이지함(李之菡)의 걸인청(乞人廳)을 활용한 ICT 융합콘텐츠 제안

배지혜 ( Bae Ji-hye ) 한국사상문화학회 2018 韓國思想과 文化 Vol.93 No.-

지역의 역사문화자원에 대한 문화콘텐츠의 기획은 대중이 원하는 방향의 문화적 요구사항을 고려하고 문화콘텐츠의 지속적인 브랜드를 확보함을 전제로 이루어질 필요가 있다. 이와 관련하여 최근 문화콘텐츠는 ICT(Information and Communications Technologies)를 활용하여 다중 감각적인 융합콘텐츠로의 기획이 이루어지고 있으며, 지역의 특수성 등을 고려하여 다양한 공간에서의 콘텐츠 활용과 파급효과에 대한 극대화를 위해 제작되어진다. 이지함(李之菡)은 토정비결의 저자로 민생문제 해결을 위해 펼친 경제개혁론 및 그가 설립한 것으로 알려진 걸인청의 존재로도 주로 다루어지는 인물이다. 본 논문에서는 ‘토정(土亭) 이지함(李之菡)’이라는 역사적 인물과 그의 수많은 업적 중 ‘걸인청(乞人廳)’이라는 소재를 선정하였고 이를 역사적 고증과 해석에 초점을 맞추기보다는 대중의 문화적 요구와 인식에 초점을 맞추어 하나의 역사문화콘텐츠로 구축하는 과정을 목표로 하여 ICT 기반의 융합콘텐츠로 기획을 하기 위한 방안을 제안해보고자 한다. 이는 비록 대중적 관심은 낮지만 충남 아산 내에서 사회·문화적 가치를 지닌 역사인물인 ‘이지함’을 대중에게 이해시키고 관심을 유도하기 위한 문화콘텐츠를 기획하고자 함이다. 이를 위해 걸인청을 소재로 한 ICT 융합콘텐츠의 다양한 활용방안제안 중 ‘토정 이지함’과 관련된 유적 및 자료를 실현가능한 문화적 차원에서 활용해보고자 할 때 ‘토정이지함 기념관’이라는 공간형 콘텐츠기획을 대표적으로 제안해보았다. 공간형 콘텐츠와 ICT를 적용한 기술에 대해서는 사실감과 실제감을 부여하고 대중들에게 몰입효과를 극대화할 수 있도록 하기 위한 증강현실 콘텐츠를 구현해보는 것을 제안하였다. 관람객들은 스마트폰이나 태블릿 PC 등을 통해 걸인청 재현 공간을 비추면, 화면을 통해 실제 걸인청을 배경으로 하여 여러 영상 및 정보를 제공받을 수 있다. 이외에도 비콘(beacon) 기술적용과 뉴미디어 활용방안으로 미디어파사드(Media façade) 기술을 적용한 스토리텔링 콘텐츠 구현을 제안 하였다. 디지털콘텐츠 활용방안으로는 ‘토정 이지함’의 업적과 ‘걸인청’에 대한 역사자원을 디지털 미디어로 재생하기 위한 사이버 기념관 구축과 다양한 포맷의 에듀테인먼트 콘텐츠 제작 및 디지털 교육콘텐츠 제작 등을 구체적인 방안으로 제안해보았다. The planning of cultural contents for local historical and cultural resources needs to be based on the cultural consumption direction of the public and the continuous brand acquisition of cultural contents. In this regard, multi-sensory convergence contents planning is being done using ICT (Information and Communications Technologies) and it has been produced from the viewpoint of maximizing the utilization and ripple effects in various spaces in consideration of the specificity of the area. Lee Ji-Ham(李之菡) was the author of Tojeongbigyeol(土亭秘訣) and was mainly dealing with the economic reform theory and the Geolincheong, which was known to have been established by him, in order to solve the problem of the welfare. In this paper, the historical person named 'Tojeong(土亭) Lee Ji-Ham(李之菡)' and 'Geolincheong(乞人廳)’, Which is one of his many accomplishments, is focused on building a historical and cultural content for the public's cultural consumption and awareness, without focusing on historical confirmation and interpretation and we propose a convergence content using ICT technology. It is aimed at create cultural contents to understand and attract the public to the 'Lee Ji-Ham', a historical person with social and cultural values, in Asan, Chungnam, although the public interest is low. For this reason, one of the various proposals of ICT convergence contents using Geolincheong, we tried to utilize the relics and data related to Lee Ji-Ham in a feasible cultural dimension. Therefore, we proposed a space type contents called 'Tojeong Lee Ji-Ham's Memorial Hall'. In this regard, ICT application technology is suggested to realize realistic feeling by using augmented reality contents and maximize immersion effect to the public. Visitors will be able to see the space reproduced by Geolincheong through a smart phone or a tablet PC, and receive various images and information on the screen in the background of the actual Geolincheong. We also proposed to implement contents using beacon technology and media façade. In addition, Lee Ji-Ham's achievements and the historical resources of Geolincheong were implemented through digital technology and suggested ways of utilizing digital contents to play with digital media. To this end, we have proposed the construction of cyber memorial hall and the production of edutainment contents in various formats as practical ways.

포스터 : 대학 IT교육에서의 4C/ID모델 기반 학습환경 설계

배지혜 ( Ji Hye Bae ) 한국컴퓨터교육학회 2012 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.16 No.1

대학에서는 지식기반 정보화 사회를 살아가는데 필요한 지식과 기술의 습득을 위해 다양한 교육과정을 지원하는 IT교육을 수행하고 있다. 그러나, 대학의 IT교육 환경은 이론과 실습을 병행하여야 하는 교육 특성과 하드웨어 장비를 교육환경에 필요로 하는 교육 외적인 특성 등을 고려하여 학습자의 학습몰입도 수준향상과 효율적인 학습성과 창출을 위한 새로운 교수-학습전략이 요구된다. IT교육에서의 PC 활용은 학습자의 흥미와 동기 유발에 도움이 되지만, 단지 PC라는 하드웨어 장비를 통한 흥미 유발은 일시적일 수 있으며, 오히려 학습에 관련 없는 PC 활용요인 등으로 학습자의 동기를 저해하거나 복잡하고 다양한 프로그램 활용 등으로 인해 학습자에게 새로운 인지적 부담으로 작용할 수 있다. 따라서 IT교육에서의 학습성과를 향상시키기 위해 학습자 스스로가 PC 활용의 기술적 특성을 학습하는 것뿐만 아니라, 학습 과제를 구성하고 해결하는 방식, 교수자의 학습자에 대한 스캐폴딩 방식, 지원적/절차적 학습 내용을 통한 단계적인 학습효과 창출 등을 고려한 교수-학습 설계가 필요하다. 이러한 배경을 토대로 본 연구에서는 대학 IT교육의 학습환경 수업에서 복잡한 문제에 대한 해결과정 학습 지원을 위한 4C/ID모델을 교수-학습전략으로 설계하고자 한다.

독일 초등 1-4학년 사물수업 교육과정의 교과역량과 역사영역 학습내용 분석

배지혜(Bae, Jihye) 한국역사교육학회 2021 역사교육연구 Vol.- No.39

독일 초등학교의 사물수업은 어린이의 인식과 생활세계를 다루는 사회와 과학의 통합교과로, 본 연구는 독일 16개 주(州) 수준에서 개발된 역량중심 사물수업 교육과정의 교과역량과 역사영역 학습내용을 분석하였다. 구체적으로는 첫째, 사물수업 교과의 교육과정에 제시된 역량중심 교육과정의 모형을 유형별로 살펴보았다. 둘째, 사물수업 교과의 역량과 학습영역을 개관하였다. 셋째, 사물수업 교과의 역사영역 학습내용을 분석하였다. 분석 결과 첫째, 역량중심 교육과정 모형은 씨실과 날실이 교차하는 형태의 직물형과 복수의 중첩된 원에 역량과 내용을 제시한 원형 등이 사용되었다. 모형은 교과역량과 학습내용이 결합된 교수학습을 표현한다. 둘째, 과학과 사회의 통합교과인 사물수업의 교과역량은 ‘이해와 분석’, ‘의사소통과 발표’, ‘판단과 평가’, ‘연대와 실천’이 제시되었다. 셋째, 사물수업 역사영역의 학습내용은 ‘기초적인 역사하기 활동’, ‘사료 학습’, ‘시간과 일정’, ‘미래 구성’의 네 주제로 분류하였다. 이 중 사료의 의미와 종류를 개관하고 사실과 허구의 역사 서술을 구분하는 ‘사료 학습’과, 학생 스스로 미래를 계획하고 이를 위한 행동을 계획하는 ‘미래 구성’의 학습 내용이 특징적이다. 2022년 교육과정 개정은 교과 수준의 역량중심 교육과정으로의 전환이 요구된다. 본 연구는 초등 사회과의 교과역량으로 판단 역량을 채택하고 역사 영역 학습 내용으로 사료 학습을 다룰 것을 주장하고, 연대사 학습의 구체적인 내용 및 범위를 제안하였다. Sachunterricht in German primary schools is an integrated subject of social studies and natural sciences that deals with children s perception and their world of experience. The study analyzed the Subject-Competencies and historical learning content of Sachunterricht in fifteen German state curricula. Research findings are, first, that a textile-type in which weft and warp threads intersect and a circle-type that depicts competencies and contents in overlapping circles were the two representative competency-models of Competency-based curricula. The models visualize that subject competencies and learning content are represented equally in the lessons. Second, the Subject-competency of the Sachunterricht consists of the following four competencies: ‘Knowing and Analysing’, ‘Communicating and Presenting’, ‘Judging and Positioning’ and ‘Designing the Future and Acting’. Third, the learning contents in the history part of Sachunterricht are ’Basic Doing-history Activities’, ‘Learning on Historical Sources’, ‘Time and Schedule’, and ‘Future Design and Action’. It is noteworthy that the content of ‘Learning on Historical Sources’ deals with the meaning and types of historical sources and distinguishes facts from fictional descriptions of history. The ‘Designing the Future and Acting’, in which students design their future and plan actions for it is worthy of notice as well. The 2022 curriculum revision in South Korea should achieve a shift to a competency-based curriculum at the subject level in terms of structure. Based on the analysis of the Sachunterricht curriculums of German states, this study argues that the 2022 Curriculum must adopt the Judgement Competence as one of the subject competencies of primary social studies and must adress the learning on historical sources. Furthermore, it proposes the content and scope of chronological history lessons for third and fourth graders.

정신보건법 제26조에 의해 응급입원한 환자들의 특성 및 위험요인 분석

배지혜(Jee-Hye Bae),엄세준(Se-Joon Oum) 대한사회정신의학회 2017 사회정신의학 Vol.22 No.2

목 적 : 정신보건법 제26조에 의해 응급입원한 환자들의 특성과 위험요인을 알아보고자 이 연구를 수행하였다. 방 법 : 2015년 1월 1일부터 12월 31일까지 정신과적 문제로 응급실에 입원한 919건의 의무기록을 후향적으로 검토하였다. 입원형태 및 응급입원 반복 여부에 따른 두 그룹의 특성을 비교하기 위해 t 검정 및 카이제곱 검정을 시행하였다. 위험요인을 분석하기 위해 일반화 추정 방정식을 사용하여 이분형 로지스틱 회귀분석을 시행하였다. 결 과 : 최종 분석에 사용된 919건 중 응급입원은 441건(48.0%)이었고, 응급입원 중에서 반복 응급입원은 106건(24.0%)이었다. 가능요인중 응급입원에서는 가족, 결혼 형태, 독거, 노숙, 응급실 내원 시각 및 내원 요일, 동반 내원 등이, 반복 응급입원에서는 가족, 독거, 응급실 내원 시각 등이 각각 유의한 연관성을 보였다. 필요요인 중 응급입원에서는 자살행동, 폭력행동, 기타 정신병적 장애, 우울장애, 물질사용장애, 적응장애 및 기타 신경증의 진단, 응급실 체류 시간, 격리, 강박, 주사처치 등이, 반복 응급입원에서는 자살행동, 우울 장애, 적응장애 및 기타 신경증의 진단 등이 유의한 연관성을 보였다. 결 론 : 응급입원 환자들이 더 불안정한 사회경제적 환경과 취약한 지지체계를 가지며, 자살행동과 폭력행동이 더 많고, 증상의 심각도가더 높았다. 이러한 특징을 가진 환자들을 적극적으로 지역사회 정신보건서비스에 연계하고, 사회적 지지체계를 더 확충해야 할 필요가 있다. Objectives : This study aimed to identify the characteristics and risk factors of psychiatric emergency hospitalization patients by Article 26 of Mental Health Acts. Methods : If a person who discovers any person who is presumed to be mentally ill and is highly likely to harm himself/herself or a third person lacks time to hospitalize the person under Articles 23 through 25, he/she may request emergency hospitalization (EH) of the person to a mental medical institution with consent of a medical doctor and a police officer. We retrospectively reviewed medical records of 919 cases of psychiatric hospitalization patients in emergency room (ER) of Seoul Metropolitan Eunpyeong hospital between January 1st and December 31th, 2015. We compared characteristics between the each group of patients by t-test or chi square test. Generalized estimating equation (GEE) with a logistic regression were used to identify the risk factors. Results : Of 919 cases of psychiatric admission patients, 441 cases (48.0%) were EH. From among EH, 106 cases (24.0%) were repeated emergency hospitalizations (REH). Among enabling factors, family, marital status, living alone, homeless, visit time, visit day, and accompaniment were significant associative factors in EH, but only family, living alone, and visit time were significant in REH. Among need factors, suicidal behavior, violent behavior, diagnosis of other psychotic disorder, depressive disorder, substance use disorder, and adjustment disorder, other neurotic disorder, length of stay in ER, seclusion, physical restraint, and Injection were significant associative factors in EH, but only suicidal behavior and diagnosis of depressive disorder and adjustment disorder, other neurotic disorder were significant in REH. Conclusion : Patients with EH were lived in a more insecure socioeconomic environment and vulnerable support systems, more likely to have a suicidal and violent behavior, and also found to have more severe psychiatric symptoms. It is necessary to connect the patients with community mental health services, by expanding public mental health system.

대학교육에서 학습자 중심형 UI/UX 디자인이 적용된 블로그 기반의 보조학습도구가 학습성과에 미치는 영향

배지혜(Bae, Ji-Hye) 한국산학기술학회 2011 한국산학기술학회논문지 Vol.12 No.12

최근 사용자가 주체가 되는 웹 2.0의 교육적 활용에 대한 설계원리가 적용된 학습이 많이 제시되고 있다. 웹 2.0의 많은 요소들 중에서도 블로그는 집단에서 개인 중심으로 변해가는 웹의 경향을 잘 반영한 도구이며 게시판 같 은 도구와 달리 개방적이며 정보와 콘텐츠의 생산 및 확산에 쉽게 동참할 수 있는 출발점이 되는 도구이다. 본 논문 은 웹 2.0 기술과 교육을 연결시킨 새로운 학습 방법을 고안하려는 차원에서, 대학교육에서의 학습자들이 학습자 중 심형 UI/UX 디자인이 적용된 블로그 기반 학습도구를 보조학습 도구로 활용을 할 경우 학습성과에 어떠한 영향을 미치는가에 대한 연구를 목적으로 한다. 연구도구로써 사용자 중심의 설계가 가능한 설치형 블로그를 실험환경에 적 용하였으며 이에 따른 설문결과와 학습평가점수, 과제수행점수의 분석을 통해 학습자 중심형 UI/UX 디자인이 적용된 블로그 기반의 보조학습도구가 학습성취도와 학습몰입도에 영향을 준다는 결론을 얻게 되었다. The Learning Models including the design principle about web 2.0 use in education has been recently presented. In types of web 2.0 tools, blogs are the best tool that reflected the trends of web 2.0 and these are able to share a lot of information and contents. To invent new learning methods involving web 2.0, this study aims to get the results about effectiveness of learning performance on a supplementary learning tool based on blog using learner-centric UI/UX design in higher education. As a study tool, installation-type blog that can be designed as user-centric system is applied to experimental environment. This study presents the conclusion that supplementary learning tool based on blog using learner-centric UI/UX design influences on learning achievement and learning flow through the analysis of questionnaire results of learners, learning evaluation score of learners and assignments evaluation score of learners.

대학교육에서 스마트 클리커 앱을 활용한 실시간 피드백 학습활동이 학습몰입 및 학업성취에 미치는 영향

배지혜(Bae, Ji-Hye) 한국산학기술학회 2014 한국산학기술학회논문지 Vol.15 No.9

급변하는 유비쿼터스 환경 시대에 맞게 스마트폰의 발달과 시장의 확대로 수많은 교육용 앱이 개발되어져 왔다. 본 연구에서는 스마트 클리커 앱을 활용한 학습활동 및 실시간 피드백을 위한 과제활동을 설계함으로써 교수자와 학습자 간의 원활한 소통 및 학습몰입, 학업성취의 효과를 얻고자 하였으며, 이를 실제 교육현장에 적용하여 학습효과를 측정해보고 자 하였다. 이를 위해 대학생 총 70명을 대상으로 실험을 실시하였고 동일한 교과목 커리큘럼으로 구성된 두개의 분반으로 나누어 실험집단과 통제집단으로 분류하였다. 학습몰입도와 학업성취도의 결과를 위해 t-검증을 실시한 결과는 다음과 같다. 스마트 클리커를 활용한 실시간 피드백 학습활동을 실시한 학습자의 학습몰입도가 유의미하게 높았다. 반면에, 학업성취도에 있어서는 유의미한 차이가 없었다. 향후 연구에서는, 스마트 클리커 앱을 활용한 상호작용 활동에 보다 초점을 맞춘 학습모형 을 개발하고 이에 따른 수업설계 연구가 필요할 것이다. The advancement of smart-phones and their market expansion has led to the development of numerous educational applications (apps). In this study, learning activities were designed for real-time feedback utilizing a smart clicker app for effective communication between the instructors and students, and to provide educational results, such as learning flow and academic achievement. These strategies were applied in the actual educational fields, and 70 college students were taking classes with the same curriculum. Experiments involving an experimental group and control group were conducted. The results of the t-test were follows. In terms of learning flow, a significant difference was observed between the two groups, but not in terms of academic achievement.

사무직 남성의 "일-가족 갈등" 및 "가족-일 갈등"과 부모 역할 만족도

배지혜 ( Ji Hey Bae ),서혜영 ( Hye Young Seo ),이숙현 ( Sook Hyun Lee ) 한국가족관계학회 2002 한국가족관계학회지 Vol.7 No.2

The purpose of this study was to examine the associations of men`s ‘work-family conflict’ and ‘family-work conflict’ with their parental satisfaction, by their families’ developmental stage. This study used data collected for the Men’s Work, Family and Quality of Life(Seo & Lee, 2002). The analysis was based on the subsample of 214 fathers who worked at companies. The data were analyzed with the descriptive statistics, stepwise multiple regression, and Peason`s correlations. The major results of this study were as follows: First, the fathers reported an average level of ‘work-family conflict’ and a lower level of‘family-work conflict’. The variables that explained men`s ‘work-family conflict’ were night-work frequency, daily work hours and flexibility. The variables which explained ‘family-work conflict’ were a compressed workweek, number of children and father’s age. Second the fathers reported a high level of parental satisfaction. Third, ‘work-family conflict’ was not related to men`s parental satisfaction regardless of the first child`s age. Forth, only for men whose first child entered university, men`s ‘family-work conflict’ was negatively related to men`s parental satisfaction.

독일 대학입학자격시험 아비투어의 역사과 試驗 분석 - ‘史料의 분석과 비교’ 문항을 中心으로 -

裵志惠(Bae, Jihye) 역사교육연구회 2021 역사교육 Vol.158 No.-

This study examines questions and model answers of history Abitur tests for the higher education entrance qualification in the German state of Baden- Württemberg between 2016 and 2020. Research methods are to analyze the question types and historical sources quantitatively and examine the model answers qualitatively to shed light on the procedure and strategies for writing answers. Exam topics mainly cover the development of democracy in modern and contemporary German history. A test set consists of three historical primary sources and four question sentences, and the exam time comprises 270 minutes. The four questions deal with historical source analysis, explaining a historical event or policy, and reviewing a historical thesis. The model answers to the questions on primary sources consist of ‘introduction of the presented historical sources’, ‘a description and summary of given sources’, ‘interpretation in a historical context’, ‘discussion on the arguments or intention of the source author’, and ‘summary’. The test requires students’ narrative ability to paraphrase and quote. In South Korea, in comparison, the CSAT history tests use multiple-choice questions that mainly require memorization of knowledge. This study argues that ‘Essay writing’ and ‘Analyzing historical sources’ should be more emphasized in Korean tests. The limitation of this study is that it analyzes tests of one out of 16 German states, while the scope and form of exams vary by state.

유아발레 활동이 유아의 친사회적행동 및 창의적 신체표현력에 미치는 영향

배지혜 ( Jihye Bae ),문영 ( Young Moon ) 대한무용학회 2023 대한무용학회논문집 Vol.81 No.4

This study aims to identify the effects of ballet activity on young children's prosocial behavior and creative physical expression. 8 infants (girls) with an average age of 66.4 months attending A ballet school located in G city. The results derived through such a research procedure are as follows. First, it was confirmed that infant ballet activities had a positive effect on the prosocial behavior of infants. In particular, among the sub-factors of pro-social behavior, significant changes appeared in leadership, support cycles, and approach attempts. Second, it was confirmed that infant ballet activities have a positive impact on creative physical expression. Although there were differences in the degree of change depending on the period of participation (career), it was analyzed that the physical expressiveness of the infants improved on average. In-depth interviews were conducted to understand the parents' perceptions of these changes. As a result, the parents recognized that the cause of the changes was their child's participation in ballet, suggesting changes in pro-social behavior and creative physical expression supported. Summarizing the above research results, it can be seen that infant ballet activities induce positive changes in the promotion of pro-social behavior and creative physical expression in infants. These results may contribute to improving the effectiveness of early childhood ballet education by examining the impact of ballet education on young children, It is significant as a basic material that can be used in the educational program development process at the educational site.

NT-proBNP Levels in hypertensive disorders complicating pregnancy

배지혜 ( Ji Hae Bae ),( Mi Yeon Kim ),( Yoon Jung Kim ),( Tae Bon Koo ) 대한산부인과학회 2007 대한산부인과학회 학술대회 Vol.93 No.-