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- 저자 : 임은지(Eun-Ji Yim) (검색결과 3 건)
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간호대학생의 학업지연행동, 대인관계유능성이 학습몰입에 미치는 영향
임은지(Eun Ji Yim),오은주(Eun Ju Oh) 한국산학기술학회 2022 한국산학기술학회논문지 Vol.23 No.10
본 연구는 간호대학생의 학업지연행동, 대인관계 유능성, 학습몰입과의 관련성을 파악하고, 학습몰입에 미치는 영향요인을 규명하기 위해 실시되었다. 자료수집은 2022년 4월 1일부터 4월 30일까지 구조화된 설문지를 이용하여 J시에 소재한 간호학과 학생 195명을 대상으로 하였다. 자료 분석은 SPSS 20.0 프로그램을 이용하여 서술적 통계, t-test, ANOVA, Pearson’s correlation coefficient와 다중회귀분석으로 분석하였다. 연구 결과 간호대학생의 학업지연행동과 대인관계 유능성은 유의한 음의 상관관계가 있었고(r=.-28. p<.001), 학습몰입은 학업지연행동과 음의 상관관계(r=.-23. p=.001), 대인관계 유능성과는 양의 상관관계(r=.21. p=.004)가 있었다. 학습몰입에 영향요인을 확인하기 위한 회귀모형은 유의하였고(F=19.30, p<.001), 연령(β=.16, p=.022), 학업지연행동(β=.-16, p=.032), 학업성적(β=.14, p=.043)은 유의한 예측요인이었다. 이들 변수의 설명력은 17.2%이었다. 본 연구 결과를 통해 학습몰입을 높이기 위해서는 연령, 성적을 고려한 대상자별 맞춤 교육 실현과 학업지연행동을 감소시킬 수 있는 다양한 프로그램 개발의 기초자료로 활용할 수 있을 것이다. This study was conducted to identify the relationship between academic delay behavior, interpersonal competence, and learning commitment of nursing students, and to identify factors affecting learning commitment. Using a structured questionnaire, data were collected between April 1 to April 30, 2022, from 195 nursing students located in J city. The data were analyzed using descriptive statistics, t-test, ANOVA, Pearsons correlation coefficient, and multiple regression analysis on the SPSS 20.0 program. We observed a significant negative correlation between academic delay behavior and interpersonal competence of nursing students (r=.-28, p<.001). Learning commitment was negatively correlated with academic delay behavior (r=.-23, p=.001) and positively correlated with interpersonal competence (r=.21, p=.004). The regression model confirmed that the factors affecting learning commitment were significantly correlated (F=19.30, p<.001), age (β=.16, p=.022), academic delay behavior (β =.-16, p=.032), and academic performance (β=.14, p=.043) were significant predictors, and the explanatory power of these variables was 17.2%. We propose that these study results can be used as basic data for developing various programs to increase learning immersion that will help reduce academic delay behavior and realize customized education for each subject by considering the age and grade.
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혈액투석 노인환자의 질병인식, 자기효능감, 사회적지지가 건강보존에 미치는 영향
임은지(Eun Ji Yim) 한국산학기술학회 2022 한국산학기술학회논문지 Vol.23 No.11
본 연구의 목적은 혈액투석 노인환자의 건강보존에 대해 규명하고, 질병인식, 자기효능감, 사회적지지가 건강보존에 미치는 영향을 확인하여 건강보존에 기여하기 위함이다. 자료수집은 2021년 11월 1일부터 11월 30일까지 서울 소재 혈액투석의원 3곳에서 6개월 이상 혈액투석을 받고 있는 만 65세 이상 노인환자 162명을 대상으로 하였다. 수집된 자료는 SPSS VER. 23.0을 이용하여 기술통계 분석, T-test, 상관관계 분석과 회귀분석을 실시하였다. 연구결과 자기효능감(r=.239, p=.002), 사회적지지(r=.239, p=.002)는 건강보존과 양의 상관관계가 있었고, 자기효능감(r=.337 p=<.001)과 사회적지지는 양의 상관관계가 있었다. 건강보존의 영향요인은 종교(β=0.18), 교육정도(β=0.12), 자기효능감(β=0.16), 사회적지지(β=0.70), 혈액투석 횟수(β=-0.22)이었다. 이들 요인에 대한 건강보존의 설명력은 63%이었다. 본 연구결과 혈액투석 노인환자의 건강을 보존하기 위해 개인의 신념과 자기효능감을 고취하고, 교육 정도에 따른 개별화된 간호중재 방안을 모색하며, 사회적지지 체계 강화가 필요하다. This study investigates the health conservation of elderly patients with hemodialysis and confirms the effects of illness cognition, self-efficacy, and social support on health conservation. From November 1 to November 30, 2021, data were collected from 162 elderly patients over the age of 65 years who had been on hemodialysis for at least 6 months in local hemodialysis clinics in Seoul. The data were analyzed by applying t-test, one-way ANOVA, factor analysis, Pearsons correlation, and multiple linear regression, using the SPSS version 23.0. The results revealed that self-efficacy(r=.239, p=.002) and social support(r=.239, p=.002) were positively correlated with health conservation. Moreover, a positive correlation was established between self-efficacy and social support(r=.337, p=<.001). The multiple linear regression analysis showed that religion(β=0.18), education level(β=0.12), self-efficacy(β=0.16), social support(β=0.70), and frequency of hemodialysis(β=-0.22) were factors that influenced health conservation. The explanation of health conservation for these factors was 63%. In order to conserve the health of elderly patients on hemodialysis, our findings indicate the necessity to inspire individual beliefs and self-efficacy, seek individualized nursing interventions according to the level of education, and strengthen the social support system.
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