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해양스포츠 활동의 물리적환경이 만족도 및 재참여의도에 미치는 영향에 관한 연구
문선호(Mun SunHo) 한국스포츠산업경영학회 2009 한국스포츠산업경영학회지 Vol.14 No.1
본 연구의 목적은 해양스포츠 활동의 물리적 환경(편의성, 청결성, 쾌적성, 매력성)이 만족도에 미치는 영향을 알아보고 더 나아가 재참여의도에 미치는 인과관계를 규명하는 것이다. 이 목적을 달성하기 위해 설문지 방식을 이용하여 상관관계, 탐색적ㆍ확인적 요인분석, 및 공분산 구조분석을 하였고, 총 표본 수는 230명이었으나 불성실하게 응답한 24부를 제외한 206명의 설문지를 본 연구에 사용하여 다음과 같은 결과를 도출하였다. 첫째, 해양스포츠 활동의 물리적 환경 중 편의성 요인이 만족도에 미치는 영향은 통계적으로 유의하고 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 해양스포츠 활동의 물리적 환경 중 청결성 요인이 만족도에 미치는 영향은 통계적으로 유의하지 않고 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 해양스포츠 활동의 물리적 환경 중 매력성 요인과 만족도의 인과관계에서는 통계적으로 유의하게 나타났다. 넷째, 해양스포츠 활동의 물리적 환경 중 쾌적성 요인과 만족도의 인과관계에서도 통계적으로 유의하고 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로 해양스포츠 활동의 만족도와 재참여의사의 인과관계에서는 긍정적인 영향과 통계적으로 유의하게 나타났다. The purpose of this study was to identify the causal relationship the intention of re-participation among the physical environment(convenience, cleanness, attractiveness, and comfortableness) and satisfaction in marine sports. Responses were collected from 206 out of the 230 questionnaires, A total of 206 responses were used in data analysis; 24 questionnaires were excluded from data analysis because of incomplete or missing data. To conduct this study the hypothesized structure equation model(SEM) was used by Amos 4.0. the result of this study disclosed; first, the factor of convenience was statistically positive causal relationship with satisfaction, second, the factor of cleanness was not statistically causal relationship with satisfaction Third, the factor of attractiveness was statistically positive causal relationship with the satisfaction, Fourth, the factor of comfortableness was statistically causal relationship with the satisfaction in marine sport. lastly, the satisfaction of marine sport activity was statistically positive causal relationship with the intention of re-participation in marine sport.
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초등무용교육에서의 민주적, 권위적 행동유형이 수업만족도에 미치는 영향
우정욱(WOO, Jung-Wook),문선호(MUN, SunHo) 한국수산해양교육학회 2016 水産海洋敎育硏究 Vol.28 No.3
The purpose of this study was to investigate the effect of democratic and autocratic behavior type of dance art instructors in elementary dance education on class satisfaction focused on mediations of flow and perceived competence. A total of 500 questionnaires were distributed but insincerely replied or double-replied questionnaires were excluded and finally 453 questionnaires were analyzed for this study. For the analysis of the data, SPSS 18.0 version was used and double mediation model operating in serial, proposed by Hayes and a bootstrapping method were used. First, instructor’s democratic behavior type was statistically positive effect on class satisfaction. However autocratic behavior type was statistically negative effect. Second, the indirect effect of instructor’s democratic type and autocratic behavior type on class satisfaction through the flow were statistically positive significant. Third, the indirect effect of instructor’s democratic behavior type on class satisfaction through the perceived competence was statistically significant. However autocratic behavior type was statistically negative effect. Lastly, the indirect effect of instructor’s democratic and autocratic behavior types on class satisfaction through the flow and perceived competence were statistically positive significant.
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