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비판적 사고능력 신장을 위한 주제 상세화 질문 구성의 원리와 방법
김재봉,위숙량,설향순 한국초등국어교육학회 2007 한국초등국어교육 Vol.33 No.-
Critical Thinking Ability is potential power that we make an inner representation about given problem, and in their point of view find a problem and solve it. This article, named by 'The Principles and Methods of The Construction of Theme Detailing Question for Improving Critical Thinking Ability' is a tentative plan. we can improve critical thinking ability through korean language education. The principles of the construction of theme detailing question are relation, certification, generalization, reconstruction, extension. These are the network of relation. They are based on the principle of relation. Theme detailing question is an asking statement, and an asking statement subdivide a theme of text, especially with an argument as the central figure. In this article, the types of theme detailing question are fact finding question and cause and effect question. With given material as the central figure, at first we grasp the theme of a text. And with theme as the central figure, we make fact finding question. With fact identification and question elicit as the central figure, we make a cause and effect question. And with background variable as the central figure, we make a new fact finding question. Fact finding question plus fact identification and question elicit make a causal and effect question. causal and effect question plus background variable make fact finding question. When we make a fact finding question with new view point, background variable is very important. This activities of the construction of theme detailing question continues through question chain. 비판적 사고능력은 ‘주어진 문제에 대해서 내적 표상을 만들고, 이를 바탕으로 자기의 시각에서 무엇이 문제인지를 발견하고 해결하는 잠재적인 힘’이다. 이 글에서는 국어과교육에서 이러한 힘을 신장시킬 수 있는 하나의 시안으로 ‘주제 상세화 질문 구성의 원리와 방법’을 논의했다. 이 글에서 살핀 주제 상세화 질문 구성의 원리에는 ‘관계성의 원리, 구체화의 원리, 일반화의 원리, 재구성의 원리, 사고확장의 원리’가 있으며, 이들은 관계성의 원리를 바탕으로 하여 하나의 관계의 망을 이룬다. 주제 상세화 질문은 ‘글의 주제의 특정한 논항을 하위 개념으로 세분화하여 묻는 진술’이다. 이 글에서는 주제 상세화 질문을 ‘실태 파악형 질문’과 ‘인과 관계형 질문’으로 유형화해보았다. 주어진 자료를 바탕으로 먼저 글의 주제를 파악하고, 주제를 바탕으로 ‘실태 파악형 질문’을 만든다. 이어서 사실 확인과 질문 유도를 바탕으로 ‘인과관계형 질문’을 만들고, 이것과 ‘배경 변인’을 관련지어 새로운 실태 파악형 질문을 만든다. 실태 파악형 질문에 ‘사실 확인과 질문 유도’를 첨가하여 인과 관계형 질문을 만들고, 여기에 ‘배경 변인’을 고려하여 새로운 실태 파악형 질문을 하위에 만든다. 이 과정에서 새로운 관점이 반영된 실태 파악형 질문을 만들 때 ‘배경 변인’은 매우 중요한 역할을 한다. 이러한 주제 상세화 질문 구성 활동은 질문 연쇄를 이루면서 하위 단계로 계속된다.
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