동료평가를 활용한 기본간호학 실습교육에서 자기주도학습능력, 동료돌봄행위가 핵심간호술 수행자신감에 미치는 영향: 혼합연구방법

서지영(Jiyoung Seo),정애리(Ae-Ri Jung) 학습자중심교과교육학회 2024 학습자중심교과교육연구 Vol.24 No.16

목적 본 연구는 동료평가를 활용한 기본간호학 실습교육에서 간호대학생의 자기주도학습능력, 동료돌봄행위 및 핵심간호술 수행자신감 정도와 핵심간호술 수행자신감에 미치는 영향요인을 파악하고, 핵심간호술 동료평가 학습경험을 확인하기 위해 실시된 혼합연구이다. 방법 자료수집은 2021년 12월 8일부터 16일까지 G도 소재 일개 대학에 재학 중인 2학년 간호대학생 109명의 구조화된 설문지와 17명의 초점집단면담을 통해 이루어졌다. 수집된 자료는 SPSS 24.0 Program과 주제 분석을 활용하여 분석하였다. 결과 양적연구 결과, 핵심간호술 수행자신감은 자기주도학습능력(r=.52, p<.001)과 동료돌봄행위(r=.49, p<.001)와 유의한 정적 상관관계를 보였으며 자기주도학습능력은 동료돌봄행위(r=.54, p<.001)와 유의한 정적 상관관계를 보였다. 대상자의 핵심간호술 수행자신감에 영향을 미치는 요인을 분석한 결과 가장 영향을 미치는 요인은 자기주도학습능력(β=.29, p=.003)이었고, 그 다음은 동료돌봄행위(β=.25, p=.008), 기본간호학실습 수업흥미도(β=.21, p=.019) 순임을 확인하였다. 질적연구 결과, 3개의 중심주제와 10개의 하위주제가 되출되었으며, 도출된 중심주제는 ‘자기주도학습능력을 촉진시키는 동료평가’, ‘동료들과 함께 성장할 수 있는 동료평가’, ‘핵심간호술 수행자신감 향상을 돕는 동료평가’였다. 결론 본 연구는 혼합연구방법을 통해 동료평가를 활용한 기본간호학 실습교육의 효과를 검증하였다는데 의의가 있으며 추후 자기주도학습능력을 증진시키고 동료 간의 돌봄행위를 통해 돌봄 역량을 강화시킬 수 있는 동료평가 교수법을 간호 실습교육 현장에서 다양하게 활용함으로써 간호대학생의 핵심간호술 수행자신감을 향상시키는데 기여할 수 있을 것이다. Objectives This study is investigated to identify the level of nursing students' self-directed learning abilities, peer group caring behaviors, and confidence in performing core nursing skills utilizing peer evaluation in fundamental nursing practical education, and to explore peer evaluation learning experiences of core nursing skills. Methods A concurrent triangulation mixed methods design was used. Quantitative data were collected from 109 second-year nursing students attending a university in G province, while qualitative data were collected through focus group interviews with 17 participants from December 8 to 16, 2021. Quantitative data were analyzed using SPSS 23.0 program and qualitative data were analyzed using thematic analysis. Results Quantitative data showed that there was a significant positive correlation between nursing students' confidence in performing core nursing and self-directed learning ability as well as peer caregroup caring behaviors. The most influential factor on the confidence in performing core nursing skills was self-directed learning ability (β=.29, p=.003), followed by peer group caring behaviors, (β=.25, p=.008), and interest in fundamental nursing practicum classes (β=.21, p=.019), respectively. As a result of the qualitative study, three themes and ten sub-themes were derived, and the themes were “peer evaluation promoting self-directed learning ability”, “peer evaluation for mutual growth with colleagues”, “peer evaluation facilitating improvement in confidence in performing core nursing skills”. Conclusions To improve nursing students' confidence in performing core nursing skills, it is necessary to develop a fundamental nursing practice education program that promotes self-directed learning ability and enhances caring competence through peer group caring behaviors.

읽기 능력 수준에 따른 읽기 동기 및 읽기 태도 분석

서지영(Seo Jiyoung),최영미(Choi Yeongmi),박영민(Park Youngmin) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.8

본 연구는 읽기 능력 수준에 따른 읽기 동기 및 읽기 태도의 차이를 분석하는 데 목적이 있다. 연구 대상은 중학교 2학년 학생이며 2019년 6월 11일부터 11월 15일까지 읽기 능력 검사, 읽기 동기 검사, 읽기 태도 검사를 실시하고, 자료를 수집하였다. 자료는 Python 프로그래밍 언어를 활용하여 분석하였고, 이를 바탕으로 효과 크기를 산출하였다. 본 연구에 대한 결과는 읽기 능력 수준에 따라 읽기 동기 및 읽기 태도의 차이는 읽기 능력이 높을수록 읽기 동기, 읽기 태도가 긍정적이었으며, 읽기 능력 상, 하 집단 간 읽기 동기 및 읽기 태도의 차이는 컸다. 읽기 동기 구인 중에서는 흥미 요인이 집단 간 차이가 가장 컸으며, 읽기 태도 구인 중에서는 학습-인쇄물 요인의 집단 간 차이가 가장 컸다. 동일한 읽기 능력 수준에서의 성별 차이는 읽기 동기 및 읽기 태도 모두 여학생이 높았으며, 남녀 집단 간 차이는 중간에 해당했다. 읽기 동기 구인에서는 여학생이 모든 구인에서 높게 나타났으며. 차이는 중간 내지는 작은 것으로 나타났다. 읽기 태도 구인에서는 학습-디지털 요인을 제외한 구인들에서 여학생이 모두 높았으며, 남녀 집단 간 차이는 작은 것으로 나타났다. The purpose of this study is to analyse the differences in reading motivation and reading attitude according to the level of literacy The study was conducted and data collected from June 11 to November 15, 2019, as well as the ability to read, motivation, and attitude. The data were analysed using Python programming language and the effect size was calculated from this. The results of this study showed that the higher the reading ability, the more read ability, the more read motivation, the more positive the reading attitude, and the greater the reading ability, the greater the read motivation, the lower group read attitude, and the greater the read attitude. Among reading motivation workers, interest factors were the largest among groups, and learning-printing factors were the largest among reading attitude hires. Gender differences at the same reading level were high among female students in both reading motivation and reading attitudes, while differences between groups of men and women were mid-way. In reading motivations, female students were found to be high in all hires. The difference was found to be medium or small. In reading attitude recruiters, female students were all high in job openings except for learning-digital factors, and the gap between male and female groups was small, the report showed.

실내 루버형 집광채광 시스템의 조명 디밍 제어시스템에 따른 실내 조도 분포 분석

서지영(Jiyoung Seo),최안섭(Anseop Choi) 한국조명·전기설비학회 2022 조명·전기설비학회논문지 Vol.36 No.11

정부 대학평가에 대한 대학 특성별 인식 비교

서지영(Seo, Jiyoung),서화정(Seo, Hwajoung),김병주(Kim, Byoungjoo) 한국교육학회 2022 敎育學硏究 Vol.60 No.1

본 연구에서는 대학구조개혁평가와 대학기본역량진단의 평가내용, 평가운영과 관련된 사항과, 정부의 대학평가 체제 정립에 있어 주요 문제로 제기되는 대학기관평가인증과 대학기본역량진단의 관계 설정 등에 대한 대학 특성별 인식을 비교·분석하였다. 분석 결과를 중심으로 한 주요 논의와 결론은 다음과 같다. 첫째, 평가내용의 타당성과 적절성을 확인하기 위한 평가(진단) 지표 유지 여부에 있어서는 수도권대학과 대규모대학은 학생 충원율(신입생 충원율, 재학생 충원율), 졸업생의 취업률 등의 성과 측면에, 비수도권대학과 중규모대학은 교양교육과정, 전공교육과정, 학생 학습역량지원, 진로 및 심리상담 등 과정 측면에 상대적으로 높은 인식을 보이고 있다. 학생 충원율이나 졸업생 취업률의 경우에는 오롯이 대학만의 노력으로 개선하기가 쉽지 않으며, 3차례에 걸친 평가가 진행되는 동안 대학의 조직운영, 학과구조, 교육과정, 교수임용, 학사관리 등은 상당정도 평가에 맞추어져 있기 때문에 현재의 코로나 팬데믹 상황에 적절히 대응하면서 고등교육 혁신을 위한 지표 설정을 검토할 필요가 있다. 둘째, 평가 운영과 관련된 인식에 있어 진단지표의 타당성 제고에 대한 인식이 상대적으로 높았음에도 국·공립대학, 비수도권대학, 중규모대학은 평가의 지속 여부에 대한 인식이 상대적으로 높았다. 이는 진단 결과가 대학혁신지원사업과 연계되면서 일부 대학에서 학령인구 감소와 대학등록금 동결이라는 재정적 어려움을 해결하는 데 일정 정도 기여했기 때문으로 이해된다. 그러나 진단 결과가 재정지원을 위한 선별 기능과 수요자의 대학 선택 정보로서의 기능 이외에 대학이 진단 결과를 스스로 확인하고 향후 대학 운영에 반영할 수 있는 방안이 마련되어야 할 것이다. 셋째, 대학기관평가인증과 대학기본역량진단의 관계 설정에 있어 정량지표 산출식 연계와 함께 대학의 평가 부담 완화를 위해 정량지표, 정성지표의 지표 특성을 반영한 역할 분담, 재정지원 대상 선정을 위한 선정평가와 운영 현황에 대한 성과평가로의 역할 분담 등 다양한 방안을 적극적으로 고려할 필요가 있다. The purpose of this study is to analyze and compare perceptions of the University Structural Reform Evaluation and the Basic Competency Assessment for Universities, which have been considered problematic in establishing the government s university evaluation system. In this study, discussions and conclusions focus on the results of the university structural reform evaluation. The evaluation contents, evaluation procedures, and utilization of evaluation results are as follows. First, universities in metropolitan areas and large universities ranked relatively high in terms of student recruitment rates and the employment rates of graduates, while universities in non-metropolitan areas and medium-sized universities ranked relatively high in terms of liberal arts curriculum, student learning skills, and career and psychological counseling. In the case of student recruitment rates and the employment rates of graduates, it did not appear easy for universities to improve solely by their own means. Therefore, it is necessary to properly respond to the COVID-19 pandemic with governmental assistance and reset indicators for higher education innovation. Second, there was a relatively high awareness of the need for enhancing the feasibility of evaluation indicators in the evaluation process. However, the perception of national and public universities, non-capital-area universities, and medium-sized universities was relatively high. This is because the financial difficulties associated with the reduction in the school-age population and the freezing of college tuition fees have forced universities to try to solve their financial problems through government financial support, and the way universities comply with the assessment is expected to require improvement. Third, the relationship between university accreditation and basic competency assessment for universities should be actively reviewed, including quantitative indicators, role sharing that reflects the characteristics of qualitative indicators, and performance evaluation.

소비자들은 언제 온라인 리뷰를 가짜리뷰라고 지각할까?

서지영(Seo, Jiyoung),여민선(Yeu, Minsun),이두희(Lee, Doo-Hee) 한국상품학회 2021 商品學硏究 Vol.39 No.2

소비자가 직접 작성한 온라인 리뷰는 기업에서 제공하는 정보보다 높은 신뢰를 받으며, 소비자의 구매의사 결정과정에 영향을 미친다. 하지만 온라인 리뷰가 기업의 중요한 마케팅 수단으로 활용되면서 기업이든 소비자든 이를 부적절하게 사용하는 가짜리뷰(fake review)가 온라인 상에 증가하는 추세다. 소비자 리뷰에 관한 문제들이 주로 가짜리뷰에 의해 발생하고, 진실한 리뷰까지도 정보의 신뢰성을 의심하게 되기에 이르렀다. 그러나 온라인 상의 리뷰 진위성은 파악하기 어려워 지금까지 리뷰 플랫폼들과 연구자들이 가짜리뷰를 밝히기 위한 알고리즘을 개발해왔다. 본 연구는 가짜리뷰를 발견하는 알고리즘은 정확도가 아직 낮고, 결국 가짜 리뷰를 지각하고 판단하여 의사결정에 반영하는 것은 소비자의 몫이라는 점에 중점을 두고 수행됐다. 본 연구는 소비자들이 가짜리뷰라고 지각하게 되는 온라인 리뷰의 특성 중 하나인 리뷰어 과거 평점에 초점을 맞추고, 왜 이러한 특성이 리뷰의 지각된 가짜성에 영향을 미치는지를 규명했다(리뷰 품질의 매개효과). 마지막으로 리뷰어 과거 평점이 리뷰의 지각된 가짜성에 미치는 영향을 리뷰 품질이 매개하는데 있어 리뷰어 전문성이 어떤 역할을 하는지 알아보고자 했다. 본 연구 결과, 기존 연구에서 많이 다루어진 해외 리뷰 플랫폼과는 다른 국내 온라인 리뷰 플랫폼에서 제공하는 리뷰어 관련 변수를 발굴 및 그 영향력을 검증했다. 또한 가짜리뷰를 발견하는 변수를 찾는 것이 아니라 소비자들이 어떤 리뷰를 가짜리뷰라고 지각하는지 규명한 초기연구라는 점에서 향후 가짜리뷰 관련 연구의 발전과 마케팅 전략 수립에 도움이 될 것으로 기대한다. User-generated reviews are a more reliable information source than corporate provided information, and they can significantly influence consumers’ decision-making process. As online reviews are important marketing tools for companies, however, the number of fake reviews inappropriately created by consumers and companies has been growing. The increase in fake reviews has raised questions about the reliability of reviews and information provided by actual users. Since it is difficult to identify deceptive online reviews, many online review platforms and researchers attempt to develop algorithms for fake review detection. However, up to now, detecting algorithms for fake reviews have less accuracy. Current research focuses on the fact that consumers are the ones who perceive the fakeness of reviews, and the fakeness perception affects subsequent decisionmaking. Including the reviewer s historical rating mean, one of the characteristics of online reviewers, we identify which reviewer’s characteristics impact the perceived fakeness of reviews and the mediating effect of review quality. This research also attempts to understand the moderation effect of reviewer expertise in the mediating effect of reviewer’s historical ratings on the perceived fakeness of reviews. Furthermore, in the current research, we suggested and verified the influence of reviewer-related variables provided by Korean online review platform-NaverMyPlace- which is different from the overseas review platforms such as Yelp, Google, and TripAdvisor. We expect this study provides an overviewof initial research in fakeness of reviews, and it will help guide future research andmarketing strategy plans.

기능적 전기 자극 치료가 척수 손상 사지마비 환자의 건고정술 (tenodesis grip)에 미치는 영향

서지영(JiYoung Seo),김희수(HeeSoo Kim),유영열(YoungYoul You) 대한치료과학회 2015 대한치료과학회지 Vol.7 No.1

Objective: The purpose of this study was to examine the effects of functional electrical stimulation(FES) on cervical spinal cord injury patient`s tenodesis grip, Method: Two cervical spinal cord injury patients were applied for 40 minutes one time per days, three days per week for 5 weeks and to measure hand function, Jebsen hand function test, Box & Block test were conducted, Results: Hand function was improved after the experiment than before the experiment, according to Jebsen hand function test, Box & Block test results. Conclusion: This study suggests that functional electrical stimulation in achieving tenodesis grip in spinal cord injury.

대학기관평가인증과 대학기본역량진단의 쟁점과 과제 - 평가내용과 평가결과를 중심으로 -

서지영(Seo, Jiyoung),서화정(Seo, Hwajoung),김병주(Kim, Byoungjoo) 한국교육행정학회 2021 敎育行政學硏究 Vol.39 No.4

본 연구는 대학의 평가부담 완화를 위해 대학기관평가인증과 대학기본역량진단, 각 평가의 평가범위, 정량지표와 정성지표의 평가내용, 평가결과를 비교하여 양 평가의 중복성을 확인하고 정책 제언을 도출하는 데 목적이 있다. 대학기관평가인증과 대학기본역량진단 모두 대학의 주요 기능 중 교육을 평가하고 있다. 양 평가의 정량지표 6개 중 교육비 환원율의 연계가 가장 적절하고, 향후 연계 지표를 지속적으로 발굴할 필요가 있으며, 정성지표는 과정 영역에서 전반적으로 제도의 유무, 관련 조직체계, 운영 실적, 환류 체계 등의 유사한 내용을 포함하고 있다. 또한 양 평가의 평가결과를 비교해 보면 대학기관평가인증의 인증유예, 불인증 판정을 받은 대학과 대학기본역량진단 등에서 재정지원제한 대학의 비율과 대학의 일치 정도가 상당하다. 이상의 논의 내용을 근거로 대학의 평가부담 완화를 위해 첫째, 대학기관평가인증의 대학별 판정 결과를 활용하여 대학재정지원 가능 여부를 판별하는 방안과 둘째, 대학기관평가인증의 교육 관련 평가준거의 평가결과를 대학기본역량진단에 활용하는 방안을 제시하였다. The purpose of this study is to identify the overlap between institutional accreditation and basic competency assessment for universities to ease the fatigue of evaluation by universities and to derive future policy suggestions. To achieve this purpose, the system, scope of evaluation, content of evaluation, and evaluation results of institutional accreditation and basic competency assessment for universities were compared. Based on the comparison results, the following measures were proposed to link the institutional accreditation and basic competency assessment for universities to ease the Fatigue of evaluation of universities. First, it is to determine whether university financial support is possible by utilizing the results of institutional accreditation. Second, the evaluation results of education-related evaluation criteria of institutional accreditation are used for basic competency assessment for universities. As there is a similarity in education-related evaluation criteria, it is to use education-related results of institutional accreditation, which visits universities in person to check the status.

Occurrence and Community Structure of Bacteria Resistance to High Concentration of Sulfamethoxazole in MBR

Jiyoung Seo(서지영),You-Jin Yim,Hor-Gil Hur(허호길) 한국생물공학회 2005 한국생물공학회 학술대회 Vol.2005 No.10

불균형 데이터를 이용한 시스템 이상징후 예측 처리 기법

서지영(Jiyoung Seo),김현우(Hyunwooj Kim) 한국정보과학회 2021 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.2021 No.6

마이크로스트립 패치 안테나 간의 격리도 향상을 위한 PBG 구조 설계

서지영(Jiyoung Seo),이범선(Bomson Lee) 한국통신학회 2002 한국통신학회 학술대회논문집 Vol.2002 No.11