네트노그라피를 이용한 인터넷 육아 커뮤니티에 나타난 COVID-19와 기혼여성의 위기

신원애 국제인문사회연구학회 2024 Studies on Humanities and Social Sciences (SHSC) Vol.6 No.4

네트노그라피를 이용한 인터넷 육아 커뮤니티에 나타난 COVID-19와 기혼여성의 위기 신 원 애 연구 목적: 본 연구는 COVID-19에 따른 기혼여성 위기의 요인을 도출하고자 하였다. 연구 방법: 2020년 3월 6일 00시부터 3월 27일 24시까지 ○○구 ○구 엄마들의 모임 까페에 게시된 글과 댓글을 웹페이지에서 전부 표집하여, 네트노그라피 분석을 하였다. 자료분석을 위해 수집한 게시물은 한개씩을 분석단위로 하였다. 연구 내용: COVID-19에 따른 기혼여성 위기는 경험하지 못한 불확실성, 일자리의 변화, 외출 제한, 가사노동시간의 변화, 변화한 일상에 대한 정신건강 문제, 경제적 압박, 가족생활의 변화, 부부의 갈등, 가족 간의 갈등, 양육 및 돌봄의 문제, 자녀발달 및 교육에 대한 불안감 등으로 드러났다. 결론 및 제언: 본 연구는 네트노그라피라는 연구도구를 기반으로 COVID-19와 관련한 기혼여성 위기의 종합적으로 해석함으로써 코로나 팬데믹 위기를 극복하기 위한 지원 및 교육의 기초자료를 제공하였다. 핵심어: 네트노그라피, COVID-19, 기혼여성, 위기, 인터넷 육아 커뮤니티 COVID-19 and the Crisis of Married Women in theInternet Parenting Community Using Netnography Wonae Shin** Abstract: The purpose of this study is to observe and analyze the phenomenological characteristics of the crisis of married women under COVID-19, and to identify the factors that contribute to the crisis of married women under COVID-19. From Mar. 6, 2020 to Mar. 27, 2020 all the posts and comments posted on the web pages were coded. The collected data were analyzed using the netnography method, The results showed that the crisis of married women due to COVID-19 was characterized by unprecedented uncertainty, job changes, restrictions on going out, changes in domestic work hours, mental health problems due to changed routines, economic pressures, changes in family life, couple conflicts, family conflicts, parenting and caregiving problems, and anxiety about child development and education. This study derived and comprehensively interpreted the meaning of married women’s crisis in relation to COVID-19 based on the research tool of netnography, providing a basis for support and education for married women to overcome the national crisis of COVID-19 pandemic. Key Words: Netnography, COVID-19, Married Women, Crisis, Internet Parenting Community □ 접수일: 2024년 7월 20일, 수정일: 2024년 8월 8일, 게재확정일: 2024년 8월 20일* 이 연구는 아모레퍼시픽재단의 학술연구비 지원을 받아 수행되었음. ** 총신대학교 박사 기독교유아교육 전공(PhD, Chongshin Univ., Email: ladymuse@nate.com)

사회인구학적 변인에 따른 부모코칭역량과 유아의 자기조절능력 및 리더십

신원애 한국육아지원학회 2016 한국육아지원학회 학술대회지 Vol.2016 No.4

업사이클링 메이커 활동을 통한 유아환경교육 프로그램 개발 및 효과

신원애 초록우산 어린이재단(구 한국복지재단) 2020 어린이재단 연구논문 모음집 Vol.2020 No.-

본 연구에서는 유아가 환경문제를 직면하고 이에 대한 해결방안을 모색하는 방법으로써 업사이클링 재료를 활용하여 메이커활동의 과정을 통해 결과물을 만들어내고, 이를 만들어내는 경험과 결과를 다른 또래와 공유하고 소통하는 업사이클링 메이커활동을 통한 프로그램을 개발하고 실행하였다. 본 연구에 참여한 유아는 총 30명으로 실험집단 유아 14명, 통제집단 유아 16명이다. 통제집단 유아에게는 원에서 실시하는 환경교육 이외에 다른 실험처치는 하지 않았다. 또한 연구에 참여한 실험집단교사를 대상으로 연구의 필요성 및 진행과정에 대한 면담을 실시하였다. 본 프로그램의 효과를 검증하기 위해 전경원(2000a)이 개발한 유아 종합 창의성 검사(Korean Comprehensive Creativity Test for Young Children: K-CCTYC), 한태현(2001)이 제작한 환경보전지식, 홍지명(2006)이 수정·보완한 환경보전태도 검사도구를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 24.0 Win을 활용하여 공변량분석(ANCOVA)을 실시 하였으며, 교사면담은 범주화 및 구성원 점검을 실시하였다. 그 결과 첫째, 유아의 창의성 능력의 하위영역인 유창성, 융통성, 독창성에 대해 실험집단이 통제집단보다 높았다. 둘째, 유아의 환경보전지식 능력의 하위영역인 물의 보전, 공기의 보전, 흙의 보전, 쓰레기 분리수거에 대해 실험집단이 통제집단보다 높았다. 셋째, 유아의 환경보전태도의 하위영역인 절약, 재활용, 환경오염방지에 대해 실험집단이 통제집단보다 높았다. 본 연구의 결과는 업사이클링 메이커 활동을 통한 환경교육 프로그램은 적합하게 구성되었으며, 유아의 창의성, 환경보전지식, 환경보전태도에 대한 적합한 지식, 기술 및 태도를 증진하는 데 유용하게 활용될 수 있을 것을 시사한다.

유아교육에 적용된 메타버스 기술의 국내외 동향분석

신원애 한국육아지원학회 2023 한국육아지원학회 학술대회지 Vol.2023 No.5

누리과정 연계 언플러그드 코딩 프로그램 개발 및 효과

신원애,이혜정 한국교원대학교 유아교육연구소 2024 한국유아교육연구 Vol.26 No.1

본 연구는 개정 누리과정과 연계한 코딩프로그램을 개발하고,본 프로그램이 유아의 창의적 사고, 학습 관련 사회적 기술 및 논리 수학적 지능에 미치는 효과를 검증하는 데 있다. 이러한 목적을 달성하려는 방법으로 프로그램 목표 수립, 1차 프로그램 개발 및 현장 적용 후 수정 보완 사전검사 만,5세 유아를 대상으로 누리과정 연계 언플러그드 코딩프로그램 실시, 사후검사의 단계를 거쳐 효과를 검증하였다. 개발된프로그램은 연구대상 유아가 속한 화성시 J유치원 내 한 한급은 실험집단,다른 학급을 통제집단으로 배정하 여4 달간 진행되었다 자료분석은 SPSS 22 를 활용하여 공 변량분석 (ANCOVA)을 실시하였다. 연구결과, 본 연구에서 개발한 코딩프로그램은 유아의 창의적 사고, 학습 관련 사회적 기술 및 논리 수학적지능에 긍정적 효과가 있는 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 개발된 프로그램은 유아교육현장에서 코딩교육을 적용하고 실현하는 데 있어 의미있는 시사점을 제공하였다. The purpose of this study is to develop a coding program linked to the Revised Nuri Curriculum and verify its effects on children's creative thinking, learning-related social skills, and logical-mathematical intelligence. In order to achieve this goal, the effectiveness was verified through the steps of establishing the program goal, primary development of the program and modification and supplementation after field application, pre-testing, implementation of an unplugged coding program linked to the Nuri Curriculum for 5-year-old children, and post-testing. The developed program was used to conduct the study, which was carried out for 4 months at J Kindergarten in Hwaseong, where the children of the age of the study subject belong. One of the classes was assigned as the experimental group, and the other as the control group. Collected data from pre and post treatment were statistically analyzed by using covariance(ANCOVA) with SPSS WIN 22.0 program. The result showed that the coding program developed in this research has a positive impact on creative thinking, learning-related social skills, and logical-mathematical intelligence of children. The program built in this study provided meaningful implications for applying and realizing coding education in early childhood education.

보육교사 보수교육 메타버스 플랫폼 구축을 위한 기초연구: 델파이조사를 활용하여

신원애 한국어린이미디어학회 2024 한국어린이미디어학회 학술대회 자료집 Vol.2024 No.6

본 연구에서 연구자는 유아교육과 메타버스 관련 전문가들의 경험과 직관을 바탕으로 델파이조사방법론을 적용하여 보육교사 보수교육 메타버스 플래폼 구축을 위한 제언을 제시하고자 하였다. 델파이 조사에 참여한 전문가는 1차 11명, 2차 10명으로, 자료수집은 2024년 2∼3월 중 진행하였다. 연구방법은 먼저 개방형 질문지를 통한 1차조사 문항을 구성하여 이메일을 통해 회수하였으며, 수집된 패널의 반응을 편집 및 분석하여 델파이 2차 설문을 구성하여 구조화된 폐쇄형 문항을 바탕으로 Likert평청척도를 실시하였다. 자료분석은 1차 델파이 설문은 내용분석, 2차 델파리 설문은 선택형 응답 형식의 설문지로 SPSS 24.0 프로그램을 활용하여 각 문항의 평균과 표준편차를 분석하고, 문항별 평균, 중앙값, 사분위 점수, 목표영역의 비중인 백분율 평균을 부여하여 분석하였다.본 연구의 델파이 조사결과 총 7개 영역의 질문에 대해 빈번하게 언급된 응답을 중심으로 94개의 하위항목들이 도출되었다. 본 연구의 결과는 메타버스가 아직 실현되지 못한 보육교사 보수교육 현장에 이를 실현시키기 위한 정보를 제공하여, 메타버스 플랫폼 개발에 대한 다양한 관점과 구체적인 정보를 제공할 수 있을 것이다.

요리활동을 활용한 LT협동학습이 유아의 식습관 및 또래상호작용과 창의성에 미치는 영향

신원애,이혜정 충남대학교 교육연구소 2019 교육연구논총 Vol.40 No.2

This study measured the improvement in the young children’s eating habits, the peer interactions, and the creativity after they had participated in the activities which incorporated the Cooking Activities Applied with the LT Cooperative Learning Model into their existing education program. In this study, 40 randomly-selected 5-year-olds were randomly divided into the experimental groups and the independent sample t-test was applied to show the following interesting results. First, the use of the cooking activities applied with the LT Cooperative Learning Model was found to have a positive effect on all but one of the sub-factors of the children’s eating habits, peer interactions, and creativity. This study clearly demonstrates that using the Eating Habits, the Peer Interactions and Creativity in the early education activities is developmentally appropriate and highly effective since they contribute positively to the growth of the eating habits, the peer interaction and the creativity. 본 연구의 목적은 요리활동을 활용한 LT협동학습이 유아의 식습관 및 또래 상호작용과 창의성에 미치는 영향을 알아보는 데 있다. 본 연구를 위해 실험집단 유아 만 5세 21명과 비교집단 19명을 임의 배치하여 연구를 실시하였다. 본 연구에서 밝혀진 연구결과는 다음과 같다. 요리활동을 활용한 LT협동학습이 유아의 식습관, 또래상호작용, 창의성 전반에 있어 유의미한 차이를 보임으로써 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결과적으로 요리활동을 활용한 LT협동학습은 유아의 식습관 및 또래상호작용과 창의성 증진에 적절한 프로그램일 뿐만 아니라 LT 협동학습은 유아교육현장에서 실시할 수 있는 효과적인 교육활동임을 시사한다.

업사이클링 메이커 활동을 통한 유아 환경교육 프로그램 개발 및 효과

신원애(Shin, Wonae) 한국교원대학교 유아교육연구소 2021 한국유아교육연구 Vol.23 No.1

본 연구에서는 유아가 환경문제를 직면하고 이에 대한 해결방안을 모색하는 방법으로써 업사이클링재료를 활용하여 메이커활동의 과정을 통해 결과물을 만들어내고, 이를 만들어내는 경험과 결과를 다른또래와 공유하고 소통하는 업사이클링 메이커활동을 통한 프로그램을 개발하고 실행하였다. 본 연구에 참여한 유아는 총 30명으로 실험집단 유아 14명, 통제집단 유아 16명이다. 본 프로그램의 효과를 검증하기위해 유아 종합 창의성 검사, 환경보전지식,환경보전태도 검사도구를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 24.0 Win을 활용하여 공변량분석(ANCOVA)을 실시하였으며, 교사면담은 범주화 및 구성원 점검을 실시하였다. 그 결과 유아의 창의성, 환경보전지식, 환경보전태도에 대해 실험집단이 통제집단보다 유의미한 차이가 있었다. 본 연구의 결과는 업사이클링 메이커 활동을 통한 환경교육 프로그램은 적합하게 구성되었으며, 유아의창의성, 환경보전지식, 환경보전태도에 대한 적합한 지식, 기술 및 태도를 증진하는 데 유용하게 활용될수 있을 것을 시사한다. The purpose of this study was to investigate the development and effects of an environmental education program centered around maker education focused on up-cycling activities on young children. The subject of this study were 30 5-year-old children in a kindergarten, who were then split into two groups; 14 children in an experimental group participated in inquiry activities based on a model of maker education focusing on the aforementioned up-cycling activities. The other 16 children in a control group were provided with subject-focused activities without inquiry. A pre-test and a post-test was performed on both groups through the “Korean Comprehensive Creativity Test for Young Children” (K-CCTYC) and a questionnaire for testing both their “Environmental Preservation Knowledge” and their “Environmental Preservation Attitude”. For processing the data from these tests, the scores of the two questionnaires and documents on the children’s activities were analyzed by ANCOVA and content analysis. The results of the study showed that the experimental group displayed significantly increased creativity, as well as improved environmental preservation knowledge and attitudes.

부모코칭역량과 유아의 자기조절능력 및 리더십의 관계

신원애(교신저자) ( Won-ae Shin ) 열린부모교육학회 2016 열린부모교육연구 Vol.8 No.2

본 연구는 사회 인구학적 변인에 따라 부모코칭역량, 유아의 자기조절능력, 리더십에 차이가 있는지 알아보고, 사회 인구학적 변인, 부모코칭역량, 유아의 자기조절능력 및 리더십 간의 관계를 살펴보고자 하였다. 연구대상은 만 5세 유아 127명과 그들의 부모 127명으로 총 254명이었으며, 수집된 자료는 SPSS 18.0 Win program을 사용하여 Cronbach`s α, 빈도와 백분율, t 검증과 일원변량분석, Duncan 사후검증, pearson의 상관관계분석, 위계적 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 사회 인구학적 변인에 따른 부모코칭역량과 유아의 자기조절능력과 리더십에서 차이가 나타났다. 둘째, 부모코칭역량과 유아의 자기조절능력과 유아 리더십 간에는 정적상관이 나타났으며, 사회 인구학적 변인과 부모코칭역량과 유아의 자기조절 및 리더십 간 설명력을 살펴본 결과, 유의미하며 적합도 검증 또한 양호한 것으로 나타났다. 이 같은 결과를 바탕으로 사회 인구학적 변인에 따른 부모코칭역량, 유아의 자기조절능력 및 리더십에 관한 추후 연구 방향과 유아의 자기조절능력과 리더십을 지원하기 위한 부모교육에 관해 논의하였다. In this study, we would like to understand the difference between parent coaching competency with social-demographic factors and self-regulation and leadership of a child, the relationships among variables of parent coaching competency, self-regulation and leadership of a child. As this is the case, we conducted a survey involving 127 parents of 127 children under 5. With the data gathered, we analyzed Cronbach’s a, frequency and percentage, T-test, one-way analysis of variance, Duncan posteriori tests, correlation analysis of pearson and hierarchical Multiple regression analysis by using SPSS 18.0 Win program. We found that there was the difference between parent coaching competency with social-demographic factors and self-regulation and leadership of a child. Second, parent coaching competency, self-regulation and leadership of a child showed the positive relationship. Lastly, it turned out that the effects of social-demographic factors and parent coaching competency on self-regulation and leadership of a child were explanation and the study was meaningful. On the basis of this study, we discussed the education for parents to support the further study plan about parent coaching competency with social-demographic factors and self-regulation and leadership of a child.

예비유아교사의 진로결정수준과 진로장벽, 진로결정 자기효능감 간의 관련성

신원애(Shin, Won Ae),정상녀(Jung, Sang Nyu),김경란(Kim, Kyung Ran) 한국유아교육·보육복지학회 2016 유아교육·보육복지연구 Vol.20 No.4

본 연구는 3년제와 4년제 대학에 재학 중인 예비유아교사들을 대상으로 대학유형에 따른 진로결정수준과 진로장벽, 진로결정 자기효능감 간의 관련성을 알아보고자 하였다. 연구대상은 3년제 280명, 4년제 292명으로 총 572명이었으며, 수집된 자료는 SPSS 22.0 Win program을 사용하여 Cronbach`α, t-검증과 Pearson의 상관관계분석, 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 예비유아교사의 진로장벽은 3년제가 4년제보다, 진로결정 자기효능감, 진로결정수준은 4년제가 3년제보다 높게 나타났다. 둘째, 예비유아교사의 진로장벽과 진로결정수준은 부적 상관으로 나타났으며, 진로결정 자기효능감과 진로결정수준은 정적 상관으로, 진로장벽과 진로결정 자기효능감은 부적 상관으로 나타났다. 이를 바탕으로 이들 간의설명력을 살펴본 결과 유의미하며 적합도 검증 또한 양호한 것으로 나타났다. 이 같은 결과를 바탕으로 예비유아교사의 대학유형별 진로결정수준, 진로장벽, 진로결정 자기효능감을 지원하기 위한 교육현장의 시사점에 대해 논의하였다. In this study, Relationships between Career Decision Levels, Career Barriers, Career Decision-Making Self-Efficacy of three-year, and four-year colleges. The sample was made of 572 students: 280 students in three-year colleges, 292 students in four-year colleges. The purpose of this study was to examine their Career Decision Levels, Career Barriers, Career Decision-Making Self-Efficacy were evaluated. The collected date were analyzed by utilizing independent-samples t-test, Pearson product-moment correlation analysis, Cronbach’s α and Multiple regression analysis. The results were as follows: First, In the order of four-year, three-year had higher scores on Career Barriers and the order of three-year, four-year had higher scores on Career Decision-Making Self-Efficacy and Career Decision Levels. Second, there were negative correlations between the scores of Career Barriers and Career Decision Levels. And there were positive correlations between the scores of Career Decision-Making Self-Efficacy and Career Decision Levels. Lastly, it turned out that the effects of Career Decision Levels on Career Barriers and Career Decision-Making Self-Efficacy of Kindergarten Pre-Service Teachers were explanation and the study was meaningful. On the basis of this study, the implications of this study and directions for future study and counseling program were discussed.