신변보호담당관을 통해 본 북한이탈주민의 지역사회 정착 장애요인과 신변보호담당관의 업무부담 : 개인적 요인들을 중심으로

홍순혜,박윤숙,원미순,Hong, Soon-Hae,Park, Yun-Sook,Won, Mi-Soon 한국사회복지학회 2003 한국사회복지학 Vol.52 No.-

본 연구는 북한이탈주민들이 지역사회에 정착하는데 어려움을 주는 개인적 장애요인들을 확인하고 이들이 신변보호담당과의 업무부담과 어떤 관련성을 가지고 있는지 파악하는데 목적이 있다. 이를 통해 북한이탈주민들의 인식, 태도, 행동에 어떠한 변화를 도모해야 하며 어떤 사회적 기술 습득을 지원해야 하는지 파악하여, 북한이탈주민들의 변화를 위한 서비스 및 프로그램 개발에 기초자료를 제공하고자 하는 것이다. 북한이탈주민들이 갖는 개인적 장애요인들은 그들의 신변보호를 담당하고 있는 신변보호담당관을 통하여 확인하였다. 북한이탈주민이 갖고 있는 장애요인을 확인하기 위한 20개 항목을 구성하여 148명의 신변보호담당관을 대상으로 설문조사 한 후 요인분석을 실시하였다. 이를 통해 자립능력, 생활태도, 사회문화적 적응, 신변보호담당관의 지원에 대한 태도 관련 요인들이 확인되었다. 분석 결과, 자립능력 관련 요인이 가장 큰 장애요인이 되고 있었으며, 4개 요인들은 서로 높은 상관관계를 가지고 있었다. 장애요인들 중 사회문화적 적응 관련 요인만이 북한이탈주민의 지역정착기간이 길어짐에 따라 향상되었고 다른 요인들은 변화를 보이지 않았다. 또한 네 가지 장애요인과 신변보호담당관이 지각하는 신변보호 업무량, 업무난이도, 신변보호담당관과 북한이탈주민과의 관계성을 분석하였는데, 생활태도와 자립능력 관련 요인이 신변보호담당관의 업무부담에 가장 큰 영향을 미치고 있었다. 이를 근거로 북한이탈주민의 인식, 태도, 행동 변화를 위한 전략이 논의되었다. The present study is to identify personal factors of defecting North Korean residents that obstruct their settlement in South Korean communities. It will provide information about what perception, attitude and behaviors of defecting North Korean residents should be changed and what social skills should be improved in order to successfully adjust to South Korea. Personal obstacles were measured by police officers who are providing special protection for defecting North Korean residents, who are in a good position to observe behaviors of defecting North Korean residents because they are spending a great deal of time with them. They can even identify the personal obstacles not perceived by defecting North Korean residents themselves. Twenty-item scale was developed to measure the personal obstacles and was found to comprise 4 obstructing factors: self-supporting ability related factor, life style related factor, social and cultural adaptation related factor, and attitude toward police officer's support related factor. Among them, self-supporting ability related factor had the highest negative score. The study further revealed that self-support ability and life style related factors had a significant effect on the job burden of police officers. The findings suggested the necessity of ethical and moral education for the defecting North Korean residents.

방과후 초등돌봄 서비스에서의 프로젝트기반 배움(PBL) 운영사례 연구 : 우리동네키움센터를 중심으로

홍순혜(Hong, Soonhae),정은주(Jung, Eunjue) 학습자중심교과교육학회 2022 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.1

목적 본 연구의 목적은 방과후 초등돌봄 서비스 기관의 하나인 ‘우리동네키움센터’에서 PBL방법으로 운영된 교육프로그램이 PBL 취지에 입각하여 각 단계별로, 또 서울형 5C 기반의 PBL 운영원칙에 적합하게 진행되고 있는지를 확인하는데 있다. 방법 자료수집은 2020-2021년 상반기(2년간)까지 PBL활동을 종결한 키움센터 중 본 연구에 동의한 5개 키움센터의 센터장들과의 심층인터뷰와 운영사례보고서를 근거로 하였다. 심층인터뷰는 5개 기관 센터장들과 2021년 8월 24일부터 9월 1일까지 줌(ZOOM)을 활용한 비대면 실시간 회의방식으로 진행하였고 개별센터당 1시간에서 1시간 30분 소용되었다. 센터 PBL사례들에 대한 분석틀로 PBL 단계, PBL 운영원칙, 운영경험으로 분류하여 질적 내용분석하였다. 결과 분석결과, 5개 사례들은 모두 PBL단계측면에서 준비 및 계획, 실행, 종결의 과정을 준수하며 성공적인 활동을 수행하였고, PBL 운영원칙 측면에서 아동의 자기주도성, 창의성, 자신감, 협력의 역량을 함양하는 활동으로 진행되었다. 반면 코로나 19상황으로 인한 지역사회연계활동 제한, 돌봄교사의 PBL 운영을 위한 전문성 부족 등으로 어려움을 겪고 있었다. 결론 앞으로 우리동네키움센터가 PBL방식의 교육프로그램을 체계적으로 운영하기 위해서 돌봄교사 대상의 PBL전문교육, PBL 우수 사례집 제공 및 PBL 프로그램에 대한 효과성 검증 등의 후속작업이 요청된다. Objectives The purpose of this study is to verify whether education programs running under PBL(problem based learning) system in ‘Our village, Kium center’, one of the after-school elementary care service institutions, are operated according to the steps in PBL and fit to the operating principles of Seoul-based 5C PBL. Methods Data was collected from five Kium centers that ageed to this study out of all the centers that completed PBL activities between 2020 and the first half of 2021(2years). The data collection is based on the PBL case repots and in-depth interviews with the heads of the five centers. The in-depth interview was conducted through online Zoom meeting from August 24 to September 1, 2021, and took about 1 hour to 1 hour and 30 minutes per each center. As a case analysis framework, qualitative content analysis was performed by classifying contents into PBL stage, PBL operating principles, and operating experiences. Results As the result, all 5 cases successfully practiced activities by following the PBL steps of preparation, planning, execution, and conclusion. In terms of the operating principles, they provided activities that foster the children’s self-directedness, creativity, confidence and cooperation. On the other hand, there were some difficulties due to the COVID-19 restrictions on local joint projects and because of the lacking expertise the care teachers had in operating PBL. Conclusions In order for ‘Our village, Kium center’ to systematically operate PBL-based education programs, following works, such as providing PBL specialized education for care teachers, publishing the collection of best field work, and verifying the effectiveness of PBL program, are required.

경기도 G시 위스타트 5년 사업 성과 평가

홍순혜(Soon Hae Hong),정소연(So Yon Jung),방진희(Jin Hee Pang),엄경남(Kyoung Nam Eum) 한국아동복지학회 2013 한국아동복지학 Vol.- No.41

본 연구는 2012년 현재 위스타트 사업이 시작된 지 5년이 된 경기도 G시를 대상으로 위스타트 사업의 성과를 총체적으로 평가하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 해당지역 위스타트 사업 대상 아동과 양육자를 모집단으로 선정하여 이 사업이 목표로 하는 광범위한 영역에 대해 2012년 2월 말부터 3월 초까지 설문조사를 실행하였다. 비동일통제집단사후검사설계에 기반한 본 연구는 분석 방법으로 독립표본 t-검정과 교차분석을 주로 사용하였다. 위스타트 참여집단과 비교집단간 통계적으로 유의미성이 검증된 결과를 중심으로 주요연구결과를 정리하면 다음과 같다 첫째, 위스타트 참여 아동이 비교집단 또래 보다 전반적인 건강상태가 양호하였으며 학령기아동의 경우 비교집단 보다 더 건강한 식습관을 갖고 있었다. 둘째, 위스타트 참여 아동들은 비교집단 아동들보다 사회적 위축 정도, 우울 및 불안 감정의 정도가 더 낮았으며 학습습관은 더 좋은 것으로 확인되었다. 셋째, 위스타트 대상 아동의 주양육자들은 비교집단 보다 양육스트레스와 무망감 정도가 더 낮았다. 또한 아동의 아버지 집단에서 음주문제 역시 비교집단 보다 더 낮은 수준으로 측정되었다. 마지막으로 양육행동과 관련하여 위스타트 참여 아동의 주양육자들은 비교집단 보다 아동의 학교과제 및 준비물을 더 자주 점검하는 것으로 확인되었다. 논의 및 결론 부분에서는 본 분석결과에 기초하여 연구의 함의와 함께 위스타트 사업과 향후 연구를 위한 제언 등이 제시되었다. The aim of this study is to evaluate the outcomes of the We-Start Project implemented in S1-Dong, G City, Gyeonggi-do over the past 5 years. We utilized a non-equivalent control group design in which the experimental group consisted of We-Start participants and comparison group consisted of their counterparts living in a neighboring district. Data were collected between the end of February and early March, 2012. Independent t-test and chi-square tests were used for data analysis. Primary results can be summarized as the following: (1) Children participating in the We-Start project were more likely to be in good health, when compared to their counterparts. We-Start participants aged 7-12 were found to have better eating habits than the comparison group. (2) Children participating in the We-Start program showed lower levels of depressive mood and feeling of loneliness than their peers in the comparison group. Furthermore, children in the We-Start program, on average, had The aim of this study is to evaluate the outcomes of the We-Start Project implemented in S1-Dong, G City, Gyeonggi-do over the past 5 years. We utilized a non-equivalent control group design in which the experimental group consisted of We-Start participants and comparison group consisted of their counterparts living in a neighboring district. Data were collected between the end of February and early March, 2012. Independent t-test and chi-square tests were used for data analysis. Primary results can be summarized as the following: (1) Children participating in the We-Start project were more likely to be in good health, when compared to their counterparts. We-Start participants aged 7-12 were found to have better eating habits than the comparison group. (2) Children participating in the We-Start program showed lower levels of depressive mood and feeling of loneliness than their peers in the comparison group. Furthermore, children in the We-Start program, on average, had better study habits than the comparison group. (3) Parents participating in the We-Start program reported lower levels of parenting stress and feeling of helplessness compared to their counterparts. (4) In terms of good parenting, parents participating in the We-Start project checked and supported their children's homework more frequently than the parents in the comparison group. Lastly, study implications were discussed. Practical suggestions were presented for successful implementation of We-Start Projects and for future studies.

치매 및 우울의심 노인과 정상노인의 사회적 지지망 비교 연구

홍순혜(Soon Hae Hong) 한국노년학회 1999 한국노년학 Vol.19 No.2

최근 노인 부양문제에 있어 학계나 실천 현장에서 큰 관심 중의 하나는 노인을 둘러싼 다양한 비공식적, 공식적 지지망의 개발 및 활용이다. 본 연구도 이런 관심으로부터 지역사회에 거주하는 노인성 성신질환자들을 위한 사회적 지지의 강화를 위한 기초작업으로 경기도 광주군 노인들을 대상으로 치매나 우울이 의심되는 노인들이 받고 있는 사회적 지지가 정상노인들과 어떤 차이를 보이는지 조사하였다. 구체적으로는 치매집단, 우울집단, 치매ㆍ우울집단, 정상집단의 4개 집단을 비교하였는데, 가족망은 집단간에 대체적으로 큰 차이를 보이지 않았으나 친구망은 우울 가능성 노인들을 포함하고 있는 우울집단과 치매ㆍ우울집단에서 낮게 나타났다. 친교집단과의 교류는 치매ㆍ우울집단에서 가장 저조한 반면 의료적, 사회적 서비스 제공기관은 우울집단에서 가장 빈번히 이용되고 있었다. 노인이 받고 있는 지지의 내용에 대해서는 치매, 우울, 치매ㆍ우울집단이 모두 정서적, 활동적 지지를 정상집단보다 적게 받고 있었으며 도구적 지지는 집단간 차이를 보이지 않았다. 사회적 지지의 제한이 정신질환의 원인인지 결과인지는 본 논문에서 밝힐 수 없으나, 치매나 우울이 의심되는 노인들이 친구망 및 공식적 관계망의 부족 또는 축소와 지지 내용의 제한을 경험하고 있다는 결과는 앞으로 정신질환의 예방적인 차원에서건 치료적, 부양적 차원에서건 이들 집단에 대한 사회적 지지망의 보완 및 강화의 필요성을 시사해 주고 있다고 하겠다. One of the recent concerns of scholars and field practitioners who are interested in elder care is how to develop and expand informal and formal social support networks for the elderly. In order to get basic knowledge before trying to expand social support networks for the elderly residing in communities, this study compared social support networks between the elderly groups suspicious of dementia or depression and those without those mental illness. The study had four groups to be compared : dementia group(Dem-G), depression group(Dep-G), dementia/depression group(DD-G), normal group(No-G). While family network did not show a significant difference among the groups, friend network was significantly smaller in DD-G and Dep-G. Dem-G, Dep-G, and DD-G tended to have less emotional and social activity support than No-G. Dep-G and DD-G also had a smaller support network in terms of leisure and friendship groups, but Dep-G more frequently used medical or social service agencies.

북한이탈청소년의 문화변용 추적과 남한사회 적응에 관한 연구

홍순혜(Hong Soon-Hae),이숙영(Lee Sook-Young),김선화(Kim Sun-Hwa) 한국사회복지학회 2010 한국사회복지학 Vol.62 No.1

본 연구는 북한이탈청소년의 문화변용 유형의 변동 추이를 추적하고 문화변용과 남한사회적응과의 관련성을 규명하는데 목적이 있다. 연구 참여자는 2003년 홍순혜 외의 연구(1차 조사)에 참여했던 90명의 9세-24세의 북한이탈청소년 중 추적이 가능했던 46명(2차 조사)이다. 1차 조사(2003) 결과 주변형이나 분리형이었던 북한이탈청소년의 약 37%는 2차 조사(2009)에서 동화형 또는 통합형으로, 동화형이나 통합형 중 약 21%는 주변형이나 분리형으로 전환된 것으로 나타났다. 남한문화 수용정도 및 북한문화 유지정도와 남한사회적응과의 관계를 분석한 결과, 남한문화 수용정도가 높을수록 심리사회적 문제는 적고 일상생활만족도는 높은 반면, 북한문화 유지성향이 높을수록 공격성이 높게 나타났다. 이상의 결과들을 중심으로 북한이탈청소년들의 문화변용 이해방안에 대한 논의를 전개하였으며 성공적인 남한사회적응을 위한 실천적, 정책적 대안들을 제시하였다. It is a follow-up study on acculturation types and adaptation level to South Korea among North Korean defecting adolescents who participated in the study with the same purpose five years ago(2003). The study of 2003(1st year study) was done with 90 adolescents, out of whom 46 participated in this study(2nd year study). The data from 46 subjects who participated in both 1st and 2nd studies were analyzed. The results on individual acculturation type showed that 40% of the respondents who belonged to 'marginal' or 'separated' types in the 1st study were changed to 'assimilated' or 'integrated' types in the 2nd. Twenty percent changed from 'assimilated' or 'integrated' types in the 1st study to marginal' or 'separated' in the 2nd. Furthermore, the higher is the acceptance level of South Korean culture, the lower are their psycho-social problems and the higher is the satisfaction level of daily lives in South Korea. While the higher is the preservation level of North Korean culture, the higher is aggression. Based on the results, the study developed discussion on diverse alternative plans for helping North Korean defecting adolescents in successfully adjusting to the South Korean society.

중학생의 분노수준이 분노표현방식에 미치는 영향: 친인권적 교실문화의 조절효과 검증

홍순혜 ( Soon Hae Hong ),이숙영 ( Sook Young Lee ),원미순 ( Mi Soon Won ),한정은 ( Jung Eun Han ) 한국청소년복지학회 2016 청소년복지연구 Vol.18 No.1

The purpose of this research is to explore the correlation between the level of anger (State anger, Trait anger) and the way to express the anger (Anger-out, Anger-in, Anger-control) among middle school students and to examine the moderating effects of the human-rights-friendly classroom culture on the variables: mutual respect between a teacher and students, mutual respect between students and students, and the democratic decision making process in class. 505 students ranged from 1 grade to 3 grade middle school located in Seoul responded to the survey and data was analyzed by SPSS 18.0. The finding exhibited that the group with the high level of both State anger and Trait anger showed the high level of Anger-out and Anger-in. On the other hand, the group with the high level of Trait anger showed the low level of Anger-control in comparison with the group with the low level of Trait anger. Also, in terms of the relationship between the level of anger and the way to express anger among students, the human-rights-friendly classroom culture had a significant moderating effect on the group with mutual respect between a teacher and students. Based on these findings, it is recommended to build up desirable school environments by providing interventions of individuals and the environmental system to middle school students.

학교 밖 탈북청소년 교육·적응 실태

홍순혜 ( Hong Soon-hae ),원미순,이윤선,방진희 남북하나재단 2010 연구총서 Vol.2010 No.0

The purpose of the study is to investigate North Korean migrant adolescents’ experiences in education, career, and life settings, and to suggest policy makers what effective programs should be provided for North Korean migrant adolescents to adapt to the new culture in South Korea. Forty one participants from both big cities and suburb areas completed a survey questionnaire asking their educational and working experiences, and relationships with family, friends, and the communities from which they got the services. An individual interview was also conducted to explore North Korean migrant adolescents’ experiences in depth. Quantitative and qualitative analyses were used to analyze the collected data. Main findings are as follows. First, North Korean migrant adolescents had limited choices in education although they were exposed to a variety of the educational settings, schooling in North Korea, in countries they spent time before coming to South Korea, and in South Korea. Because of the educational experiences in the different places, financial difficulties, low academic achievement levels, and age gap with classmates, North Korean migrant adolescents searched for alternative ways to continue their education rather than attending public school after they came to South Korea. Most of the participants addressed the importance of the high school diploma in order to get a good job in South Korea, thus, they planned to take the high school qualifying exam. Only a few participants planned for college education due to the big achievement gap with South Korean students. North Korean migrant adolescents’ working experiences in South Korea positively and negatively influenced them on their education. Their working experiences affected them not to attend schools and lowered their academic motivation. However, working experiences helped them to have cultural and psychological adaptation in South Korea. Regarding to their self identity and relationships with friends and family, North Korean migrant adolescents showed self identity confusion; however, their passion and hope to succeed in South Korea were more powerful than their self identity confusion. Their peer and family structures also changed significantly since they left North Korea. Although the size of the family has been reduced, North Korean migrant adolescents’ bonding to their family appeared stronger than when they lived in North Korea with the large family. Most of the participants described they have fewer friends in South Korea and had desires to make South Korean friends. Given that peer interactions are very important at their developmental stage, friends played an important role for them to adapt to the new culture. Their experiences with the community services appeared positive but the half of the participants emphasized that more support programs need to be developed for their education and career decision. Finally, all participants reported that they have experienced the prejudice and discrimination that South Koreans have against North Korean migrant people. They hoped that South Koreans treat them as a productive member of South Korean society. Several suggestions are made for policy makers. First, in order to help North Korean migrant adolescents, open services and one-stop support are required. Currently, many services for North Korean migrant adolescents are provided from different government departments some of which had the overlapping services. It is important to combine the all programs available and create a full service program to help North Korean migrant adolescents to have the maximum benefit of the services. Second, a special program should be developed to help North Korean migrant adolescents who came to South Korea without family. North Korean migrant adolescents who settled down in South Korea without family had a difficult time to start the new life. Especially in the beginning of their settlement in South Korea, a group of supporting crew from different fields should be provided. Third, the current community services having been provided to North Korean migrant adolescents should be further expanded. For instance, a general schooling guideline for the secondary school, a college entrance preparation program, career decision assistance, and connecting programs to local educational service centers should be considered for North Korean migrant adolescents. Finally, the social interest in North Koreans living in South Korea should be developed. Moreover, education for South Koreans to learn how to understand and live with different ethnic groups in South Korea needs to be undertaken.

독신자입양에 대한 국민의식 연구

홍순혜 ( Soon Hae Hong ),박미정 ( Mee Jung Park ) 한국사회복지연구회 2006 사회복지연구 Vol.31 No.-

중학생의 학교부적응 실태와 학교사회사업서비스 욕구에 관한 연구

홍순혜(Soon Hae Hong),우영숙(Young Sook Woo),이문자(Moon Ja Lee),정지인(Je An Chung),현연화(Yun Wha Hyun) 한국아동복지학회 1997 한국아동복지학 Vol.- No.5

청소년들이 경험하게 되는 다양한 학교부적응 문제에 대한 대응으로 현재 학교들은 교도교사제도, 진로상담교사제도 또는 학부모 상담자원봉사제도를 활용하고 있다. 그러나 이러한 서비스들은 그 실효성을 거두지 못하고 있으며 보다 전문적이고 효과적인 서비스체계의 도임이 시급히 요청되고 있다. 이러한 시점에서 학생문제의 해결을 위한 효과적인 방안으로 학교사회사업의 도일이 강조되고 있다. 학교사회사업은 학생들이 갖게 되는 심리적, 사회적 역기능을 수정, 보완하여 모든 학생들이 자신의 잠재력을 개발하여 자아실현을 할 수 있도록 도우며 학교부적응으로 발생되는 학생문제를 예방함으로서 질적으로 향상된 학교생활을 하는데 도움을 줄 수 있는 효과적인 해결방안이다. 이처럼 학교사회사업제도 도입의 필요성이 논의되고 있는 현 시점에서 본 연구는 우리나라 중학생들의 학교부적응의 실태와 원인을 분석하여 앞으로 학교에서 학교사회사업을 실시할 때 학생복지를 위한 서비스가 어떤 방향으로 나아가야 할 지 그 방향설정을 위한 기초자료를 제시하였고, 학생부적응의 가능한 해결방법으로서 학교사회사업서비스에 대한 학생들의 욕구를 밝혀보았다.(한국아동복지학, 1997. 5:47-70)

드림스타트 사업의 성과, 성공요인 및 한계

홍순혜(Hong, Soonhae),정소연(Jung, Soyon),유영림(You, Yonglim),김정인(Kim, Jungin),한정은(Han, Jeongeun) 한국아동복지학회 2019 한국아동복지학 Vol.- No.65

본 연구의 목적은 2010년부터 드림스타트 사업을 수행한 경기도 G시를 대상으로 드림스타트 사업의 성과, 성공요인 및 한계를 살펴보는 것이다. 이를 위해 해당지역 드림스타트 사업의 아동통합사례관리사와 사업대상 아동의 양육자, 아동복지기관협의체 위원을 연구참여자로 선정하여 초점집단 인터뷰(F.G.I.)를 진행하였다. G시 드림스타트 사업의 성과, 성공요인 및 한계에 대한 다양한 이해관계 집단의 견해를 취합하고 분석함으로써 사업에 대한 총체적 이해를 도모하였다. 자료분석 결과 세 가지 상위 주제를 도출할 수 있었다. 첫째, 전반적 드림스타트 사업성과와 관련한 상위주제는 ‘삶에 대한 희망과 꿈을 찾아준 드림스타트’였고, 둘째, 드림스타트 사업 성공요인에 대한 상위주제는 ‘모든 구성원의 적극적 참여와 협력’이었다. 마지막으로, 드림스타트 사업의 한계를 나타내는 상위주제로는 ‘지속적이고 질높은 서비스 제공을 어렵게 하는 관리체계’가 도출되었다. 논의 및 결론에서는 분석한 결과에 기초하여 드림스타트 사업을 위한 실천적 및 정책적 개선방안에 대해 제언하였다. The purpose of this study was to examine the performance, success factors, and limitations of the Dream-Start program that G-City, in Gyeonggi-do, Korea launched in 2010. The focus group interview was selected as the research method. Participants were the case managers of the Dream-Start program, the parents of the service’s target children, and the members of the G-City Council of Child Welfare Organizations. After collecting the data, the views of the three stakeholder groups on the performance, success factors, and limitations of the Dream-Start program were analyzed. Based on the findings, we have reached a holistic understanding of the program. With regard to the performance of the Dream-Start program, the theme was,”The program leading children and families to have hopes and dreams for the future. “In terms of the success factors, the theme was,”Active participation and cooperation of all stakeholders in G-city’s Dream-Start program. “The theme in relation to program limitations was, ‘’Inefficient administrative system keeping the Dream Start program from providing high-quality services. In conclusion, several suggestions were presented for social welfare policy and practice focusing on the Dream-Start programs in Korea.