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Competency-Based Aural Theory Using the Personalized System of Instruction
W. Kenton Bales,Roger E. Foltz 漢陽大學校 音樂硏究所 1985 音樂論壇 Vol.2 No.-
음악대학의 시창ㆍ청음 과목은 그 이수과정에서 교수와 학생 모두에게 많은 문제점을 야기시킨다. 그 원인으로는 1) 수강학생들의 능력과 정도 차이가 많고 2) 수업시간 이외에 학생들을 도울 수 있는 방법의 결여, 그리고 3) 평가기준의 모호성을 들 수 있다. 이러한 문제점을 해소하기 위하여 오마하에 있는 네브라스카대학(University of Nebraska at Omaha)에서 시도한 개인별 교수 방법(Personalized System Instruction 또는 PSI)을 소개하고 이 교수방법을 실시한 결과를 통계로 제시하였다.