피지컬 컴퓨팅 교육에서 과학적 탐구 태도에 대한 과학경험, 교육지원, 학습몰입의 예측력 규명

강명희,장지은,윤성혜,Kang, Myunghee,Jang, JeeEun,Yoon, Seonghye 한국정보교육학회 2017 정보교육학회논문지 Vol.21 No.1

최근 관심을 받고 있는 피지컬 컴퓨팅 교육은 하드웨어와 소프트웨어 요소를 통합하여 의미 있고 창의적인 산출물을 개발함으로써, 과학적 탐구 태도를 함양시키는 데 효과적인 교육의 형태이다. 이에 본 연구는 피지컬 컴퓨팅 교육에서 주요 학습성과 변인으로 거론되는 과학적 탐구 태도를 교육성과 변인으로 상정하고, 이를 예측하는 요인을 규명하고자 과학경험, 교육지원, 학습몰입을 예측변인으로 상정하여 이들 변인의 예측력을 확인하였다. 이를 위해 초등학교 4학년에서 6학년인 영재교육프로그램 참가자 64명을 대상으로 피지컬 컴퓨팅 교육을 실시하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 기술통계, 상관분석, 다중회귀분석 및 매개분석을 통해 분석되었다. 연구 결과, 과학경험과 학습몰입은 교육성과인 과학적 탐구 태도를 유의하게 예측하는 것으로 나타났다. 또한 학습몰입은 과학경험과 과학적 탐구 태도, 교육지원과 과학적 탐구 태도 사이를 매개하는 것으로 나타났다. 이를 기반으로 피지컬 컴퓨팅 교육에서 과학적 탐구 태도 향상을 위해 과학경험 기회의 제공, 긍정적 교육지원의 필요, 학습몰입 촉진을 위한 전략이 필요함을 제안하였다. The physical computing education, as the emerging field, is a form of education that helps learners to develop the attitude of scientific inquiry by developing meaningful and creative output through the integration of hardware and software elements. Based on the literature, the authors of the study used science experience, school support and learning flow as the variables that predict the outcome variable which is the attitude of scientific inquiry. The authors collected data from 64 fourth and sixth graders who studied physical computing at an institution for the gifted and talented in Korea and then analyzed them using descriptive statistics, correlation, multiple regression and simple mediation analysis methods. As a result, science experience and learning flow significantly predicted the attitude of scientific inquiry. In addition, learning flow mediated the relationship between science experience and the attitude of scientific inquiry, and the relationship between school support and the attitude of scientific inquiry. Based on these results, the authors propose that to promote the attitude of scientific inquiry in physical computing education, strategies must be implemented for improving science experience, school support and learning flow in instructional design.

청소년 기업가정신 함양을 위한 메이커교육 프로그램 모형 개발

윤성혜 ( Seonghye Yoon ),장지은 ( Jeeeun Jang ),김세영 ( Seyoung Kim ) 한국교육공학회 2017 교육공학연구 Vol.33 No.4

최근 4차 산업혁명의 도래로 창조적 혁신을 이끌어낼 수 있는 기업가정신(entrepreneurship)을 가진 인재가 절실히 요구되고 있다. 기업가정신은 다방면의 삶의 맥락에서 발휘되는 지식, 기술, 태도의 총체로서, 다양한 교육적 시도를 통해 추구해야 할 목표이다. 기업가정신 함양을 위한 교육적 방법론으로서 메이커교육(maker education)이 시도될 수 있다. 메이커교육은 학습자 스스로가 생산자 또는 제작가가 되어보는 교육으로, 기업가정신의 요소들과 맥을 같이 하여 기업가정신 함양을 위한 적합한 교육방식이 될 것이라 기대할 수 있다. 이에 본 연구는 청소년의 기업가정신을 함양하기 위한 교육방법으로 메이커교육을 제안하였으며, 이의 실천을 위한 교육 프로그램 모형을 개발하였다. 이를 위하여 기업가정신 및 메이커교육과 관련된 문헌의 폭넓은 검토를 통하여 핵심 요소들을 도출하였으며, 기업가정신 교육, 메이커교육, 교수설계 전문가와 심층인터뷰를 실시하였다. 이를 통해 개념적 모형과 구체적인 교수설계 지침을 도출하였다. 또한 10명의 기업가정신 교육, 메이커교육, 교수설계 전문가 10인을 대상으로 2차례의 델파이 조사를 실시하여 최종 모형 및 교수설계 원리를 도출하고 이를 타당화하였다. 최종 모형은 팅커링, 공감 및 분석, 문제 정의, 아이디어 발산 및 수렴, 프로토타입, 프로토타입 테스트, 파일럿 및 사용성 테스트, 완제품 제작, 비즈니스 모델로 구성되었다. 또한 최종 설계원리는 실제적 문제 발견 및 해결의 원리, 학습자 중심의 원리, 협력학습의 원리, 긍정적 지지의 원리, 학습환경 제공의 원리, 과정과 결과 공유 및 확산의 원리, 윤리성의 원리의 7가지 원리와 세부 하위 원리를 포함하였다. 본 연구는 기업가정신 함양을 위한 메이커교육에의 관심을 도모하고, 현장실천을 위한 시사점을 제공하였다는 데 의의가 있다. As the advent of the fourth industrial revolution in recent years, entrepreneurship that can bring about creative innovation that is desperately needed. Entrepreneurship is a goal to be pursued through various educational attempts as a collective competency of knowledge, skills and attitudes exercised in the context of various aspects of life. Maker education, which lets the learner be a producer, expected to be a suitable educational method for entrepreneurship because maker education coincides with the elements of entrepreneurship. Therefore, in this study, we proposed maker education as an educational method to cultivate entrepreneurship of adolescents, and we developed an instructional design model to practice this. For this, key factors were extracted through an extensive review of literature related to entrepreneurship and maker education, and in-depth interviews were conducted with three experts in entrepreneurship education, maker education, and instructional design. Through this, conceptual models and concrete instructional design principles were derived. In addition, two rounds of Delphi surveying were conducted with 10 experts in entrepreneurship education, maker education, and instructional design to derive a final model and instructional design principles and validate them. The final model consists of tinkering, empathy and analysis, problem definition, divergence and convergence of ideas, prototyping, prototype testing, pilot and usability testing, product production, and business model. In addition, the final design principles consist of discovery and solution of authentic problems, learner-centered, cooperative learning, positive support, providing the learning environment, process and result sharing and diffusion, and ethics, and each sub-principles. This study is significant because it promotes interest in maker education for entrepreneurship and suggests implications for practice.

IPA 기법을 활용한 공학계열 여대생의 기업가정신 인식 및 교육 요구도 분석

김세영,윤성혜,임지영,장지은,강민정,박현경,Kim, Se Young,Yoon, Seonghye,Lim, Ji Young,Jang, JeeEun,Kang, Min Jeng,Park, Hyeon Kyeong 한국공학교육학회 2017 공학교육연구 Vol.20 No.6

As the need for entrepreneurship to create new values and innovate in the rapidly changing social environment is emerging, education for entrepreneurial is emerging in university education. The purpose of this study is to understand the current status of entrepreneurship education and to derive the priority of education based on actual indicators of importance-performance. For this study, we surveyed 227 female college students in E Woman's University by using the Importance-Performance Analysis (IPA) method for entrepreneurship factors. The result showed that the means of importance of all factors and sub-factors of entrepreneurship were higher than the means of performance of them, and the difference was statistically significant except for the determination. In addition, the results of the IPA matrix analysis showed that the factors that needed urgent improvement in self-confidence, future-orientation, active/innovative activities, and proactivity. Based on the results of this study, the implications of the development of entrepreneurship curriculum for college students in engineering field were discussed. This study is meaningful that it provided practical basic information of curriculum design leading to the manifestation of entrepreneurship of women in engineering field by analyzing entrepreneurship of female engineering students and deriving priority factors of educational treatment.

SCM을 위한 제자리 쓰기 기반 스냅샷 파일 시스템

이은지(Eunji Lee),유승훈(Seunghoon Yoo),장지은(Jeeeun Jang),고건(Kern Koh) 한국정보과학회 2011 정보과학회논문지 : 시스템 및 이론 Vol.38 No.3

최근 집적도의 급속한 성장과 더불어 스토리지 클래스 메모리(SCM, Storage Class Memory)가 향후 스토리지로서 사용될 것이라고 전망하고 있다. 이에 본 논문에서는 SCM의 특성을 고려한 새로운 스냅샷 지원 기법을 제안한다. 기존 스냅샷 지원 방법은 변경 데이터를 새로운 위치에 기록하는 Copy-on-write(쓰기 시 복사)”정책을 사용하고 있는데, 이것은 디스크의 탐색시간을 최소화하는 장점이 있으나 연쇄적인 포인터 업데이트를 동반하여 쓰기성능을 저하시킨다. 이러한 매커니즘은 탐색시간이 없는 대신 상대적으로 제한된 용량을 지니는 SCM기반 환경에는 적합하지 않다. 본 논문에서는 제자리 쓰기 (In-place-update)” 기반의 스냅샷 정책인 WISP(Write In-place Snapshot Policy)을 설계하여 연쇄적 포인터 업데이트를 제거함으로써 공간 및 성능을 향상시키는 파일 시스템을 설계하였다. 트레이스 기반의 시뮬레이션은 제안된 WISP방식이 기존 Copy-on-write방식에 비해 19.8~47.3% 성능을 향상시켰음을 보여주었다. With the rapid growth in density, Storage Class Memory(SCM) is emerging as a storage device for the next generation. This situation requires the redesign of conventional file system features based on hard disk, one of which is a snapshot support mechanism. The current snapshot support method such as copy-on-write has a behavior that consumes a large space to reduce seek time, but this benefit loses effectiveness in SCM that has no seek time, instead has a restrict space limitation. In this regard, this paper presents a snapshot management policy for SCM storage that provides snapshot with low space consumption. With the observation that the recursive pointer update caused by outplace update is the primary reason for large space consumption in current systems, we reduce space usage by writing a new data on the fixed location, while copying the previous data into another space. This way incurs no update propagation because the data address remains same before and after update. Our policy has a weakness that snapshot access mechanism becomes complicated, but trade-off between snapshot access performance and space cost is reasonable considering snapshot access is an infrequent activity. Simulation studies demonstrated our mechanism achieves space usage reduction by 19.8-47.3%, compared to conventional snapshot file system.