http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
- 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
- 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
RISS 인기검색어
- 검색키워드
- 저자 : 손유민 ( Shon Youmin ) (검색결과 2 건)
- 무료
- 기관 내 무료
- 유료
-
소프트 다트를 활용한 체육수업에서 중학생의 경험과 교육적 의미
손유민 ( Shon¸ Youmin ),김보람 ( Kim¸ Boram ),류태호 ( Yu¸ Taeho ) 한국체육학회 2021 한국체육학회지 Vol.60 No.2
본 연구의 목적은 학교 현장에 적용 가능한 소프트 다트 수업을 설계하고 수업에 참여한 학생들의 경험에 대한 교육적 의미를 탐색하는 것이다. 이를 위해 본 연구에서는 구성주의 철학에 근거하여 수업을 설계하고 S중학교 2학년 학생 184명(8개 혼성학급)을 대상으로 소프트 다트 수업을 실천하였다. 수업에 참여한 학생들의 교육적 경험을 탐색하기 위해 주요 연구참여자로 8명의 학생을 선정하였으며, 개방형 설문지, 인터뷰, 관찰일지 등을 지속적 비교분석법에 따라 분석하였다. 수집된 자료의 분석결과, 첫째, 수업에 참여한 학생들은 소프트 다트를 직·간접적으로 경험하면서 스포츠에 대한 재고(再考)의 기회를 갖게 되었으며, 둘째, 신체적, 인지적, 정서적 역량이 내면으로 집중되는 수렴적 움직임을 경험하였다. 셋째, 소프트 다트의 색다른 경기방식으로 인해 섬세한 움직임과 전략적 사고의 조화를 경험하였고, 넷째, 불평등과 소외가 만연했던 체육수업에서 새로운 관계 형성의 계기를 갖게 된 것으로 나타났다. 한편 듀이의 경험교육 철학에서 주장하는 상호작용성과 계속성의 원리에 근거하여 연구결과에 대한 교육적 의미를 논의한 결과, 소프트 다트는 현재 학생들의 교육적 요구 및 관심사에 부합되면서도 발전적인 후속 경험을 지속적으로 이끌어내기에 유리한 종목적 특성을 갖추고 있어 교육적 가치가 담보된 수업 활동임을 확인하였다. The purpose of this study is to design soft darts lesson which is applicable for PE classes, and explore educational meaning of students who were participated in soft dart lesson. To achieve this purpose, soft darts lesson was designed based on constructivism. and implemented in the 2nd grade of S middle school located in Seoul of 184 students(8 coeducational classe). Data collected through opening questionnaires, observation diary and In-depth interviews(8 students as research participants) were analysed using constant comparison method. The analysis results were as follows: First, students had an occasion to reconsider the meaning of sports experiencing soft darts directly and indirectly. Second, they experienced convergent movement that physical, cognitive, and emotioncal competence were concentrated on inner side of human mind. Third, they experienced the harmony between the elarborate movement and strategic thinking by game rules of soft darts. Fourth, they had an opportunity to establish interpersonal relationship between students in PE class where the alienation and inequality is rife. In conclusion, soft darts guarantees the educational value considering the experiences of the soft darts lesson based on a principle of continuity and interaction of John Dewey’s Educative Experience.
-
블렌디드 러닝을 활용한 중학교 건강 달리기 수업의 설계와 실천: 체육수업과 방과후 신체활동의 연계를 중심으로
손유민 ( Shon Youmin ),김보람 ( Kim Boram ) 한국체육학회 2021 한국체육학회지 Vol.60 No.5
본 연구는 코로나19 전·후로 지속되고 있는 학생들의 운동부족 및 건강위기에 대한 문제의식을 바탕으로 블렌디드 러닝에 기반한 건강달리기 수업을 설계·실천하고, 이를 통해 건강영역 체육수업에서 블렌디드 러닝의 적용 가능성 및 역할을 탐색해보고자 실시된 연구이다. 이를 위해 블렌디드 러닝에 기반하여 대면수업, 원격수업, 방과후 신체활동을 연계하였으며, 애플리케이션, 온라인 플랫폼 등의 교수학습매체를 접목하여 수업을 설계하였다. 설계된 수업은 서울 소재 S 중학교 1학년 학생 133명(5개 혼성학급)을 대상으로 실시되었고, 이 중 5명의 학생을 주요 연구참여자로 선정하였다. 수업의 성과와 한계를 분석하기 위해 5명의 연구참여자에게 면담을 실시하였으며 수집된 자료를 나선형 자료 분석의 절차에 따라 분석하였다. 분석결과, 첫째, 주요 교수학습매체로 활용된 Nike Running Club에서 제공되는 운동정보를 통해 학생들은 달리기 운동에 몰입할 수 있었고, 수업에서 제시된 도전적, 경쟁적 과제는 자율적인 달리기 운동 참여를 이끌어 낸 동기로 작용하였다. 둘째, 공간과 매체가 혼합되는 블렌디드 수업에서 학생들은 등교제한, 방과 후 활동 등 동일 공간에 교수자가 부재한 상황에서도 교수자와의 적극적인 의사소통과 학습관리 속에 달리기 운동에 지속적으로 참여할 수 있었고, 셋째, 운동 참여에 대한 순환적 반복을 거듭하며 달리기와 함께하는 일상의 변화를 경험하게 되었다. 마지막으로 과도한 운동과제, 신체활동의 다양성 부족, 학습관리의 사각지대 등은 향후 개선되어야 할 수업의 문제점으로 지적되었다. 상기의 연구결과를 바탕으로 교육용 운동 애플리케이션의 개발 및 세련화, 블렌디드 러닝 기반 체육수업 연구의 확장, 현장 교사에 대한 테크놀로지 활용 교육연수 강화를 제언하였다. This study was attempted to explore the applicability, achievements and limitations of blended learning for P.E class by designing and practicing a health running class based on blened learning for solving insufficient exercises and health problems of middle school students. So, this study was to design health running class based on blended learning by linking face-to-face class, online class and after-school physical activity, and using moblie applications and eduacationl online platforms. This class was implemented in the 1st grade of S middle school of 133 students(5 coeducationl classes), and five students of them participated in this study as interviewees. For analysing the achievements and limitations of this class, five participants were interviewed, and the collected data was analyzed using Creswell's spiral data analysis methodology. The results of this study were as follows. First, through the exercise information provided by Nike Running Club, students were able to immerse themselves in the running exercise, and the challenging and competitive tasks presented in the class acted as a motivator for autonomous running and running exercise participation. Second, students were countinued to participate in runing exercises communicating with the teacher in blended classes, although the teacher was in the same place. Third, the students experienced the changes in their daily life with running by repeating the cyclical repetition of running exercise. Lastly, excessive exercise tasks, lack of diversity in physical activity, and blind spots in learning management were pointed out as problems of this class to be improved in the future. Through these results, this study suggests develpoing and improving the mobile execrise application for students, extending scope of research on P.E classes based on blended leraning, strengthening teacher training for technology application.
연관 검색어 추천
이 검색어로 많이 본 자료
활용도 높은 자료
