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      • 패키지 아이덴티티(PI) 구현 방안 연구

        문영호(Youngho Moon),민철홍(Chulhong Min),김형기(Hyungkee Kim) 한국자동차공학회 2015 한국자동차공학회 부문종합 학술대회 Vol.2015 No.5

        The purpose of this study is finding the package identity factors that can be recognized by drivers. 6 reference cars of maker `A` and maker `B` are selected and evaluated by 23 internal people to find the PI(Package Identity) factors. By evaluating these cars, various PI factors are extracted, and the conclusions are deducted that PI factors can be embodied in similar styling, similar color & material and similar manipulability & feeling. On the basis of PI factors, PI evaluation index of five-point scale is made, and reference cars of maker `C` and maker `D` are evaluated in terms of PI evaluation index. Generally, maker `D` vehicles apply and keep the PI factors more consistently than maker `C` vehicles. Hereafter, PI evaluation index will be verified and improved by customer evaluation, and further study on detailed application of PI factors will be conducted.

      • KCI등재

        어린이 글 읽기에서 나타나는 안구 운동의 특징

        고성룡(Koh Sungryong),윤소정(Yoon Sojeong),민철홍(Min Chulhong),최경순(Choi kyung-soon),고선희(Ko Sunhee),황민아(Hwang mina) 한국인지과학회 2010 인지과학 Vol.21 No.4

        이 연구는 초등학교 3학년 아동들이 나이에 알맞은 동화와 설명글을 읽을 때 보이는 안구 운동의 전반 특징과 낱말/어절 수준에 따른 특징을 우리글에서 처음으로 알아보았다. 아동들은 동화를 읽을 때 어절을 대략 213㎳ 동안 보다가 글 방향으로 3.6자 눈을 움직였고, 설명문을 읽을 때는 214㎳ 동안 보다가 글 방향으로 3.3자 정도 눈을 움직였다. 동화와 설명글 모두에서 앞으로 가서 다시 읽는 눈 움직임은 전체의 약 31%정도를 차지했다. 이런 전반 양상과 더불어, 어절 수준에서 어절 길이, 낱말빈도, 착지점 효과를 살펴보았는데, 아이들은 동화와 설명글 모두에서 긴 어절을 짧은 어절보다 오래 주시하였고, 성인 독자와 마찬가지로 눈을 어절 가운데 근처에 착지하려는 경향성을 보였다. 또한 반복되지 않은 어절들을 분석했을 때 설명글에서 빈도가 낮은 어절들은 길이에 따른 주시시간이 차이를 크게 보였고 빈도가 높은 어절들은 길이에 따른 차이를 거의 보이지 않았다. In the present study, we examined global and local characteristics of eye movements while 17 Korean third-graders read a Korean story and an expository text. In story reading, children fixated for about 213㎳ at an eojeol(word cluster), made a forward saccade of about 3.6 characters to the next eojeol, and regressed backward at 30.8% on average. In expository text reading, children fixated for about 214㎳ at an eojeol, made a forward saccade of about 3.3 characters to the next eojeol, and regressed backward at 31% on average. In addition, the effects of eojeol length, word frequency and landing position were examined. The gaze duration in the long ejoels was longer than in the short eojeols. In a further analysis where the repeatedly used eojeols were excluded, the eojeol length effect appeared in the low-frequency words, but seemed to disappear in the high-frequency words. In terms of landing position, the eyes seemed to land near the center of an eojeol more frequently than on the boundaries. When the eyes landed at the boundary of an eojeol, the eyes tended to fixate the eojeol again.

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