Relationships of Perfectionism with Attribution, Emotional Affects, Academic Behaviors and Achievement Goal Adoption After Experiencing Success and Failure

연은모 Department of Education Graduate school, Korea uni 2009 국내석사

본 연구는 자기지향적 완벽주의와 사회적으로 부과된 완벽주의 성향을 가진 학습자들이 과제수행에 대한 성공/실패의 경험 후 귀인양식, 정서적 반응 및 추후 과제선택에 있어서 도전 및 경쟁여부와 개인의 성취목표 성향이 어떻게 다른지를 알아보는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 중학생 404명을 대상으로 실험을 실시하였는데, Hewitt과 Flett의 다차원적 완벽주의 척도를 통하여, 학습자들을 자기지향적 완벽주의와 사회적으로 부과된 완벽주의로 나누었다. 이 실험에서는 수행결과(성공/실패)가 독립변인으로 조작되었으며, SPSS 12.0을 통하여 기술통계 및 상관분석을 실시하였고, AMOS 7.0을 통해 연구자가 가설적으로 설계한 구조방정식 모형을 성공/실패의 두 집단에서 검증하였다. 그 결과 그 동안 기존 연구들이 완벽주의 성향을 부정적인 측면에서만 보며 병리적인 특성으로 분류했던 것과 달리, 이 연구에서는 완벽주의 성향에 따라 성공/실패 경험 후 학습자들의 귀인양식, 정서적 반응 및 추후 과제선택에 있어서 도전 및 경쟁여부와 개인의 성취목표 성향이 달라진 것으로 나타났다. 구체적으로는 첫째, 학생의 완벽주의 성향 중 자기지향적 완벽주의의 경우 실패의 경험에 대해 적응적으로 귀인하는 것으로 나타났다. 자기지향적 완벽주의는 과제를 성공적으로 수행할 수 있었던 이유를 자신의 노력, 능력 탓으로 귀인하며 성취지향적 행위를 보인 반면, 사회적으로 부과된 완벽주의는 과제 수행에 실패한 이유를 자신의 능력과 운 때문이라고 귀인하였다. 둘째, 자기지향적 완벽주의 성향의 학습자는 자신의 수행결과를 노력으로 귀인함으로써 긍정적인 정서를 예측하였지만, 사회적으로 부과된 완벽주의 성향의 학습자는 자신의 수행결과를 자신의 능력과 운으로 귀인함으로써 부정적인 정서를 예측하였다. 셋째, 추후 과제수행에 있어서 자기지향적 완벽주의 성향의 학습자는, 성공을 경험한 경우에는 긍정적인 정서를 통하여 숙달접근, 숙달회피, 수행접근 및 수행회피 목표성향을 예측하였지만, 실패를 경험한 경우에는 긍정적인 정서를 통하여 숙달접근 목표성향만을 예측하였다. 또한, 자기지향적 완벽주의 성향의 학습자는 성공을 경험하면 긍정적인 정서와 수행접근 및 수행회피목표를 통하여 추후 과제에서 경쟁을 선호했지만, 실패를 자기의 능력으로 귀인하는 성향을 보이는 사회적으로 부과된 완벽주의 성향의 학습자는 추후과제에서 경쟁을 선호하지 않았다. 사회적으로 부과된 완벽주의 성향의 학습자는 과제에서 성공한 이유를 운으로 귀인하고 추후 과제선택에 있어서 높은 난이도를 선택하지 않았다. 결론적으로 본 연구는 완벽주의 성향을 부정적인 측면에서만 보던 기존의 연구와는 다르게, 학습자의 완벽주의 성향을 자기지향적 완벽주의와 사회적으로 부과된 완벽주의로 구분하여, 완벽주의라는 특성 그 자체는 긍정적인 특성과 부정적인 특성을 함께 반영하고 있음을 보여주었다. 그리고 완벽주의로 인하여 실패에 더 큰 어려움을 겪고 있는 학습자들은, 완벽주의의 부정적 특성을 많이 가지고 있는 사회적으로 부과된 완벽주의일 가능성이 높음을 알 수 있다. 이를 통해서 학습자들 각각의 완벽주의 성향과 정도에 따라 상이한 학습결과와 정서적 반응을 산출해낼 수 있음을 인지할 수 있다. 또한, 사회적으로 부과된 완벽주의가 높은 학습자들이 부정적인 상황을 보다 긍정적으로 대처할 수 있도록 학습환경을 조성하는 일을 보다 중요하게 고려해야 할 것이다. This study identified learners with self-oriented perfectionism and socially prescribed perfectionism. It utilized the Multidimensional Perfectionism Scale of Hewitt and Flett, assessing the attributional style, and emotional affects by learners in a school environment. The study involved the personal achievement goals and preferences for challenge or competition by learners in consequent task selection by those who had a disposition towards self-oriented perfectionism and socially prescribed perfectionism. This was measured according to success-failure conditions in task performance by utilizing 404 middle school students as research subjects. During the experiment, the performance results (both success and failure), were fabricated with independent variables. Technical statistics and correlation analysis were performed with SPSS 12 and Structural Equation Modeling of the model with multi-group analysis, with success and failure groups, was conducted on AMOS 7.0. The results were in contrast to existing research findings which classified perfectionism with Clinicopathologic Features that showed only negative aspects. Self-oriented perfectionism and socially prescribed perfectionism demonstrated different patterns of attributional styles and emotional affects. They also differed with respect to preferences for challenge and competition, and personal achievement goal adoptions. First, students with self-oriented perfectionism attributed more adaptively to their failure than those with socially prescribed perfectionism. Students with self-oriented perfectionism attributed their abilities and efforts to their successful performances, showing more approach- oriented acts. However, students with socially prescribed perfectionism attributed their abilities and fortune with failure. Second, the self-oriented perfectionism of learners attributed its performance result to effort, so it predicted a positive emotion. Yet, the socially prescribed perfectionism of the learner attributed his performance result with ability and fortune, so the subject predicted a negative emotion. Third, the self-oriented perfectionism of learners predicted a mastery-approach, -avoidance, performance-approach, and - avoidance goals for the future task performances by positive emotional affects after experiencing success. However, the mastery-approach goal orientation was predicted only by the positive emotion after the experience of failure. Lastly, the self-oriented perfectionism of learners preferred competition for the future task after experiencing success. Yet, the socially prescribed perfectionism of learners which attributed their failure to their own ability did not prefer competition for the future task. The socially prescribed perfectionism of learners who attributed their success with fortune did not choose a more difficult one for selecting the task later on. This study identified learners’ perfectionism with self-oriented perfectionism and socially prescribed perfectionism. It thoroughly examined different patterns of attributional style, emotional reaction, personal achievement goals and preferences for challenge or competition. The results are inconsistent with existing research which identified perfectionism as negative aspects. Additionally, the study demonstrated that perfectionism not only includes negative features but it reflects both positive features and negative features together. According to the results, socially prescribed perfectionism would include more negative features and face tougher times as one encounters failure. That will account for the variant academic behaviors and emotional reactions for those who have the propensity of perfectionism (which is an individual different feature of the learner). Thus, it is necessary to carefully consider the creation of a learning environment for individuals and learners with high socially prescribed perfectionism to more positively cope with negative situations.

Effects of exercise training on pathological cardiae molecular phenotypes and apoptotic proteins in spontaneously hypertensive rats : 지구성운동이 본태성 고혈압뒤 심장근의 세포사명 단백질 발현에 미치는 영향

이영익 Department of Physical Education Graduate School 2004 국내석사

Novel function of Bax gene in drug addiction by methamphetamine

류나경 Department of Biology Education Graduate School of 2005 국내석사

Methamphetamine is an illicit drug of abuse that can cause neuropsychiatric and neurotoxic damage. Repeated administration of psychostimulants such as methamphetamine induces a behavioral sensitization, According to the previous study, Bax was involved in neurotoxicity by methamphetamine. but the function of Bax in drug addiction is not clear yet. So we have studied the function of Bax in drug addiction. In present study we treated chronic methamphetamine in Bax deficient mouse model. and examined behavioral change using CPP test. CPP score in Bax KO was decreased than that of WT mice. Therefore, we had screened Bax related genes that involved in drug addiction using microarray. In order to confirm microarray data, We applied RT-PCR method to observe relative change of Bcl2, pro-apoptotic family gene. As a result, To experiment microarray we selected genes connected with Bax in microarray data. Though microarray data we selected Tgfbr2 gene. Tgfbr2 gene was decreased by methamphetamine in Bax KO mouse and overexpressed in Bax WT mouse. Additionally, we confirmed about Creb, FosB and c-Fos were related to drug addiction and Bax using immunohistochemistry. Methamphetamine은 남용으로 neuropsychiatric와 neurotoxic 피해의 원인이 될 수 있는 불법 약물이다. methamphetamine이 정신자극이 계속되면 행동 증감을 야기하게 된다. 사전연구에 의하면, methamphetamine에 의한 neurotoxicity에 Bax gene이 관련이 있다. 그러나 drug addiction에 있어서 Bax의 기능은 아직 명확하지 않다. 따라서 본 연구는 drug addiction에 관여하는 Bax의 기능을 알아보려 한다. 이를 위해 Bax KO과 WT mice에 methamphetamine을 chronic하게 처리하였다. Bax gene을 선택하게 된 것은 rat brain에서 Bax가 증가하는 것을 확인하고 이 결과를 바탕으로 methamphetamine이 mouse에서도 rat과 유사하게 영향을 미칠 것이라고 예상했다. CPP test를 통해 mouse의 behavioral change인 CPP score가 Bax KO에서 WT보다 현저히 감소하는 것을 볼 수 있었다. 이 CPP test 결과를 immunohistochemistry 확인하고 brain에서 drug addiction에 중요한 부분인 striatum 부분에 발현을 보았다. 그중 pro-apoptotic인 Bad, Bid를 RT-PCR로 확인한 후 이 결과를 바탕으로 우리는 methamphetamine이 처리된 Bax WT과 KO을 microarray하였다. microarray를 통해 Bax와 관련된 Tgfbr2라는 gene을 선택하고 Bax KO에서 감소하는 것을 RT-PCR과 immunohistochemistry로 확인하였다. 또한 Bax와 drug addiction에 관여하는 transcription factor인 Creb, FosB, c-Fos 발현을 immunohistochemistry로 확인하여 Bax와의 연관성을 보았다.

On coutably quasi-open compact spaces

최동영 Department of Mathematics, Graduate School of Educ 1983 국내박사