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윤명희 ( Myung Hee Yun ),장아름 ( A Rum Jang ) 한국교육학회 부산지회 2007 釜山敎育學硏究 Vol.20 No.1
본 연구는 위기(가능)청소년이 사회 변화에 잘 적응하고 성공적인 사회구성원으로 성장할 수 있는데 필요한 역량을 생활역량으로 보고, 종합적으로 생활역량을 진단하고 분석하는 것을 목적으로 하였다. 청소년 생활역량 진단척도를 수정하여 6개의 하위역량과 22개의 생활기술로 총 113문항으로 축소시켜, 위기(가능)청소년의 생활역량 수준과 성별, 학교급에 따른 생활역량 수준을 살펴보았다. 연구결과 위기(가능)청소년은 특히 시간활용기술과 합리적소비기술, 목표설정기술, 봉사참여기술, 리더십기술, 창의적기획기술 등에서 부족한 것으로 나타났다. 이 연구에서 도출된 결과는 위기(가능)청소년의 부족한 생활역량 향상과 위기 방지를 위한 프로그램의 개발, 생활지도 및 상담의 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다. The purpose of this study was to examine life competency of adolescents at risk. In order to achieve this goal, the following six sub factors of life competency were analyzed: self-control competency; self-fulfilling competency; relationship competency; community competency; creativity competency; and situation handling competency. Generally, adolescents at risk showed better results in harmful substance handling skill, manner skill, listening skill, and cooperation skill, but showed poor performance with regard to time-handling skill, expenditure handling skill, goal setting skill, and volunteer skill. The results from this study could contribute to develop the life competency and life skill`s enhancement programs and be used in school counseling.
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