공·사립 유치원의 종일반 운영에 대한 비교 연구 = (A) comparative study of full-day program in public and private kindergarten

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 공립과 사립 유치원의 종일제 프로그램 운영현황을 조사하고 기관별로 어떠한 차이가 있는지 비교해 보는데 그 목적이 있다.
이와 같은 목적을 수행하기 위한 연구문제는 다음과 같다.
1. 공립과 사립 유치원 종일반의 교직원 구성 및 업무에는 어떠한 차이가 있는가?
2. 공립과 사립 유치원 종일반의 일과운영 및 교육활동은 어떠한 차이가 있는가?
3. 공립과 사립 유치원 종일반 운영을 위한 시설설비는 어떠한 차이가 있는가?
4. 공립과 사립 유치원 종일반의 건강 및 안전관리는 어떠한 차이가 있는가?
본 연구는 2002년 현재 서울, 대전, 대구, 부산에서 종일제를 실시하고 있는 공립과 사립 유치원 각각 50곳의 종일반 학급 담당 교사를 대상으로 종일반 운영현황에 대해 알아보기 위해 교사용 질문지를 사용하였다. 본 연구결과의 자료분석은 각 항목별로 빈도와 백분율을 산출하였고 공립과 사립 유치원간의 차이를 비교해 보기 위해 각 문항에 대해 χ^(2) 검증을 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
1. 공립과 사립 유치원 종일반의 교직원 구성 및 업무에 대해 비교하여 보면, 종일반 담당 교사의 자격에 대해 공립과 사립 유치원을 비교한 결과 유의미한 차이가 있었다. 즉, 사립 유치원이 종일반 담당 교사의 자격에서 유치원 2급 정교사를 소지하고 있는 경우가(90%) 공립 유치원에서 유치원 2급 정교사의 자격을 소지하고 있는 경우(66%)보다 더 높게 나타났다.
종일반 보조교사의 형태에 대한 비교 결과 유의미한 차이가 있었다. 즉, 공립 유치원은 보조교사가 파트타임 학생으로 구성되어 있었으며(57%), 사립 유치원은 정교사가 교대로 들어가는 경우(52%)가 많았다.
2. 공립과 사립 유치원의 일과운영 및 교육활동을 비교하여 보면, 종일반 유아들의 귀가시간에 대한 조사 결과 유의미한 차이가 있었다. 즉, 공립 유치원은 오후 5시~6시경에 귀가하는 경우가 가장 많았고(50%), 사립 유치원은 오후 6시 이후에 귀가하는(70%) 경우가 가장 많았다.
종일반의 오후 교육활동의 운영에 대한 비교결과 유의미한 차이가 있었다. 즉, 공립 유치원은 오전에는 교육, 오후에는 보호와 일상생활지도를 중심으로 운영하고 있는 유치원이 많았으며(44%), 사립 유치원은 오후에 특기지도 및 특별활동을 중심으로 운영하는 유치원이 많은 것으로 나타났다(72%).
종일반의 오후 교육활동 중 특별활동의 유무 및 활동의 지도에 대해 공립과 사립 유치원을 비교한 결과 유의미한 차이가 있었다. 즉, 공립 유치원은 특별활동을 하지 않고 있는 유치원이 많았고(45%), 혼합연령으로 구성되어 특별활동을 할 경우 연령에 상관없이 개별적으로 지도(32%)하고 있음을 알 수 있었다. 반면, 사립 유치원은 특별활동을 하지 않는 유치원은 12%로 나타났고, 혼합연령으로 구성되어 특별활동을 할 경우 3, 4세와 5세 연령의 유아로 나누어서 지도하는(42%) 경우가 많았다. 또한, 특별활동의 지도에 있어서 공립 유치원은 종일반 담당교사가 특별활동을 지도하고 있는 경우(93%)가 많았고 사립 유치원은 특별활동 담당 교사가 지도하고 있는 경우(73%)가 많은 것으로 나타나 유의미한 차이가 있었다.
3. 공립과 사립 유치원의 종일반 시설설비에 대해 비교하여 보면, 공립과 사립 유치원 대부분이 독립된 종일반의 교실이 없이 반일반의 교실을 공유하여 사용하고 있는 것으로 나타나 유의미한 차이가 없었다.
4. 공립과 사립 유치원의 종일반 건강 및 안전관리에 대해 비교하여 보면, 종일반 유아들의 점심제공 방법에 있어서 공립 유치원은 초등학교의 급식실을 이용하고 있는 경우가 많았고(90%), 사립 유치원은 유치원에서 밥과 반찬을 모두 준비해 주고 있는 경우가(98%) 많은 것으로 나타났다.
식단 계획에 있어서도 공립 유치원은 대부분 영양사에 의해 계획이 되는 것으로 나타났고(94%), 사립 유치원은 교직원이 계획하고 있는 것으로(60%) 나타나 유의미한 차이가 있었다.
전체시설의 청결관리를 위해 소독은 얼마나 자주하고 있는지에 대해 비교한 결과 공립 유치원은 학기가 바뀔 때마다(6개월) 한번씩 하는 유치원이 많았고(55%), 사립 유치원은 계절이 바뀔 때마다(3개월) 소독을 하는 유치원이 많은 것으로(38%) 나타나 유의미한 차이가 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the full-day program in public and private kindergarten and to examine which difference shows in compare with each institutions.
The research questions of this study were as follows:
1. What kind of differences between public and private kindergarten are there at constitutions and work of the teacher in full-day program?
2. What kind of differences between public and private kindergarten are there at a daily schedules and educational activity in full-day program?
3. What kind of differences between public and private kindergarten are there at the institutional facilities to operate in full-day program?
4. What kind of differences between public and private kindergarten are there at health and safety supervision in full-day program?
In order to investigate this study conducted a questionnaire survey of teachers at the 100 public and private kindergartens carrying out full-day program in Seoul, Tae-jon, Tae-gu, Busan. Data analysis about the result of this study calculated frequency and percentage at every items and executed verification regarding each questions to compare with differences between public and private kindergarten by χ^(2) test.
The result of this study were as follows:
First, It showed significant differences in findings on survey regarding the qualification of full-day class teacher. That is to say, it was showed that private kindergarten(90%) have a qualified teacher certificate more than public kindergarten(66%).
It showed significant differences regarding a assistant teacher. That is, in public kindergarten(57%), it was part time-student, while in private kindergarten, teacher charges by turns(52%).
Second, it showed significant differences in findings on regarding daily schedules and educational activities in public and private kindergarten. In public kindergarten, there were many cases that going home before 17~18 o'clock(50%), while in private kindergarten, there were many cases that at 18 o'clock(70%).
It showed significant differences in findings on survey regarding the afternoon activities. In public kindergarten, the educational activities are usually in the morning and caring and daily life were in the afternoon(44%), while in private kindergarten, the frequency of extracurricula were the most(72%).
It showed significant differences in findings on survey regarding the extracurricula and the activities of the afternoon in public and private kindergarten. In other words, in public kindergarten, there were many cases not doing extracurricula(45%) and it was exposed that individually irrelevant to age in case of doing extracurricula made up of mixed age(32%). On the other hand, in private kindergarten, it was showed that 12% of not doing extracurricula, and there were many cases that 3, 4 years-old children and 5 years-old children in case of doing extracurricula made up of mixed age(42%). In addition, it showed significant differences in doing the extacurricula. That is, in public kindergarten, there were many cases that extracurricula was carried out under the kindergarten teachers(93%), while in private kindergarten, there were many cases that extracurricula was carried out by the specialized instructors(73%).
Third, it didn't show significant differences in findings on survey regarding institutional facilities in that both public and private kindergarten.
Finally, it showed in findings on survey regarding health and safety supervision. In the offering lunch, there were many cases that public kindergarten used the facilities for providing meals of elementary school(90%), while in private kindergarten, there were many cases that they provided with facilities in the kindergarten(98%). It was significant differences in making out a menu. That is, it was found out that most public kindergartens were made a plan by a nutritionist(94%), while private kindergarten were made by the kindergarten staff(60%). It showed significant differences in findings on survey in regard to how often they sterilize to manage cleanly for a whole facilities. In other words, public kindergarten sterilized mainly in every six months(55%), but private kindergarten sterilized in every three months(38%).

목차 (Table of Contents)

• 논문개요 = ⅰ
• 목차 = ⅳ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 5
• 3. 용어의 정의 = 5
• 4. 연구의 제한점 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 종일제 프로그램의 개념 및 유형 = 7
• 2. 종일제 프로그램의 구성요인 = 11
• 1) 교직원 구성 = 11
• 2) 일과운영 및 교육활동 = 13
• 3) 시설설비 = 18
• 4) 건강, 안전, 영양관리 = 23
• Ⅲ. 연구 방법 = 30
• 1. 연구 대상 = 30
• 2. 연구 도구 = 31
• 3. 연구 절차 = 32
• 4. 자료 분석 방법 = 33
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 = 34
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 56
• 참고문헌 = 66
• ABSTRACT = 72
• 부록 = 75