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안장혁(Janghyok An),고미나(Mina Ko),김민정(Minjung Kim),김보성(Boseong Kim) 한국생리인류과학회 2019 한국생리인류과학회지 Vol.3 No.2
본 연구는 고대 그리스의 철학자 소크라테스가 즐겨 사용하였던 대화법을 응용하여 학습자들을 비판적 사고를 통해 스스로 해답을 찾는 능동적 학습자로 변화시킬 수 있는 교수법을 모색하고자 하였다. 구체적으로, 다양한 주제를 제시하여 교수자와 학습자가 1:1 혹은 1: 다수의 방식으로 문답을 나누고 상호 소통할 수 있도록 수업을 구성하고 진행하였다. 이러한 방식은 기존 수업방식에서 약간의 변형과정을 거치게 되면, 학습자가 충분히 자기 성찰이 가능한 수업으로 변모할 수 있는 가능성을 보여주었다는 데 의의가 있다. The purpose of this study was to find a teaching method that could transform learners into active learners who find answers through critical thinking by applying the conversational method used by the ancient Greek philosopher Socrates. Specifically, the classes were organized and conducted so that professors and learners could share questions and communicate with each other by 1:1 or 1:many. This approach is meaningful in that it shows the possibility if the existing teaching method is slightly changed, it can be a class that changes the learner so that self-reflection is possible enough.
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대학생의 부, 모, 또래애착과 자존감 및 대인관계 능력의 관계
김보성(Boseong Kim),정지은(Jieun Chung),윤혜진(Hyejin Yoon),고미나(Mina Ko) 한국생리인류과학회 2022 한국생리인류과학회지 Vol.4 No.1
본 연구에서는 대학생을 대상으로 하여 부, 모, 또래 애착의 자존감 및 대인관계 능력에 대한 상대적인 영향력을 알아보고자 하였다. 이를 위해 상관분석과 stepwise 방식의 위계적 회귀분석을 활용하여 가설을 검증하였다. 이에 대한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 변인들 간의 상관관계를 살펴본 결과 부, 모, 또래 애착은 모두 자존감과 대인관계 능력과의 관계에서 유의미한 정적 상관을 나타내었다. 둘째, 부, 모, 또래 애착이 자존감에 미치는 상대적 영향력을 검증한 결과, 또래 애착의 영향력이 가장 큰 것으로 나타났고, 그다음으로 모 애착, 부 애착으로 나타났다. 셋째, 부, 모, 또래 애착이 대인관계 능력에 미치는 상대적 영향력을 검증한 결과, 또래 애착의 영향력이 가장 큰 것으로 나타났고, 그다음으로 부 애착으로 나타났다. 모 애착은 유의미한 설명력을 가지지 않는 것으로 나타났다. 본 연구는 애착을 차원으로 구분하지 않고 애착의 대상으로 구분하여 각 영향력을 살펴보았다. 그 결과를 바탕으로 하여, 자존감과 대인관계 능력 향상을 위해 애착을 기반으로 하는 접근방안을 제시하고자 하였다. The purpose of this study was to find out the relative influence of self-esteem and interpersonal ability of parents, parents, and peer attachment in college students. The hypothesis was tested using correlation analysis and stepwise hierarchical regression analysis. The research results are as follows. First, Significant static correlation was shown between all variables. Second, as a result of verifying the relative influence of attachment of father, mother, and peers on self-esteem, the influence of peer attachment was the largest, followed by mother attachment and father attachment. Third, as a result of verifying the relative influence of attachment of father, mother, and peer on interpersonal ability, the influence of peer attachment was the largest, followed by father attachment. It was shown that mother attachment does not have a meaningful explanation. The significance of this study and suggestions for follow-up studies were discussed.
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