ ▧ ▦ ▩ ♨ ☏ ☎ ☜ ☞ † ‡ ↕ ↗ ↙ ↖ ↘ ♭ ♩ ♪ ♬ ㉿ ㈜ № ㏇ ™ ㏂ ㏘ ℡ ＃ ＆ ＊ ＠ ª º
ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ
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      • 유료
      • KCI등재

        Blended Group Tutoring

        김보원(Bowon kim) 한국방송통신대학교 미래원격교육연구원 2006 평생학습사회 Vol.2 No.1

        Tutoring has been considered a focal point of learner-support in distance universities. Korea National Open University, however, has had difficulty in establishing a good tutoring system due to shortages in the budget. Fortunately, it is now endowed with the opportunity to utilize its own strengths : the information and communication technology and the on-line learning environment. First of all the new scheme is characterized by blended tutoring. The blending of on-line and off-line tutorings produced considerable synergies and presented a shortcut to the innovation of the tutoring system of KNOU. Another important aspect of the new tutoring is group tutoring. Grouping enables students to get a sense of companionship, to be motivated into competitiveness, and to share and enjoy what they have learned with other tutees. A kind of learning community is constructed within the tutoring system. Thus the new tutoring system shows a happy marriage of technology and psychology, which proposes the new tutoring system as an alternative to the traditional tutoring at mega- open universities.

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