스마트 인공 수정체용 기능성 하이드로겔 제조 공정 기술

엄윤지(Yun-Ji Eom),권순근(Hak-Jong Choi),최학종(Soon-Geun Kown),김기홍(Gee-Hong Kim),임형준(Hyun-Jun Lim),박수아(Su-A Park),안준형(Junh-Young Ahn),최기봉(Kee-Bong Choi),이재종(Jae-Jong Lee) 대한기계학회 2024 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2024 No.6

화병 표준진료지침 적용효과에 대한 Pilot 분석

엄윤지 ( Yoon-ji Eom ),권도형 ( Do-hyung Kwon ),김윤나 ( Yun-na Kim ),이현우 ( Hyun-woo Lee ),정선용 ( Sun-yong Chung ),조성훈 ( Seung-hun Cho ) 대한한방신경정신과학회 2021 동의신경정신과학회지 Vol.32 No.4

Objectives: To investigate effectiveness and satisfaction of applying critical pathway (CP) to Hwa-byung outpatients. Methods: Subjects were 32 outpatients who were diagnosed with Hwa-byung between January 1 and 2021 to October 31, 2021. Among these patients, 18 patients were applied with CP and 14 patients received treatment without applying CP. Their medical records and administration records were retrospectively analyzed. Data were analyzed by mean, standard deviation, and t-test using SPSS 26.0 program. Results: Mean total treatment period significantly decreased in the CP group compared with the non-CP group. Medical expenses were classified by treatment period, per visit, and patient charges per type of visit. When analyzed specifically by detailed items, there was a decreasing tendency in total medical expenses, uncovered medical expenses, and patient charges but an increasing tendency in covered medical expenses, although some of these changes were not statistically significant. Satisfaction score increased in the CP group compared with the non-CP group in general, although not all increases were statistically significant. Conclusions: Applying CP may contribute to the reduction of medical expenses and improvement of medical service quality. Further research on the development of CP for various diseases and the application of CP under various circumstances is needed.

국내 경도지적장애인을 위한 연구 동향 고찰

서다희(Da Hee Seo),엄윤지(Yun ji Eom),김화수(Hwa Soo Kim) 한국언어치료학회 2016 한국언어치료학회 학술발표대회 논문집 Vol.2016 No.12

Purpose: Analyze research trends on the hardness of people with intellectual disabilities through national thesis and journal analysis associated with mild intellectual disabilities by 2015 from 2000. Methods: we analyzed the thesis 126 and journal 89 associated with mild intellectual disability results are as follows. Results: First, Studies showed an increasing trend since 2010, showed a rapid increase since 2014. Second, In research method, Although Studies carried out various research methods experimental study had the largest proportion of 170(79%). Third, the subjects of the study involved a wide range of target from preschool children to adults. And the highest rate had elementary school upper grades. Fourth, the independent variables of the study (presentation program) accounted for a high proportion in the education and treatment programs of 140(65%). Fifth, the dependent variables(effectiveness of the program) of the study accounted for the highest percentage language area of 88. And emotional area had 42; social area had 40. Sixth, the sub-items of the dependent variables(effectiveness of the program) the language area is divided into 29 sub-items. Conclusions: Through this finding a more sustainable research is needed for mild intellectual disabilities and suggest that this is necessary to carry out more various ways in addition to experimental research studies. In particular, we will need help to lead a appropriate school life through a study of preschool mild intellectual disabilities.

화행으로 살펴본 경도 지적장애 학생의 의사소통 특성 연구

김화수 ( Kim Wha-soo ),엄윤지 ( Eom Yun-ji ),이근용 ( Lee Geun-yong ) 한국지적장애교육학회 2017 지적장애연구 Vol.19 No.2

본 연구에서는 경도 지적장애 학생의 화행 이해능력과 그에 따른 오류유형을 알아봄으로써 경도 지적장애인의 의사소통 문제에 접근하고자 하였다. 이를 위해 K도에 위치한 대학교 평생교육원의 경도 지적장애 학생 20명(20~ 25세)에 대한 화행이해 능력을 언어연령을 일치시킨 일반 학생 20명의 결과와 비교하였다. 연구 결과, 첫째, 경도 지적장애 학생은 직접화행이해 능력에서 언어연령을 일치시킨 일반 학생과 비교하여 통계적으로 유의하게 낮은 점수를 나타냈다. 둘째, 경도 지적장애 학생은 간접화행 이해능력에서 언어연령을 일치시킨 일반 학생과 비교하여 통계적으로 유의미한 차이를 보였으며, 간접화행 이해에 어려움이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 두 집단은 간접화행 문장 유형에 따른 이해에서 유의미한 차이를 보였으며, 경도 지적장애 학생이 일반 학생과 비교하여 의문문보다 평서문에서의 이해점수가 더 낮게 나타났다. 넷째, 두 집단 간 간접화행 이해 오류 유형에 차이가 있는지 살펴본 결과, 간접화행 이해 과제에서 경도 지적장애 학생의 오반응 빈도가 일반 학생보다 높았으며, 오류 유형(문자 그대로 해석한 오류, 맥락의 일부를 사용한 추론적 오류)에서도 두 집단 간에 차이를 보였다. 언표내적 행위에 대한 오류 빈도 순위에서는 두 집단 모두 진술과 청유, 명령 순으로 오반응 빈도가 높았다. 특히 진술 화행의 경우 학생 집단이 오반응 빈도가 높았으며, 맥락의 일부를 사용한 추론적 오류를 선택한 빈도 역시 높았다. 이러한 직, 간접화행 이해에 대한 경도 지적장애 학생의 결과는 자기 조절이나 자기 결정, 독립생활에 대한 교육 이외에도 직장생활 가운데 일어날 수 있는 의사소통의 어려움에 더 면밀히 접근해야 함을 시사한다. 더 나아가 지적장애 학생들의 언어교육에서의 구어적 능력뿐만이 아니라 타인과의 의사소통이 더욱 원활하게 이루어질 수 있도록 하는 통합적 의사소통 지원이 필요함을 논의하였다. In this study, we tried to approach the problems of people with intellectual disabilities and their communication by studying the understanding ability of the students with mild intellectual disability and the type of error accordingly. For this purpose, we compared 20 students with mild intellectual disabilities (20 ~ 25 years old) at K Privince for Continuing Education with the results of 20 students who had same language age. The results of this study were as follows: First, students with mild intellectual disabilities showed statistically significantly lower scores than those of normal students who matched language age in direct speech comprehension ability. Second, mild intellectual disability students showed statistically significant differences compared to general students on language age who matched in the understanding ability of indirect language, and it was found that they had difficulty in understanding indirect language. Third, the two groups showed significant differences in understanding according to the types of indirect sentence patterns, and students with mild intellectual disability showed lower scores on the pseudo-sentence than the questioned sentences. Fourth, as a result of examining whether there are any differences in the types of errors of understanding the indirect speech between the two groups, the error frequency of recognition of students with mild intellectual disability was higher than that of general students in the understanding of indirect speech, And the reasoning errors used. In the error frequency ranking for intraspecific behavior, the frequency of false positives was high in both groups in the order of `statement`, `censorship`, and `order`. Especially, in the case of the testimonials, the with mild intellectual disabilities had a high error frequency of recognition, and the frequency of choosing a reasoning error using part of the context was also high. The results of mild intellectual disability adherence to the understanding of direct and indirect speech suggests that, in addition to self-control, self-determination, and independence education, more attention should be paid to communication difficulties that may arise during work life. In addition, we discussed the need for integrated communication support that enables communication with other people not only in spoken language ability but also in other language skills.

읽기이해에 관한 국내 연구 동향 및 읽기이해 검사도구 개발 방향성에 관한 연구: 2010년부터 2019년까지

김화수(Kim, Wha-Soo),이지우(Lee, Ji-Woo),엄윤지(Eom, Yun-Ji) 한국청각·언어장애교육학회 2020 한국청각·언어장애교육연구 Vol.11 No.2

본 연구는 2010년부터 2019년까지 국내 읽기이해와 관련된 연구를 분석하여 연구의 경향성을 알아보고 그 분석결과를 근거로 읽기이해 검사도구 개발에 필요한 방향성을 모색하는데 목적이 있다. 연구를 위해 읽기이해와 관련된 160편의 논문을 선정하고 기준에 적합하지 않은 80편의 논문을 제외 후 분석하였다. 연구 결과는 첫째, 읽기이해와 관련된 연구는 2010년과 2017년에 가장 많은 관심을 받았으며 연구방법으로는 실험연구가 53편으로 가장 많았다. 연구 대상자는 10세~12세에 가장 집중적으로 분포되어 있었고 대상자군의 유형은 일반아동, 읽기학습 부진아, ADHD, 읽기장애가 주를 이루었다. 종속변인의 경우 읽기이해능력이 가장 많았으며 그다음으로 읽기유창성, 어휘, 쓰기 순으로 많았다. 둘째, 읽기이해 연구에 사용된 검사도구의 특징을 살펴본 결과, 기초학습 기능검사가 29편으로 가장 많이 사용되었고 문장 길이는 15문장~20문장 미만이, 평가 유형은 단답형이 26편으로 가장 많았다. 이러한 연구 결과를 통해서 일반 초등학생 1, 2, 3학년을 대상으로 한 읽기이해 선별검사 도구를 개발할 때 문항의 구성 및 평가 방법의 방향성을 제시할 수 있을 것이다. The purpose of this study is to analyze the research related to reading comprehension in Korea from 2010 to 2019 to find out the trend of the research and to find the direction necessary to develop reading comprehension assessment based on the analysis results. For the study, 160 thesis related to reading comprehension were selected and 80 thesis that did not meet the criteria were excluded and analyzed. The results of the study are as follows: First, the research related to reading comprehension received the most attention in 2010 and 2017, and As for the research method, the number of experiments was 53, the largest number. The subjects were the most concentrated between 10 and 12 years old. In addition, the types of study subjects mainly consisted of general children, children with learning disabilities in reading, ADHD, and reading disabilities. In the case of dependent variables, reading comprehension was the largest number, followed by reading fluency, vocabulary, and writing. Second, as a result of examining the characteristics of the assessments used for reading comprehension, the KEDI(Individual Basic Learning Skills test) was the most frequently used in 29 thesis, the length of the sentence was the smallest of 15 to 20 sentences, and the 26-answer type of evaluation was the most and as for the evaluation type, the short answer type was 26, the most. Through the results of these studies, it will be possible to present the direction of the composition and evaluation method of items when developing a screening assessment for reading comprehension targeting the grades 1, 2, and 3 of general elementary students.

국내 경도지적장애인의 언어 특성과 관련된 연구 동향 고찰 : 2000년부터 2016년까지

김화수 ( Kim Wha-soo ),이숙 ( Lee Suk ),서다희 ( Seo Da-hee ),엄윤지 ( Eom Yun-ji ) 한국지적장애교육학회(구 한국정신지체아교육학회) 2017 지적장애연구 Vol.19 No.1

이 연구의 목적은 2000년부터 2016년까지의 경도지적장애인을 대상으로 한 연구 중에서 언어특성과 관련된 국내 학위논문 및 학술지 분석을 통해서 언어특성과 관련된 연구 동향을 분석하고 경도지적장애인의 언어 특성 및 그에 따른 중재 방향성을 제시하고자하였다. 이 연구는 경도지적장애인과 관련되는 학위논문 68편과 학술지 게재 논문 20편을 분석하였으며 결과는 다음과 같다. 첫째, 경도지적장애인의 언어 특성과 관련되는 학위논문 및 학술지는 2009년 이후 증가하는 경향을 보이며 2013년 이후 급속한 증가를 나타내었다. 둘째, 연구방법은 실험연구가 80편(90%)으로 가장 많은 비율을 차지하였다. 셋째, 연구의 실험대상자는 취학전 아동부터 성인까지 폭넓은 대상이 참여하였으며 초등학생을 대상으로 한 연구가 가장 높은 비율을 차지하였다. 넷째, 연구 독립변인은 교육 및 치료 프로그램이 76편(86%)으로 높은 비율을 차지하였다. 다섯째, 연구의 종속변인은 의미와 관련된 연구가 34편으로 가장 높은 비율을 차지하였다. 여섯째, 경도지적장애인의 언어 특성은 의미영역과 관련된 연구가 34편으로 가장 높은 영역으로 나타났다. 일곱째, 경도지적장애인의 96개 하위 언어 특성에 대해서 검사 도구를 사용하여 한 번에 언어 특성을 비교한 하위 항목이 65개이며, 2회 이상 중재 프로그램을 실시하여 효과성을 검증한 연구는 31개 항목이다. 그 중에서 의미영역(15개), 구문·형태(6), 화용(5)의 순으로 효과성이 증명되었다. 이러한 연구 결과를 통해서 경도지적장애인의 언어 특성 및 중재 효과성을 확인할 수 있었다. 또한 경도지적장애인을 위한 연구가 실험연구뿐 아니라 더욱 다양한 연구방법을 모색할 필요성이 있음을 시사하고 있다. 또한 언어에 제한을 보이는 특성연구에 비해서 중재 프로그램을 적용한 연구의 수가 상대적으로 너무 적기 때문에 효과적인 중재 프로그램을 지속적으로 개발하여 경도지적장애인들이 원활한 학교생활의 영위뿐 아니라 사회생활을 하기 위한 기능적 제한을 극복하는데 도움을 줄 필요가 있을 것이다. The purpose of this study is to analyze the research trends related to language characteristics through analysis of Korean theses and journals related to language characteristics among the studies of mild intellectual disabilities from 2000 to 2016, will be. In this study, 68 theses and 20 journals related to mild intellectual disabilities were analyzed. The results are as follows. First, the theses and journals related to the language of mildly handicapped people have been increasing since 2009 and have shown a rapid increase since 2013. Second, 80 researches (90%) were the most studied method. Third, the subjects of the study ranged from pre-school children to adults and the highest proportion of elementary school students. Fourth, 76% (86%) of education and treatment programs were occupied by study independent variables (suggested programs). Fifth, the subordinate variable of the study (program effectiveness) was the highest rate of 34 articles related to semantic domain. Sixth, the subordinate variables (effectiveness of the program) were the highest in the semantic domain (34). Seventh, the intervention program had the most intervention programs in 15 (48%) of the language characteristics. The results of this study suggest that it is necessary to carry out various research methods in addition to the experimental research, by confirming the various language characteristics and the direction of intervention of the mental disabled persons. Especially, it is necessary to carry out the school life through the study of the children with mental retardation and the high school students before the school, and to help the linguistically in the transition period of important life.