가정에서 유아들의 컴퓨터 활동 실태와 어머니의 인식조사 = (An) Opinion survey of mothers on computer utilization of their younger children

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 가정에서의 유아들의 컴퓨터 활동 실태와 어머니의 인식을 조사하여 유아 컴퓨터 활동이 유아에게 적절하고 유익한 경험이 되도록 바람직한 운영 방향을 계획하는데 기초 자료를 제시하는 데 있다.
이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
1, 가정에서 유아들의 컴퓨터 활동의 실태 및 시설 현황은 어떠한가?
유아 컴퓨터 활동은 어떠하며, 유아 컴퓨터 활동을 위한 시설은 가정의 경제적 소득과 어머니의 학력에 따라 차이가 있는가를 조사 분석한다.
2. 가정에서 유아 컴퓨터 활동의 필요성과 목적에 대한 어머니들의 인식은 어떠한가?
유아 컴퓨터 활동의 필요성과 목적에 대한 어머니의 인식은 어떠하며, 가정의 경제적 소득과 어머니의 학력에 따라 차이가 있는가를 조사 분석 한다.
3. 가정에서 유아 컴퓨터 활동의 활성화를 위한 어머니들의 의견은 무엇인가?
이러한 유아 컴퓨터 활동의 활성화를 위한 어머니들의 요구는 어떠하며, 가정의 경제적 소득과 어머니의 학력에 따라 차이가 있는가를 조사분석 한다.
본 연구의 대상은 D광역시 소재 사립유치원 6곳의 학부모 중 어머니 190명 이며, 본 연구에 사용된 질문지는 유아의 컴퓨터 활동에 관련된 문헌 및 선행연구를 참고하여 연구자가 작성하였으며, 수집된 자료는 부호화 과정을 거친 후, SPSS 프로그램을 이용하여 문항별 빈도와 백분율을 구하였다. 가정에서의 유아들의 컴퓨터 활동에 관한 현황 및 어머니의 인식, 컴퓨터 활동에 대한 의견의 차이를 알아보기 위해 χ^(2) 검증을 실시했다.
위 연구문제에 대한 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 가정에서의 유아 컴퓨터 활동 현황은 전체 응답자중 97.8%가 가정에서 유아가 컴퓨터 활동을 하고 있었다. 주로 컴퓨터는 팬티엄급이며, 유아를 위해 마련된 방에서, 유치원에서 귀가 후 오후에 일주일에 3~6회 정도, 1회 평균 1~2시간 이내에서 형제등과 컴퓨터 활동을 가장 많이 한 것으로 나타났다. 컴퓨터 활동 중 주된 활동은 오락이었고, 유아의 소프트웨어 선택은 부모가 제시하는 것 중 하나를 유아가 선택하는 방법이 가장 많았고, 유아 컴퓨터 서적이나 설명서를 보고 교육적 가치를 가장 고려하고, 유아 발달의 적합성, 사용의 용이성, 흥미 순으로 선정 기준을 삼는다.
둘째, 유아가 컴퓨터를 이용하는 시각은 정해 놓지 않고 시간만 정해서라고 응답한 비율이 가장 많았고 활동시 도움을 요청할 때 직접 도와준다고 응답한 비율이 고졸이하의 응답자들에게서 높게 나타났다. 유아에게 소프트웨어 제공 전 부모의 사전 점검 없이 제공하는 가정이 과반수를 넘었다. 이러한 결과는 어머니의 학력에 따라서는 차이가 없으나, 가정의 경제적 소득 수준에 따라 차이가 있다. 200-300만원 소득수준의 응답자가 60.6%가 사전에 사용해 보고 제공하는 것으로 다른 집단보다 높게 나타났다. 또 유아용 인터넷 사이트를 찾고자 하는 노력에서 어머니의 학력에 따라 조사 현황에 영향을 주는 요인이 되므로 모든 유아가 가정에서 컴퓨터를 통해 적절한 경험을 하기 위해 유아 컴퓨터 활동 및 소프트웨어에 대한 소개 및 부모교육이나 참여활동 등이 필요하다고 보인다.
첫째, 유아 컴퓨터 활동에 대한 어머니의 인식에서 유아 컴퓨터 활동의 필요성에 대해 93.7%가 필요하다고 응답하였으며 이러한 응답은 가정의 경제적 소득 수준별 집단 간에는 유의한 차이가 없었으나, 어머니의 학력수준에 따라 학력이 낮을수록 '필요하다' 에 응답한 비율이 높다. 유아 컴퓨터 교육의 필요성에 대한 이유로 간단한 프로그램 사용방법 습득을 위해, 창의력 문제 해결력, 논리 수학적 사고 등 사고의 발달을 위해 시대적 조류에 부응하기 위해, 학습능력을 발달시키기 위해 순으로 나타났다. 경제적 소득수준 400만원 이상의 소득자 집단이 시대적 조류에 의해서 라는 질문에 유아 컴퓨터 활동이 필요하다고 응답했고, 고졸 이하의 응답자 집단에서 프로그램 사용방법 습득에 가장 높은 응답률을 보인다. 유아의 컴퓨터 활동 효과에 영향을 주는 요인으로는 컴퓨터에 대한 부모의 이해 몇 활용 능력 순으로 나타났고, 가정의 경제적 소득에 따라 차이를 보였다. 고졸 이하 어머니는 컴퓨터에 대한 부모의 이해 및 활용능력에 가장 많은 응답률을 보인 반면, 전문대와 대학교 이상 졸업자는 소프트웨어의 질에 가장 높게 반응하였다.
넷째, 가정에서의 유아 컴퓨터 활동을 활성화하기 위해 개선해야 할 사항에 대해서는 적절하고 다양한 유아교육용 소프트웨어 보유에 가장 많이 응답했고, 그 다음으로 컴퓨터 활용에 대한 부모의 관심, 유아 컴퓨터 활동에 대한 실제적인 부모교육의 기회 순으로 나타났다. 가정에서 유아 컴퓨터 활동을 활성화하기 위해 유아교육 기관에 대한 요구는 '좋은 소프트웨어 및 컴퓨터 활동 방법 소채', '컴퓨터 활동과 관련된 부모 참여 활동'에 높은 응답률을 보였다. 참여하기 원하는 유아교육기관과의 연계활동에서는 '부모교육이나 세미나', '부모 참여수업', '참관수업' 순으로 나타났다 지역사회에 대한 요구는 '유아용 소프트웨어를 대여', '학부모 교육 실시 장려', '지역도서관내 유아용 컴퓨터실 설치' 순으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The research is performed to identify the present status of computer utilization of kindergarteners at home and to provide meaningful data for planning a computer education system for infants.
The study has three research tasks following:
1. What is the present status of computer utilization of kindergartners at home?
2. What are the opinions of mothers concerning the objectives and contents of computer utilization of kindergarteners at home?
3. What are the needs from mothers on computer education for their younger children?
The subjects of the study were 190 mothers of kindergarteners sampled from six private kindergartens in an urban area, A questionnaire of multiple-choice type was constructed and used for the survey. Frequencies of response on each question were tabulated, and Chi -square test was performed to find differences among mothers grouped by their income and education levels.
The followings are the results of the present survey:
First, almost all of the kindergartners(97.8%) are active in computer utilization at home. They use computer mainly for amusement(playing games on computer or searching information on internet), one and half hours a day in average, 3~6 days a week, under the assistance of their mothers or brothers/sisters. The computer games and other softwares for infants are selected and supplied by mothers. In the selection of softwares, they put a priority on educational value, adequacy to infants, easiness of use, and infant's interest, However, more than half of the mothers allow their children to access to the programs without in-depth previewing.
Second, 94% of mothers feel it necessary for their children to play wi th computer. They expect the computer activity to be useful for infants to develop computer literacy, creative problem-solving, logical thinking, successful living in an information society, and learning capability. Also, they listed the computer literacy of parent and quality of software as most important factors for successful computer use of younger children.
Third, most mothers feel it necessary, for activating the use of computer by kindergarteners at home, to supply softwares of high quality, to heighten mother's interest and sensitivity in their child's computer use, and to conduct computer education for parents. And they recommend, for the activation of computer use by younger children, a workshop on computer utilization for parents, dissemination of information on qualified softwares, community rental services for softwares of high quality, computer facilities for residents in the community, and participation of parents in kindergarten education.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅳ
• Ⅰ. 서론 = 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• B. 연구 문제 = 5
• C. 연구의 제한점 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• A. 유아 컴퓨터 활동 = 7
• B. 유아의 컴퓨터 활동을 위한 가정의 컴퓨터 환경 = 11
• C. 유아의 컴퓨터 활동에 관한 가정과 유아교육기관, 지역사회와의 연계성 = 15
• D. 유아의 컴퓨터 활동에 관한 부모의 의식 및 역할 = 16
• E. 선행연구 = 18
• Ⅲ. 연구방법 = 20
• A. 조사대상 = 20
• B. 조사도구 = 20
• C. 조사절차 = 22
• D. 자료수집 및 분석 = 22
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 = 23
• A. 가정에서 유아들의 컴퓨터 활동 시설 현황 = 23
• B. 유아 컴퓨터 활동에 대한 어머니의 인식 = 44
• C. 가정에서의 유아 컴퓨터 활동의 활성화를 위한 어머니의 의견 = 47
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 53
• A. 결론 = 53
• B. 제언 = 57
• 참고문헌 = 58
• ABSTRACT = 70
• 부록 = 73