초등학교 1학년을 위한 음악 감상 방법 연구 = (A) study on music appreciation for elementary school first graders

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Music education in school bears an objective of allowing the students to nurture sensitive sentiments toward music as well as developing attitudes for expressing and experiencing music. This goes beyond simply singing well or being able to play an instrument in a skillful manner, to include seeking musical growth and aesthetics that consist of ability to distinguish musical elements, engage in imagination and insight to enhance the aesthetic attitude reflected on ones life.In order to nurture the musical development and aesthetic attitude, every music class must include the process of allowing the students to appreciate the beauty of a musical piece and its artistic significance. In order to make such class feasible, each individual student must be sensitive toward hisher musical receptivity, which can be nurtured through learning. Being trained to listen carefully to the sound and becoming familiar with the attitude of appreciating a musical piece are very important for bringing sensitivity to musical receptivity. 　Appreciation activity　 is what is related to such process among various fields of music education. Appreciation is the starting point of music education, should always be incorporated into the music education curriculum, and it also has a profound relationship with the results. Correct appreciation activity will greatly contribute toward achieving the fundamental aspect of music education, namely musical development and nurturing of aesthetic attitude.It is best to experience a correct appreciation approach at an early age. Today, there is an increasing recognition for childrens music appreciation. However, music education for elementary school first and second graders relies mainly on textbooks, and music is included in the 　Joyous Life　 subject of their curriculum along with physical education and art. The subject only has two musical pieces, making it very difficult to implement music appreciation activities.This study seeks means for active music appreciation activities for musical development and nurturing of aesthetic attitude within the integrated 　Joyous Life　 textbook for elementary school first graders. The objective of this study is proposing teaching methods for enhancing music listening skills and appreciation methods for diversifying appreciation activities with the 　Joyous Life　 subject for elementary school first graders.In order to develop a correct approach to appreciation, it is important to teach first graders to sufficiently practice listening attentively to various sounds and bearing an attitude of feeling toward sound. Such practice is referred to as 　listening activity　 in this study, and a program is proposed for intensifying listening activities during 　Joyous Life　 classes where music is involved. Moreover, music pieces outside the textbook appropriate for first graders are suggested as well as their application methodology and there are also proposition for musical piece appreciation activities that integrate playing, listening activities and rhythmic instrument playing.Elementary school first graders have much curiosity and display very energetic activities. They like to sing, play musical instruments and at the same time, enjoy and eager about listening to and expressing music. If children can learn how to listen to and feel music at such an energetic, active age when they can easily absorb things around them, it will contribute significantly toward embracing musical development and a loving attitude for music.

국문 초록 (Abstract)

학교에서의 음악 교육은 학생들로 하여금 음악에 대한 예민한 감각을 기르고, 음악을 표현하며 음악을 느낄 수 있는 태도를 기르는 데 목적을 둔다. 이것은 단순히 노래를 잘 부르거나 악기를 능숙하게 연주하는 기능을 연마하는 것이 아니라 음악적 식별력과 상상력, 음악적 통찰력을 포함한 음악성의 성장과 미를 추구하며 자신의 삶에 투영시키는 심미적 태도를 기르는 것을 의미한다.음악성의 성장과 심미적 태도의 육성을 위하여 매 시간 음악 수업은 악곡의 아름다움과 예술적 의미를 음미하는 과정을 포함하고 있어야 한다. 이러한 음악 수업을 가능하게 하기 위해서는 먼저 개개인의 음악적 감수성이 예민해야 하며 음악적 감수성은 학습을 통해 길러질 수 있다. 음악적 감수성을 예민하게 하기 위해서는 먼저 음을 주의 깊게 듣는 훈련과 악곡을 감상하는 태도를 몸에 익히는 것이 중요한데, 이것과 관련된 것이 음악의 여러 부분 중 ‘감상 활동’이다. 감상은 음악 교육 활동의 출발이며 음악 교육의 과정 속에서도 항상 스며있어야 하고, 결과 부분에도 깊은 연관을 가지고 있다. 올바른 감상 활동은 음악성의 성장과 심미적 태도의 육성이라는 음악 교육의 본질적 측면을 성취하는데 크게 기여할 것이다.올바른 감상 활동은 어렸을 때부터 이루어지는 것이 좋다. 요즈음은 유아 음악 감상에 대한 인식이 점점 높아지고 있는 추세에 있는데, 주로 교과서에 만 의존하여 수업이 이루어지는 초등학교 1, 2학년의 경우 음악이 ‘즐거운 생활’ 교과로서 체육, 미술과 통합되어 있고, 감상곡이 2곡만이 실려 있기에 음악을 감상하는 활동이 매우 미흡하게 진행되고 있는 실정이다.이에 본 연구에서는 초등학교 1학년 ‘즐거운 생활’이라는 통합 교과 속에서 음악성의 성장과 심미적 태도 육성을 위한 적극적인 음악 감상 활동 방안을 모색해 보았다. 그리고 즐거운 생활 교과서에서 음악 듣기 능력을 신장하는 교수 방법 ․ 감상 활동 활성화를 위한 다양한 감상 방법 구안을 본 연구의 목적으로 설정하였다.올바른 감상 태도를 기르기 위해 초등학교 1학년 시기에는 먼저 다양한 소리를 귀 기울여 듣는 활동, 소리에 대한 느낌을 가지는 태도를 기르는 것을 충분히 연습을 하는 것이 중요하다. 본 연구에서는 이것을 ‘듣기 활동’이라 칭하고, 즐거운 생활 교과 시간 중 음악과 관련된 수업 활동에서 듣기 활동을 강화하는 프로그램을 제작하였다. 또한 교과서 외에 1학년에게 적합한 감상곡과 활용 방안을 제시하고, 방법상 1학년 어린이들에게 놀이와 결합한 듣기 활동, 리듬 악기 연주와 결합한 악곡 감상 활동을 제안하였다.초등학교 1학년 어린이들은 호기심도 많고 활동도 왕성하다. 노래를 부르는 것도 좋아하지만 악기를 연주하는 것, 음악을 듣고 표현하는 것도 즐거워하고 적극적이다. 왕성한 활동력으로 주변의 사물과 현상을 흡수하는 어린 시기에 음악을 듣고 느끼는 법을 몸에 익힌다면 음악성의 성장과 음악을 애호하는 태도 함양에 큰 도움이 될 것이다.