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- 저자 : 강미선(Meesun Kang) (검색결과 3 건)
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강미선(Meesun Kang),서미혜(Mihye Seo) SBS 2011 미디어경제와 문화 Vol.9 No.4
대학생은 어느 세대보다 두 매체를 동시에 소비하는 멀티태스킹 활동이 활발하다. 이 연구는 한국과 미국 대학생을 대상으로 매체의 멀티태스킹이 왜, 어떻게 일어나는지를 경험적으로 분석했다. 이 연구에서는 기존연구에서 제시한 매체 동시소비 개념을 재 정의하여, 두 매체는 물론 한 매체 내에서 두 가지 유형의 내용을 소비하는 행동도 포괄하여 분석대상으로 삼았다. 연구가설로 시간관리 가설을 제안하고, 대안적 관점으로 오락 동기 가설을 제안했다. 가설검증 결과 전체적으로 오락 동기 가설이 지지되었으나, 국가를 구분한 결과에서는 한국은 시간관리 가설, 미국은 오락 동기 가설이 신뢰구간의 경계에 있어 추가분석을 실시했다. 국가별로 고유한 매체조합을 파악한 결과 문화권에 따른 차이도 드러났다. 한국은 타인과 상호교류적 내용 소비가 많은 반면, 미국은 개인적 용도의 매체소비가 활발했다. As our media landscape is denser and more integrated, people, especially young adults, tend to consume multiple media options simultaneously (i.e., simultaneous media consumption, SMC). Recognizing the pervasiveness of SMC, the present study investigates why and how young adults consume different media (e.g., TV and Internet) and different media contents (e.g., email and web surfing) at the same time. We propose ‘time management’ and ‘entertainment media use motivation’ as two competing explanations for SMC. Using survey data collected in Korea and USA, this study found that those with strong entertainment motivation showed more SMC behaviors in both countries, supporting the entertainment motivation hypothesis. In contrast, the time management hypothesis was not supported. In addition, when Korean college students consume multiple media simultaneously, they tend to use social-interactive contents (e.g., instant messaging with texting on the phone). On the other hand, American students’ SMC behaviors revolve around individualistic contents of media (e.g., watching TV with surfing Internet). The implications of these findings for media research and media practitioners are discussed.
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대학생의 대인 커뮤니케이션 능력의 중요도와 보유도: 다학제 전공 접근
차선경(Sunkyung Cha),임선영(Sunyoung Im),강미선(Meesun Kang) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.20
본 연구는 대인 커뮤니케이션 능력에 대한 학습자 중심의 학제 간 연구로 커뮤니케이션 교육에 대한 프로그램 개발 및 학습에 관한 기초자료를 제공하는 것을 목적으로 한다. 커뮤니케이션 능력이 중요한 전공분야(미디어커뮤니케이션학과, 상담심리학 과, 간호학과)의 대학생들이 인식하는 사회적 평정심, 사회인지, 공감 및 진실성, 자기공개, 반응력, 경청의 6개 요인으로 구성된 대인 커뮤니케이션 능력에 대한 중요도와 보유도를 조사하고 이를 IPA 분석을 통해 비교하였다. 충청소재 대학의 학부생 대상으로 설문을 실시하였고, 자료수집은 2018년 3월 19일에서 3월 30일까지 시행하였다. 전체 대상자들은 사회인지, 공감 및 진실성, 반응력, 경청 요인에 대해 중요도와 보유도가 동시에 높았고, 사회적 평정심과 자기공개 요인은 중요도와 보유도가 모두 낮았다. 이는 사회연결망 서비스를 통한 의사소통 및 사회적 관계 욕구 충족과 같은 대학생의 커뮤니케이션 특성과 관련이 있다. 대인 커뮤니케이션 교육에 있어서 자기공개와 사회적 평정심의 중요성을 인식하도록 하고 적절한 자기공개와 사회적 평정심을 가질 수 있는 방법을 훈련해야 한다. 학과별 비교에 의하면 상담심리학과 간호학 전공의 경우 전체표본과 유사한 양상을 나타냈으나, 미디어커뮤니케이션학과는 반응력요인만 중요도와 보유도가 높은 것으로 나타났고, 공감 및 진실성 요인과 사회인지 요인은 중요하게 생각하지만 실제 보유능력은 낮은 것으로 나타났다. 향후 미디어커뮤니케이션학과의 경우 대인적, 사회적 상황에서 커뮤니케이션을 할 수 있는 교육과 훈련을 강화할 필요가 있다. This study is a learner-oriented interdisciplinary study of interpersonal communication abilities. This study aims to provide basic data on program development and learning for communication education. The importance and retention of interpersonal communication ability consisting of six factors: Social relaxation, social cognition, self-disclosure, candour and empathy, speedy reaction, and listening ability were investigated and compared through IPA. Subjects were college students in fields where communication abilities are important (media department, counseling psychology department, nursing department) Data was collected from March 19-30, 2018. The overall subjects were both high in importance and retention on social cognition, candour and empathy, speedy reaction, and listening factors, while social relaxation and self-disclosure factors were both low in importance and retention. This relates to university students communication characteristics, such as communication and social relationships through social networking services. Interpersonal communication education needs to strengthen awareness of the importance of social relaxation and self-disclosure and include appropriate strategies to develop social relaxation and self-disclosure. Comparisons by department showed that the major in counseling psychology and nursing were similar to the overall sample, but only the speedy reaction factor was high in importance and retention, and the media communication department found that the factors of candour and empathy as well as social cognition were important, but the actual ability to hold them was low. In the future, the department needs to strengthen education and training to communicate in personal and social situations.
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