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영아 교사의 민감성 및 영아와의 상호작용이 사회인지놀이에 미치는 영향
황윤세 ( Hwang Yoonse ),김언진 ( Kim Eonjin ) 충남대학교 교육연구소 2017 교육연구논총 Vol.38 No.4
본 연구는 영아 교사의 민감성 및 영아와의 상호작용이 영아의 사회인지 놀이에 미치는 효과를 알아보았다. 이를 통하여 영아의 사회인지 놀이의 중요성을 시사함과 더불어 교사의 민감성과 영아와의 상호작용과의 관계를 밝힘으로 사회인지 놀이를 위한 기초자료를 마련하고자 한다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 강원도와 경상복도에 소재한 40곳 어린이집 만 2세반 영아 180명을 대상으로 하였다. 교사의 민감성은 민광미(2014)가 개발한 영아반 교사용 민감성 측정도구를 사용하였고 교사-영아 상호작용과 영아의 사회인지놀이는 Arnett(1989)가 개발하고 조혜진(2003)이 수정·보안한 도구와 조혜진, 김난실(2007)의 연구에서 사용한 척도를 사용하였다. 연구결과 첫째, 영아의 사회인지놀이는 교사의 민감성과 통계적으로 유의미한 상관관계가 있는 것으로 나타났으며 하위요인인 정확성, 일관성, 즉시성이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 영아의 사회인지놀이와 교사와의 상호작용과의 통계적으로 유의미한 상관관계가 있는 것으로 나타났으며 교사-영아와 상호작용 하위요인인 긍정적 상호작용, 부정적 상호작용, 신체·애정적 상호작용이 영향을 미치는 것으로 나타났다. This study investigated infant and infant teacher interactions, focusing on the sensitivity of social- cognitive play. It is suggested that the importance of play the importance of infant by the teachers. Additionally, a relationship between sensitivity and infant interaction of the society for some games was discovered. In order to achieve the purposes of this study 180 two-year-old infants at 40 daycare centers in Gyeongsang and Gangwon provinces were used as subjects in this study. The teachers of the sensitivity of the Min Gwangmi (2014) developed by infant sensitive measurement tools for teachers and teachers- nfant interactions and social cognitive play of babies were Arnett (1989). Develop and Jo Yejin (2003) amendments and security, tools and Jo Yejin and Kim Nansil, used a measure used in the study of (2007). Social cognitive play was a teacher of the sensitivity of the first study, infant is statistically significant correlation with accuracy, consistency, and shown to lower factors. Immediacy, turned out to be affecting. Second, the infant interaction with teachers and social cognitive play of the teachers - and shown to a statistically significant correlation with the infant interact with a lower factor. Positive and negative interaction, affection, and physical interactions were shown to affect.
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