아동의 부모 언어통제유형 지각과 자아존중감 및 공격성과의 관계 = (The) relationship between the parents' verbal control type and the child's aggression and self-esteem

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 부모의 언어통제유형과 아동의 자아존중감 및 공격성과의 관계를 밝히는데 목적이 있다. 가정에서 부모가 아동을 양육할 때 사용하는 언어통제유형은 아동의 발달과 밀접한 관련이 있는바 이러한 언어통제유형 중 아동의 공격성은 감소시키고 보다 높은 자아존중감에 영향을 미치는 부모의 언어통제유형을 밝혀 부모와 아동의 바람직한 관계에 도움을 주고자 하는 것이다. 그리하여 다음과 같은 연구가설을 설정하였다.
＜가설 1＞ 부모의 언어통제유형에 따라 아동의 자아존중감은 유의한 차이가 있을 것이다.
＜가설 1-1＞ 부모가 인성지향적 통제유형을 사용하는 아동은 부모가 명령적 통제유형이나 지위지향적 통제유형을 사용하는 아동보다 신체적 자아존중감이 높을 것이다.
＜가설 1-2＞ 부모가 인성지향적 통제유형을 사용하는 아동은 부모가 명령적 통제유형이나 지위지향적 통제유형을 사용하는 아동보다 능력 자아존중감이 높을 것이다.
＜가설 1-3＞ 부모가 인성지향적 통제유형을 사용하는 아동은 부모가 명령적 통제유형이나 지위지향적 통제유형을 사용하는 아동보다 사회적 능력 자아존중감이 높을 것이다.
＜가설 1-4＞ 부모가 인성지향적 통제유형을 사용하는 아동은 부모가 명령적 통제유형이나 지위지향적 통제유형을 사용하는 아동보다 가정적 자아존중감이 높을 것이다.
＜가설 1-5＞ 부모가 인성지향적 통제유형을 사용하는 아동은 부모가 명령적 통제유형이나 지위지향적 통제유형을 사용하는 아동보다 학업적 자아존중감이 높을 것이다.
＜가설 2＞ 부모의 언어통제유형에 따라 아동의 공격성에 유의한 차이가 있을 것이다.
＜가설 2-1＞ 부모가 인성지향적 통제유형을 사용하는 아동은 부모가 명령적 통제유형이나 지위지향적 통제유형을 사용하는 아동보다 신체적 공격성이 낮을 것이다.
＜가설 2-2＞ 부모가 인성지향적 통제유형을 사용하는 아동은 부모가 명령적 통제유형이나 지위지향적 통제유형을 사용하는 아동보다 언어적 공격성이 낮을 것이다.
＜가설 2-3＞ 부모가 인성지향적 통제유형을 사용하는 아동은 부모가 명령적 통제유형이나 지위지향적 통제유형을 사용하는 아동보다 간접적 공격성이 낮을 것이다.
＜가설 2-4＞ 부모가 인성지향적 통제유형을 사용하는 아동은 부모가 명령적 통제유형이나 지위지향적 통제유형을 사용하는 아동보다 흥분의 정도가 낮을 것이다.
＜가설 2-5＞ 부모가 인성지향적 통제유형을 사용하는 아동은 부모가 명령적 통제유형이나 지위지향적 통제유형을 사용하는 아동보다 분노의 정도가 낮을 것이다.
이러한 연구가설을 검증하기 위하여 대전광역시에 소재한 3개 초등학교의 6학년 아동 120명을 연구대상으로 선정하였다. 연구조사에 사용된 도구로써 부모의 언어통제유형검사는 이경희(1994)가 사용한 질문지를 보완한 것으로 내용타당도 검증을 거쳐 최종적으로 완성된 검사 문항은 29개이다. 아동의 자아존중감 검사는 Coopersmith가 제작한 SEI(Self-Esteem Inventory)를 사용한 이순재(1994)의 것을 주로 하고 김미겸(1999), 김희화(1998)의 것을 참고하여 모두 40개의 문항으로 구성하였다. 또한 아동의 공격성 검사는 Buss와 Durkee(1957)의 것을 바탕으로 한혜영(2001)이 개발한 것을 참고로 50개 문항으로 구성하였다.
자료는 SPSS win 10.0 프로그램으로 분석하였다. 연구문제를 해결하기 위하여 유의도수준 .05에서 일원분산분석을 실시하고, 그 결과 유의한 F값을 얻은 경우에는 어느 집단간에 차이가 있는지를 알아보기 위해 사후검증으로 Scheffe´ 중 다비교검증을 하였다. 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
1. 부모의 언어통제유형에 따른 아동의 신체적 자아존중감, 능력 자아존중감은 유의한 차이를 보이지 않았다.
2. 부모의 언어통제유형에 따른 아동의 사회적 능력 자아 존중감은 유의한 차이를 보이지 않았다.
3. 부모의 언어통제유형에 따른 아동의 가정적 자아존중감은 유의한 차이가 나타났다. 즉 부모의 언어통제유형이 인성지향적일 때 가정적 자아존중감이 가장 높게 나타났다.
4. 부모의 언어통제유형에 따른 아동의 학업적 자아존중감은 유의한 차이가 나타났다. 즉 부모의 언어통제유형이 인성지향적일 때 학업적 자아존중감이 가장 높게 나타났다.
5. 부모의 언어통제유형에 따른 아동의 신체적 공격성, 언어적 공격성, 간접적 공격성은 유의한 차이를 보이지 않았다.
6. 부모의 언어통제유형에 따른 아동의 흥분, 분노는 유의한 차이를 보이지 않았다.
연구에서 얻은 결과를 기초로 다음의 결론을 내릴 수 있다.
첫째, 부모의 언어통제유형은 아동의 가정적 자아존중감에 영향을 미친다. 가정에서 형성된 양육환경으로서의 언어통제 방식은 아동의 정서를 긍정적으로 변화시킬 수 있음을 보여 주는 것이다.
둘째, 부모의 언어통제유형은 아동의 학업적 자아존중감에 영향을 미친다. 부모가 가정에서 아동과 상호작용을 할 때 아동의 의도와 성향 등을 고려한 인성지향적 통제유형을 사용할수록 아동의 학업적 자아존중감이 높아진다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of the study is to identify the relationship between the type of parent's verbal control and the child's aggression and self-esteem. In the study, the type of parent's verbal control is classified into three categories: imperative-oriented, position-oriented and person-oriented.
Through review of previous studies, the study has derived two hypotheses to be tested.
1. There would be a significant correlation between parent's verbal control type and self-esteem of the child. The person-oriented verbal control would be more effective in the development of self-esteem of the child, as compared to other modes of verbal control.
2. There would be a significant correlation between parent's verbal control type and the aggression of children. The person-oriented verbal control would be more effective than other modes of verbal control in decreasing aggressive behavior of children.
In the above hypotheses, self-esteem has five sub-factors such as physical self-esteem, ability self-esteem, social self-esteem, home self-esteem and academic self-esteem. Aggression includes, in the present study, physical aggression, verbal aggression, indirect aggression, irritability and anger.
The subjects of the study were 120 sixth graders sampled from three elementary schools in Taejon city. The instruments used in the survey were Verbal Control Scale, Self-esteem Scale and Aggression Test developed by the researcher.
The findings of the study are summarized as follows:
1. No significant difference is found among three types of verbal control in child's self-esteem in the areas of physical competence, cognitive ability and sociability.
2. There is a significant difference among three types of verbal control in home self-esteem and academic self-esteem. The children from person-oriented verbal control show a higher home self-esteem a higher academic self-esteem as compared to other types of verbal control.
3. No significant difference is found among three groups of verbal control in all sub-factors of aggression.
On the basis of this findings, the following conclusions can be drawn:
First, parent's verbal control type has an influence on child's home self-esteem. This fact implies that children's home environment factors have effects on child's home self-esteem.
Second, parent's verbal control type has an influence on child's academic self-esteem. The home environment practicing person-oriented verbal control seem to foster the development academic self-esteem of the child.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• Ⅰ. 서론 = 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• B. 연구문제 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• A. 가정환경 = 5
• 1. 가정환경의 개념 = 6
• 1) 부모의 양육태도 = 7
• 2) 부모의 언어통제유형 = 9
• B. 자아존중감 = 15
• 1. 자아존중감의 개념 = 15
• 2. 아동의 자아존중감에 영향을 미치는 변인 = 19
• C. 공격성 = 20
• 1. 공격성의 개념 = 20
• 2. 공격성의 발달과 관련요인 = 23
• 3. 아동의 공격성에 영향을 미치는 변인 = 28
• Ⅲ. 가설 및 용어정의 = 30
• A. 연구가설 = 30
• B. 용어정의 = 33
• 1. 언어통제유형 = 33
• 2. 자아존중감 = 34
• 3. 공격성 = 36
• Ⅳ. 연구방법 = 38
• A. 연구 대상의 선정 = 38
• B. 측정 도구 = 40
• 1. 언어통제유형 검사 = 41
• 2. 자아존중감 검사 = 42
• 3. 공격성 척도 = 44
• C. 자료 수집 및 분석 = 46
• 1. 자료 수집 = 46
• 2. 분석 방법 = 47
• Ⅴ. 연구 결과 및 해석 = 48
• A. 연구결과 = 48
• 1. 부모의 언어통제유형에 따른 아동의 자아존중감의 차이 = 48
• 2. 부모의 언어통제유형에 따른 아동의 공격성의 차이 = 52
• Ⅵ. 논의 및 결론 = 56
• A. 논의 = 56
• B. 결론 = 59
• * 참고문헌 = 61
• ABSTRACT = 65
• 부록 = 68
• 〈설문지 Ⅰ〉 = 68
• 〈설문지 Ⅱ〉 = 77
• 〈설문지 Ⅲ〉 = 80