元曉의 二乘인식과 成佛論 - 士계층을 중심으로 -

조은순(Cho, Eun Soon) 보조사상연구원 2018 보조사상 Vol.50 No.-

부처는 이승성불을 가리켜 성불의 최대 난사라고 하였으며 용수 역시 불법 제일의 불가사의라고 정의하였다. 이승성불이 여인과 일천제의 성불보다 어렵다는 것이다. 따라서 이승성불은 불교의 대중성과 함께 성불의 개방 성을 파악하는데 매우 중요한 요소임에 틀림없다. 원효는 이승이 비록 일체행에 대해 한결같이 싫어하고 등지려는 마음이 있으나 정성이승을 포함한 사종성문도, 삼승의 행인, 사생의 중생과 더불어 모두 불자가 되고 보살이니 불성이 있기 때문에 모두 작불할 수 있다고 하여 이승인의 성불을 분명히 하였다. 그럼에도 『아미타경소』에서 ‘二乘種 不生’이라고 언급한 것은 일체행에 대해 싫어하고 등지려는 이승에게 자신이 살아가는 현실의 중요함을 주장하기 위함이었을 것으로 판단하였다. 그리고 이승의 사회적인 성격으로 士계층에 주목해 보았다. 士계층 가운데 中․下士의 특징에 대해 논하고 이들의 불교사상도 살펴 보았다. 현실을 중요시 하는 사계층의 불교사상으로는 현실에서 인간의 활동을 강조한 󰡔법화경󰡕과의 관련성에 주목하였다. 아울러 󰡔법화경󰡕이 수지․독송․서사를 강조한 점을 들어 지식인인 사계층과 연결해 보았다. 그리고 원효의 이승성불론 역시 법화경을 중심으로 전개하였을 것으로 추론 하였다. 무엇보다 원효의 이승성불론에서 주목할 부분은 불법유통의 담당자로 대중을 지목한 점을 꼽았다. 대승에 귀의한 대중을 불법유통의 담당자로 지목 하여 사람을 구별하지 않은 점이 원효 대중불교의 특징으로 규정하였다. 그리고 원효는 이승성불론을 통해 성불의 개방성과 함께 불교의 대중성을 주장하였을 것이며 현실이라는 대지 속으로 들어가서 정법의 소리를 끊임없이 들려주어야 한다고 강조했을 것으로 판단하였다. The Buddha said that the accomplishing Buddhahood of two vehicles (direct disciples 聲聞 śrāvaka and solitary realizers 緣覺 pratyekabuddhas) is the most difficult thing in accomplishing Buddhahood, and Nāgârjuna (2nd-3rd century) also said it is the first wonder and mystery in the history of Buddha-dharma. The accomplishing Buddhahood of two vehicles is harder than the accomplishing Buddhahood of a woman and icchantika (a person who is not capable of attaining the Buddhist goal of enlightenment). Accordingly, it is very important factor to grasp the openness of Buddhism along with the popularity of Buddhism. Wonhyo, even though the two vehicles tends to go against all practices, made it clear that the four kinds of direct disciples including the two non-Mahāyāna adherents of direct disciples (śrāvaka) and solitary realizers (pratyekabuddhas) can accomplish Buddhahood as all have their own inherent Buddha-nature. The reason why two vehicles cannot born (in the next life) is mentioned in the sutra is that Wonhyo emphasized the reality of this world. As most of the common people belong to the two vehicles, so Wonhyo would like to give them the opportunity to convert their mind toward a Buddhist end. Accordingly, I researched especially the two vehicles in terms of social character. Among three types of practitioners, I especially researched the middle and inferior Practitioner and reviewed their Buddhist thought. I paid special attention to the their relationship in terms of Buddhist thought with the Lotus Sutra that emphasized the practical and realistic aspect of our life. Also I compared the practice of middle and inferior Practitioner to the Lotus Sutra that emphasized sutra copying and chanting, reading sutra an object of contemplation as they understand character language. And also I deducted that Wonhyo s Theory on Accomplishing Buddhahood of Two Vehicles developed mainly on the basis of the Lotus Sutra. First of all, I pointed out the role of general public to propagate Buddha-Dharma that appeared in the Wonhyo s Theory on Accomplishing Buddhahood of Two Vehicles. I concluded the non-discrimination of all classes people who take refuge in the Buddha s teaching as the characteristics of Wonhyo s public Buddhism. Wonhyo insisted the popularity of Buddhism along with openness of Buddhism through his Theory on Accomplishing Buddhahood of Two Vehicles. In addition, he also emphasized that the true Dharma should be preached continually to all people without discrimination.

질 향상을 위한 e-Learning 환경 표준화 요소 탐색

조은순 ( Eunsoon Cho ),이성 ( Sung Lee ) 한국교육공학회 2004 교육공학연구 Vol.20 No.2

기업 e-Learning에서 튜터의 학습동기유발 차별화 전략에 따른 학습자의 상호작용 및 학습결과 분석

조은순 ( Eunsoon Cho ),유평준 ( Pyung Jun Yoo ),양윤선 ( Yoonsun Yang ) 한국교육공학회 2004 교육공학연구 Vol.20 No.4

국제간 인터넷 프로젝트 중심학습의 수업절계 전략 고활 -한국형 앵커드 수업이론 설계를 위한 사례분석-

조은순 ( Eun Soon Cho ) 한국교육공학회 2000 교육공학연구 Vol.16 No.1

포스트 코로나시대 비대면 수업을 위한 교육공학의 역할과 과제

조은순 ( Eunsoon Cho ) 한국교육공학회 2020 교육공학연구 Vol.36 No.S

지난 20여 년 동안 교육정보화 정책을 통해 학교환경의 디지털화, 교사와 학생의 디지털 리터러시 향상, 학교 급별 다양한 콘텐츠 개발, 사교육감소를 위한 학습자 튜터링 지원 등 많은 정책적 지원과 노력이 있어 왔다. 현재 상황에서 ‘비대면 수업’을 지속, 확산하는데 필요한 디지털 리터러시 역량은 기존의 개념으로서는 교수자와 학습자 모두에게 부족하다는 지적이 많다. 관련 자료와 분석에서도 코로나 이후 비대면 수업으로 인한 학습결손 및 학력격차, 계층격차 확대에 대한 우려가 현실로 나타나고 있으며, 공간과 기계설비중심의 교육환경 인프라 개선에 앞서 현재 교실 집합위주 교육과정의 근본적인 수업설계에 대한 개선 전략과 수업과정의 획기적인 변화가 필요한 시점이다. 본고에서는 ‘비대면 수업’에서 중요한 교수와 학습과정의 핵심요소들을 재점검해보고, 앞으로 대면 수업과 비대면 수업의 하이브리드형 교육환경 속에서 (학교)교육기관의 기능, 교수자 및 학습자의 역할, 교수 학습과정에서 테크놀로지의 활용과 협력적 동반성장 전략을 위한 미래 지향적인 교육공학의 역할과 과제를 분석해보고자 한다. 향후 전 세계 교육기관들이 학습자의 안전과 질 높은 교육과정을 제공하기 위해서는 이전의 집합식 대면 교수 학습과정과는 차원이 다른 전략과 협력이 필요할 것이며, 이와 관련된 교육정책도 훨씬 통합적으로 수립되어야 할 것이다. 유아부터 고등교육에 이르기까지 정규학교 교육과정에 비대면 수업 비중이 획기적으로 증가할 것으로 보이는 가운데, 교육공학이 주변 학문 및 관련 테크놀로지와 융합적 협력 과제를 어떻게 접근해야 할지 살펴보고자 한다. 또한 교육공학분야 전문가들의 사고력 융합을 통해 발전적인 미래교육체제 구축에 교육공학 분야가 무엇을 기여 할지 논의해보고자 한다. Throughout the past 20 years, the implementation of informatization policies in education has improved the digitalization of school environment, digital literacy of students & teachers, development of diverse contents in each educational stages, student tutoring investment(to decrease private education) and so on. However, even with all these policy supports and efforts, there are many people who say the digital educational infrastructure is still lacking and incapable of fully supporting the teachers and students in online classes during the pandemic. Various survey analysis has shown concerns of learning deficits and gaps in educational background caused by post covid-19 untact. Prior to the improvement of hardware-based education infrastructure, there is a strong need for a fundamental quality improvement of educational progress and a revolutionary change in curriculums. Under these circumstances, this paper examines the key elements of teaching and learning process in ‘untact’. In addition, throughout the forthcoming hybrid type education of mixed online and offline classes, the paper analyzes the functions of educational institutions(school), the role of teacher and student, applications of technology in the perspective of educational environment, synergistic strategies and future-oriented tasks of educational technology. In order to provide safe and high-quality education in the future, educational institutions around the world will have to go through unprecedented types of collaborations and strategy forming. Finally, this paper suggests the challenges given to the education technology which are the requirement of changes in teaching and learning environment, related digital technologies, cooperation with various academic fields will eventually lead to an establishment of qualitatively improved educational environment and contribute to future education system.

상호작용비디오 학습에서의 인지연습과 기억강화규칙에 관한 연구

조은순 ( Eun Soon Cho ) 한국교육공학회 1993 교육공학연구 Vol.8 No.1

교육공학 관점에서 보는 미래 교육환경

조은순 ( Eun Soon Cho ) 한국교육공학회 2015 교육공학연구 Vol.31 No.3

미래 학생 역량의 수업설계 연구

조은순(Eun Soon Cho) 한국콘텐츠학회 2018 한국콘텐츠학회논문지 Vol.18 No.5

본 연구의 목적은 초등 국어과 수업에서 미래학생역량에 중점을 두고 교수학습을 전개했을 때 교사들이 겪는 실제 수업상의 문제점을 알아보고 이에 대한 해결책을 분석하는 것이다. 초등 국어과 현장 교사와의 초점 접단 인터뷰를 통해 평소 수업에 대한 분석내용을 바탕으로 핵심역량기반 수업설계전략을 현장에 접목한 후 교사들의 피드백을 분석하였다. 연구결과 교사들은 수업전개, 교사준비, 행정지원의 측면에서 현재 수업 상황에서 미래학생역량이 반영될 때 해결해야 할 중요한 사항들을 지적하였다. 학생들의 성취기준과 핵심역량목표와의 간극이 해결되어야하며 이를 위한 평가실시 및 학생피드백에 대한 구체적인 전략이 필요하다. 무엇보다 핵심역량에 대한 교사들의 개념 정립과 수업전략설계를 위한 집중 연수가 필수적이며, 이를 지원하기 위한 시스템적 행정지원도 필요할 것이다. The purpose of this study was to analyze future student competency based elementary Korean language classes to examine how they can be combined with current classes based on achievement criterion. Focus Group Interviews (FGI) were conducted with elementary teachers to find current lesson plans and design strategies, and to analyze their perception of future student competency proposed by Ministry of Education. After competency based lesson design was combined with regular class and implemented, teachers were finally interviewed for feedback of the classes. This study found problem issues such as conception of core competencies, gap between student achievement and competency accomplishment, student evaluation system as well as administrative support for execution. This study concluded that teacher training and systematic support should be enforced to ensure teachers competencies before demanding strategically.

인터넷 수업의 학습양식에서 학습자와 교수자의 인식 차이에 대한 비교

조은순(Eun-Soon Cho),김인숙(In-Sook Kim) 한국콘텐츠학회 2007 한국콘텐츠학회논문지 Vol.7 No.10

본 논문은 사이버 학습체제의 확산으로 학교와 가정에서 인터넷 학습에 많은 시간을 할애하게 되는 초, 중등 학습자들이 인터넷 학습 시 어떤 유형의 학습양식을 선호하고 있으며, 이는 교수자들의 인식과 어떻게 다른지를 분석하여 이를 바탕으로 향후 인터넷 학습에서 고려할 시사점을 도출하는데 목적이 있다. 본 논문은 전국의 초등학생 386명, 중학생 627명, 사이버 교사 130명을 대상으로 학생들과 교사들의 인식차이 분석을 하였다. t-검증 결과, 초등학생과 중학생들은 인터넷 학습 환경에서 자기주도적 학습양식을 선호하였고, 교사들도 학생들이 자기주도적 학습양식을 선호한다고 판단하였다. 하지만 교사들의 관점은 학생들 스스로가 자신들을 자기주도적, 의존형이라고 인식하고 있는 것에 비해 더욱 많이 학생들을 자기주도적, 의존형이라고 판단함으로서 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 이는 향후 초, 중등 학습자들을 위한 인터넷 학습의 설계와 개발 전략 수립에 영향을 미칠 수 있는 중요한 시사점을 제공한다. 결론으로 본 논문은 향후 초, 중등 인터넷 교육 콘텐츠에서 교수자와 학습자 양쪽의 학습양식에 대한 시각을 반영한 설계와 개발이 이루어져야 하며, 각 교과목별로도 특성화된 교수전략 및 학습전략을 수립하고, 사이버 교사들의 튜터링 전략에서도 차별화가 이루어져야함을 제안한다. This study examined the analyses of students and teachers' perceptions on learning style in IBL. This study analyzed 386 elementary school (ES) and 627 middle school (MS) students and 130 cyber teachers how they perceived learning styles in IBL. They filled out the 15 items questionnaire about three different learning styles (self-directed preference style, cooperative preference style, and dependent style) in IBL, and were compared their perceptions in terms of students comparisons (ES vs. MS) and students and teachers comparisons. The results showed that the students and teachers preferred the self-directed preference learning style rather than cooperative preference style and dependent styles. However, the teachers judged the students more likely self-directed and dependent style than the students judged themselves. Also, there were statistically significant differences between ES and MS students on the dependent learning style and ES and MS teachers as well. In conclusion, this study suggests the different design and development strategies in IBL contents for ES and MS students preferred learning styles. Tutoring strategies for cyber teachers should be also developed to understand learners' different learning styles in IBL.

역량중심 경력개발 시스템 개발 : 중소기업 사례

조은순(Cho eunsoon),남상조(Nam sangzo) 한국콘텐츠학회 2009 한국콘텐츠학회 종합학술대회 논문집 Vol.7 No.1

본 연구는 IT 중소기업을 대상으로 조직원들의 경력을 개발하기 위해 이들에게 필요한 부문별 역량추출 및 이를 바탕으로 하는 개발시스템을 설계하고 개발하는 초안을 구성하기 위한 것이 목적이다. 우리나라 대기업 환경에서 조직원들의 경력개발 및 이들의 역량개발을 위한 교육 및 훈련, 업무배치 등은 이미 오래전부터 관심의 대상이고 많은 연구를 하고 있지만, 적은 수의 조직원들 대상으로 하는 중소기업의 환경에서 각 조직원들의 역량을 고려한 경력개발 시스템은 개발이 어려운 것이 현실이다. 본 연구는 이에 초점을 맞추어 IT 중소기업의 조직원들을 대상으로 이들의 직무와 역량에 대한 분석을 통하여 기술, 관리, 사업관리 영역의 경력개발 경로를 설정하고 이에 맞도록 역량을 개발하기 위한 설계안을 연구하였다. 중소기업의 특성상 기술과 이에 대한 관리, 그리고 기술을 상품화하기 위한 마케팅 역량은 기업경영의 핵심이 되며 조직원들은 자신의 역량을 교육과 훈련 및 보상과 승진으로 향상할 수 있다고 판단하였다. 본 연구의 결과를 통하여 중소기업의 조직원들이 본인의 업무와 맞는 역량을 개발하기 위해 시스템 안에서 이들의 적성과 경력개발 계획 그리고 그에 따른 교육훈련의 추천경로를 통해 자발적으로 자신의 경력을 진단하고 개발할 수 있는 환경을 제공하고자 하였다. The purpose of this study is to design and develop competency based career development system for mid size IT company employees to support HRD(Human Resource Development) & HRM (Human Resource Menagement). Although many researches have been done in terms of employees career and competency development in corporate environment, there are not many cases to analyze mid size companies because small companies have limited number of employees and budget to develop career development system. This study analyzed 55 subjects to analyze their current competency level and job description in two mid size IT companies to design and develop competency based career development system. Three career paths such as R&D, management, and marketing, were common in IT companies and each suitable career development plan was recommended, The results of this study are able to provide self diagnostic competency based career development system for mid size company employees to improve their job performance and administration efficiency as a consequence.